高中语文第一单元1林黛玉进贾府课件新人教版必修3

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高中语文第一单元1林黛玉进贾府课件新人教版必修3

学习目标 林黛玉进贾府 1. 把握小说的主要人物关系、情节,了解贾府这一典型环 境及通过这一典型 环境折射出的社会背景。 2. 结合小说对不同人物的不同描写手法,分析林黛玉、贾 宝玉、王熙凤等人物形象。 3. 品味小说的语言,学习其描写人物的高妙技法。 4. 理解贾宝玉追求个性自由及反封建束缚的叛逆精神,探 究小说的主题。 重点: 1. 分析贾府这一典型环境,把握小说情节及主要人物 关系。 2. 学习不同人物不同的描写手法,分析典型人物形象。 难点: 理解贾宝玉追求跟性解放的叛逆精神,探究 小说的主题。 一、扫除生字 ①阜( )盛 ②敕( )造 ③簇( )拥 ④呜咽( ) ⑤绾( )着 ⑥盘螭( ) ⑦璎珞( ) ⑧窄裉( )袄 ⑨翠幄( ) ⑩厢庑( ) ⑪宸( )翰 ⑫金蜼彝( ) ⑬錾( )银 ⑭黼( )黻( ) ⑮美人觚( ) ⑯盥( )洗 ⑰懵( )懂 ⑱纨袴( ) ⑲罥( )烟眉 ⑳蹙 ( )额 ㉑杜撰( ) fù chì cù wūyè wǎn chī yīngluò kèn wò wǔ chén wèiyí zàn fǔ fú gū guàn měng kù juàn cù zhuàn 1. 这篇课文是以什么为线索展开故事情节的 ? 作者试图通过林黛玉的眼睛交代什么 ? 2. 从贾府的外观、布局、陈设和器物等方面分析、讨论贾府与别家的不同之处,说说作者描写这些不同之处的作用。 3. 众人是如何评价贾宝玉的?林黛玉眼中的宝玉又是怎样的? 二、阅读思考 《 林黛玉进贾府 》 选自 《 红楼梦 》 (人民文学出版社 1992 年版)第 3 回。题目是编者加的。本文以“林黛玉进贾府”这一事件为中心,以林黛玉进贾府第一天的行踪为线索,通过她的耳闻、目睹、心感,初步展示了贾府这一典型环境,刻画了主要人物的性格特征,拉开了 《 红楼梦 》 故事的帷幕。 题目解说 《 红楼梦 》, 中国古代四大名著之一,章回体长篇小说,成书于 1784 年(清乾隆四十九年),梦觉主人序本正式题为 《 红楼梦 》 。其原名有 《 石头记 》 、 《 情僧录 》 、 《 风月宝鉴 》 、 《 金陵十二钗 》 等。前 80 回曹雪芹著,后 40 回高鹗续(一说是无名氏续)。 《 红楼梦 》 创作于 18 世纪中叶中国封建社会末期。该时期,清政府闭关锁国,举国上下沉醉在“天朝上国”的迷梦中。表面看来,是“康乾盛世”的一派繁荣景象,但实际上各种社会矛盾正在加剧发展,整个王朝已到了盛极而衰的转折点。 写作背景 曹雪芹, 中国 清代伟大的文学家、诗人,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。先世原是汉人,后为满洲正白旗“包衣”人,是为旗人。大约 1715 年(也有说法为 1724 年)出生于清朝江宁府(今南京),卒于 1763 或 1764 年。祖籍河北唐山丰润(一说辽宁辽阳、江西武阳,尚无确切定论。) 曹雪芹 性格傲岸,素性放达,多才多艺,工诗 善画 ,嗜酒狷狂,才气纵横,善谈吐,对金石、诗书、绘画、园林 、中医 、织补、工艺、饮食等均有所研究。他经历了曹家盛极 而衰 的过程,深感世态炎凉,对社会有了更清醒、更深刻的认识 。晚年 ,移居北京西郊,“披阅十载,增删五次”,完成了“字字 看来 皆是血,十年辛苦不寻常”的 《 红楼梦 》 ,成就了中国古典 小说 的一座高峰。 《 红楼梦 》 前五回概要 第 1 回,是全书的楔子。写女娲补天、顽石转世、木石前盟的故事,既暗示了人物性格,又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 第 2 回,通过冷子兴的“演说荣国府”,简要介绍贾府中的人物关系,为读者阅读全书列了一个简明人物表。 第 3 回,通过林黛玉进贾府的耳闻目睹,第一次描写贾府环境,第一次描写贾府中的一些主要人物,照应了前两回的内容。 《 林黛玉进贾府 》 这篇课文就选自第 3 回。 