2020年黑龙江省哈尔滨师大附中高考语文模拟试卷（6月份）

2020年黑龙江省哈尔滨师大附中高考语文模拟试卷（6月份）

‎2020年黑龙江省哈尔滨师大附中高考语文模拟试卷（6月份）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎ ‎ ‎1. 阅读下面的文字，完成下列各题。         中国古代习惯将疾病称为“疾疫”，其中“疾”是普通的、一般不具传染性的疾病，“疫”指流行性传染病，这种分法符合现代医学的观点。相比而言，“疫”比“疾”更可怕，它每次大规模发生都会给人类造成严重的灾难。         在与疫病作斗争的过程中，人们发现可以通过有限度的主动感染方式，使人体对某种传染病产生特异性免疫功能，从而避免疫病的发生。东汉王充在《论衡》中提出“夫治风用风，治热用热，治边用密丹”，他将这种方法称为“以类治之”，通俗一点说也就是以毒攻毒，这种治疗思想在中国最早的医学著作《黄帝内经》中就有阐述。《黄帝内经》认为治病要用“毒”药，没有“毒”性的药治不好病。         虽然古代的人们对疫病的认识还十分有限，难以从机理上全面揭示疫病并提出科学的防疫措施，但以毒攻毒的免疫观仍然具有朴素的科学道理。这是因为，在人的身体中有一些先天性免疫功能，被归结为人体的“非特异性免疫”，除此之外，还可以通过一定途径得到“获得性免疫”，它虽不是人类生来就有的，但通过感染某种病原体或接种该病原体的疫苗可以产生针对该种疫病的抗体，从而达到免疫的效果。         以毒攻毒的免疫观，最早的文字记载出现在东晋葛洪所著的《肘后方》中，该书主要记述了各种急性病症及某些慢性病急性发作的治疗方法，对天花、恙虫病、脚气病以及恙蟠等的描述都属首创。         《肘后方》载有“治卒有狗犬凡所咬毒方”，也就是狂犬病的治疗方法，其中一个方法是：“乃杀所咬之犬，取脑敷之，后不复发。”这种方法是人们在长期实践中总结出来的，为了不患上某种同样的疫病，人们用捣碎、研磨等物理办法把发病个体的组织、脏器等制成“药物”，其作用相当于原始疫苗。         这种办法虽然原始，却有一定的科学道理。最早制造出现代意义上狂犬病疫苗的是法国微生物学家巴斯德，他领导的研究小组在十九世纪末制备狂犬病疫苗时发现，在感染该病毒动物的脑组织和脊髓中存在大量病毒，于是设法将其接种到家兔的脑中，经过处理后制备出了狂犬病疫苗。         在古代的各类传染病中，天花是一种令人谈虎色变的病种。为了应对天花肆虐，人们进行了艰辛的探索。天花作为烈性传染疾病，注射疫苗才是最好的方法。中国古代医学有以毒攻毒的传统，也有在狂犬病、伤寒病等方面用类似注射疫苗的方法进行治疗的实践。针对天花，人们逐渐探索出了接种“人痘”来阻止其传染的手段。所谓“人痘”，就是用人所感染的天花病毒为材料，主动地让未感染的人接触这种毒素，以达到产生天花病毒抗体的目的。         “人痘”接种法很早就在中国开始了应用，清代医学著作《牛痘新书》、孙思邈《千金要方》中均有这样的治疗方法的记载。不过，由于相关记载较为简略，所以也有人认为“人痘”接种法诞生于宋朝。还有一些学者认为，明代隆庆年间宁国府太平县天花流行，当地的医师们用“人痘”接种法进行防疫，这才是人类历史上最早将“人痘”接种法大规模应用于临床治疗的标志。法国哲学家伏尔泰曾在《哲学通讯》中专门称赞过中国人的这种伟大创造：“这是被认为全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样。”         （摘编自陈忠海《古代的防疫与疫苗》，有删改） ‎ ‎（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A.中国古代以是否具有传染性区分“疾”和“疫”，说明古人对疫病的防治更加重视。‎ B.以毒攻毒是古代治疗疫病的主要思想，在《论衡》与《黄帝内经》中均有相似记载。‎ C.虽然先天性免疫和获得性免疫的获得途径不同，但对疫病都具有产生抗体的功能。‎ D.明代医师釆用“人痘”接种法防疫，这是人类历史上将这种方法应用于治疗的标志。‎ ‎ ‎ ‎（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A.文章立足于“疾”“疫”之间的区别，阐述了我国古代应对疾疫的防治策略。‎ B.文章采用了总分式的论证结构，重点论述了古代的防疫方法和疫苗的应用。‎ C.文章引用大量古代典籍，揭示了中国古代的医学成就，增强了文章的说服力。‎ D.文章采用道理论证和事实论证相结合的论证方法，有理有据，令人信服。‎ ‎ ‎ ‎（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A.古代人们为了避免疫病发生，采取适当主动接触病毒以在体内产生特异性免疫功能的方法，这种方法对后世具有借鉴意义。‎ B.《肘后方》中记载的治疗狂犬病的方法虽然原始，但有一定的科学道理，付诸实践后可以产生现代意义上的狂犬病疫苗。‎ C.采用获得性免疫的方式将“人痘”植入未感染人体以产生天花病毒抗体，可以有效预防天花病毒对人体的侵害。‎ D.在我国古代，人们对“疾疫”的防治进行了积极探索并取得显著成效，为人类健康及医学的发展做出了巨大贡献。‎ ‎ ‎ ‎2. 阅读下面的文字，完成下列各题。         材料一：习近平总书记已经给我们提示了发展中医药事业的总思路：中医药健康养生文化要“创造性转化、创新性发展”。“创造”，是在原有两种或两种以上不同概念或事物的基础上主观能动地转化成为前所未有的、客观能够认可的概念或事物；“创新”，是在原有思维模式或行为范式的基础上，推陈出新地发展成为超出原有思维模式或行为范式的新思维、新理论、新模式、新技术、新材料、新产品。因此，中医药创新应坚持以下原则：         一是“固本”原则。创新以传承为本，中医药学的创新不是毁古弃旧、标新立异，更不是空穴来风、无中生有，而是厚积薄发的必然产物。         二是“强基”原则。创新以需求为基，“明者因时而变，知者随事而制”，创新要做真正有益于学科发展、人民需求的创造与发明，脱离了实际需求的创新就是毫无应用价值的“屠龙术”。         三是“守恒”原则。创新，是“知行合一”的持久战。科学研究、继承创新不可能一蹴而就，所以要创新就必须守得住初心、耐得住寂寞、经得住挫折。创新最需要的是“恒心”，要像诺贝尔奖得主屠呦呦那样抓住研习中医药典籍获得的灵感，坚持几十年如一日默默无闻地研究工作，有着百折不挠、深掘精研、不断创造、创新、提升的意志与精神。         四是“出新”原则。