附答案中考复习现代文阅读分类汇编之记叙文阅读训练篇

附答案中考复习现代文阅读分类汇编之记叙文阅读训练篇

1、生机勃勃的太阳花（安徽省）中考语文现代文分类汇编——记叙文 ①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一 朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的 小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 ②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、 复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。 连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 ③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初， 我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。 不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的 牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。 ④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一 日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待 开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻 开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样 一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽 情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎 接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。 ⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候， 朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们 总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 ⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承 受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命 延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二 年，冒出的将是不计其数的新芽。 ⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的 世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、 繁荣昌盛啊! 9．依据第④段内容，填写下表。 (4 分) 10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的 色彩”? (4 分) 11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3 分) 在一层滚圆的绿叶下边，闪．出三朵小花。 12．第 0 段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的? （6 分) 如何进行正面描写： 如何进行侧面描写： 时 间 花的状态 日出前 日出后 即刻开放，开大开圆 日落时 13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?(6 分) 14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写出两点即可) (2 分) 2、榜 样（秦 俑）福州 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就 想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。 先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕 业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。 父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？” 峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后 才说：“省晚报让去做记者，没去。” “怎么？” “我想回村里学校教书。” 父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？” “年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。 “那怎么回咱这破村？” “学校不是少了老师么。” 【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。 峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿， 或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。 吃过面，峰子便去村小学找校长。 【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆， 上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。 峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在 地里侍弄自己种的蔬菜。 峰子轻轻地唤了一声：“校长。” 校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说： “峰子回来了。” “我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。” “你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧 地握住峰子的手。 校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那 年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。” 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说 是要自家的娃子学学他的样。 可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不 相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？” 峰子就爽快地回答：“是！” 到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白： 老师多了，学生怎么反倒少了？ 于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书 了，过两年让他到外面打工去。 峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？” “念了书没用。” “怎没用？念了书可以考大学啊。” 对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传 来轻轻的嘀咕：“ ” 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。 一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成 了全县教师的榜样呢……（选文略有改动） 18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（6 分） 告别同学→ →回到家里→ →答乡亲疑问→ →获得嘉奖 19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵， 叹了口气”表现了 他 和 的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手” 则反映了他 的心理。（6 分） 20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托 了峰子 的品质。（2 分） 21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。（2 分） 22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”， 请各举一例并作简要点评。（6 分）（1）“悲” （2）“壮” 3、银行里的男孩（美国）菲利普·罗斯 兰州阅读下文，（19 分） 一天,我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新账户。 已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。那是一位大约 40 岁的黑人，紧 贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一处都暗示着，他是一位 细心谨慎的人。 这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件 V 字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。我想我特别注意他是因为他看起来更像 一位初中生，而不是一位银行的顾客。 男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。 他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。“但是我不明白，”他对 银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。” “我已经向你解释过了。”职员对他说，“没有父母的信函，一个 14 岁的小孩不 能自己取钱。” “但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。我把钱存进 去。这是我的存折。” “我知道是你的存折。”职员说，“但规定就是那样。现在需要我再讲一遍吗？” 他转身对我微笑了一下。“先生，您需要办理什么业务？” “我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。” 我说。 “为什么？”他说。 “就因为你说的话。”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这 个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却没有达到取出他的钱的年龄。