第 4 回,通过贾雨村断案,展现小说广阔的社会背景,介绍了贾、史、王、薛四大家族的 关系,并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。 第 5 回,全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,含蓄地将 《 红楼梦 》 众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 《 红楼梦 》 贾府主要人物关系表 (注:画线人物,冷子兴演说时已不在人世; 括号中的人物,是上面人物的配偶。) 宁国府 荣国府 宁国 公 贾 演 —— 荣国公 贾 源 —— 贾代 化 —— 贾代 善 —— (贾母) 贾 敷 贾敬 —— 贾赦 —— ( 邢夫人) 贾政 —— ( 王夫人 ) ( 赵姨娘 ) ( 周姨娘) 贾敏 —— ( 林如海) 贾珍 —— ( 尤氏) 贾蓉 ( 秦可卿) 贾琏 —— ( 王熙凤 ) ( 平儿 ) 迎春 巧姐 贾珠 —— 贾兰 ( 李纨 ) 贾宝玉 元春 探春(赵姨娘生) 贾环(赵姨娘生) 林黛玉 荣国府建筑院落位置及林黛玉进贾府线路图 1. 通读文本,思考分析小说的情节结构是怎样的? 第一部分:( 1 )开端,林黛玉来到了荣国府, 着重描写环境。 第二部分:( 2 - 14 )发展和高潮,通过林黛玉的所见 所闻, 介绍贾府的环境 和众多人物。 ( 2 - 4 )一层:见贾母与王夫人、邢夫人等。 ( 5 - 6 )二层:见王熙凤。 ( 7 - 11 )三层:见贾赦、贾政,王夫人介绍贾宝玉。 ( 12 - 14 )四层:宝黛初见。 第三部分:( 15 - 16 )结尾,为林黛玉安排住处。 2. 分析小说的典型环境。 宏伟的外观: 林黛玉听母亲说过外婆家与别家不同,怎么个不同? 进入城中,从纱窗向外瞧了一瞧,其 街市之繁华 , 人烟之阜盛 ,自与别处不同。 忽见街北蹲着两个 大 石狮子,三间兽头 大 门 -- 正门之上有一匾,匾上 大 书“敕造宁国府”五个 大 字 -- 又往西行,不多远,照样也是三间 大 门 连用五个“大”字不,但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。 讲究的布局: 贾母处: 进了垂花门,两边是抄手游廊,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 贾赦处: 进入三层仪门,果见正房厢庑游廊,悉皆小巧别致,不似方才那边轩峻壮丽;且院中随处之树木山石皆在。 贾政处: 便往东转弯,穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮丽,比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室,一条大甬路,直接出大门的。 华贵的陈设: “荣禧堂”, 进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公贾源”,又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃。地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞。 非凡的服饰: 如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”,贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人,“包装”都是很“精良”。 骄矜的气质: 贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人,身上都有一种骄矜之气。 繁文缛节: 如用饭时,“李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹”,十分讲位次;丫鬟旁边执着拂尘,李纨、熙凤二人立于案旁“布让”“寂然”吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶。一套仪节,均不得乱来。 由此看出,贾府的富贵尊荣,不仅是物质的,还有礼教的;不仅写出了富贵尊荣,也写出了封建社会的等级森严。 