2020-2021学年高中语文考点链接4古代诗歌阅读练习含解析 人教版必修3

2020-2021学年高中语文考点链接4古代诗歌阅读练习含解析 人教版必修3

1 考点链接(四)——古代诗歌阅读 作业时限：45 分钟 作业满分：54 分 第一组(27 分) 1．阅读下面一首诗，完成问题。(9 分) 又呈吴郎① 杜 甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须②亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 注：①吴郎：杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”， 护“枣”之举；妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②转须：反而更应该。 (1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是(3 分)( C ) A．首联写作者过去放任邻妇扑枣，因为这位妇人没有吃的，也没有儿女；诗人其实是 暗示吴郎应该让她打点枣。 B．颔联紧接一二句，叙述邻妇扑枣是因为生活太贫困，目的是希望吴郎能够体谅对方， 对邻妇更加亲善友好。 C．颈联出句“防”的主语是妇人，对句“插”字的主语是吴郎。这两句诗委婉含蓄地 表达了妇人的多心与敏感。 D．尾联看似与诗歌主题无关，实则欲借邻妇的诉苦，揭示当时百姓贫困的根源，表达 诗人对苛政与战争的痛恨与不满。 解析：C 项，“表达了妇人的多心与敏感”理解有误。这两句诗的意思是：她本来就提 心吊胆的，吴郎不该还要插上篱笆。 (2)清人卢德水说：“杜诗温柔敦厚，其慈祥恺悌之衷，往往溢于言表。”你从本诗中 看到了一个怎样的诗人形象？请结合具体内容简要分析。(6 分) 答：①同情弱小，富有悲悯情怀。即便自己穷困潦倒，依然任凭妇人打枣，还特意写诗 劝慰吴郎对妇人亲善，体现出诗人对穷困人民的深切同情。②关注社会，忧国忧民。由一个 穷苦的寡妇，由一件扑枣的小事，诗人竟联想到整个国家大局，以至于流泪。 2．阅读下面一首诗，完成问题。(9 分) 送韩十四江东觐省 杜 甫 兵戈不见老莱衣①，叹息人间万事非。 2 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡②静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 注：①老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，以欢娱双 亲。②黄牛峡：位于今宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。 (1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( D ) A．首句，诗一发端即显露不凡，苍劲中蕴有一股郁悒之气。 B．第二句，诗的脉络继续沿着深沉的感慨向前发展，着眼于整个时代。 C．第三、四两句，紧承“万事非”而来，进一步点明了诗歌题意。 D．第七、八两句既有诗人对友人的勉励，也表达了诗人对故乡的担忧。 解析：D 项，“表达了诗人对故乡的担忧”不正确，末句句意是“只怕不能实现同返故 乡的愿望”。 (2)这首诗的颈联运用了哪几种表现手法？请简要分析。(6 分) 答：①以静衬动。“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了诗人对友 人行程艰难的忧虑。②寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之 景，诗人将因友人离去而顿生的孤寂伤感寄寓其中。③虚实结合。“黄牛峡静滩声转”句是 虚写，是诗人想象友人过黄牛峡时的情景；“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在白马江 畔送别韩十四的情景。一虚一实，充分地抒发了诗人与友人离别之时的伤感。④听觉与视觉 相结合。