如果无法证 明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。” “对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是 银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。” 在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。 突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有 100 美元的结余。存折 上面还显示进行过多次小额的存款和取款。 我想我反驳的机会来了。 “孩子，以前你自己取过钱吗？”我问男孩。 “取过。”他说。 我一笑，转问银行职员：“你怎么解释这个？为什么你以前让他取钱，现在不让 呢？” 他看起来发火了。“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。就这么简单。” 我转身对男孩耸耸肩，然后说道：“你真的被骗了。你应该让你的父母到这里来， 向他们提出抗议。” 男孩看起来完全失望了。沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。 银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：“先生， 你真的不应该从中插一杠。” “我不应该插一杠？”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一 个人来保护他的利益吗？” “有人正在保护他的利益。”他平静地说。 “那么这个人是谁呢？” “银行。” 我无法相信这个白痴居然会这样说。“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此 的时间。但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。” “当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩 子一个多月。那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。显然，那个可怜的孩子由于太过 害怕而没有把这件事告诉任何人。那才是他为什么如此烦恼的原因。取不到钱，他害 怕那些流氓会打他。不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。” “你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？” “我从没听说过这个规定。现在，先生，你还需要开户吗？” 17.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？请简要概括。（4 分） 18.选文用第一人称来写有什么好处？（2 分） 19.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4 分） （1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧．．的表情。 （2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨．．着我。 20.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？（4 分） 21.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5 分） 4、旧餐桌上的美好时光（[美]凯瑟琳·比恩 洪帆 译广东） 一天下午，我正在厨房做饭，16 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕 地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一 触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” “为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。 “妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。” 他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜” 乐队闹得不开心。 安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下 来，把脸扭到了一边。 “你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” “那我就自己做，但你要借钱给我。” “忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。 但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而， 我最终还是近乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那 个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布 6 美元 98 美分，”他嘻 嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别 针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及 待地问。 安东尼 13 岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。 学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 “你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。 我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后， 我们一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。” 安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤 兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给 他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得 太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3 岁时，你卖了收集来的 木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。 一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老 妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关 系得到了彻底的修复。 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的 几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。” 我自豪地告诉他们。 以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度 过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。（选自《齐鲁晚报》，有删改） 13.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填 上恰当的词语。（3 分） 口口——口口——口口 14.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4 分） 15.你是怎样看待安东尼这个形象的？（4 分） 16.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4 分） 5、《梨一样的苹果》（耿青），阅读文完成 20—24 题。（16 分）安顺 ① 米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年 图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。 ② 一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。 他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙 角的课桌上这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病 调到小城工作似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨 黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。” “我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那 孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和， 他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压 根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被 雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样 的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树 只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。 ③ 专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了 那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则， 就再也不要来上课了！” ④ 全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙 角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。” ⑤ 第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的 是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑 斑点点的泪渍 ⑥ 如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察 暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的 小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。