3. 贾府与别家有何不同?     宏伟 的外观 硬件 讲究的布局 华贵的 陈设 威严 袭 人 贾府 非凡 的 服饰 富贵 尊荣 软件 骄矜的 气质 繁琐 的仪节 4. 环境描写的特点和作用: 透过 林黛玉的眼睛,我们看到了贾府那宏伟的外观,讲究的布局,华贵的陈设,那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联,那等级分明的礼仪,豪门贵族的气派,果然与别家不同 。 从中 我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实 。 可以 说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 5. 分析人物形象 林黛玉形象: ( 1 )课文是从 哪几方面描写林黛玉 ? ( 2 ) 贾府这特定环境中,林黛玉的“步步留心,时时在意”具体表现在哪些地方呢? (言行表现) ① 贾母一见黛玉,疼爱得不得了,“黛玉也哭个不住”,并不计较礼节,可是待众人慢慢解劝住了,黛玉还是补行了拜见礼。见了迎春姐妹三个,她也“忙起身迎上来见礼”。 ② 王熙凤出场时,黛玉知道贾母可以开玩笑,自己却不能随便,于是,“忙陪笑见礼,以‘嫂’呼之”。 ③ 回邢夫人话的语言、动作。。贾赦没有出来见面,只是让人回话,因为回的是大舅舅的话,“黛玉忙站起来,一一听了”,恭肃至此。邢夫人苦留她吃晚饭,黛玉笑着推辞此处不仅表明了黛玉对邢夫人的尊敬,还表明了黛玉顾全大局,说明她为人处世是处处留心的。 ④ 两次让座的描写。。连一个位子,黛玉也处处小心,无论在王夫人处,还是在贾母处,黛玉都十分推让。这表明她非常细心,绝不轻易行事。 ⑤“今黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不随的,少不得一一改过来”,饭后漱口,跟着漱口;吃茶,跟着吃茶。这表现了黛玉的细心、在意。 ⑥ 贾母问黛玉读书的事,“黛玉道:‘只刚念了 《 四书 》 。’黛玉又问姊妹们读何书。贾母道:‘读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!’”所以,当宝玉问她可曾读书时,黛玉只说:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌,马上改口。黛玉的言谈举止,表明其教养非同一般。 这些语言、动作、心理描写生动巧妙地表现了一个貌美多情、体弱多病、心态复杂、知情达理、有教养、为人处世小心谨慎的少女形象。 ( 3 )小说分三次完成对林黛玉的肖像描写有何好处? 第一处: 通过众人的观察写她“身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度”,概括写黛玉虽身体病弱却风韵神情不凡。 第二处: 借王熙凤之口说出,这里虽然有奉承贾母的成分,却也写出了黛玉的“标致”(容貌美丽)、“气派”(气质风韵)天下少有。 第三处: 借宝玉之眼写出,集中刻画出黛玉眉眼多情含愁,身体柔弱多病,静有“姣花照水”之美好,动有“弱柳扶风”之曼妙。贾宝玉作为锦衣玉食的贵公子,“最喜在内帏厮混”,见惯了腻红肥绿,华衣艳饰。在贾宝玉眼里,林黛玉那“弱柳扶风”的身姿显得脱俗飘逸,通身的灵气使他的灵魂得到了净化。这是对林黛玉最全面、最真切的感受。 林黛玉貌美多情、体弱多病的形象特点,主要是通过肖像描写来刻画的。 林黛玉性格总结: 美貌 多情 , 体弱多病 聪明 识礼,谨慎多虑 细心 机敏,自尊自卑 有 寄人篱下之感 王熙凤 ( 1 )正面描写:主要有语言、肖像和动作、神态描写。 ① 语言描写: “我来迟了,不曾迎接远客。” —— 泼辣 “天下真有这样标致的人物 …… 怎么姑妈偏就去世了!” —— 虚伪、机变逢迎 “正是呢! …… 竟忘记了老祖宗。该打,该打!” —— 察言观色、刁钻狡黠 “妹妹几岁了? …… 也只管告诉我。” —— 虚伪、玩弄权术 “这倒是我先料着了 …… 等太太回去过了目好送来。” —— 察言观色、机变逢迎 作者对王熙凤这一形象的刻画,主要采用了哪方法?表现了她怎样的性格? ② 肖像描写 肖像描写包含服饰和容貌两方面内容: 服饰方面,选取头饰、项饰、裙饰、服装四个方面,极力铺陈王熙凤珠光宝气的装扮,暗示她的贪婪与俗气。 