2019届湖北省黄冈市高三第二次模拟考试语文试卷

2019届湖北省黄冈市高三第二次模拟考试语文试卷

‎2019届湖北省黄冈市高三第二次模拟考试语文试卷 现代文阅读 ‎ ‎ ‎1. 阅读下面的文字，完成各题。         ①近日，多地展出的数字复制壁画，这些作品色彩表现力较之传统手工临摹作品毫不逊色，在线条造型等方面更为精准。这不仅引发了人们的思考：壁画复制可否取代临摹？         ②过去，古代壁画临摹常常出于研究保护之目的，为历史而摹。在这临摹过程中，通过对壁画形式语言结构的深入分析，也培养出了一批年轻的壁画研究人才。另外，临摹流失海外的古代壁画也为还原文化遗产面貌提供了有益借鉴。还有一批画家、学者是为艺术而摹。出于对古代壁画艺术的崇敬向往，他们在临摹中更强调梳理壁画创作媒介、图像及方法。如敦煌研究院，在临摹壁画艺术宝库作品时，探索出了一套从起稿、线稿、上色、画面整体调整到完稿的临摹技法体系。类似这样的“整理临摹”“复原临摹”等研究性临摹实践，在“客观临摹”的基础上，进一步凸显了当代研究者对壁画的理解感悟。其研究成果对传统壁画价值的承扬具有积极作用，也在一定程度上促进了历史文化遗产保护。         ③然而，这些实践成果的应用却面临着传播困境。传统临摹作品虽具备较高的学术性，但因数量少、临摹耗时长等因素，大多用于研究、保护、教学工作，很少以展览、研究成果的形式走出洞窟，走向大众。此时，数字技术的合理介入是满足公众诉求的必由之路，也是让静默千年的文化遗产“活”起来的必然要求。数字复制、VR技术、3D动画复原演示、线上展览、配套互动游戏等高科技，为盘活传统壁画这个超级IP提供了无限可能，也为壁画保护提供了新思路。数字复制不仅可以分众引流，扩大传播范围，降低欣赏门槛，也可以更清晰地再现艺术真实面貌。         ④“复制”与“临摹”虽在形式上都是储存历史副本，但不能等同于一个概念，前者机械高效，后者凝聚匠心。临摹较之复制，更能反映出当代艺术创作者对古代壁画的思考，在线条色彩中感神魄、促创作。然而复制技术之于当下的文物研究更具催化剂作用，其客观性使如服饰、建筑、历史等学科研究者能够得到更准确的资料。在许多高校壁画专业课中，对着高清数字图像资料进行研究性临摹已成为一种艺术创作训练手段。可见，手工临摹与机器复制并非对立关系。复制的蓝本源于古人绘就的壁画，而复制品又为今人临摹古代艺术提供了便捷途径。因此，从不同目的出发，复制与临摹二者各具价值。         ⑤壁画，归根结底是人的艺术。无论使用哪种手段，最终是为了向古人的艺术世界靠拢，也是为了使当代艺术创作能够充分继承传统精神。如今的传统壁画临摹工作，依然面临临摹标准不统一、教学体系不成熟等现实问题。而在数字化技术运用中，也存在着泛娱乐化、简单形式化等倾向。因此，数字时代的壁画保护研究，不是单行道，而应多轨并行，兼取优长，不断完善自身价值评判体系。在确保文物“内容为王”的整体原则下，重视技术与艺术的交叉融合，不断提升壁画的临摹与数字化水平，让千年壁画重现华光。         （摘编自马苏薇《壁画复制可否取代临摹？》） ‎ ‎（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 (        )‎ A.一些数字复制壁画色彩表现力可以和传统手工临摹作品媲美，且线条造型更加精准。‎ B.过去，对古代壁画的临摹大多是出于历史文化遗产研究、保护，学习其艺术的目的。‎ C.机器“复制”壁画机械高效，手工“临摹”壁画凝聚匠心，相对而言，后者价值更高。‎ D.引用数字化技术“复制”壁画，要努力避免出现泛娱乐化、简单形式化等倾向。‎ ‎ ‎ ‎（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (        )‎ A.文章立足于壁画艺术，主要从技术“复制”和艺术“临摹”两个角度进行了分析阐述。‎ B.文章第②段中敦煌研究院临摹壁画艺术宝库作品的例子，证明了临摹壁画体现了艺术追求。‎ C.文章第④段对比分析详细地阐述了手工临摹壁画与机器复制笔画的各自概念、特点、作用等。‎ D.文章围绕壁画的复制和临摹这个论题，按提出问题——分析问题——解决问题的思路展开论证。‎ ‎ ‎ ‎（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是 (        )‎ A.临摹壁画者要么深入分析其形式语言结构，要么梳理其创作媒介、图像及方法。‎ B.尽管当代研究者对壁画的有自己的理解和感悟，但是他们都是客观临摹壁画的。‎ C.古代临摹壁画因其专业性强，学术性高，所以数量少，临摹耗时长，势必无法走向大众。‎ D.从壁画艺术的传承与发扬的角度来看，机器复制，还是手工临摹均不可或缺。‎ ‎ ‎ ‎2. ‎ 阅读下面文本，完成下列各题。‎ 自行车 周波 东沙决定去买自行车。老婆如晶嚷开了：公家的小车不坐，买什么自行车嘛，真是浪费。东沙说：来乡镇工作第一天就有过买车的冲动，只是忙得脱不开身。东沙还说：我是县里的自行车环岛赛冠军，不练岂不废了好身骨。东沙又说：干吗非要乘公家小车子呢？那才是浪费。老婆如晶说：你现在是镇长呢。镇长怎么了？镇长就不能骑自行车？东沙说。‎ 来乡镇前东沙是县局的副局长，副局长都有专车接送。像很多领导一样，东沙去办公事时得钻小车。其实，东沙最喜欢骑自行车，小车是风光了些，可没有自行车来得轻松自在。在县城上班时，东沙习惯早练。到了乡镇，他经常晚间有应酬，早上闹钟响时还处在迷糊中。现在东沙很少有早练的时间了。‎ 东沙曾经有过好几款自行车，读中学的时候，他就骑着自行车去上学，即使后来参加工作了，也一直骑。东沙不骑自行车是当了副局长之后的事，照他的说法，自己是被迫去钻小车的。之前，东沙一直不想扔掉那辆骑惯了的自行车，他天天把它擦得锃亮。现在，那辆自行车不知丢哪儿去了。‎ 东沙骑着新自行车去上班了。头几天，没见什么动静。时间一久，人们就议论开了：镇长怎么骑自行车呀？稀奇！东沙笑着说：骑自行车既锻练身体，又给单位省车油费。因为东沙是镇长，人们不敢当面多开玩笑。‎ 不久，惹事了。因为大家发现，东沙除了上下班骑自行车，连下乡工作去也骑着那辆自行车。有人曾偷偷地把自行车藏了起来，可是，一次次被东沙找了出来了。为这事，他专门在机关大会上批评了下属，东沙说：镇里是不是治安不好呀，连一辆自行车都管不住。