创新以创举为功，“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下”，要特别加强知识产权保护，高标准、严要求、细落实，才能真正实现创新。虽然创新非一朝一夕可以成功，但每一个致力创新的中医人都应明志笃行，以创新高度为追求，开拓进取，填补空白，实现有品质、有价值、有成就的成功创新。         （摘编自孙光荣《创新：知行合一持久战》）         材料二：         中医诊断学基础表格         ‎ 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 ‎         （摘编自《中医诊断学基础表格总结》）         材料三：中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竞争力和国家影响力的学科门类，它为中华民族的繁衍生息做出过不朽的贡献，在现代医学较为发达的今天，仍然在为维护人类健康发挥着不可替代的作用。在近几年的“非物质文化遗产热”催生下，中医药作为非物质文化遗产申报工作受到越来越多人的关注。从非物质文化遗产的定义看，世代相传的中医药，作为社会实践的知识、技能，是我国文化独特的表现形式之一，无疑是宝贵的文化遗产。国家中医药管理局于2006年成立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、专家组和办公室，组织开展中医药非物质文化遗产的保护、研究和申报工作。我国在2008年10月报送联合国教科文组织“非物质文化遣产代表作”项目中，“中医”是我国上报35个项目中的首选项，而且这是决策层认定的“最重要、无需讨论与评审”的“名列榜首”的选项。可见，从国家层面上对中医药“申遗”是非常重视的。         （摘编自张宗明《中医药文化遗产的保护、继承与发展》） ‎ ‎（1）下列内容不符合中医药创新所坚持的原则的一项是（ ）‎ A.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”‎ B.“思贵专一，不容浅尝者问津；学贵沉潜，不容浮躁者涉猎。”‎ C.“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”‎ D.“上善若水，处下不争；大道至简，淳朴自然。”‎ ‎ ‎ ‎（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.我国中医药事业发展既要创造又要创新。创造和创新的基础不同，一个是建立在不同概念或事物的基础上，一个是以原有思维模式或行为范式为基础。‎ B.中医诊断学以四诊、八纲、辨证和诊断为基础，讲究在“望闻问切”的基础上结合“八纲”对病人进行分析“辨证”，从而做出诊断。‎ C.中医药申报世界非物质文化遗产工作由国家中医药管理局于2006年成立的申报世界非物质文化遗产委员会全面负责组织开展相关工作。‎ D.国家对中医药“申遗”是非常重视的，“中医”是我国在2008年10月报送联合国教科文组织35个“非遗代表作”项目的首选项。‎ ‎ ‎ ‎（3）请结合材料，分析中医药申报世界非物质文化遗产的理由。‎ ‎ ‎ ‎3. 阅读下面的文字，完成各题。         尊严         刘向阳         随着拥挤的人流，木头和枣花各拉个大拉杆箱，走出站台。木头老远就看到检票口外齐刷刷高举的牌子上清一色写着“招工”，牌子上还写着多少不等的工资数额。木头立刻兴奋地拉着枣花的手说：“快看！那么多招工的，这下咱可就不愁没人雇咧！”         枣花不屑地说：“瞧你那德性，一点儿都沉不住气。”木头不服了：“忘了六年前咱俩举个牌牌在马路上站三天都没人理的事儿吗？一想到在桥洞里过夜的滋味，俺浑身就哆嗦。”“那都是过时的‘月历牌’．现如今咱这‘马粪蛋子’也变成“香饽饽”咧。”枣花说这话时透着自豪。         木头刚走出检票口，就被一群举牌子的人包围了。“是乡下来打工的吧？”“我们的工资高！”“我们还包吃包住！”……木头头一回遇到这场面，不知道怎么应付。枣花说话了：“俺们是来旅游的，俺要吃西餐住酒店，你们那有吗？”趁着那些人愣怔的时候，枣花拉着木头突出了重围。         枣花洋洋得意，木头却不高兴了：“眼瞅着赶上的好事，你倒‘破大盆﹣﹣端起来咧’．这村过了店过了，咱哪吃哪住去？”“真没白瞎给你起的那名字，木头脑袋咋就不会开个窍呢？咱腰里有钱怕甚！走，先去麦当劳填饱肚子，再去便捷酒店开个房间，睡一宿好觉，工作的事儿明儿再说。”         自打结婚到现在，木头就听枣花的，这回木头就是一百个不愿意，也只能跟着枣花屁股后头走了。在木头的记忆中，劳务市场比火车站的候车室、农贸市场还热闹，人挤人乱哄哄的。可今天他跟着枣花走进劳务市场的门，感觉求职打工的人明显没有往年多了。而且，面对各招工单位的台位后面那一张张热情洋溢的笑脸并不十分理睬，而是仨一堆俩一伙地凑在一起议论着观望着。就在木头一脸茫然东张西望的时候，同时有几个人围拢过来，将各自手里印着鲜亮图片的招工广告，争先恐后地塞到了他手里。一个比一个热情地高声介绍着：“我们是全市最大的建筑单位，对具有建筑熟练技术的农民工，我们给予最高的工资！”“农民工兄弟，我们是省内知名企业，工作条件一流，负责给每位农民工上劳动保险和医疗保险！”“我们是全国著名连锁店，诚招农民工来我店工作，别人做到的我们保证都能做到！”         木头感动了，用颤抖的手翻看五彩缤纷的招工广告，一时拿不定主意。就在这时，枣花说话了：“招工就业需要双向选择，容我们考察后再做决定好吗？”         那些人怏怏地离开后，木头忍不住抱怨起来：“枣花呀枣花，哪个单位不比咱头些年打工的单位开的条件高？你咋就这样轻易地把人家给开咧！”枣花却不紧不慢地说：“傻木头，多少人都在等着挑着，咱急甚？”“好工作要是让人家给抢去了，到那时咱哭都找不着调咧！”木头提醒枣花。“别忘了你兜里揣着全市建筑大比武冠军的奖状，还有俺兜里的餐饮服务女状元证书，这可是咱用本事换来的。”“凭这，你就不知天高地厚。”木头吭哧半天又补充一句：“俺咋觉得你有点儿忘本。”“屁！你以为俺是忘恩负义的人吗？你以为俺是翘尾巴的人吗？俺真要是像你说的那样，三姨捎信让咱去北京，俺早就动心咧！”枣花眼睛有了泪花。木头赶紧给枣花揩眼泪，既心疼又不解地说：“好枣花，莫怪俺！可俺这木头脑袋就是寻思不明白，这两天你推三阻四的究竟是为了甚？”         “既然你问，俺就把憋在肚里的话全抖给你。木头，你想过没，咱来这个城市六年了。六年该不算短吧？