每 一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑， 那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 ⑦ 他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一 趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧 的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，园艺家米丘林 听完他的故事，突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公 里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵 夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你回答这个问题至少需要三 年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。” ⑧ 三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土 的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米 丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术 获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千 上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老 师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。” ⑨ 像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同 学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果尤里卡同学，请务 必再画一幅梨苹果。” ⑩ 尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去 的。（选自《读者》，有删改） 20 、请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。（3 分） 起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过： 经过：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处 询问，甚至找到国家园林科研所。结果： 21 、文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？( 3 分）答： 22 、结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（3 分） 每一节课都是一次折磨― 他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的 嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。答： 23 、结合文意，谈谈你对第⑦ 段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（请从“痛 苦”的含义、“令人尊敬”的原因两方面阐述）( 4 分）答： 24 、批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感 悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请参考摘录内容（1）的批注 任选一个角度批注摘录内容（2 ）。（3 分） 摘录内容（1 ) 批注（1 ) 我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须 感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三 年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。 示例：“的确”“必须”，语气坚定， 表现出米丘林作为科学家的实事求 是的态度和对科学无比热爱的精神。 6、 别 踩 疼 了 雪 （ 铜仁） ⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。 ⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩， 永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装 扮成宫殿，把人装扮成天使的。 ⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那 么渴望看到它。 ⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ ⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。 ⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长 时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。 ⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了 些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大 的雪人。 ⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了 她的妈妈。 摘录内容（2 ) 批注（2 ) ① 要么就乖乖地画我的苹果。② 请画出和我不一样的苹果。 ⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的 心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄 脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 ⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。 仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。 她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上 第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵 云彩，冬天的时候她就会变成雪花…… ⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了， 但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈 变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了， 她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋 天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的 方式怀念着母亲。 ⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 ⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！ ⒁雪花在天空舞蹈! ⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。 ⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。 ⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸， 顺着我的脚印走别踩疼了雪。” ⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。 （选自《今日教育》） 19、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4 分） 20、品味语言。①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达 效果。（4 分） ②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3） 21、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4 分） 22、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲 给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住 了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着， 一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回 答。（50 字左右）（5 分） 7、别动世界上最美的那朵花四、回答 18～22 题。 ①温丝果特是一个。丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的衰发，粉嫩的脸蛋上长 着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。她的噪音柔婉甜美，非常动听。她一 笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安淇儿”。 ②雷丁市是伯克郡的一个辖区。亚垦殖立臣色 Jkb～L 二 j 艺座直上。经常有外地 人来到这里定居。这年春天，温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太。 她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得：冲孤单。大人们 都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意，因为她 跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是职业演员，忙碌是他们的生活常态。每天放 学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事， 老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。 ③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚。 ④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地 回答，像爸爸妈妈一样做演员。不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一 边为 JJ、女孩梳头，一边赞许地点点头。 ⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上 长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医 生说那是一个良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了。