办公室主任显然受了委屈，找机会解释说：不是……治安的问题。东沙不开心了，问：那是什么问题呀？有一回，在班子学习会上，东沙特意叫人播放干部先进事迹电视片，东沙指着电视里的画面说：他们也骑自行车。‎ 那天，东沙又骑着自行车准备去下乡检查工作，办公室主任支支吾吾地想说啥，却始终讲不清楚。东沙显然对这位主任不满意，吼道：怎么变得像娘们似的。主任说：镇长，乘小车去吧。东沙说：又怎么了？难道我骑自行车会出交通事故吗？主任终于鼓足勇气说：驾驶员咋办？正在气头上的东沙眼一瞪说：最好让他们都下岗回家。‎ 下乡去的东沙后来果真遇到了些事，当然还是有关自行车的。东沙听见有人说他是个喜欢玩虚的镇长。东沙心里一惊，他们为什么这么说我呢？东沙还看见有人跺着脚叹息：怎么可以骑自行车呢？再穷也不能穷了咱镇长，他可是咱们的脸面呢！当然，东沙也听到了表扬话，有位老农握着他的手激动地说：焦裕禄又回来了！东沙想：那位老农实在是太抬举自己了，我只想骑骑自行车健身嘛。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 接到县领导电话是后来的事．东沙吃惊地发现，县领导开口就和他说自行车的事。以前，县领导可不是这样的。领导说：听说你每天骑自行车上下班？东沙猜不透领导的话，直截了当地说：是的。领导说：你把艰苦奋斗的作风带回来了！明儿我们也骑自行车去。东沙听着觉得不是滋味，他感觉领导好像话里有话。‎ 东沙无精打采地回到家。如晶问：咋了？东沙不语。如晶又问：不会是自行车惹事了吧。东沙瞧着老婆，像瞧西洋镜似地看，她怎么还在关心自行车的事呢？‎ 东沙后来把那辆新买的自行车搁到了自家的车库里，他不想骑自行车了，当然这是后话。‎ 如晶有一天笑着说：我早就说你买自行车是浪费，到头来新买的自行车还会找不到的。东沙说：你赢了！‎ 其实，东沙有自己的体会，他发现，只要骑着自行车去单位，工作就没有一天安稳过，他面对的眼神都充满着异样，这让他有点惶恐不安。他把原来乘的那辆专车卖了，换成了新轿车。‎ 他对驾驶员说，原来小车的空间实在太小，每次钻进去腿脚伸展不开来，一点也不自由。‎ 东沙不骑自行车了，单位里重归风平浪静。那天，东沙最后一次听到有关自行车的话题。有人说：这年头，谁会真的去骑自行车。瞧，我们的镇长果真换好车了。‎ ‎（选自《小小说大世界》2018年8期）‎ ‎ ‎ ‎（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（        ）‎ A.因为喜欢骑自行车锻炼身体的目的，当镇长的东沙放弃乘坐公家的小轿车，买了自行车并骑行上班，不料这个行为使他每天面对异样的眼神。‎ B.如晶预见东沙“买自行车是浪费，到头来新买的自行车还会找不到的”，东沙最后不骑自行车上班了，由此可见，如晶比东沙更有眼光，更有水平。‎ C.小说中众人纷纷反对镇长东沙骑白行车上班，只有“老农”表扬东沙这种行为，称“焦裕禄又回来了！”可谓是众多浊流中的一股清流。‎ D.小说运用了以小见大的表达技巧，以镇长东沙买自行车骑行上班这件小事及大家对此不同的态度，反映了社会现象，引发了人们的深层思考。‎ ‎ ‎ ‎（2）小说中众人为什么纷纷反对镇长东沙骑行白行车上班？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎（3）小说以“自行车”为题，有什么作用？请简要分析。‎ ‎ ‎ ‎3. 材料一         在全球电影产业的交流、合作与协同发展日益密切的大环境下，中国已经成为世界上第二个电影大国。从大国走向强国之路，如何提升中国电影在国际市场的话语权，成为中国电影人考虑的关键问题。上海电影集团董事长任仲伦认为，创作有影响力的电影是开拓国际市场的关键。“对制片公司来讲，产业链条的强化和发展很重要，要创作有国际影响力的作品，这样才能支撑电影产业发展，否则电影强国的实现是没有依据的。”他指出，我国影视产业还处在发展期，电影发展机会多，未来，中国的影视产业依然有很大的投资机会。对此，马中骏也表示赞同，他指出，我们正处在一个好的时代和机遇期，随着人们的生活水平的提高，电影工作者有很大的发展空间。“只要你有专业性，你做得足够好，市场自然认可。”         （选自“央广网”2018年6月19日）         材料二         近年来，历史虚无主义暗流涌动，一些人打着“重写历史”“范式转换”“还原真相”等旗号，鼓吹“告别革命”，大肆歪曲历史、诋毁英雄，意图从根本上否定马克思主义指导地位，否定中国共产党的领导。这些言论通过网络不断地发酵和扩散，起到了相当恶劣的作用。因此，抵制和反对历史虚无主义是一场没有硝烟的战争，关系着党的领导和社会主义国家政权安全。为此，我们必须站在唯物史观的立场上，积极运用新媒体占领信息传播的制高点，讲好中国故事，传递好中国声音，增强人们的历史认同和价值认同。         （选自“光明网”2018年4月23日）         材料三         要用电影讲好“中国故事”，首先要把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品。比如，中国悠久的历史文化、独特的生活方式、武侠片中“以和为贵”的价值观念等，都是辨识度很高的文化符号。这也是《英雄》《十面埋伏》等武侠片在海外大获成功的重要原因。把中国好故事变成好作品，还有一个案例是王家卫导演的《一代宗师》，它不仅在亚洲其他国家好评如潮，还发行了美国版。         要用电影讲好“中国故事”，还要学会把好故事“讲好”。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，要“着力打造融通中外的新概念新范畴新表述，讲好中国故事，传播好中国声音”。其中，“融通中外”正是中国电影国际化创作必须遵循的要旨，要选择能激起中西方共鸣的故事，既在内容上融汇中国文化，又在形式上实现国际表达。比较成功的例子是2015年的《狼图腾》和《滚蛋吧，肿瘤君》，这两部影片都是典型的中国故事国际表达的代表作，它们曾在数十个国家展映，各国观众或为草原生活的艰难所震撼，或为身患绝症的坚强所感动。         与此同时，把国外公共组织和学者发展为用电影“讲好”中国故事的阵地和专业力量的努力，更让我们插上了巡游世界的翅膀。