咱看着哪都觉得亲，看着这城市的楼和街就像看咱村子的山和水哩。可这城里的人把咱当自家人了吗？不还是口口声声叫咱农民工？”“叫就叫呗，咱本来就是农民嘛。”木头不以为然。“俺到啥时候都承认自己是农民，可就是不愿意听城里人喊咱农民工！乡下人考上大学叫大学生，当了兵叫军人，当了干部叫公务员，当了大款叫老板，咱当了这么长时间工人，咋就不能叫咱一声工人呢？”“不叫就不叫呗。”木头虽然嘴上这么说，心里也起了波澜。         “不中！俺就要较这个真儿。俺不图工资有多高也不图待遇多优厚。”枣花倔强地说。“那你图个甚？”木头木木地问。         “图的是做人的尊严！尊严！”枣花的呐喊在大厅中回荡…… （有删改） ‎ ‎（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A.“拉杆箱”“麦当劳”“医疗保险”等生活化细节既充实了小说内容，也显示了近些年进城务工人员生活和劳动条件不断改善的情况。‎ B.木头夫妻的对话中有很多带有地方色彩的词汇，使用这些符合人物身份的语言，使人物形象生动丰满，也使小说充满了生活气息。‎ C.枣花之所以能沉住气不急于工作，最主要的原因是木头是全市建筑大比武冠军、她是餐饮服务比赛女状元，有本事的人不愁找工作。‎ D.小说中枣花眼里的泪花和呐喊提示我们：社会上还存在一些对进城务工人员不够尊重的现象，需要全社会共同努力加以改变。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎ ‎ ‎（2）小说中枣花和木头是一组对比鲜明的人物，请结合作品具体分析两个人物的不同之处。‎ ‎ ‎ ‎（3）为什么直到最后一句作者才点明了小说的主题“尊严”？请结合全文进行分析。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成下列各题。         胡深，字仲渊，处州龙泉人。颖异有智略，通经史百家之学。元末兵乱，叹曰：“浙东地气尽白，祸将及矣。”乃集里中子弟自保。石抹宜孙以万户镇处州，辟参军事，募兵数千，收捕诸山寇。宜孙时已进行省参政，承制命深为元帅。戊戌十二月，太祖亲征婺州，深帅兵车数百辆往援，至松溪不能救，败去，婺遂下。明年，耿再成侵处州，宜孙分遣元帅叶琛、参谋林彬祖、镇抚陈中真及深帅兵拒战。会胡大海兵至，与再成合，大破之，进抵城下。宜孙战败，与叶琛、章溢走建宁，处州遂下。深以龙泉、庆元、松阳、遂昌四县降。         太祖素知深名，召见，授左司员外郎，遣还处州，招集部曲。癸卯九月，诸全叛将谢再兴以张士诚兵犯东阳。左丞李文忠令深引兵为前锋，再兴败走。深建议以诸全为浙东藩屏，乃度地去诸全五十里并五指山筑新城，分兵戍守。太祖初闻再兴叛，急驰使诣文忠，别为城守计，至则工已竣。后士诚将李伯升大举来侵，顿新城下，不能拔，败去。太祖嘉深功，赐以名马。         太祖称吴王，以深为王府参军，仍守处州。陈友定兵至，破之，追至浦城，又败其守兵，城遂下。进拔松溪，获其守将张子玉。因请发广信、抚州、建昌三路兵，规取八闽。太祖喜曰：“子玉骁将，擒之则友定破胆。乘势攻之，理无不克。”因命广信指挥朱亮祖由铅山、建昌，左丞王溥由杉关，会深齐进。已，亮祖等克崇安，进攻建宁。友定将阮德柔固守。深视氛祲不利，欲缓之。亮祖曰：“师已至此，庸可缓乎？且天道幽远，山泽之气变态无常，何足征也。”时德柔兵屯锦江逼深阵后亮祖督战益急深引兵还破其二栅德柔军力战友定自以锐师夹击 日已暮，深突围走，马蹶被执，遂遇害，年五十二。追封缙云郡伯。         太祖尝问宋濂曰：“胡深何如人？”对曰：“文武才也。”太祖曰：“诚然。浙东一障，吾方赖之。”而深以久任乡郡，志图平闽以报效，竟以死徇。深驭众宽厚，用兵十余年，未尝妄戮一人。守处州，兴学造士。缙云田税重，以新没入田租偿其数。盐税什一，请半取之，以通商贾。军民皆怀其惠云。         （节选自《明史列传第二十一》） ‎ ‎（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A.时德柔兵屯/锦江逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/‎ B.时德柔兵屯/锦江逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/‎ C.时德柔兵屯锦江/逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战友定/自以锐师夹击/‎ D.时德柔兵屯锦江/逼深阵后/亮祖督战益急/深引兵还击/破其二栅/德柔军力战/友定自以锐师夹击/‎ ‎ ‎ ‎（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A.经史百家：经，儒家经典著作；史，史书；百家，诸子百家之学，古代指各种学问。‎ B.“辟”和“征”是汉代起擢用人才的一种制度，皇帝征召称“辟”，官府征召称“征”。‎ C.太祖，原指先祖的称谓，后多用来指开国帝王的庙号，选文中称朱元璋为“太祖”。‎ D.郡伯，给胡深追赠的封爵；明朝追赠的封爵有郡公、郡侯、郡伯、县子、县男五等。‎ ‎ ‎ ‎（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.胡深聪慧过人，富有谋略。他聪明且有谋略，通晓经史百家；元末混战时，深感浙东灾祸将来临，于是召集乡中子弟数千人进行白保。‎ B.胡深尽心尽职，颇识时务。太祖亲征婺州时，在石抹宜孙手下掌管军事的他率兵前往救援，兵败而去；处州被攻下之时以四个县降太祖。‎ C.胡深作战勇敢，且有远见。进攻建宁时在朱亮祖急迫督战下，他攻破两个栅栏，后被俘遇害；在诸全修筑新城作屏障，与太祖不谋而合。‎ D.胡深治军宽厚，关爱军民。他治军十余年，未曾乱杀一人；缙云田税很重，他用刚没收的田租补偿其数，盐税减半，军民都受其仁惠。‎ ‎ ‎ ‎（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①太祖初闻再兴叛，急驰使诣文忠，别为城守计，至则工已竣。 ②而深以久任乡郡，志图平闽以报效，竟以死徇。‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面两首唐诗，完成各题。         送严士元         刘长卿‎​‎‎①‎         春风倚棹阖闾‎​‎‎②‎城，水国春寒阴复晴。         细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。         