- 2021-05-14 发布 |
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文档介绍
2019届高考数学一轮复习 专题 解三角形学案(无答案)文
解三角形 学习目标 目标分解一:熟记正余弦公式,并能利用正、余弦定理解三角形 目标分解二:解三角形与三角函数,平面向量相结合 重点 利用正、余弦定理解三角形 合作探究 课堂设计 学生随堂手记 【课前自主复习区】 【基础自查】 1. 在△ABC中,A=45°,C=30°,c=6,则a等于( ) A.3 B.6 C.2 D.3 2.在△ABC中,已知b=40,c=20,C=60°,则此三角形的解的情况是( ) A.有一解 B.有两解 C.无解 D.有解但解的个数不确定 3. 已知△ABC的三边之比为3∶5∶7,则最大角为( ) A. B. C. D. 4. 在非钝角△ABC中,a=1,b=2,S△ABC=,则c等于________. 5. 如图,测量河对岸的塔高AB时可以选与塔底B在同一水平面内的两个测点C与D,测得∠BCD=15°,∠BDC=30°,CD=30 m,并在点C测得塔顶A的仰角为60°,则塔高AB等于( ) A.5 m B.15 m C.5 m D.15 m 6.在△ABC中,若(a2+b2)sin(A-B)=(a2-b2)sin(A+B),则△ABC的形状是( ) A.等腰三角形 B.直角三角形 C.等腰直角三角形 D.等腰三角形或直角三角形 5 7.(2016·高考山东卷改编)△ABC中,角A,B,C的对边分别是a,b,c.已知b=c,a2=2b2(1-sin A),则A=________. 8.(2017·海淀期末检测)已知△ABC的三个内角A、B、C所对的边分别为a、b、c,asin Asin B+bcos2A=2a,则角A的取值范围是________. 9. 如图,一艘船上午9:30在A处测得灯塔S在它的北偏东30°的方向,之后它继续沿正北方向匀速航行,上午10:00到达B处,此时又测得灯塔S在它的北偏东75°的方向,且与它相距8 n mile.此船的航速是________n mile/h. 【课堂互动探究区】 目标分解一:熟记正余弦公式,并能利用正、余弦定理解三角形 【例1】(1)(2016·高考全国卷乙)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知a=,c=2,cos A=,则b=( ) A. B. C.2 D.3 (2)(2016·高考全国卷甲)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,若cos A=,cos C=,a=1,则b=________. (3)(2016全国卷乙)△ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知2cos C(acos B+bcos A)=c. (1)求C; (2)若c=,△ABC的面积为,求△ABC的周长. . 【我会做】 1.(2016河北唐山一模)在如图所示的四边形ABCD中,∠BAD=90°,∠BCD=150°, ∠BAC=60°,AC=2,AB=+1. (1)求BC; (2)求△ACD的面积. 5 ★【我能做对】 1.在内,分别为角所对的边,成等差数列,且. (1)求的值; (2)若,求的值. ★★【我要挑战】在中,分别是三内角所对的三边,已知. (1)求角的大小; (2)若,试判断的形状. 与三角形面积有关问题的解题策略 (1)求三角形的面积.对于面积公式S=absin C=acsin B=bcsin A,一般是已知哪一个角就使用含哪个角的公式. (2)已知三角形的面积解三角形.与面积有关的问题,一般要利用正弦定理或余弦定理进行边和角的互化. (3)求有关三角形面积或周长的最值(范围)问题.一般转化为一个角的一个三角函数,利用三角函数的有界性求解,或利用余弦定理转化为边的关系,再应用基本不等式求解. 目标分解二:解三角形与三角函数,平面向量相结合 5 【例2】已知向量m=,n=(1,sin x+cos x),x∈R,函数f(x)=m·n. (1)求f(x)的最小正周期及值域; (2)已知△ABC中,角A、B、C的对边分别为a,b,c,若f(A)=0,a=,bc=2,求△ABC的周长. 【我会做】1.在△中,已知,向量,,且. (1)求的值; (2)若点在边上,且,,求△的面积. ★【我能做对】 的内角所对的边分别为向量与 平行. 5 (1)求; (2)若,求的面积. 【课后分层巩固区】 【链接高考】 1.【2017课标1】△ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c.已知,a=2,c=,则C= A. B. C. D. 2.【2017课标1,文15】已知,tan α=2,则=__________. ★★3.【2017课标1,理】 的内角,,的对边分别为,,,已知的面积为. (1)求;(2)若,,求的周长. 5查看更多