比如，我们与拿督黄纪达基金会的合作让中国经典默片《神女》配乐放映，在各大电影节绽放异彩；与英国电影学会（BFI）的合作，则让中国享誉世界的影史名作《小城之春》修复版成为在英格兰地区发行的第一部修复版中国经典影片……         （选自孙向辉《“融通中外”，如何用电影在海外讲好“中国故事”》）         材料四         站在新时代大门口反观反思中国电影，我们同时看到隐患和欠缺。许多平庸之作呼应我们周遭弥漫的泛娱乐文化、亚文化之风气而生。平庸之作多表现为雷同化、表面化和粗疏化：只关注娱乐不关注思想；只关注生活表象而不探究生活中的发展趋势。对生活没有新发现，对艺术没有新表达；盲目跟风克隆，执着于缺少新意的翻拍与续拍。平庸创作一味在市场热项目中寻找风向，模仿效法。         2017年生产故事影片708部，在影院公映的影片只有396部，一半的国产电影因平庸、粗疏被电影市场淘汰。创作平庸之风势必弱化原创力，弱化精品意识。于是，轻电影、小电影、悦电影才时不时地大行其道。容忍平庸之作，容忍创作平庸之风，就会放弃国产电影的荣誉感和尊严感，就会丧失创作的主体精神和新时代的创作目标感。必须对屡见不鲜、习以为常的平庸之风，说不！         （选自《光明日报》2018年4月12日） ‎ ‎（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 (        )‎ A.在上海电影集团董事长任仲伦看来，创作有国际影响力的作品，积极开拓国际市场，才能支撑电影产业发展，实现电影强国的梦想。‎ B.把中国好故事变成具有世界通用文化符号的好作品，是提升中国电影在国际市场的话语权的唯一手段。《英雄》《十面埋伏》等影片在海外成功就是最好的例证。‎ C.《狼图腾》和《滚蛋吧，肿瘤君》等大获成功是因为它们做到了“融通中外”：内容上融汇了中国文化，形式上实现了国际表达。‎ D.当前，泛娱乐文化、亚文化之风盛行导致中国电影弱化精品意识和原创力，致使雷同化、表面化和粗疏化的平庸之作呼应而生。‎ ‎ ‎ ‎（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 (        )‎ A.材料一分析了全球电影产业的交流、合作与协同发展的大环境，为中国电影产业未来在世界获得强势地位指出了明确的方向。‎ B.‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 材料二对表现为大肆歪曲历史、诋毁英雄的历史虚无主义进行了严厉的批评，坚定了人们认同历史、尊重英雄的历史唯物主义的立场。‎ C.从材料三可知，讲好具有中国悠久的历史文化、独特的生活方式、价值观念特征的和容易激起中西方共鸣的故事的电影，容易在国内外获得成功。‎ D.由材料四可知，2017年我国生产的故事影片有一半被电影市场淘汰。其重要原因是轻电影、小电影、悦电影等平庸之作时不时地大行其道。‎ ‎ ‎ ‎（3）在新的时代，中国电影如何提升在国际市场的话语权？请结合材料简要概括。‎ 文言文阅读 ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成各题。         张嘉贞，本范阳旧姓。以五经举，补平乡尉，坐事免。长安中，御史张循宪使河东，事有未决，病之，问吏曰：“若颇知有佳客乎？”吏以嘉贞对。循宪召见，咨以事，___。它日，武后以为能。循宪对皆嘉贞所为，因请以官让。后引拜监察御史。累迁兵部员外郎。时功状盈几，郎吏不能决，嘉贞为详处，不阅旬，延无稽牒。进中书舍人。历梁秦二州都督、并州长史，政以严辨，吏下畏之。奏事京师，玄宗善其政，数慰劳。         突厥九姓新内属，杂处太原北，嘉贞请置天兵军绥护其众，即以为天兵使。___遂得减死。         天子以为忠，且许以相。及宋璟等罢，帝欲果用嘉贞，以为中书侍郎、同中书门下平章事。迁中书令。居位三年，善傅奏，敏于裁遣。然强躁，论者恨其不裕。秘书监姜晈得罪，嘉贞希权幸意，请加诏杖，已而晈死。会广州都督裴伷先抵罪，帝问法如何，嘉贞复援晈比，张说曰：“不然，刑不上大夫，以近君也。士可杀不可辱。”帝然之。嘉贞退，不悦曰：“言太切。”俄拜工部尚书，为定州刺史，封河东侯。及行，帝赋诗，诏百官祖道上东门。久之，以疾丐还东都，诏医驰驿护视。卒，年六十四，赠益州大都督，谥曰恭肃。嘉贞性简疏，虽贵，不立田园。有劝之者，答曰：“吾尝相国矣，未死，岂有饥寒忧？若以谴去，虽富田产，犹不能有也。___。”         （节选自《新唐书·张嘉贞传》） ‎ ‎（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (        )‎ A.明年入朝/或告其反/按无状/帝令坐告者/嘉贞辞曰/国之重兵利器皆在边/今告者一不当即罪之/臣恐塞言路/且为未来之患/‎ B.明年入朝/或告其反/按无状/帝令坐告者/嘉贞辞曰/国之重兵利器皆在/边今告者一不当即罪之/臣恐塞言路/且为未来之患/‎ C.明年/入朝或告其反/按无状/帝令坐告者/嘉贞辞曰/国之重兵利器皆在/边今告者一不当即罪之/臣恐塞言路/且为未来之患/‎ D.明年/入朝或告其反按无状/帝令坐告者/嘉贞辞曰/国之重兵利器皆在边/今告者一不当即罪之/臣恐塞言路/且为未来之患/‎ ‎ ‎ ‎（2）下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 (        )‎ A.五经，一般指儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。‎ B.河东，古代指山西西南部。黄河由北向南流经山西，山西西南部因在黄河以东，故称“河东”。‎ C.突厥，历史上活跃于东北平原和中亚地区的民族集团统称，也是中国北方重要的游牧民族。‎ D.祖道，古代为出行者祭祀路神和设宴送行的礼仪。《荆轲刺秦王》有“至易水上，既祖，取道。”‎ ‎ ‎ ‎（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (        )‎ A.张嘉贞才能出众，受到官吏推荐。张循宪巡视河东时，有事情不能决断，感到忧虑，下属推荐张嘉贞帮助处理，后来张循宪就推荐他担任监察御史。