日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。         君去若逢相识问，青袍‎​‎‎③‎今已误儒生。         芙蓉楼送辛渐         王昌龄‎​‎‎④‎         寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。         洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。         【注】①刘长卿，中唐诗人，官至监察御史，屡次遭贬。刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严去湖南。②阖闾城，苏州城。③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。④王昌龄，盛唐诗人。作此诗时诗人被贬为江宁臣。 ‎ ‎（1）对刘长卿的《送严士元》一诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.诗人善于炼字，首联“倚”字，把春天拟人化，富有生气，以此表现朋友相见的喜悦心情。而“寒”字，既写出了春寒料峭，阴晴不定的特点，而且也为诗人与朋友相聚相别营造了氛围。‎ B.诗人写景善于调动各种感官，使景物富有层次感。颔联中“细雨湿衣”“闲花落地”分别从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落”得听不到。诗中景物之柔美，给人以惬意心情。‎ C.“日斜江上孤帆影”一方面写出了落日去帆的景色；另一方面又暗暗带出两人盘桓到薄暮时分恋恋不舍之事；还寄托了与友人相遇后别离的复杂情思。诗人将景、事、情三者巧妙的糅合在一起。‎ D.“草绿湖南万里情”属于远景描写。该句中既点出了朋友所去之地是遥远的湖南，又将朋友之间的依依惜别之情蕴含于其中，因为在中国古代诗歌中，“芳草”喻指情感不断，像芳草一样延伸。‎ ‎ ‎ ‎（2）试结合刘诗的尾联“君去若逢相识问，青袍今已误儒生”与王诗的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，分析两首诗的主人公在个人经历和情感上的异同点。‎ ‎ ‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎ 补写出下列句子中的空缺部分。 ‎ ‎（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中论述到，一个国家________，________，这样的国家就常常会走向灭亡。‎ ‎ ‎ ‎（2）杜牧在《阿房宫赋》中指出人们感慨秦朝灭亡的同时更应引以为戒，避免重蹈秦人覆辙的句子是：________，________。‎ ‎ ‎ ‎（3）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》这首词中，登高望远，想到东吴的建立者孙权，不禁感叹：________，________。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文字，完成下列各题。         铁蒺藜是中国最古老、最原始、采用最多、最不过时的防御型冷兵器，其得名取自白蒺藜这种多尖刺植物果实的设计灵感而得名。据说该兵器的发明者是三国时期_____的军事家诸葛亮。北伐时，诸葛亮看见掉落的白蒺藜果实能穿透厚实的靴子刺伤士兵的脚板，而且不易被发觉，（ ）古代作战时，为了增强杀伤力，使用者通常把铁蒺藜在毒液中浸泡过，只要敌军或者战马被刺伤，伤口就会发炎，以致感染而死，从而削弱了敌军战斗力，因此它还有一个恐怖的俗称叫“鬼见愁”。         另一种冷兵器是滚木礌石。这种兵器利用地形优势袭击对方。该武器的优势在于 ，待敌军进入伏击范围，用力往下推扔，敌军就被打得尸横遍野，溃不成军。据说2013年，朝鲜曾在三八线上安装了这种武器，主要用于 军车的行进。         还有一种兵器是土雷，据记载，土雷诞生于北宋，用黑火药、碎石块放置在一个结实的陶罐内制作而成。随着科技的进步，土雷的材质就_____成了铁质。 ‎ ‎（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） ‎ A.大名鼎鼎就地取材阻碍演变 B.举世闻名因地制宜阻碍演化 C.大名鼎鼎因地制宜阻止演变 D.举世闻名就地取材阻止演化 ‎ ‎ ‎（2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ A.于是铁蒺藜马上被打造成功并撒在路上，司马懿的几十万大军受到重创。‎ B.于是马上命人打造铁蒺藜撒在路上，受到重创的是司马懿的几十万大军。‎ C.于是命人把铁蒺藜打造出来并撒在路上，使司马懿几十万大军受到重创。‎ D.于是马上命人打造了铁蒺藜撒在路上，使司马懿的几十万大军受到重创。‎ ‎ ‎ ‎（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A.其设计灵感取自白蒺藜这种多尖刺的植物果实而得名。‎ B.其设计灵感与得名来自白蒺藜这种多尖刺的植物果实。‎ C.其得名取自白蒺藜这种多尖刺的植物果实的设计灵感。‎ D.其设计灵感与得名就是白蒺藜这种多尖刺的植物果实。‎ ‎ ‎ ‎ 筷子，不光是我们每一个中国人常用的餐具，它还是中国人表达情感的重要工具。如送朋友，寓意“平等友爱、和睦相处”。请根据筷子的外形、功用等特点分别写出筷子“送新婚夫妇”“送合作伙伴”的寓意并说明理由。 ‎ ‎（1）送新婚夫妇 寓意：________ 理由：________‎ ‎ ‎ ‎（2）送合作伙伴 寓意：________ 理由：________‎ ‎ ‎ ‎ 根据流程图所提供的信息，在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言连贯得体．（每处不超过20个字） 张先生：您好，我正在罗马旅行，我的护照丢失了，我应该如何补办护照呢？ 使馆客服：您好，①________？不同的情况补办方式不一样的． 张先生：哦，我是自由行旅客．我应该怎么办呢？ 使馆客服：②________． 张先生：我已经在当地警察局报了警了，我现在要做什么？ 馆客服：③________． 张先生：好的，谢谢！ ‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎ ‎ 四、写作（60分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。‎ 一位禅师在河边打坐，听到挣扎的声音。他睁开眼睛一看，一只蝎子正在水里垂死挣扎。他伸手把它捞出来时，被蝎子蜇了一下。过了一会儿，他又听到挣扎的声音，一看，蝎子又掉进水里去了。他又把它救了上来，他的手又被蜇了一下。‎ 旁边的渔夫说：“你真蠢，难道不知道蝎子会蜇人？”‎ ‎“知道。被它蜇了两次了。”‎ ‎“那你为什么还要救它？”‎ ‎“蜇人是它的本性，慈悲是我的本性。我的本性不会因为它的本性而改变。”蝎子又掉进了水里。禅师看看自己肿起来的手，再看看水里挣扎的蝎子，正犹豫间，渔夫把一个干树枝递到他手上。他用干树枝捞起了蝎子，他的手才没有再被蜇。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意，不要套作，不得抄袭。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 参考答案与试题解析 ‎2020年黑龙江省哈尔滨师大附中高考语文模拟试卷（6月份）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎1.‎ ‎【答案】‎ C A B ‎【考点】‎ 社会科学类 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。 （2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。 （3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。‎ ‎【解答】‎ A．“说明古人对疫病的防治更加重视”错，于文无据，中国古代区分“疾”和“疫”，说明古人对“疫”的特点已经有了比较深刻的认识，没有比较之意。B．“以毒攻毒是古代治疗疫病的主要思想”无中生有，根据原文第二段“通俗一点说也就是以毒攻毒，这种治疗思想在中国最早的医学著作《黄帝内经》中就有阐述”可知，“以毒攻毒”只是一种治疗思想，没有特指是“主要思想”。D．“这是人类历史上将这种方法应用于治疗的标志”错，根据原文最后一段“还有一些学者认为，明代隆庆年间宁国府太平县天花流行，当地的医师们用‘人痘’接种法进行防疫，这才是人类历史上最早将‘人痘’接种法大规模应用于临床治疗的标志”可知，这只是“一些学者”的观点，并且是“大规模应用于临床治疗的标志”。‎ A．“文章立足于‘疾’‘疫’之间的区别”错，本文的立足点是古代疫病的防治。‎ B．“可以产生现代意义上的狂犬病疫苗”错，根据原文第五段中《肘后方》的记载可知，古人对狂犬病的治疗方法进行了探讨和实践，而“现代意义上的狂犬病疫苗”是法国微生物学家巴斯德领导的研究小组最早制备出的，见原文第五段“最早制造出现代意义上狂犬病疫苗的是法国微生物学家巴斯德”。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ D C ‎①具有代表性：中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竟争力和国家影响力的学科门类。②具有实际贡献：为中华民族的繁衍生息做出巨大贡献，现在仍然起着不可代替的作用。③是我国文化独特的表现形式之一：从非物质文化遗产的定义看，世代相传的中医药，作为社会实践的知识、技能是我国文化独特的表现形式之一。‎ ‎【考点】‎ 科普阅读 社会科学类 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。 （2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 （3）此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息，即可作答。‎ ‎【解答】‎ D．从材料一第一至五段中看出，“上善若水，处下不争，大道至简，淳朴自然”指善行、处世、自然简朴，不是中医药创新所坚持的“创新以传承为本”“创新以需求为基”“创新，是‘知行合一’的持久战”“创新以创举为功”原则。‎ C．从材料三“无疑是宝贵的文化遗产国家中医药管理局于2006年成立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、专家组和办公室，组织开展中医药非物质文化遗产的保护、研究和申报工作”中看出，“由国家中医药管理局于2006年成立的申报世界非物质文化遗产委员会负责组织开展”表述有误。‎ 从材料三“中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竞争力和国家影响力的学科门类，它为中华民族的繁衍生息作出过不朽的贡献，在现代医学较为发达的今天，仍然在为维护人类健康发挥着不可替代的作用”可看出，中医药具有代表性，它是我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竟争力和国家影响力的学科门类，它为中华民族的繁衍生息做出巨大贡献，现在仍然起着不可代替的作用。从材料三“从非物质文化遗产的定义看，世代相传的中医药，作为社会实践的知识、技能，是我国文化独特的表现形式之一”中可看出，它是我国文化独特的表现形式之一，是世代相传的中医药，是我国文化独特的表现形式之一。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ C ‎①木头胆小保守、循规蹈矩；枣花心思灵活、善于思考。②木头拙于言辞；枣花能说会道。③木头满足于物质层面；枣花有更高地精神追求。‎ ‎①不断制造冲突矛盾，丰富人物形象；②最后揭示悬念，始终保持对读者的吸引力；③通过层层蓄势，使主题更鲜明；④篇末点题，能引发读者进一步思考，使小说韵味无穷。‎ ‎【考点】‎ 小说阅读 ‎【解析】‎ ‎（1）本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。 （2）本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合文本内容分析。阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。 （3）本题主要考查探讨作者的创作意图及从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合文本的人物形象、情节发展、主旨表达等方面分析。