不过，主刀医生 的手术排得太满，温丝莱特的手术要在下一周进行。 ⑤R 丝莱特回到家中，变得沉默自闭了。她不愿去幼）L 园，也不再去珍妮芙太太 那儿。了，她害怕手术。一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于 手术的一些情 1，摸了模温丝莱特的头，鼓励她坚强一些。接下来的两天，珍妮芙太 大再也没有来过。R《莱特有点）L 想她了。可是，珍妮芙太大家的门一直紧闭着。 ⑥温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后，q 到了自己的家。可是，她 依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙 太大家的门敞开着！她三步并作两步跑了进去。可是，她没有见到珍妮芙太太。在房 间忙着收拾东西的，是一个男子。仔细看，竟是马体医生…一 7 地手术时的主刀医师！ 温丝莱特惊奇地问：·“您怎么会到这里来？”马体医生说他是珍妮芙太太的侄子。 温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了。马体医生的眼神黯淡下去，他轻声说 道：“她去世了！” ⑦原来，当珍妮芙太太得知是自己的侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找 到了马体。她向马体提出一个建议，一定要按颈部皮肤的纹路横向切口。因为温丝莱 特脖子上的肿块）L 是竖着长的，马体原本的方案是纵向切口，那样手术难度最低， 风险最小。所以他显出了为难的样子。可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可。她说： “如果刀口是纵向切的，那么将来就会留下一道醒目的疤痕，她做大明星的梦想也就 被这一刀给割掉了。”马体医生答应了。可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上 不幸遭遇了车祸。 ②温丝莱特听着，哭成了一个泪人…… ①时光的脚步永不停歇。转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立的美貌女孩，） 顶利地成为一名演员。凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造 了电影史上的一个神话，并一举获得第用届奥斯卡影后的桂冠。 18．为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？（2 分）答： 19．选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3 分）答： 20．结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子的表达效果。门分） （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。答： （2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人……答： 21．第③段插叙了什么内容？其作用是什么？（4 分）答： 22．结合选文内容，为温丝莱特写一个简短的获奖感言。（3 分）答： 8、还原善意的本来模样 承德四回答 20-23 题。（16 分） ①故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。 ②一个风雪飘飞的傍晚，寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在 风雪的簇拥中，一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动，车上的鲁尼兹小小翼 翼地驾驶着，他接到了儿子高烧住在医院的电话，作为父亲他必须赶到医院，守候在 儿子身边。他心急如焚又全神贯注。 ③走出不远，鲁尼兹便看到在前边不远处，有一个蹒跚的身影在晃动。善良的鲁 尼兹似乎连想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。“请问，需要我的帮助吗？” 他探出头大声地问道。 ④上车的是一个约有六十开外的老者，说前面不远处的农场就是自已的家，上午 出来办事，没有想到回来时，公交汽车因雪大停运了，只好徒步走回去。 ⑤主动搭载与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的一件事了，可他没有想到这一 次的善举却非比寻常。 ⑥车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一辆矫车喘息着踉跄驶过来，鲁尼兹下意 识的开始踩刹车，然而，意想不到的事情发生了，车像醉汉一般，固执地调转车头， 向路边撞去，一头撞在一棵大树上。 ⑦等鲁尼兹醒来，他已经躺在医院里，所幸，他只是断了两根肋骨，脑部受到震 荡。他急于知道老人的情形，护士告诉他，老人做了开颅手术，还在昏迷中。鲁尼兹 心里猛地一沉：他的好心，竟会给老人带来如此深重的重创，这是他没有想到的，他 又想起自己不太富裕的家庭，他不知该如何应对这场突如其来的灾难。 ⑧老人的家人来了，很友好地握了鲁尼兹的手，安慰并感谢他，感谢他对老人在 风雪中的帮助。即便如此，老人的家人请来的律师还是如期而至，按着当地的法律， 鲁尼兹要为自己的过失负责，承担老人百分之七十的医疗费。 ⑨那一年的冬天似乎特别的寒冷，鲁尼兹觉得心像浸在冰冷的白色里．．．．．．．．．．．．．．．，不知什么 时候能走出这长长的冬季。 ⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇迹般地醒过来了，谁也没有想到，清醒后的老 人，开口说的第一句话竟是“要感恩，不要赔偿，善意都是美好的，不要伤了好人的 心。”家人愣住了，接着，律师也怔住了，继而，小城里的人被震住了，老人肺腑之 言在人们心里引起了共鸣。小城被感动了，人们纷纷走上街头，打着“让善意不再尴 尬”“拯救爱心”的条幅，为仁慈的老人募捐。一时间，爱心像空中飘飞的雪花纷至 沓来，收到的善款之多，超出了人们的想象，更令人钦佩的是，老人又把这些善款全 部捐出来，成立了“爱心救助基金”，专门用来帮助那些因爱而遭遇尴尬的好心人。 ○11 多少年过去了，老人早已离开了人世，但以老人名字命名的基金却像滚雪球一 样的发展壮大，爱与被爱也宛如吻合的齿轮，互相带动，循环传送，小城的人们把人 性中最高贵的品德——仁慈善良演绎的淋漓尽致。 ○12 在魁北克省举行的最受爱戴的人物评选活动中，人们毫无争议的写上老人的名 字——卢森斯，人们这样评价老人：爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出，当爱心遭 遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的本来模样，让人们可以毫不戒备 地去爱，再没有什么能比生活在和谐有情的社会更让人愉悦和欢欣的了。 ○13“照亮世间的不是日月，而是人心”。倘若赠人玫瑰，手留尖刺，谁还愿赠与？ 每一颗爱心都是真诚美丽的，都应该得到尊重和赞赏；每一个善意都是美好的，都应 该馥郁芬芳。（选自《青年博览》2010 年第 23 期） 20．选文围绕“还原善意的本来模样”记叙了一个完整的故事，请按记叙的要素填写 下面的内容。（3 分时间：一个风雪飘飞的傍晚。地点：加拿大魁北克省的一个小城。 人物：鲁尼兹、卢森斯老人及其家属、小城的人们。起因： 经过： 结果： 21．第②段中划线句子有什么作用？（3 分） 22．阅读第⑨段，注意加着重号的语句，描摹并写出鲁尼兹当时的心理活动。（3 分） 23．从表达方式和情感两方面分析最后一段在全文中的作用。（3 分） 24．请就本文中的人物提出自己的疑问，并作出简要回答。（4 分） 问题： 回答： 9、 选择阳光 唐山 那一天，我去城里拜访一位朋友。在下午回返时，乘上一辆驶往乡下的大巴。汽 车只行出几站，便上来一位盲人，看上去他有 60 多岁。因为我距离车门较近，便帮助 他将背包放好。他嘴里一边说着谢谢，一边在我身边的座位上坐下。 然后，他微笑着问我家住哪里。当我告诉他住在海西时，他竟兴奋地说：“你们 那里，我可去过很多次。在你们村子东南不远就是大海，村前有一条小路，路旁有一 座龙王庙……” 尽管这已是很多年前的情景，但老人说得很准确。我瞅了瞅他失明的双目，感到 有些诧异，在犹豫了一会儿之后，仍忍不住问：“老伯，你这眼……怎么会知道我们 村子以前的情景呢？” 老人毫不在意地微笑着说：“你怀疑我说瞎话？年轻的时候，我这两只眼并没有 瞎。我还当过兵哩，在青海开过车。复员后，我被分配到一家化工厂里工作。后来， 因为工伤，我这两只眼睛才不行了。” 在说这些话的时候，老人脸上的神情非常轻松。 我继续问：“城里的道路这么复杂，你出来不担心会迷路吗？” 听了，老人笑了起来，说：“如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。 现在，我每个星期都要从乡下到城里往返两趟，一点都不担心会迷路。” 说到这儿时，老人的话题一转，说：“刚开始，我也很绝望，感觉自己就像一下 子从这个世界上消失了似的。但后来，我就想已经这样了，再怎么后悔也无济于事了。 于是，我就对自己说，走出去吧，只要抓准目标，走一步就近一步，这有什么好担心 和害怕的呢？” 此时，我被老人的话语深深地打动了。我又问他：“老伯，你到城里来做什么呢？” 他颇有些自豪地说：“是一家大医院，聘我给病人做推拿———” 我惊讶地问：“你还会做推拿？”老人平静地说：“是呀，既然活着，就应该学 习一门手艺，我研究推拿已经几十年了。” 到站后，在我起身下车的时候，聊兴正浓的老人看上去有些不舍，竟然关切地对 我说：“走好啊———” 很长时间以来，那位双目失明老人的乐观和坦然的神情，一直萦绕在我的脑海之 中。一个人，陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界，这是一种多么巨大的打击和 痛苦啊！但是，那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并 将这一份痛苦融化成一种更大的信念，使自己活得更有尊严。（《青年博览》） 7．阅读文章，说说题目“选择阳光”的含义。（5 分） 8．根据文章概括老人的生活经历。（4 分） 9．给文章补个个结尾，要求：上下连贯，点题，不超过 30 字。（3 分） 10．相关链接一：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。 （《报任安书》司马迁） 相关链接一：黄春平的老家在福建闽侯县，小时候家 里很穷，13 岁才上小学。那时候他已经人高马大了，不好意思从一年级读起，就央求 老师让他直接读四年级。老师同意了。两年后，黄春平就考入了闽侯第二中学。他父 亲病故后，他妈妈就到外地去当保姆，挣钱支撑家庭，他才得以继续学习。上大学之 前他根本就没有鞋穿，多数时候都是光着脚。几十年后黄春平成为实现中国人登上太 空梦想的运载火箭系统总指挥。（《京华时报》05.03.04） （1）阅读上面两则材料，结合上文，写出你对生活的理解。（4 分） （2）请你再为这篇文章各链接一个事实材料和道理材料。（不得与本试题内容雷同）（6 分） 10、（二）阅读下面选段，完成后面题目。