‎ B.张嘉贞虑事长远，为诬告者开脱。为避免突厥族群内附而带来的隐患，他请求派兵保护当地百姓；为避免堵塞言路而成为隐患，他请求饶恕诬告者。‎ C.张嘉贞为相强躁，性格简单粗疏。论者遗憾他家庭不够富裕，为迎合权幸心意，他请求对姜晈施以廷杖；他对裴伷先也如此，遭到张说反对。‎ D.张嘉贞深受器重，死后赠谥褒美。玄宗认为他政事处理得好，多次慰劳；皇帝在他赴任时赋诗，后来他生病时还派太医护视，死后获得美好的溢号。‎ ‎ ‎ ‎（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎ ‎ ‎（5）嘉贞条析理分，莫不洗然。循宪大惊，试命草奏，皆意所未及。‎ ‎ ‎ ‎（6）近世士大夫务广田宅，为不肖子酒色费，我无是也。‎ 诗歌鉴赏 ‎ ‎ ‎ 阅读下面这首宋词，完成各题。         采桑子         欧阳修         轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。         无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞。         （注）①西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。 ‎ ‎（1）下面对这首词的赏析，不恰当的一项是 (        )‎ A.上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”总领全词点明题意直抒赞美之情。‎ B.因为“短棹”划船无力，不能使船行进得很快，无可奈何地让轻舟缓慢地飘荡在湖面上。‎ C.“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。‎ D.“隐隐笙歌处处随”一句从听觉的角度写景，“隐隐”和“处处”凸显出轻舟的流动感。‎ ‎ ‎ ‎（2）下片运用了哪些艺术手法来写景？请结合诗句简析。‎ 名句名篇默写 ‎ ‎ ‎ 补写出下列句子中的空缺部分。 ‎ ‎（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中“________，________”运用比喻修辞手法描写边地天气变化急剧。‎ ‎ ‎ ‎（2）《诗经·氓》中以“桑”喻女子青春年华的句子是“________，________。”‎ ‎ ‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎（3）庄子《逍遥游》中用对待“誉”和“非”的态度来说明“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的境界的句子“________，________”。‎ 选择题 ‎ ‎ ‎ 阅读下面的文字，完成各题。         ___。一些富于灵气的作家，笔下充满想象力和创造力；而一些学养深厚、阅历丰富的作家，为文则含蓄蕴藉、意味深长。因此，阅读散文似乎___，往往难以按图索骥。然而，虽说散文宽泛的无边无际，灵活的如___，但写作和阅读并非完全没有规律。作为同一种文体的作品，散文也存在某些共性，如果掌握了这些共性，也能寻得阅读散文的___。         散文形散而神不散。散文的“形”指散文的选材和行文方式，它好比一个人的形体、相貌等外部特征，读者能够___。对于散文而言，上下千年，纵横万里，大到全球性事件，小到一滴水、一粒沙都是它选择内容。散文的“神”指散文所要表达的情感、主题等，它好比一个人的精神、气质等，读者需要仔细琢磨才能感受到。“神”是散文的主心骨，（ ）。 ‎ ‎（1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 (        )‎ A.较之小说阅读，散文阅读对读者似乎更难。因为散文的主题更为隐晦，选材更为灵活，写法更为宽泛。‎ B.散文阅读较之小说阅读，对读者来说似乎更难。因为散文的选材更为灵活，写法更为宽泛，主题更为隐晦。‎ C.散文阅读较之小说阅读，对读者似乎更难。因为散文的选材更为灵活，写法更为宽泛，主题更为隐晦。‎ D.较之小说阅读，散文阅读对读者来说似乎更难。因为散文的选材更为宽泛，写法更为灵活，主题更为隐晦。‎ ‎ ‎ ‎（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 (        )‎ A.没有了它，一篇散文就会散了架 B.一篇散文就会散了架，没有了它 C.它没有了，一篇散文就会散了架 D.一篇散文没有了它，就会散了架 ‎ ‎ ‎（3）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 (        )‎ A.无章可循    天马行空    蛛丝马迹    一览无余 B.无章可循    羚羊挂角    蛛丝马迹    一目了然 C.杂乱无章    羚羊挂角    千丝万缕    一目了然 D.杂乱无章    天马行空    千丝万缕    一览无余 语言表达 ‎ ‎ ‎ 下面一则请假条在表达上有五处不妥当，请指出并改正。 尊敬的年级主任： ‎ 我是高三（1）班的学生，想报名参加民航飞行员考试，家父家母也十分支持。我现在要参加中国民航组织的“招飞”体检，由于路途较远，需请假五天（从11月18日~11月22日），请务必批准！‎ ‎2018年11月16日 王兵强 ‎ ‎ ‎ 下面是宁波中学“品学共融、个性发展”的学校课程体系示意图，请把下图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。 ‎ 作文 ‎ ‎ ‎ ‎ 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎“百金财富必是百金人物，千金财富必定是千金人物。”（《了凡四训》）‎ ‎“德不配位，必有灾殃。”（《周易》）‎ 读了上述材料，你有何感想？请就其中的一句或两句写一篇文章。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 参考答案与试题解析 ‎2019届湖北省黄冈市高三第二次模拟考试语文试卷 现代文阅读 ‎1.