容貌方面,则着重写她那一双“三角眼”,两弯“吊梢眉”,含威不露的“粉面”,未启先笑的“丹唇”,表现出她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。 ③ 动作、神态描写: 初见黛玉,她先是“携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下”,一番对话之后,又“忙携黛玉之手”表示关心;恭维了黛玉“便用帕拭泪” —— 提到黛玉的母亲,她想到贾母定会为女儿去世而悲伤,便抢先“拭泪”;最后“忙转悲为喜” —— 因为她见贾母笑了,便匆忙完成了这个感情的转变。 作者入木三分地描绘了她善于表演、察言观色、机变逢迎以及虚伪的形象特点,揭示了她在贾府中得宠的原因。 ( 2 )侧面描写 贾母作为贾府里的“老祖宗”,用“泼皮破落户儿”和“凤辣子”这样戏谑的语言与王熙凤谈笑,是对她泼辣性格的烘托。王夫人本来应该是贾府中的实际掌权者,然而却对黛玉道:“这是你凤姐姐的屋子 …… 少什么东西,你只管和他说就是了。”从侧面表明王熙凤善于机变逢迎,已取得了王夫人的信任和宠爱。 贾宝玉 ( 1 )出场之前: ① 王夫人在嘱咐林黛玉时,说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”,意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的“祸根”。王夫人还说“他嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”意思是说贾宝玉喜怒无常。 ② 林黛玉原先在自己家时曾听母亲说,贾宝玉“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混”。 贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话,从侧面表现了他反封建的叛逆性格。 作者对贾宝玉的描写有何匠心独运之处?表现了 贾宝玉怎样的性格特点? ( 2 )出场之后 从三个方面对他进行了正面描写 : ① 外貌描写。贾宝玉出场后,作者首先由黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。先写其衣着打扮,后写其神态表情。在黛玉看来,宝玉并不是什么“惫懒人物,懵懂顽童”,而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。 ② 两首 《 西江月 》 前一首写出了贾宝玉蔑视经济仕途和封建世俗的性格。他不愿受封建传统的束缚,厌弃对功名利禄的追求,所以被人们看作是“潦倒不通世务,愚顽怕读文章”;他要求独立不羁、个性解放,因此被人们看作是“行为偏僻性乖张”。 后一首写出了像贾宝玉这样的人物对封建统治的危害。他不顺从封建统治者对他的要求,不安于他们所规定的本分,因而被看成“无能”“不肖”。 这两首词模拟封建正统人物的口吻,运用了明贬暗褒的写法,既揭示了贾宝玉的叛逆性格,也表达了作者愤世嫉俗的思想感情,对贾宝玉进行了热情的讴歌。 ③ 通过摔玉情节进一步刻画人物 在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉,贾宝玉自己却全然不放在心上,只要“发作起痴狂病来”,就“摘下那玉”,“狠命摔去”。应该说,摔玉的情节也表现了贾宝玉的叛逆性格。其实,这也是贾宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式。 需要强调的是,贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神,但由于他在经济上要依赖封建贵族,思想上没有完全摆脱封建正统思想的影响,所以他对封建礼教的反抗还是很不彻底的。 1. 比较分析 《 林黛玉进贾府 》 中贾府主要人物出场的不同方式和特点。 ① 贾母,邢、王二位夫人及李纨 : 贾母乃一家之“老祖宗”,从血缘关系上来说,她是黛玉最亲的人,贾府第一个出场的主要人物自然应该是她。