（5 分） 我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最 高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注， 他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走， 一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒 吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯， 静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨， 这激电，这迅雷，使他心魄惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰 乱了，而雨过天睛，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照 耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想体憩，只想睡眠，而那股前进的 力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程 的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么 黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化 了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西 来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生， 也不敢信来生！ （摘自冰心的《谈生命》） 16.选段的作者是现代著名女作家冰心，她写出了文坛瞩目的诗集《繁星》和《春水》， 这 两 本 诗 集 总 的 来 说 ， 大 致 包 括 三 个 方 丽 的 内 容 ： 对 母 爱 与 童 真 的 歌 颂 、 _________________、_________________。（2 分） 17.选段主要运用什么方法来说理的？阐述了作者对生命的本质有怎样的认识？（3 分） 11、钢构的故乡（节选） 刘醒龙 一个从哺乳时期就远离故乡的人，正如最白的那朵云与天空离散了。 因此，漂泊是我的生活中，最纠结的神经，最生涩的血液，最无解的思绪，最沉 静的呼唤。说到底，就是任凭长风吹旷野，短雨洗芭蕉，空有万分想念，千般记惦， 百倍牵肠挂肚，依然无根可寻和无情可系。 在母亲怀里长大的孩子，总是记得母乳的温暖。 在母亲怀里长大的孩子，又总是记得不母乳的模样。 因为故乡的孕育，记忆中就有一个忽隐忽现的名为团风的地方。 书上说，团风是 1949 年春天那场叫渡江战役的最上游的曲击地。书上又说，团风 是抗日战争时期，国内两支本该同仇敌忾的军队，却同室操戈时常火并，必争之地。 书上更说，团风是改变中华民族命运的赤色政党中两位创党元老的深情故土、痴情故地。 著书卷，立学说，想来至少不使后来者多费猜度。就像宋时苏轼，诗意地说一句， 人道是三国周郎赤壁，竟然变成多少年后惹是生非的源头。苏轼当然不知后来世上会 有团风之地，却断断不会不知鸟林之所在。苏轼时期的鸟林，在后苏轼时期，改名换 姓成为团风。作为赤壁大战关键所在，如果此鸟林一直成为鸟林，上溯长江几百公里， 那个也叫鸟林的去处，就没有机会将自己想象成孔明先生借来东风，助周公瑾大战曹 盂德的英雄际会场所了。 书上那些文字，在我心里是惶惑的。 童年的我，无法认识童年的自己。认识的只有从承载这些文字的土地上，走向他 乡的长辈。比如父亲，那位在一个叫刘下垸的小地方，学会操纵最原始的织布机的男 人；比如爷爷，那位在一个叫林家大垸的小地方，替一户后来声名显赫的林姓人家织 了 8 年土布和洋布的男人。从他们身上，我看得到一些小命运和小小命运，无论如何， 都不能将这位早早为了生计而少能认字的壮年男人，和另一位对生计艰难有着更深体 会而累得脊背畸形的老年男人，同那些辉煌于历史的大事伟人，作某种关联。 比文字更让人难以置信的是亲人的故事。 首先是母亲。在母亲第九十九次讲述她的故事时，我曾经有机会在她所说的团风 街上徘徊很久，也问过不少人，既没有找到，也没有听到，在那条街的某个地方，有 过某座祠堂。虽然旧的痕迹消失了，我还是能够感受到生命初期的孤独凄苦。当年那 些风雨飘摇的夜晚，母亲搂着她的两个加起来不到三岁的孩子，陪着那些被族人用私 刑冤毙的游魂。一盏彻夜不灭的油灯，成了并非英雄母亲的虎胆，夜复一夜地盼到天 亮，将害怕潜伏者抢劫的阴森祠堂，苏醒成为翻身农民供应生活物资的供销社。 其次是父亲。父亲的故事，父亲本人只说过一次。后来就不再说了。他的那个 1948 年在汉口街上贴一张革命传单，要躲好几条街的故事，更是从 1967 年的大字报上读到 的。那一年，第一次跟在父亲身后，走在幻梦中出现过的小路上，听那些过分陌生的 人冲着父亲表达过分的热情，这才相信那个早已成为了历史的故事。相信父亲为躲避 “文革”斗争，只身逃回故乡，那些追逐而来的狂热青年，如何被父亲童年时的伙伴， 一声大吼，喝退几百里。 还有一个故事，它是属于我的。那一年，父亲在芭茅草丛生的田野上，找到一处 荒芜土丘，惊天动地地跪下去，冲着深深的土地大声呼唤自己的母亲。我晓得，这便 是在我出生前很多年就已经离开的奶奶。接下来，我的一跪，让内心有了重新诞生的 感觉。所以，再往后，当父亲和母亲，一回回地要求，替他们在故乡找块安度往生的 地！我亦能够伤情地理解，故乡是使有限人生重新诞生为永生的最可靠的地方。 成熟了，成年了，越喜欢故乡。 哪怕只在匆匆路过中，远远地看上一眼！ 哪怕只是在无声无息中，悄悄地深呼吸一下！ 24.文中第二段语言生动优美，运用了比喻、排比等修辞手法，表达了作者__的感受。（2 分） 25.请指出并简要说明划横线句子在文中的主要作用。（3 分________________________ 26.请品味文中划波浪线句子的含义。（2 分）我的一跪，让内心有了重新诞生的感觉。 27.文中说“比文字更让人难以置信的是亲人的故事”，请你结合全文，具体写出三方 面“难以置信”的事，以及这些事所表达出的作者感情。（5 分） 难以置信的事：________________________作者的感情：__________________________ 28.一个人在年少的时候，总盼望走出故乡，而“成熟了，成年了，越喜欢故乡”。请 结合文章，联系现实，谈谈你对这种现象的看法。（4 分） 12、兵之后 荆州 ①儿子，你以前是个多听话、多懂事的孩子。可自从看了阅兵式之后，你就变了。 就拿那天下午来说吧，咱爷俩上街，你掏出“国旗红”贴在老爸脸上。在步行街，平 时，总是老爸瞅美女，那个下午，全是美女瞅俺，她们那个眼神呀，比女民兵方队的 向右看还齐刷刷。 ②阅兵之后，你就不好好走路了。你一改过去的小兔子步，走起正步来了。在你 一连踢破两双球鞋以后，就成天嚷着要老爸给你买高跟鞋：“人家三军仪仗队的叔叔 们都穿着高跟鞋，多威风啊！”俺差点跌掉眼镜：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高帮 鞋，军用品，上哪儿去给你买去啊！”你说老爸数落你孤陋寡闻的表情，比灰太狼还 难看。 ③阅兵之后，你就不好好说话了。平时你说话，总是轻言细语，童声悦耳。那天 你做完作业，老爸跟往常一样摸着你的脑袋说：“儿子，辛苦了！”谁知你蹭地从凳 子上立起来，啪地敬了个军礼，炸雷般地吼道：“为人民服务！”惊得老爸差点扑倒 在地。说实话，过了这么多天，俺还在回味那会儿当首长的感觉。还有，那天去外婆 家的车上，你嘴里轰隆隆个不停，自言自语“99 式”坦克好厉害。我问你为啥这样喜 欢“99 式”，你忙里偷闲的回答让一车人哗然：“你忘了，我是 99 年出生的嘛！” ④阅兵之后，你就不好好睡觉了。或是换句话说，阅兵之后，老爸就没有好好睡 过觉了。每晚，俺总是被你的梦话吵醒。你不是嘟哝着群众游行的口号，就是哼着“五 星红旗迎风飘扬”的歌曲；你不是粉拳像巡航导弹无比精确地击中我的眼睛，就是大 腿像战略导弹排山倒海地压在我的身上；你不是像驱逐舰在床上劈波斩浪地踢掉被子， 就是像核潜艇钻进被窝蒙头大睡。早上醒来，看到你的个头越来越高，镜子里，老爸 的眼袋越来越大。 ⑤阅兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具统统翻出来，摆满了一地，俨然 天安门广场。害得老爸老妈在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午饭，你把油不 拉几的碟子架在俺的头上，对你妈说这是“空中预警机”。你甚至连你妈也不放过， 那天晚上，你先是要俺背着七十多斤的你在客厅转悠，又让你妈跑在咱们前头，一家 人气喘吁吁地演习“空中加油”。你这一闹腾，老爸的颈椎病就提前光顾了。这还不 算啥，在外婆家的院子里，你拽着那杆红缨枪，追赶那只无辜的老母鸡，惊得整个村 子里的鸡都互相打鸣。我前去制止的时候，你还振振有词地说：“我是雪豹突击队， 追击恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突击”是你这个“偷鸡”吗？多丢人现眼呀！ ⑥儿子，老爸不仅担心你的现在，而且更担心俺的将来。想一想，要是再过十年， 二十年，咱们国家更加强大了，阅兵的规模更加盛大了，你老爸背部不太宽阔的甲板， 哪能容纳你几十架舰载机呼啸地起降呢？（作者：熊刚，有删改） 19.（2 分）本文采用第几人称？试体会其妙处。 20.（2 分）指出第 3 段划线句子采用了哪两种描写方式，说说这样写的好处。 21.（2 分）读第 4 段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处。 22.（3 分）读第 6 段，在两个“担心”背后，隐藏着“老爸”怎样真实的内心情感？ 23.（3 分）此文会让我们想到泰戈尔《金色花》中的一句话：“你到哪里去了，你 这坏孩子？”请你说说产生这种联想的缘由。 13、汤姆的午餐 在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。 刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正 在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜 注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。” 第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我 就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办 不到的，我必须依靠你们的帮助！” 坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露 茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个 子汤米揍扁。” 露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写 在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了 10 条班规。然后，露茜老 师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违 反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打 10 木板！”早已习惯了恶作剧的 学生们自然是一呼百应。 在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴 怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展 开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了 汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼 含泪花，点了点头。 汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接 受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命 令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套 的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那 件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。 露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非 常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。” 露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在 不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚， 否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。 就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有 没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。” 汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下 腰来。 “你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……” 大个子汤姆轻声说。 露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教 室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去 的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。 露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一 阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉 了上衣的后背！ “你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发 现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同 学都含着热泪鼓起掌来。（作者：李荷卿，有删改） 24.（2 分）请用一句话概述小说的高潮部分。25.（2 分）读划线句子“露茜老师心 里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露西老师此刻心里想到了什么？ 26.（2 分）读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，说说这 是什么描写方式？有什么作用？ 27.（3 分）你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征。 28.（3 分）露西老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？ 14、萧萧池塘暮 阅读下面的文章，完成 13-16 题。 最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池 塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、 青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳 朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。 “池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵村风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根 根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积 了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始 脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地“呱呱”乱叫，声音在 池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春 江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙 齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是 江南池塘不朽的胜景。 夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸 上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白 嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就 在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。 农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。 人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下， 泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游 鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡人身上 所有的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。 秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。 但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊： “啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。 水凉好个秋。 冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放 积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。 他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又 一筐的肥鱼小虾壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。 池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有 在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。 回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土 砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了 8 岁小孩，跳水 已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水， 长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算 清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已 不存在，被房子取代了…… 我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果 池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了 村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退…… 与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下 一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳” 的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。 今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里， 在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。 除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？（陈志宏/文，有删改。） 【注释】①田畈（fàn）：田地。②罱（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、 杂草等清理出来。 13.本文作者按照_____的顺序写出了多年以前故乡池塘 _____的特点。（4 分） 14.下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果。（4 分） 它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草 轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。 15.作者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几 方面的“痛苦”？（6 分） 16.作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注 哪些问题？（4 分） 15、笑谈大先生 ① ◆ 陈 丹 青 三 、笑 谈 先 生 之 平 生 ，品 味 大 师 之 维 度（ 14 分） ①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。 ②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就 是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看 上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎 不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！ ③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气， 配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头 一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？ ④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样 子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈 君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他 长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国， 何其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美，新潮倒 是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派， 也非洋派，他长得正好像他自己。 ⑤在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样 一个人呢？ ⑥以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代 阅读鲁迅，就不断发笑，成年后，我知道这发笑有无数秘密的理由，但说不 出来，而且幸亏说不出来——这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中， 读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆 头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。“迭 宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸 俗地翻译成“好玩”。然而“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到 为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。 ⑦依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是 鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做 “游戏文章”，以后现代 的说法，就叫做“写作的愉悦”——所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的 说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人 格的维度——激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲； 批判，忽而话又说回来……鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维 度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁，如他 的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问 或翻译；忽儿苍老精辟，如《故事新编》；忽儿温润出神，如《朝花夕拾》。 而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在他各时期的文字中，尤其是他的序、 跋、题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地揉杂在一起，难 分难解。 ⑧总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰： ，一则曰： 。 【注】①“大先生”系鲁迅家人对他的尊称。本文改写自陈丹青的演讲稿《大 先生》。 18．结合你对鲁迅生平及性格的了解，说说第②段中加横线的“不买账” 是什么意思？(2 分) 19.作者说鲁迅先生“长得非常的‘中国’，同时又非常的‘五四’”， 这句话的真正意思是什么？(2 分) 20.文章第⑤段在全文结构上起什么作用？(2 分) 21．文章第⑥段中的“刁”，属于贬词褒用，根据你的理解，请用一个贴 切的双音节褒义词来替换它。(2 分) 22．作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。 如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中达成统一。请 引用原文回答，这种对立统一主要表现在哪些方面？(2 分) 23．观照全文，请在第⑧段横线上分别填充一个恰当的二字词。(2 分) 24.积累链接：在鲁迅的《自嘲》中曾有两句非常著名的诗，鲜明地表达 了自己对敌人和对朋友的不同人生态度。请你默写出这两句诗。(2 分) 三、笑谈先生之平生，品味大师之维度（14 分） 16、高贵的生命不卑微 朱国勇 ①他是黑人，1963 年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。 ②十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少 钱？”“大概一美元。”他回答。“你能将它卖到两美元吗？”父亲用探询的目光看 着他。“傻子才会买！”他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试 一试呢？要是你卖掉了，也算帮了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一 试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把衣服洗衣净，没有熨斗，他就用刷子把衣服 刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站， 经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。 ③过了十多天，父亲突然又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖 到二十美元？”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。 “你为什么不试一试呢？”父亲启发他，“好好想想，总会有办法的。”终于，他想 到了一个好办法。他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮 的米老鼠。他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学 的管家为他的小少爷买下了这件衣服。那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一 高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元，这无疑是一笔巨款！ ④回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？”父亲目 光深邃，像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开 始了思索。 ⑤两个月后，机会终于来了。当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约 宣传。记者招待会结束后，他猛地推开身边的保安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服 请她签个名。拉佛西先是一愣，但是马上就笑了①。没有人会拒绝一个纯真的孩子。 拉佛西流畅地签完名。 ⑥他笑了②，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？” “当然，这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哈”的一声欢呼起来：“拉 佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价两百美元！”能过现场竞价，一名石油商人以一千两 百美元的高价收购了这件运动衫。 ⑦回到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地 亲吻着他的额头：“我原本打算，你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真 的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父亲接着说道，“我只是想告诉你， 一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什 么理由对生活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？”就在这一 刹那间，他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。“连 一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！” ⑧从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他 的名字传遍了世界的每一个角落。他的名字叫——迈克尔 乔丹！ 18.试分析第①段在文章结构上所起的作用？（3 分） 19.根据要求，回答下列问题。（6 分） （1）文中有两处“笑了”，其内涵不同，请加以分析。（3 分） （2）理解“他的心中，有一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界” 这句话在文中的含义。（3 分） 20.父亲三次让儿子去卖衣服，其目的是什么？父亲的用意有何变化？（5 分） 21.纵观全文，为什么说“高贵的生命不卑微”？（4 分） 22.人物形象探究：有人认为本文主人公是儿子，有人认为是父亲，还有人认为是父亲 和儿子。你是怎么看的？请结合文本说明理由。（4 分） 17、做 客 游睿 盐城 ⑴今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像入学一样一上山就砍柴。奶奶说 了，今天她可以不砍柴。 ⑵左青青坐在山头上一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，揉揉地抚摸着她的头发 她的脸。 ⑶十岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来 青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢 过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但 过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。 ⑷说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生 日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？ ⑸此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山，层层叠叠、高低起伏。奶奶说 过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见 呢？青青站了起来，把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快就听见对面山上 传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵 回音。 ⑹爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见， 自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。 她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说， 我们过年就回家看你。