‎ ‎【解答】‎ C．“最主要的原因是木头是全市建筑大比武冠军、她是餐饮服务比赛女状元，有本事的人不愁找工作”错误。枣花不急于找工作的客观原因是工作好找，主观原因是期待一份有尊严的工作。这些因素都比“有本事的人不愁找不到工作”更重要。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 结合“木头头一回遇到这场面，不知道怎么应付”“俺们是来旅游的，俺要吃西餐住酒店，你们那有吗”“眼瞅着赶上的好事，你倒‘破大盆﹣﹣端起来咧’．这村过了店过了，咱哪吃哪住去”“真没白瞎给你起的那名字，木头脑袋咋就不会开个窍呢？咱腰里有钱怕甚！走，先去麦当劳填饱肚子，再去便捷酒店开个房间，睡一宿好觉，工作的事儿明儿再说”“木头感动了，用颤抖的手翻看五彩缤纷的招工广告，一时拿不定主意”“就在这时，枣花说话了：‘招工就业需要双向选择，容我们考察后再做决定好吗？’”等分析，木头胆小保守、循规蹈矩；枣花心思灵活、善于思考。 结合“就在木头一脸茫然东张西望的时候”“木头感动了，用颤抖的手翻看五彩缤纷的招工广告，一时拿不定主意”“枣花说话了：‘俺们是来旅游的，俺要吃西餐住酒店，你们那有吗？’趁着那些人愣怔的时候，枣花拉着木头突出了重围”等分析，木头拙于言辞；枣花能说会道。结合“好工作要是让人家给抢去了，到那时咱哭都找不着调咧”“凭这，你就不知天高地厚”“叫就叫呗，咱本来就是农民嘛”“既然你问，俺就把憋在肚里的话全抖给你。木头，你想过没，咱来这个城市六年了。六年该不算短吧？咱看着哪都觉得亲，看着这城市的楼和街就像看咱村子的山和水哩。可这城里的人把咱当自家人了吗？不还是口口声声叫咱农民工”“不中！俺就要较这个真儿。俺不图工资有多高也不图待遇多优厚”“图的是做人的尊严！尊严”等分析，木头满足于物质层面；枣花有更高地精神追求。‎ 结合文本中枣花和木头的对话内容分析，从木头的“快看！那么多招工的，这下咱可就不愁没人雇咧”，枣花的不屑。枣花洋洋得意，木头却不高兴了；枣花的“真没白瞎给你起的那名字，木头脑袋咋就不会开个窍呢？咱腰里有钱怕甚！走，先去麦当劳填饱肚子，再去便捷酒店开个房间，睡一宿好觉，工作的事儿明儿再说”；木头感动了，枣花说话了，“招工就业需要双向选择，容我们考察后再做决定好吗”；木头的抱怨，枣花的解释。不断制造冲突矛盾，丰富人物形象。结合“木头，你想过没，咱来这个城市六年了。六年该不算短吧？咱看着哪都觉得亲，看着这城市的楼和街就像看咱村子的山和水哩。可这城里的人把咱当自家人了吗？不还是口口声声叫咱农民工？”“不中！俺就要较这个真儿。俺不图工资有多高也不图待遇多优厚”“图的是做人的尊严！尊严”等分析，通过层层蓄势，最后揭示悬念，始终保持对读者的吸引力，引发读者进一步思考。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎【答案】‎ D B A ‎①太祖最初听说谢再兴反叛，迅速派使者骑马到李文忠处，告诉他，要计划另外筑城防守，（使者）到达时工程已经竣工。 ②而胡深因久任乡郡，立志谋划以平定闽地来报效太祖，最终以死殉职。 文言文参考译文： 胡深，字仲渊，是处州龙泉人。聪慧过人有智略，通晓经史百家的学说。元末混战，叹道：“浙东地气全白，灾祸将到了。”于是召集乡中子弟自保。石抹宜孙以万户镇守处州，征辟胡深参与军事，招募士兵数千人，收捕众山贼。宜孙当时已晋升为行省参政，秉承皇帝旨意任命胡深为元帅。戊戌年十二月，太祖亲自征战婺州，胡深率兵车数百辆前往增援，到松溪不能援救，战败而去，婺州于是被攻下。第二年，耿再成进攻处州，宜孙分别派元帅叶琛、参谋林彬祖、镇抚陈中真和胡深率军抵抗。恰逢胡大海兵到，同耿再成联合，大破敌军，进军抵达城下。宜孙战败，与叶琛、章溢逃到建宁，处州于是被攻下。胡深率领龙泉、庆元、松阳、遂昌四个县投降。 太祖向来知道胡深的名声，召见他，授官左司员外郎，派回处州，招集部下。癸卯年九月，诸全叛将谢再兴率张士诚兵进犯东阳。左丞李文忠命令胡深率军充任前锋，谢再兴战败逃走。胡深建议以诸全为浙东屏障，于是测度地形在距诸全五十里连着五指山的地方修筑新城，分兵守卫。太祖最初听说谢再兴反叛，迅速派使者骑马到李文忠处，告诉他，要计划另外筑城防守，（使者）到达时工程已经竣工。后张士诚将领李伯升大举来侵，在新城下受挫，不能攻拔，战败而去。太祖嘉奖胡深的功劳，赏赐名马给他。 太祖称吴王，任胡深为王府参军，仍然镇守处州。陈友定兵到时，胡深攻破他，追到浦城，又击败其守兵，浦城于是被攻下。进军攻下松溪，俘获其守将张子玉。于是请求派出广信、抚州、建昌三路军，计划夺取八闽。太祖高兴地说：“子玉是猛将，擒获他则陈友定吓破胆。乘机攻打他，按理没有攻不下的。”于是任命广信指挥朱亮祖从铅山、建昌，左丞王溥从杉关，会合胡深一齐进发。不久，朱亮祖等攻克崇安，进军攻克建宁。陈友定之将阮德柔固守。胡深看到有预示灾祸的云，不利于进攻，想暂缓行动。朱亮祖说：“军队已经到此，怎么可以缓下来呢？并且天道幽远，山泽的云，变幻无常，哪里值得相信。”当时阮德柔兵驻扎在锦江，逼近胡深的阵后。朱亮祖督促作战更加急迫。胡深率兵还击，攻破其两个栅栏。阮德柔军奋力作战，陈友定亲自率精兵夹击。天已傍晚，胡深突围逃走，马跌倒而被俘，于是遇害，时年五十二岁。被追封为缙云郡伯。 太祖曾问宋濂道：“胡深是怎样的人？”回答说：“是文武兼备之才。”太祖说：“确实这样。浙东的一个屏障，我刚刚依赖了他。”而胡深因久任乡郡，立志谋划以平定闽地来报效太祖，最终以死殉职。胡深治军宽厚，带兵十余年，未曾乱杀一人。镇守处州，兴办学校访问贤士。缙云田税重，用刚没收的田租补偿其数。盐税十分之一，请只取一半，来激活买卖。军民都怀念他的仁惠。‎ ‎【考点】‎ 文言文比较阅读 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。 （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。 （4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。‎ ‎【解答】‎ 根据句意断句。“锦江”是“屯”的地名宾语，它们之间不能断开，排除AB．“友定”是后句“自以锐师夹击”的主语，要连在一起，排除C．故选D．译文：当时阮德柔兵驻扎在锦江，逼近胡深的阵后。朱亮祖督促作战更加急迫。胡深率兵还击，攻破其两个栅栏。阮德柔军奋力作战，陈友定亲自率精兵夹击。‎ B．表述有误，应该是“皇帝征召称‘征’，官府征召称‘辟”’。‎ A．“乡中子弟数千人”错，文中无据。