‎ ‎【答案】‎ C C D ‎【考点】‎ 小说阅读 社会科学类 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，“后者价值更高”分析不当，原文是说“从不同目的出发，复制与临摹二者各具价值”。故选C。‎ ‎（2）该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么。C项，“对比分析阐述”分析不当，是“比较分析阐述”。故选C。‎ ‎（3）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A.项，“临摹壁画者要么深入分析其形式语言结构，要么梳理其创作媒介、图像及方法”整体分析有误。从原文来看“深入分析其形式语言结构”“梳理其创作媒介、图像及方法”都只是临摹壁画过程的一些做法，不是全部做法。B项，“客观临摹”分析不当，文中第②段是说“在‘客观临摹’的基础上，进一步凸显了当代研究者对壁画的理解感悟”，并不是选项所说的“都是客观临摹壁画的”。C项，“势必无法走向大众”说法过于绝对。第三节是说“传统临摹作品虽具备较高的学术性，但因数量少、临摹耗时长等因素，大多用于研究、保护、教学工作，很少以展览、研究成果的形式走出洞窟，走向大众”，并不是说“势必无法走向大众”。故选D。 筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ ‎2.‎ ‎【答案】‎ ‎（1）B ‎（2）①如晶认为不坐公家的小车，自己买自行车是浪费自己的钱；②镇上的人认为镇长不坐公家的小车，骑自行车上班会导致镇公车驾驶员没事做，会下岗回家；③还有人认为镇长这种行为会让人感觉到东沙穷得让镇长坐不上小车，丢了镇的脸面；④还有人认为镇长这种行为暂时是在作秀；⑤打来电话的县领导，认为东沙这种艰苦奋斗的行为会让他们难堪。‎ ‎（3）①从情节上来看，自行车是小说的线索，推动情节发展，使小说结构紧凑；②从人物形象的角度来看，众人对东沙骑自行车上班一事不同的态度，展现了其不同的心理和性格特征；③从表现主题来看，小说借东沙骑自行车上班事件反映众生百态揭示社会弊病，寄寓褒贬情感。‎ ‎【考点】‎ 小说阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B项，“如晶比东沙更有眼光，更有水平”分析不当，小说对东沙骑行自行车的行为是肯定的。故选B。‎ ‎（2）该题考查学生理解文意，多角度分析问题，归纳概括，解决问题的能力。本题要求分析众人纷纷反对镇长东沙骑行自行车上班的原因。答题前，先通读全文，整体理解把握小说的内容。明白小说故事发生的环境背景，抓住小说的人物形象，理解小说的故事情节，领悟小说的主旨。然后明确问题的指向，结合小说的三要素及主旨分析。通读文本后，可以找出，“众人”包括东沙的妻子如晶，县里的领导，还有镇的人。东沙的妻子如晶认为“公家的小车不坐，买什么自行车嘛，真是浪费”，该坐现成的公车，而不是花自己的钱买自行车，纯属浪费。县领导说“你把艰苦奋斗的作风带回来了！明儿我们也骑自行车去。东沙听着觉得不是滋味，他感觉领导好像话里有话”，这个话里的话就是县领导认为东沙自己骑自己买的自行车上下班，包括办公，而他们都是坐公家的小车，东沙这样会让他们显得有点难堪，把他们比下去了。镇上的其他人有不同的看法，包括主任而对东沙的质疑“终于鼓足勇气说：驾驶员咋办？”他认为镇长不坐公家的小车，那么司机就无事可做，这个职务就可有可无，可有能会面临失业下岗的问题。“东沙听见有人说他是个喜欢玩虚的镇长”还有人认为东沙这样做是作秀，给别人看，务虚。“东沙还看见有人跺着脚叹息：怎么可以骑自行车呢？再穷也不能穷了咱镇长，他可是咱们的脸面呢！”还有人认为东沙是一镇之长，骑自行车不成体统，会让人认为这个镇是因为穷得无法给镇长提供公车，这样丢小镇的脸，让他们脸上无光。答题时要注意，只总结反对的声音和态度，对于有肯定，则不必分析，否则答非所问。‎ ‎（3）该题考查学生分析小说标题的作用，解决问题的能力。小说标题的作用很多，具体作用要结合文本内容来理解，大致可以从题目反映的内容、情节（线索或在文中推动情节的发展等方面）、对表现人物形象、表达主题的作用等角度来考虑。另外，有时还可以从题目本身的表达效果角度分析。本题要求分析小说以“自行车”为题的作用。从情节的角度分析，全文围绕东沙喜欢骑自行车上下班和办公，遭众人的反对，最终无可奈何，只好坐公家小车的事情展开，自行车是贯穿始终的线索，也推动情节的发展，正是因为他骑自己买的自行车上下班，所以引得众人议论纷纷，最后县里的领导也找他谈话，他顶不住压力，最终放弃骑自处车，又坐公家小车。从表现人物形象的角度分析，东沙骑自行车后，大家对他颇有看法，但看法各不相同，妻子认为他傻，有公车不用；有人认为他是作秀；有人认为他丢了小镇的脸，有人认为他让别的领导难堪。不同的看法也展现了不同人的形象和心理。从表现主旨的角度分析，小说借镇长想骑自行车却受到各种非议这件事来反映社会弊端。从而引发读者的深思。‎ ‎3.‎ ‎【答案】‎ B D ‎（3）‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎①创作有国际影响力的作品；②抵制和反对历史虚无主义，增强人们的历史认同和价值认同；③用电影在海外讲好“中国故事”，把国外公共组织和学者发展为用电影“讲好”中国故事的阵地和专业力量；④强化原创力，强化精品意识，坚决拒绝平庸之作。‎ ‎【考点】‎ 小说阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“唯一”不当，应该是“有效”。故选B。‎ ‎（2）本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。D项，“其重要原因是……”因果关系不当。从材料四“创作平庸之风势必弱化原创力，弱化精品意识。于是，轻电影、小电影、悦电影才时不时地大行其道”可知，“轻电影、小电影、悦电影”是果，不是因。故选D。‎ ‎（3）本题考查学生理解文本归纳概括的能力。答题前先通读文本，整体理解把握文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，快速寻找答题区间，抓住关键词句，归纳要点，顺应问题的方向，然后组织答案。