二人搂抱痛哭一阵之后,经贾母一一指点,邢夫人、王夫人、李纨就都一笔带过了。因为邢、王二夫人后来还要写到,而李纨不是主要人物,也就不必在此多费笔墨。按照封建家规,儿媳们经常要在长辈面前侍候,所以在见到母时,连带出这三个人来,是合情合理的 。 ②“三春”: “三春”出场,作者描述了她们的衣着形态、神情举止,这除了是介绍三人的一般情况外,同时还是有意营造一种“这些人个个皆敛声屏气”的气氛。 ③ 王熙凤: 王熙凤的出场是故事发展中的第一个高潮。王熙凤被作者安排在这个时候出场,既可在写法上与前后人物的出场有所不同,做到文字翻新,同时又可与宝玉这个主要人物的出场形成一个适当的间隔。 ④ 贾赦、贾政: 贾赦、贾政的出场为虚写。此二人均未正面出场,而是借下人与王夫人之口传达了对黛玉的嘱咐。这是因为两个舅舅见失去母亲的外甥女,悲也不是,喜也不是。作者如此处理,更为妥当。 ⑤ 宝玉: 作者安排宝玉的出场是经过精心设计的。在一般情况下,整天在“内帏厮混”的贾宝玉,在黛玉刚进贾府时,是马上就会出现的,然而作者却偏偏打发他往“庙里还愿去了”,一直拖到晚饭后宝、黛才相见,这样集中笔墨来写这二人的相会,以掀起最后的高潮,有力地突出二人的形象,给读者留下深刻的印象,收到强烈的艺术效果。 贾宝玉的出场,还有一个独特之处是,他刚一露面,令“黛玉一见,便吃一大惊”之后,又进去换了另一副装束打扮出来。除衣饰的不同外,第一次主要描写了他的面、色、鬓、眉、目等外貌特征,第二次则写到了他“转盼多情,语言常笑。在古典小说中,使主人公这样出场亮相的,可以说是十分少有的。 小结: 作者 写这些人物的出场, 有先有后 ;有的是本来在场的,有的是贾母叫人去“请” 出来的 ;有的是黛玉去拜见的,有的是自己赶来的;有的是单个到来,有的是多人出来;有的写得详,有的写得略;有的实写,有 的虚 写。文章富于变化,而又合情合理,体现了作者的艺术匠心。 2. 写作特色:环境彰显地位 人物个性鲜明 ① 环境描写,彰显地位。林黛玉进贾府,走过了许多厅、堂、房、屋,讲究的布局体现出其豪门贵族的气派。华贵的陈设说明了主人的富贵尊荣。 ② 人物语言,个性鲜明。本文中人物语言描写极其传神。或直接表现人物个性,或侧面烘托人物性格。同时也让我们领略到作者运用语言的高明之处。 ③ 外貌描写,精彩纷呈。本文中人物外貌描写运用多种手段,或工笔雕琢,或虚笔写意,或层次分明,浓妆淡抹,各具佳妙。 ④ 刻画人物,手法多样。本文运用了外貌、语言、动作、心理描写,正面描写和侧面描写等手法来刻画人物,正面描写恰如其分地突出了人物的性格特点,侧面描写与正面描写相互映衬,相互呼应,更好地突出了人物的形象特点。 林黛玉进贾府 开端( 1 ): 初进贾府 —— 外观宏伟 布局讲究 发展、 高潮 ( 2-14 ): 拜见 贾母 及众人 (发展 1 ) 贾母 —— 单独介绍 众人 —— 群体介绍 初见 王熙凤 (高潮 1 ) 出场 —— 先声夺人 服饰 —— 彩绣辉煌 容貌 —— 貌美可畏 性格 —— 精明圆滑 拜见 舅舅 (发展 2 ) 荣禧堂 —— 陈设华贵 初见 宝玉 (高潮 2 ) 外貌 —— 英俊 服饰 —— 华贵 神态 —— 多情 性格 —— 叛逆 言行 —— 乖张 结局 ( 15-16 ): 安置 住所 —— 碧纱橱 泼 辣 虚 伪 英 俊 叛 逆 步 步 留 心 时 时 在 意 内容小结 主题归纳: 本文 通过林黛玉进贾府的所见所闻,初步展示了贾府 豪华的 环境、奢侈的生活、森严的等级礼法,传神地描绘了林黛玉 、王熙凤 、贾宝玉等人的性格特征。贾宝玉和林黛玉初次见面 ,便 互相产生了一种似曾相识的心灵感应,暗示了以后两人 爱情的 发展。 宝玉是衔玉而生的,“通灵宝玉”在别人看来是他的命根子,但宝玉却“摔玉”。请联系整部 《 红楼梦 》 来探究宝玉“摔玉”这一举动。 观点一 : 《 红楼梦 》 第 1 回说,女娲氏只用了 三万六千五百块 顽石补天,剩下一块未用。后一和尚将其化为一块鲜明 莹洁的 美玉携入下世,即宝玉出生时口衔的那块玉。衔玉而诞本 很“奇异” ,加上他贾府继承人的身份,宝玉自然被父亲寄予厚望 。这 “通灵宝玉”承载了贾政要求儿子走“经济仕途”之路,补 封建社会 之天的希望。但是宝玉对功名利禄的厌恶几乎是 与生俱来 的,与父亲的希望背道而驰。摔玉,表现了他对封建 政治观念 、正统观念的反叛。 