原文是“乃集里中子弟自保”，是说他召集乡中子弟自保，没说有多少人。‎ ‎①“诣”，到；“别”，另外；“竣”，竣工。译文：太祖最初听说谢再兴反叛，迅速派使者骑马到李文忠处，告诉他，要计划另外筑城防守，（使者）到达时工程已经竣工。 ②第一个“以”，因为；“图”，谋划；“竟”，最终；“殉”，殉职。译文：而胡深因久任乡郡，立志谋划以平定闽地来报效太祖，最终以死殉职。 答案：（1）D（2）B（3）A（4）①太祖最初听说谢再兴反叛，迅速派使者骑马到李文忠处，告诉他，要计划另外筑城防守，（使者）到达时工程已经竣工。 ②而胡深因久任乡郡，立志谋划以平定闽地来报效太祖，最终以死殉职。 文言文参考译文： 胡深，字仲渊，是处州龙泉人。聪慧过人有智略，通晓经史百家的学说。元末混战，叹道：“浙东地气全白，灾祸将到了。”于是召集乡中子弟自保。石抹宜孙以万户镇守处州，征辟胡深参与军事，招募士兵数千人，收捕众山贼。宜孙当时已晋升为行省参政，秉承皇帝旨意任命胡深为元帅。戊戌年十二月，太祖亲自征战婺州，胡深率兵车数百辆前往增援，到松溪不能援救，战败而去，婺州于是被攻下。第二年，耿再成进攻处州，宜孙分别派元帅叶琛、参谋林彬祖、镇抚陈中真和胡深率军抵抗。恰逢胡大海兵到，同耿再成联合，大破敌军，进军抵达城下。宜孙战败，与叶琛、章溢逃到建宁，处州于是被攻下。胡深率领龙泉、庆元、松阳、遂昌四个县投降。 ‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 太祖向来知道胡深的名声，召见他，授官左司员外郎，派回处州，招集部下。癸卯年九月，诸全叛将谢再兴率张士诚兵进犯东阳。左丞李文忠命令胡深率军充任前锋，谢再兴战败逃走。胡深建议以诸全为浙东屏障，于是测度地形在距诸全五十里连着五指山的地方修筑新城，分兵守卫。太祖最初听说谢再兴反叛，迅速派使者骑马到李文忠处，告诉他，要计划另外筑城防守，（使者）到达时工程已经竣工。后张士诚将领李伯升大举来侵，在新城下受挫，不能攻拔，战败而去。太祖嘉奖胡深的功劳，赏赐名马给他。 太祖称吴王，任胡深为王府参军，仍然镇守处州。陈友定兵到时，胡深攻破他，追到浦城，又击败其守兵，浦城于是被攻下。进军攻下松溪，俘获其守将张子玉。于是请求派出广信、抚州、建昌三路军，计划夺取八闽。太祖高兴地说：“子玉是猛将，擒获他则陈友定吓破胆。乘机攻打他，按理没有攻不下的。”于是任命广信指挥朱亮祖从铅山、建昌，左丞王溥从杉关，会合胡深一齐进发。不久，朱亮祖等攻克崇安，进军攻克建宁。陈友定之将阮德柔固守。胡深看到有预示灾祸的云，不利于进攻，想暂缓行动。朱亮祖说：“军队已经到此，怎么可以缓下来呢？并且天道幽远，山泽的云，变幻无常，哪里值得相信。”当时阮德柔兵驻扎在锦江，逼近胡深的阵后。朱亮祖督促作战更加急迫。胡深率兵还击，攻破其两个栅栏。阮德柔军奋力作战，陈友定亲自率精兵夹击。天已傍晚，胡深突围逃走，马跌倒而被俘，于是遇害，时年五十二岁。被追封为缙云郡伯。 太祖曾问宋濂道：“胡深是怎样的人？”回答说：“是文武兼备之才。”太祖说：“确实这样。浙东的一个屏障，我刚刚依赖了他。”而胡深因久任乡郡，立志谋划以平定闽地来报效太祖，最终以死殉职。胡深治军宽厚，带兵十余年，未曾乱杀一人。镇守处州，兴办学校访问贤士。缙云田税重，用刚没收的田租补偿其数。盐税十分之一，请只取一半，来激活买卖。军民都怀念他的仁惠。‎ ‎【答案】‎ D 相同点：都遭贬谪；都是与好友短暂相聚又将别离；都有依依不舍之情。不同点：①王诗借“冰心在玉壶”来隐喻自己的志行高洁，和虽遭贬谪却不改其高洁情操的决心。同时也表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。②刘诗用“青袍误儒生”这句牢骚话，直接抒发自己怀才不遇和怨天尤人的失意情感。在唐朝贞观年间，八九品的小官员的官服是青色的。他认为自己满腹才华，当这一类小官员，是很失意的，简直是在耽误自己的前程。 译文： 《送严士元》：在这春风乍起的日子，我们的船停泊在苏州城外，水国的天气带着初春的寒意，忽阴忽晴。蒙蒙细雨不觉润湿了衣服，自己却没有注意到；树上的花朵飘落到地上，听不到一点响声。薄暮时你离开了，夕阳下江上孤帆远去；湖南碧草如茵，绵延万里，充满了我的惜别深情。如果有相识之人问到我的境遇，请你转告他们，我命途多舛，已是被青袍所误的一介书生。 《芙蓉楼送辛渐》：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天明送走好友后，只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。 赏析： 《别严士元》是唐代诗人刘长卿的诗作。此诗通过描写送别友人严士元途中所见景物，感慨宦海沉浮，朋友伤别，感叹怀才不遇，前途渺茫。全诗运用一连串“景语”来叙述事件的进程和人物的行动，即写景是为了叙事抒情，其目的不在描山画水，然而毕竟又是描写了风景，所以画面生动，辞藻美丽，诗意十分浓厚。 《芙蓉楼送辛渐》诗歌写平明送客，临别托意。”寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天（江宁一带，此地是三国孙吴故地），织成了一张无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。”连”字和”入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。 但是，这一幅水天相连、浩渺迷茫的吴江夜雨图，正好展现了一种极其高远壮阔的境界。中晚唐诗和婉约派宋词往往将雨声写在窗下梧桐、檐前铁马、池中残荷等等琐物上，而王昌龄却并不实写如何感知秋雨来临的细节，他只是将听觉、视觉和想象概括成连江入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨，这就用浩大的气魄烘托了”平明送客楚山孤”的开阔意境。清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。在辽阔的江面上，进入诗人视野的当然不止是孤峙的楚山，浩荡的江水本来是最易引起别情似水的联想的，唐人由此而得到的名句也多得不可胜数。 然而王昌龄没有将别愁寄予随友人远去的江水，却将离情凝注在矗立于苍莽平野的楚山之上。因为友人回到洛阳，即可与亲友相聚，而留在吴地的诗人，却只能像这孤零零的楚山一样，伫立在江畔空望着流水逝去。一个”孤”字如同感情的引线，自然而然牵出了后两句临别叮咛之辞：”洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。