本题要求概括在新的时代，中国电影如何提升在国际市场的话语权。材料一中“上海电影集团董事长任仲伦认为，创作有影响力的电影是开拓国际市场的关键。”可概括出，要创作有国际影响力的作品。材料二中“因此，抵制和反对历史虚无主义是一场没有硝烟的战争，关系着党的领导和社会主义国家政权安全。为此，我们必须站在唯物史观的立场上，积极运用新媒体占领信息传播的制高点，讲好中国故事，传递好中国声音，增强人们的历史认同和价值认同。”可概括出要抵制和反对历史虚无主义，增强人们的历史认同和价值认同。材料三中“要用电影讲好“中国故事”，首先要把好故事变成具有世界通用文化符号的好作品。比如，中国悠久的历史文化、独特的生活方式、武侠片中“以和为贵”的价值观念等，都是辨识度很高的文化符号。”可概括出可以用电影在海外讲好“中国故事”，把国外公共组织和学者发展为用电影“讲好”中国故事的阵地和专业力量。材料四中“容忍平庸之作，容忍创作平庸之风，就会放弃国产电影的荣誉感和尊严感，就会丧失创作的主体精神和新时代的创作目标感。必须对屡见不鲜、习以为常的平庸之风，说不！”可概括出，要强化原创力，强化精品意识，坚决拒绝平庸之作。 筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ 文言文阅读 ‎【答案】‎ A C C ‎（4）张嘉贞有条有理，分析无不透彻。张循宪大惊，又让他起草奏章，结果发现有很多内容连自己都没有想到。‎ ‎（5）近些年有些士大夫致力扩充田地住宅，（死后）这些东西是没有才能的子孙花天酒地的生活费用罢了，我是不会这样做的。‎ ‎【考点】‎ 内容概括与分析 小说阅读 ‎【解析】‎ ‎（1）本题考查学生文言断句的能力。文言断句的前提是归语段，结合语境理解句子的意思,粗通大意，然后再寻找断句的标志,利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“或”是所在句子的主语，前面要断开；“按”前面省略的主语是朝廷，该词前面要断开；“帝”“嘉贞”分别是所在句子的主语，这两个词前面分别要断开；“曰”后面必须要断开；“今告者”和“臣”分别是所在句子的主语，这两个词前面分别要断开；“且为未来之患”前面省略的主语是前面所说的告发人的这种做法。故选A。‎ ‎【解答】‎ ‎（1）该题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。C项，“历史上活跃于东北平原和中亚地区的民族集团统称”陈述有误。突厥是历史上活跃于蒙古高原和中亚地区的民族集团统称。故选C。‎ ‎（2）本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“论者遗憾他家庭不够富裕”分析有误。文中“论者恨其不裕”是说论者遗憾他气量不够宽大，“裕”不是“富裕”，解释为“富裕”和上下文的内容没有关联，应解释为“气量大”。故选C。‎ ‎（3）本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，洗然，透彻，然，是形容词词尾；草奏，起草奏章；及，到。第二句中，务，致力于；广，扩充；为，是；不肖子，没有才能的子孙；是，这样。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。 断句首先牢记一个前提―――领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：‎ ‎（4）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。‎ ‎（5）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。‎ ‎（6）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。 参考译文： 张嘉贞，本来是范阳旧姓。考中五经科，补任平乡尉，因事获罪丢掉官职。长安年间，御史张循宪巡察河东，有事情不能决断，感到忧虑，询问官吏说：“你了解有德才兼备的门客吗？”官吏把张嘉贞推荐给他。张循宪叫来张嘉贞，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞有条有理，分析无不透彻。张循宪大惊，又让他起草奏章，结果发现有很多内容连自己都没有想到。他日，武则天认为张循宪有才能。张循宪回答说都是张嘉贞写的，还请求把自己的官位让给张嘉贞。武则天延请任命张嘉贞为监察御史。张嘉贞多次升职担任兵部员外郎。当时报告立功情况的文书放满桌案，兵部的郎官不能决断，张嘉贞帮他审阅处理，不到十天，朝廷就没有了有待核查的文书。张嘉贞晋升为中书舍人。他还历任梁州秦州都督、并州长史，他治政严肃，是非分明，官吏都敬畏他。情况上奏到朝廷，唐玄宗认为他政事处理得好，多次慰问犒劳。 ‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 突厥的多个姓氏族群刚刚归附唐朝，混杂共处在太原北部，张嘉贞便上表请求朝廷派驻军队安抚保护那里的百姓，（唐玄宗）于是任命（张嘉贞）为天兵军大使。第二年，（张嘉贞）入朝，有人诬告张嘉贞谋反，审查发现没有结果，唐玄宗想要将告发者处死。张嘉贞（为那人）辩解说：“国家的重要军队都在边境，现在告发的人一有不对的地方就将他治罪，臣下恐怕会阻塞言路，而且会成为以后的隐患。”于是（诬告者）得以免除死刑。 皇帝因此认为（张嘉贞）忠诚，于是许诺（将来授任他）做宰相。等到宋璟罢相后，唐玄宗果断地（把他）任命为中书侍郎，同中书门下平章事。升迁做了中书令。在中书令的官位上满三年，擅长奏对，对于裁断处理一类的事情非常机敏。但他脾气急躁，论者遗憾他气量不够宽大。秘书监姜晈获罪，张嘉贞迎合皇帝身边权幸之人的心意，请求唐玄宗施以廷杖，致使姜晈不久死掉。恰逢广州都督裴伷先也因罪下狱，皇帝询问张嘉贞依法如何处置，张嘉贞又援引姜晈的案子，（请求施以廷杖）张说反对道：“不应这样，刑罚不施加在大夫身上，因为那是国君的近臣。士人可以杀死但不能侮辱。”皇帝认为张说的意见正确。张嘉贞退下朝堂，很不高兴地说：“你话说得太直切了。”不久被授予工部尚书的官职，担任定州刺史，被封为河东侯。