“黄牛峡静滩声转”句诗人从听觉角度描绘一路辗转、旅途艰险的情景，“白马江 寒树影稀”句诗人从视觉角度描写当时的离别之景。(答出三点即可) 3．阅读下面一首诗，完成问题。(9 分) 醉赠刘二十八使君 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 (1)下列选项中对作者与诗歌内容判断不正确的一项是(3 分)( B ) A．本诗是写给友人刘禹锡的赠诗，刘二十八使君即刘禹锡。诗人对刘禹锡贬官二十三 年的坎坷遭遇表示了极度不平和无限感慨。刘禹锡有酬诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 B．“为我引杯添酒饮”中“引”本意为用力拉开弓，这里形容白居易用力拿过朋友的 酒杯，不容拒绝。说明诗人的热情、真诚和豪爽。 C．“亦知合被才名折，二十三年折太多。”作者一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一 方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。这两句诗在同情之中又饱含着赞美，显得十分委婉。 3 D．白居易，字乐天，号香山居士。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇。与李白、杜甫一起 被后人并称为唐代“三大诗人”，有“诗魔”和“诗王”之称。 解析：B 项，“白居易用力拿过朋友的酒杯”理解有误，根据诗歌首联可知，应该是刘 禹锡为他斟酒，白居易为刘禹锡击箸。 (2)“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这两句在表现手法上有什么特点？刘禹锡在 酬诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”请结合 诗句内容，概括这两组诗句所表达的不同的思想感情。(6 分) 答：白诗这两句运用了对比的表现手法直抒胸臆。该二句是对当权者和无为者的讽刺， 表达了对友人才能的赞赏以及对友人遭遇的同情与愤懑；刘诗则体现了乐观的情绪与豁达的 襟怀，表现出对世事变迁和宦海沉浮的乐观、豁达之情。 第二组(27 分) 1．阅读下面一首诗，完成问题。(9 分) 九日齐山登高 杜 牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？ (1)对于本诗内容与写作技巧的理解，下列解说中错误的一项是(3 分)( A ) A．颔联写诗人理想中尽兴地过重阳的方式——应该将菊花插个满头再归去，旨在表现 他对菊花的独特喜爱和对隐逸生活的向往。 B．颈联用了对比，将大醉无忧与怨恨忧愁相对比。“但将酩酊酬佳节”——斟起酒来 喝吧，诗人像是劝客，又像是劝自己。 C．尾联用典，诗人由眼前登临的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，他与齐景公有同感， 却宽慰自己不必独自伤感流泪。 D．李清照的《醉花阴》与本诗都反映出古人重阳赏菊、饮酒的风俗，但诗人心境不同， 本诗没有前者包含的相思之愁。 解析：A 项，颔联表现的是诗人趁着重阳节抛开世事、尽情放纵快乐的思想。 (2)本诗通过记叙重阳登高，表达了诗人哪些情感？请结合诗句概括。(6 分) 答：①节日登临的愉悦。江涵秋影，大雁开始南飞，一片美景，携客带酒登山，欢度佳 节。②暗含人世的忧苦。世间生活难逢可欢笑的事，多是忧苦愁闷。③生命易逝的悲伤。怅 望落日，古往今来一样难免生命易逝的悲伤。④努力超越苦闷的旷达。尘世难逢欢乐事，今 逢佳节当尽情欢乐，“菊花须插满头归”“但将酩酊酬佳节”。知道古往今来都不免生命短 4 暂之悲，因此也不必哀哀凄凄，落泪伤心。(答出三点即可) 2．阅读下面一首诗，完成问题。(9 分) 客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公 岑 参 三度为郎便白头，一从出守五经秋。 莫言圣主长不用，其那苍生应未休。 人间岁月如流水，客舍秋风今又起。 不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。 (1)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)( B ) A．首联“三度为郎”“一从出守”两句自叙平生，概括了诗人的仕途经历。这里说 “三”是言其为多数，且与下文“五”字不重复。 B．颔联承首联诉平生感慨，“长不用”指平生不是“为郎”，便是“出守”，流露出 作者不被重用却不敢抱怨的矛盾心理和对仕途的关心。 C．颈联“客舍秋风今又起”点出题目“客舍悲秋”，写出了诗人寄居成都客舍的情景， 融凄凉的情感于萧瑟的秋景之中。 D．本诗为诗人在成都客舍向幕中诸公倾诉情怀之作，叙事抒情，感情深沉凄切，格调 慷慨悲凉，读来不禁令人唏嘘长叹。 解析：B 项，作者不是“不敢抱怨”，而是没必要抱怨，诗人的关注点在于“苍生”， 苍生未休，诗人不安。 (2)本诗流露出作者哪些情感？请简要分析。(6 分) 答：①抒发了诗人有济世之志，却壮志难酬的悲愤。“三度为郎”“一从出守”概括了 诗人的仕途经历，饱含生平未得意的感叹。②体现了诗人不能得到“圣主”的重用，却能关 心“苍生”的忧国忧民的情怀。“长不用”指长期未被重用，但诗人的关注点在于“苍生”， 百姓未能休养生息、安居乐业，诗人不安。③流露出诗人对时光流逝、年老体衰的悲叹。“便 白头”“岁月如流水”“秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰。④表现 了诗人晚年的孤独寂寞。“心事向谁论”“蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事，却无处倾 诉的凄凉。 解析：从诗歌的题目看，“客舍”有游宦在外的漂泊之感，“悲秋”直接表明了对秋天 的伤感之情；从诗歌的内容看，诗人还写了壮志难酬的悲愤和时光流逝、不被重用的惆怅。 能抓住其中三点，结合具体诗句分析即可。 3．阅读下面这首唐诗，完成问题。(9 分) 安 贫 韩 偓① 手风慵展八行书，眼暗休寻九局图。 5 窗里日光飞野马，案头筠管长蒲卢②。 谋身拙为安蛇足，报国危曾捋虎须。 举世可能无默识，未知谁拟试齐竽？ 注：①韩偓：唐末五代诗人，唐昭宗曾欲拜他为宰相，但受权臣朱温忌恨，终被逐出朝 廷。后来朱温篡唐，建立梁朝，韩偓开始了漫长的漂泊生涯。②蒲卢，又名螺嬴，一种细腰 蜂，每产卵于小孔穴中。 (1)对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3 分)( C ) A．诗歌首联中的“风”指四肢风痹。“八行书”指信札。“暗”形容老眼昏花，视力 不明。“九局图”指棋谱。“手风”和“眼暗”都是写自己病衰的身体。 B．《新唐书·韩偓传》记载，一次朱温上殿奏事，侍臣们纷纷避席起立，唯有韩偓端坐 不动，引起朱温的恼怒。这就是诗中自谓的“安蛇足”“捋虎须”，也就是诗人致贫的来由。 C．尾联紧承颈联对往事的回忆，运用了“滥竽充数”这一典故，表现了诗人对黑暗世 事彻底失望、愿意隐退，满腔的愤懑最终化作一声叹息，情切而辞婉。 D．《安贫》是唐代诗人韩偓晚年感叹身世的作品。诗作将现实与回忆连成一片，这里的 “贫”，一语双关，不光指经济上的困窘，同时也指政治上的失意。 解析：C 项，尾联，诗人在回顾自己报国无成的经历之后迸发出的一个质问：世界上怎 会没有人将人才问题默记于心，可又有谁准备像齐愍王听竽那样认真地选拔人才以挽救国事 呢？质问中又带有一点微茫的希望，而更多的是无可奈何的感慨：世无识者，有志难骋，不 甘于安贫自处，又将如何！满腔的愤懑终于化作一声叹息，情切而辞婉。诗人的心情是矛盾 的，并非彻底失望，愿意隐退。 (2)诗作题为“安贫”，诗人真的安贫吗？这首诗反映了他怎样的心理状态？请结合诗 句简要分析。(6 分) 答：①不是真的安贫。②颈联中诗人敢于坚守礼法，触怒权贵。他感到自己虽愚拙，但 报国不避艰危，(故表面以“安蛇足”自嘲，实际上以敢于“捋虎须”而自负)透露出他颓唐 外表下隐藏着的一片舍身许国的忠诚。尾联，诗人确实有感于世事黑暗，没有明辨贤愚的明 君，人才只能沉默无言，表达内心的失落与无奈。题作“安贫”，实质是不甘安贫，希望有 所作为；但由于无可作为，又不能不归结为自甘安贫。表现了诗人复杂矛盾的心理状态。(一 定要答出“矛盾心理”)