‎ ‎【考点】‎ 送别诗 ‎【解析】‎ ‎（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查对诗句情感与手法的对比鉴赏能力。解答时可先分别分析两首词（诗）的句子各运用了什么手法，表达了什么情感，然后进行对比，找出异同。‎ ‎【解答】‎ D．“草绿湖南万里情”属于诗人的想象，是虚写。‎ 两首诗歌表现出的都是诗人人生悲惨命运的体现，人生遭遇各种各样的贬谪，与好友短暂相离，又无奈的分别，展现出一种依依惜别的人生不舍情怀。王昌龄的诗歌通过“一片冰心在玉壶”来展现出自己的高洁志向，即便是遭受贬谪，却仍然不改内心的高洁情操，极其鲜明的展现出不屈从于恶势力，凸显出一种顽强的斗争意识。刘长卿的诗歌充满着一种牢骚，诗歌通过直接抒发自己怨天尤人的情调，展现出自己内心的满腹才华，但得不到重用，内心极为不高兴。据此分析即可。‎ ‎【答案】‎ 入则无法家拂士,出则无敌国外患者 后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也 千古江山,英雄无觅孙仲谋处 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题考查了名句默写。命题改变以往给出上句，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。‎ ‎【解答】‎ 入则无法家拂士 出则无敌国外患者（重点字：拂、患）‎ 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）‎ 千古江山 英雄无觅孙仲谋处（重点字：觅）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎【答案】‎ A D B ‎【考点】‎ 综合读写 ‎【解析】‎ ‎（1）‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B．理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感情色彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感情色彩等。 （2）本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。 （3）本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查不合事理、句式杂糅和搭配不当，应了解病句类型并注意辨析修改。‎ ‎【解答】‎ 第一处：“大名鼎鼎”形容名气很大。“举世闻名”指全世界都知道，形容非常著名。三国时期，信息传播能力差，诸葛亮只能是在中国名气很大，面没有达到全世界都知道的程度，因此，此处应选“大名鼎鼎”。第二处：“就地取材”指在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分发挥本单位的潜力。“因地制宜”指根据各地的具体情况，制订适宜的办法。此处形容滚木确石随地都能找到制作材料，应选“就地取材”。第三处：“阻碍”重在表示设置障碍。“阻止”重在表示通过阻挡使停止。从上下文看，滚木确石属于冷兵器，在发生于朝鲜的那场战争中，美军使用的是现代武器，滚木儒石只能对其起妨碍作用，不能阻止其进攻，因此，此处应选“阻碍”。第四处：“演变”指长时间变化发展。“演化”多指自然界的变化，用于生物在不同世代之间具有差异的现象。此处表示土雷材质的发展变化，应选“演变”。故选A。‎ 整个句子的主语是“诸葛亮”。A．运用被动句，前一个分句的主语换成了“铁藜”，后一个分句的主语换成了“大军”，疏松了句间衔接。B．后一个分句的主语换成了“受到重创的”，疏松了句间衔接。C．运用“把”字句，不如D项衔接紧密。故选D。‎ 原句有不合事理、句式杂糅和搭配不当的语病。A．“取自……而得名”句式杂糅，可以删除“而得名”；C．句子的主干是“得名取自设计灵感”不合事理，应是“设计灵感和得名取自果实”；D．“灵感与得名就是”和“果实”搭配不当，应把“就是”改为“来自”。故选B。 答案：（1）A（2）D（3）B ‎【答案】‎ ‎“筷子筷子，快生贵子”,“筷子”谐音“快子”，送新人有早生贵子之意。‎ ‎“互利双赢，不可缺一,使用筷子必须同时使用两根，才能成功夹起菜肴。‎ ‎【考点】‎ 综合读写 ‎【解析】‎ 本题为语言运用的创新题型。‎ ‎【解答】‎ 本题围绕筷子，来理解其寓意。举的例子是，筷子送朋友，寓意“平等友爱、和睦相处”。因为两根筷子样长，所以送友人可寓意平等友爱、和睦相处。如果送给新婚夫妇，因为“筷子”谐音“快子”，所以送新人可寓意早生贵子之。又因为筷子外形成双成对，还可以寓意“成双成对，不离不弃”。送合作伙伴，寓意”互利双赢，不可缺一。理由：使用筷子必须同时使用两根，才能成功夹起菜肴。‎ 本题围绕筷子，来理解其寓意。举的例子是，筷子送朋友，寓意“平等友爱、和睦相处”。因为两根筷子样长，所以送友人可寓意平等友爱、和睦相处。如果是送给合作伙伴，因为使用筷子必须同时使用两根，才能成功夹起菜肴。所以，可以寓意为“互利双赢，不可缺一”。‎ ‎【答案】‎ 您是旅行团成员还是自由行旅客呢,您应该在警察局报警备案并开具证明,您带着护照丢失证明来使馆办理，15日后即领取．‎ ‎【考点】‎ 表格 ‎【解析】‎ 本题考查的是图文转换和补写语句的基本能力．解答时要注意流程图所提供的信息，整体把握，从所给信息中提炼出关键性词语、主要信息，根据具体的语境补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密 ‎【解答】‎ 作答前，认真观察流程图，“护照丢失”的分支有两个，一是旅行团队成员，一是自由行旅客．再看文段中张生的回答“我是自由行旅客”，可知第一处应该补写“您是旅行团成员还是自由行的旅客呢？”；第二处依据张生问“我应该怎么办呢？”客服的回答应该顺着“自由行旅客”的箭头接着往下走，应该补写“应该在当地警察局报警备案并开具证明”；第三处依据张生问“我已经在当警察局报了警了，我现在要做什么？”，再查看流程图最后两项补写“您带着护照丢失证明来使馆办理，15日后即领取”． 参考 四、写作（60分）‎ ‎【答案】‎ 略。‎ ‎【考点】‎ 材料作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 略。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页