等到（他）出发的时候，皇帝写了一首诗，下诏朝廷百官在上东门（为他送行）。后来，他生病请求回到东都，皇帝派太医前往护视。后去世，享年六十四岁，（朝廷）追赠（他）为益州大都督，谥号恭肃。张嘉贞性格简单粗疏，虽然职位尊贵，但不置买田宅。有人规劝他，他回答说：“我曾担任相国，不到死亡，哪里会有饥寒这种忧虑？如果因皇帝斥责去职，那么即使有再多的田产，也不能拥有了。近些年有些士大夫着意扩充田宅，（死后）这些东西是没有出息的子孙放纵不检的生活费用罢了，我是不会这样做的。”‎ 诗歌鉴赏 ‎【答案】‎ B ‎（2）动静结合。一二两句写风平浪静，把水面比作明镜平滑的琉璃。更以船的移动缓慢，衬托了“静”。三是两句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟拂过堤岸飞去写出了“动”。写出了西湖春色的多姿多彩，表现了诗人流连山水愉快的心境。‎ ‎【考点】‎ 词 文学常识 文言文比较阅读 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，“无可奈何地”赏析有误。“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。并不是“无可奈何”的意思。故选B。‎ ‎（2）此题考查诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧要从多角度考虑，可以从修辞角度，抒情方式角度，表现手法角度来考虑。抒情方式分两类：一类是直接抒情，又叫直抒胸臆；一类叫间接抒情，间接抒情又分为借景抒情，情景交融，寓情于景，借物抒情或托物言志。结句写景又叫以景结情。表现手法，包括动静相结合，以动衬静，虚实相结合，以虚衬实，想象，联想，用典，对比，烘托，细节描写，欲抑先扬，欲扬先抑等手法。先点手法，然后结合诗句分析。本题要求赏析下片主要运用了什么表现手法来写景。“无风水面滑”是静态画面，描绘风平浪静时，水面平静如同琉璃一样平滑，着力写湖面的静态美。“微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞”是动态画面，只见微微的细浪在船边荡漾。看!被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。涟漪微起，水鸟惊飞，写出了西湖的动态美。下片动静相结合，表现诗人流连山水愉快的心境。 鉴赏诗歌的表达技巧，可以从下面几方面入手：①掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②理解各类手法的特点。‎ 名句名篇默写 ‎【答案】‎ ‎（1）忽如一夜春风来    千树万树梨花开    桑之未落    其叶沃若    且举世誉之而不加劝    举世非之而不加沮 ‎【考点】‎ 名篇名句默写 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层级为识记A。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如本题中的沃、若、誉、沮等词，都要格外留意。‎ 选择题 ‎【答案】‎ D C B ‎【考点】‎ 成语的使用 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ ‎（1）该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。画线句中，“散文阅读对读者似乎更难”主客倒置，应是“散文阅读对读者来说似乎更难”。因此排除AC项。“选材更为灵活，写法更为宽泛”搭配不当，应改为“选材更为宽泛，写法更为灵活”。因此排除B项。故选D。‎ ‎（2）该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。选句子填空，要通读语段，整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的中心，表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。结合语境分析，叙述对象和前一句保持一致，前一句的主语是“神”，因此括号内的这一句主语也应该是“神”，承前指，可用“它”。因此选C。‎ ‎（3）‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。无章可循：没有现成的规律可以遵循。杂乱无章：形容乱七八糟，没有条理。语境是说阅读散文似乎没有什么方法可以遵循。因此选用“无章可循”。天马行空：多比喻诗文气势豪放，不受拘束。羚羊挂角：羚羊夜宿，挂角于树，脚不着地，以避祸患。旧时多比喻诗的意境超脱，不着痕迹。语境是说散文宽泛灵活，不着痕迹。因此选用“羚羊挂角”。蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。语境是说如果掌握了散文的某些共性，就能找到阅读散文的一些方法或途径。因此选用“蛛丝马迹”。一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。一目了然：一眼就看得很清楚。语境是说读者对散文的选材和行文方式能很容易地看清楚。因此选用“一目了然”。故选B。 成语使用要注意几个方面。1．不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。 2．注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。 3．注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。 4．注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。 5．注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。 6．注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。 7．