观点二: 宝玉摔玉的直接起因是“家里姐姐妹妹都没有”“如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有”,这一动作充分体现出宝玉的妇女观。自古以来,男子一直把妇女视作花鸟、玩物和工具。宝玉骂“(玉)连人之高低不择”,说明了他对姐姐妹妹们的尊重,认为自己这个“泥做”的男人不能和“水做”的女儿相提并论。宝玉摔玉,实际上摔的是男权主义,表现出他尊重妇女、男女平等的思想。 1. 判断下列画线的成语使用的对错。 ① 露卡在美国算是穷人,经常得到政府机构的接济和 帮助 ,但她并不总是 拾人牙慧 , 而是主动为社会做些好事 。(    ) ② 看人不能只看其外表,有些人往往是 沐猴而冠 ,靠不住的 。(  ) ③ 导师语重心长地说:“希望现在的年轻科研人员能 致力于 创新, 敢于 冒天下之大不韪 。 ”(   ) ×  根据语境,句子的意思是露卡并不总是受人恩惠, 此处 属望文生义 。 √ ×  贬词褒用。 ④ 关于公司的改革方向,大家议论了好长时间, 讳莫如深 ,最终没有结论(  ) ⑤ 肃穆的气氛,庄重的举动。在场的所有人都低下了头, 敛声屏气 ,用一分钟的默哀,向在火灾中去世的同胞们表达最真诚的哀悼之情。(  ) ⑥ 双方交谈中,应经常保持目光接触,不应长时间回避对方目光或是 顾盼神飞 ,也不要直勾勾地盯着对方。(  ) ×  不合语境。 ×  不合语境,语境表达的意思是安静、 沉默。 ×   不合语境。 2. 下面是关于 《 林黛玉进贾府 》 的几段评语,评语与原文搭配一致的一项是 ① 如见如闻,活现于纸上之笔,好看煞。 ② 试问诸公,从来小说中可有写形追象至此 者 ③ 声势如现纸上。 ④ 第一笔,阿凤三魂六魄已被作者拘定了,后文焉得不 活跃 纸上,此等非仙助非神助,从何而得此机括耶? a. 不一时,只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟,簇拥着三个姊妹来了。 b. 一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!” c. (黛玉)心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子 …… 一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 d. 台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:“刚才老太太还念呢,可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:“林姑娘到了。” A. ①d ②b ③a ④c B. ①d ②c ③a ④b C. ①b ②a ③d ④c D. ①c ②a ③d ④b B   解析:王熙凤出场时的特点是未见其人先闻其声,所以④ 中“第一笔”对应 b ,排除 A 、 C 项,②“写形追象”技艺高明指王熙凤的肖像插写,即 c ,排除 D 项。 3. 品味下列句中加点的细节描写,分析人物的不同身份和性格。 ( 1 )方欲拜见时,早被他外祖母一把 搂 入 怀中,心肝儿肉 叫着 大 哭 起来。当 下地 下侍立之人,无不 掩面 涕泣 , 黛玉 也哭 个不住。 ( 2 )熙凤道:“这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日 到的 ,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。”王夫人 一笑 , 点头不语 。 贾母“搂”“叫着”“大哭”,写出贾母见到外孙女而思念亡女的悲喜交加之情,是真情实感的流露。侍立之人“掩面涕泣”,极有分寸地写出他们的哭只是应景而已。 从全书来看 ,王夫人是难得一笑的。淡淡的一笑,点头不语,大有 深意。王熙凤 是王夫人娘家侄女,又是荣府的实际掌权者, 王夫人 明知她在说谎,在做人情卖乖,但不说破,笑而不语, 既显出 对侄女的宽容,又表现出对侄女适时恭维自己的满意。 判断下列句中加点的成语使用是否正确。 ① 那时他敢于 冒天下之大不韪 ,力求“使每个人都得到公正”。