还有一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、双义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。‎ 语言表达 ‎【答案】‎ ‎①缺标题，补.上“请假条”三字；②“家父家母”改为“父母"③“从11月18日~11月22日”，删掉“从”或将连接号改为“到”；④“请务必”改为“请”或“恳请"⑤落款处的时间和署名，上下行颠倒，把署名改在上行，把时间改在下行。‎ ‎【考点】‎ 表达准确 句子衔接与排序 表达得体 病句辨析修改 语境填句 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 本题考查学生语言表达得体，辨析病句，应用文的规范运用能力。得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。本材料是一则请假条。应用文的格式要恰当，考生对各种常见常用的应用文格式要熟知。本文是请假条，而材料却没有用“请假条”作为标题，因此要补上题目“请假条”三字。“家父家母也十分支持”中，“家父家母”是在别人面前对自己父亲母亲的谦称，此处是请假条，不必用谦称，可以改为“父母”。“从11月18日~11月22日”中，起始时间中间有标志，不需要用“从”字，因此要删掉“从”或将连接号改为“到”。“请务必批准”中，“请务必”带有命令性，此处是请假条，可改为“请”或“恳请”。‎ ‎【答案】‎ 宁波中学课程体系设置以“品学共融、个性发展”为中心，分智能基础、意志品行和志趣专长三大领域，并使之与学生的学术素养进行转化和融合。‎ ‎【考点】‎ 流程图 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 本题考查图文转换的能力。重点考查流程图。答题时，注意题目要求，看清楚流程图陈述的对象；看清箭头指向或事物的发展方向；然后把握各步骤之间的关系，条件、因果或转折等。根据大箭头的方向，此过程主要有几大步，然后分别又有几个环节，表述时要信息完整，语言通顺。本次材料是宁波中学“品学共融、个性发展”的学校课程体系示意图，表述时，要强调课程体系是以“品学共融、个性发展”为核心，由三大部分组成，分智能基础、意志品行和志趣专长，表述时这三个方面不分先后主次，同时还要强调每个组成部分都要与学生的学术素养进行转化和融合。表述时先说核心，再说三个组部分，最后说要与学生的学术素养进行转化和融合。‎ 作文 ‎【答案】‎ 德行在前 世无完事，亦无完人；然，可尽其所能之努力，达其完美，抑或使其接近完美，届时，将至宏世吉昌，九州易公；故，不求德操尚进者，必将败腐而消亡；唯以善念丰盈思想之广域，以德行充沛实践之旷泽，世间灵魂方得愈疾而康健。 在人性当中，善恶本是孪生兄弟。一个乖巧温顺，一个顽劣不羁，乖巧温顺者，应肯定褒扬，将其树为榜样；顽劣不羁者，则应惩戒教化，使其收敛而规矩。 当我们将我们灵魂深处的这两个孪生兄弟的品性都定位规范了之后，人性中的良心便会彰显他积极健康的风范标准。那么这个人性良心的标准风范便是道德。 良心是我们仁善心灵美好愿望的体现，但那只是一种人性自知自为的自觉行为。人们只是按照自我对良知认识的程度自行其事，没有章程可循，没有规矩可依。 然而道德则有所不同，道德是在人类文明发展的过程当中，根据现实生活所发生的实践经验，以及我们自身心灵的感知体悟，而形成的人性伦理的基本标准。 记得我在《论道德、法律、政治的依托关系与实际意义》一文中，曾经写下这样一段文字：“道，乃人性之正途，德，乃人性之良知；法，乃维系公平之标尺，律，乃实际操作之依据；政，乃科学客观之方略，治，乃实际发生之行为；道德是法律的基础，法律是政治的根本，而政治又是道德的最终体现。三者之间相互依托，相互支撑。然而，最终尚以政治为关键实施并发生的核心。” 这里所提及的道德，就是人类最基本也是最重要的社会体系组成的公良砝码。人类只有遵循了道德的理念，才会端正法律的正确形态。只有法律的正确性质得到了确定，这个人类的世界才会回归正常的秩序。 赚过快钱的人，谁愿意再让自己静下来，从头开始，彻底改变，很少，极少。 但过往无数的人性事例告诉我们，博取不合理的利润，迟早要归还给市场。不遵守常识的做法一定会遭致市场惩罚！所有的财富，智慧，地位，不会平白无故到来，它是需要时间来灌溉的。拔苗助长，注定不持久。快钱来得快，去得也快。德行必须匹配。一夜暴富，也可能致使一命崩溃。了凡四训有一句话说得极是：百金财富必是百金人物，千金财富必定是千金人物。 功小而财多，智少而谋大，都会遭殃，会还回去的。做投资，或经营人生，永远不怕聪明来得太晚，就怕永远不觉悟。做人做事，德行要在前。‎ ‎【考点】‎ 材料作文 话题作文 ‎【解析】‎ 此题暂无解析 ‎【解答】‎ 该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。本次材料由两句话构成，第一句是《了凡四训》中的“百金财富必是百金人物，千金财富必定是千金人物。”‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页 ‎ 意思是说，德为财之本。一个人拥有财富的多少与一个人的价值与品德高低有关。“德不配位，必有灾殃。”“位”可以理解为我们的财富、地位，待遇等；“德”，可以理解为德行、修养、学问、贡献等。这句话意思是说任何时候都不要骄纵和狂妄，都不要为所欲为和无所顾忌，以免德不配位后，招引灾殃和招致灾祸。可选择一句话的意思来立意，也可以综合两句话的意思来立意。参考立意：财富地位的高低与人的德行高低有关；德要配位；职位越高，责任越重，德行要求越高等，其他立意只要在材料范围之内，符合材料要求亦可。写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅入深地进行论证。论证方法不能单一。如果写记叙文，则要通过具体的人和事，运用细节描写，以情动人。 结构：假如以“德要配位”为立意作文，可以这样写：开头引用材料，分析议论亮出观点，德要配位。然后摆事实论证。再讲道理，为什么德要配位，还可以从反面分析如果德不配位了，会有怎样的严重后果。接着再对德提出要求，位高的人应具备的德是什么。最后可以呼应开头，简洁有力收尾。‎ 第17页 共18页 ◎ 第18页 共18页