(  ) ② 有关人员对发生此次事件的原因 讳莫如深 ,仅仅从一些次要方面给予了解释。(  ) ③ 当马谡失街亭后,大多数将领都认为马谡固然失误重大,但 罪不容诛 ,且在随诸葛亮南征时屡次进言献计,颇有建树。(  ) ④ 他虽然西装革履,不过是 沐猴而冠 ,举止谈吐仍是粗俗不堪。(  ) ⑤ 如今有些人总是盯着外国大师,城市设计趋同, 拾人牙慧 ,东施效颦,到 处山寨。(  ) ⑥ 那时,两岸的高楼也很少,显得 形影相吊 。(  ) 2. 选择恰当的词语填空。 ① 每当受了严师的责罚,或有时感到连母亲都不了解我时,我就独个儿躲在房里,闩上了门,捧出金盒子,一面搬弄里面的玩物,一面流泪,觉得满心的忧伤 (委屈 / 委曲),只有它们才真能为我分担。 ② 最近,手机资费全面下调,广大用户对此 (弹冠相庆 / 额手称庆)。专家预测,通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。 ③ 微信朋友圈中有少数人常把一些 (不经之谈 / 无稽之谈)当作新闻来分享,对某些言论不加分辨就转发到朋友圈中,给社会带来了不良影响。 3. 阅读下面文段,准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。 黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人,无不掩面涕泣,黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了,黛玉方拜见了外祖母。 —— 此即冷子兴所云之史氏太君,贾赦贾政之母也。 对于本段描写,脂砚斋批语有四句: ① 写尽天下疼女儿的情理。 ② 自然顺写一笔。③ 书中人目太繁,故注明一笔,使观者省眼。 ④ 傍见一笔,更妙。 ( 1 )与批语① 相应的语句是: 。( 2 )与批语② 相应的语句是: 。 ( 3 )与批语③ 相应的语句是: 。( 4 )与批语④ 相应的语句是 : :   4. [ 2019· 江苏卷] 《 红楼梦 》“ 寿怡红群芳开夜宴,死金丹独艳理亲丧”一回中,群芳行令,宝钗摇得牡丹签,上云“任是无情也动人”。请结合小说概括宝钗的“动人”之处。 5. 运用正面描写与侧面描写相结合的手法,写一位你的老师或同学,不少于 200 字,要写出人物个性。 【 参考答案 】 1. ① √  ② × (“讳莫如深”意为紧紧隐瞒,与“仅仅从一些次要方面给予了解释”矛盾。) ③ × (望文生义,“罪不容诛”是罪大恶极,处死都不能抵偿。) ④ √ ⑤ × (“拾人牙慧”没有效仿的意思。) ⑥ × (“形影相吊”是指身体和自己的影子相互慰问,形容孤独。句中形容“两岸的高楼也很少”,使用对象有误。) 2. ① 委屈 ② 额手称庆 ③ 不经之谈 3. ( 1 )早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来 ( 2 )黛玉也哭个不住 ( 3 )此即冷子兴所云之史氏太君,贾赦贾政之母也 ( 4 )当下地下侍立之人,无不掩面涕泣 4. 容貌 妍丽,行止娴静;才能出众,处事得体;善解人意,关怀他人。 (解析: 薛宝钗的“动人”之处首先在于她的外表。书中写道“唇不点而红,眉不画而翠,脸若银盆,眼如水杏”,无疑是个美人。观其做事,宝钗平日聪 慧理智,大方得体,善解人意,关心他人。) 5 . ( 示例)我们的语文老师调走了,大家都很伤心。因为她不仅长发飘飘,气质非凡,还博览群书,课上常引经据典,上她的课是一种享受。听说新换的语文老师是一个“老学究”,对作文要求极为苛刻,字写不好必须重抄,直到满意为止。我的字用我妈的话说,像我这个人一样,“东倒西歪,没个正行”。这天,有人通报“老学究”来上课了,全班同学敛声屏气,随着班长一声“起立!”只见一位身着牛仔裤、白 T 恤、戴着金丝眼镜的男老师走进来,他看上去三十几岁,个子不高,但目光炯炯,书卷气十足,与我想象中的“老学究”大相径庭。他摆手示意同学们坐下,然后回身在黑板上写下课题“寡人之于国也”,他的字体之美观、动作之潇洒,令全班同学啧啧称赞。看来,我的字有救了。
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