青青的声音小了下来，她哭了。 ⑺爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，左青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过 头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴人人和青青一样，也 都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、 妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。 ⑻孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来了一位戴眼镜的叔 叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师说话。后来叔 叔还和老师一起到教室做了个调查，大致问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举 了手。 ⑼我是电视台记者。戴眼镜的叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮 你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。 ⑽真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把 你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。 ⑾太好了。我要录，我要录。孩子们马上争先恐后地往镜头前拱。 ⑿叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象 着父母就在面前，说最想对他们说的话。 ⒀…… ⒁在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青。叔叔把镜头对准青青，示 意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。 ⒂说吧，不怕。伙伴们也为她加油。 ⒃青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄像机问了 一句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？ ⒄青青看见，叔叔的眼睛瞬间就湿润了。 18.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问 题。（6 分）⑴“做客”有什么含义？ ⑵小说以“做客”为标题有什么作用？ 19.小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3 分） 20.第⒀段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的 话填补在下面横线上。（4 分）第一个小伙伴说： 第二个小伙伴说： 21.品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。（4 分） 青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼．．．．地探．出头，轻轻．．地对着摄像机问．了一 句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？ 22. 載眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广 告语。（20 字以内）（3 分） 18、方寸田园 琦 君 江西 一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小 屋中，读书译作，静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。难怪另 一位文友欣羡地说：“真希望什么时候也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊， 俗愿尚多，大概没有那种福分。” 玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里 不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、 星星，轮流与你默默相对，这份隔绝尘寰的幽静，确实令人神往。但若没有朋友共处， 会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就匆匆赶回十丈软红的台北市，一到 就打电话找朋友再次的“畅叙离情”。可见田园的幽静，还是敌不过友情的温馨。古代 的隐士，在空谷中闻足音则喜。因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先 生尽管嚷着“息交绝游”，但他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。他的理 想国桃花源中人，一个个都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间 岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话和山 寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一番。因为“得句锦囊藏不 住，四山风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？ 我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景 良辰，亦望与好友同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽 友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重九须酌逸友。”他固然妙语如珠，亦见得前人有 此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二三知友小酌，琅琅笑语，畅话平 生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾庐溪山 美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是 安石罢官退隐金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。东坡答诗云：“劝我更谋 三亩宅，从君已觉十年迟。”依旧是无限文章知己之感，可见友情是何等可贵。 人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙 碌的现代人，既无时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中 追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖， 心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出山泉水浊”，他自己并不甘心做个 “天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗驯”的大愿， 也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生 活的情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。 说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱 的书；观摩书画展，领略一下名家笔下意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽 空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发 一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能说是奢侈的俗愿，倒可以说是 极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享，如此则虽 然身处都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。 最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画；风雅的主人 如数家珍似地为我们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器 等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座 老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意，移置几案之间，真是位懂得如何美 化生活的雅人。 如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自 己能徜徉期间，亦可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也可以“心远地 自偏”了。 16.细心体会文章一二段，说说“自美归来”的文友为何“悄悄地回到乡间自己经营的 三间小屋中”？又为何“住不多久”就匆匆赶回都市？（2 分） 17.文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳 其具体所指。（3 分） 18.文中画线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述，这在行文结构中有何作用？（2 分） 19.这篇题为“方寸田园”的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？从中可见她 怎样的情感追求？（3 分） 20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。 （4 分）（1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡 一大半天。 （2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良 辰，亦望与好友共享。 21.有首儿歌唱道“我的心中有亩田，种桃种李种春风……”，请结合原文，说说你将 如何开辟并经营好自己的“田园”。（3 分） 19、用你爱我的方式去爱你 卫宣利 滨州 你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写．．．．地说：“听你二伯说，巩义有家医 院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去……” 第二天，我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停 地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你 却说没啥大事。 去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我 紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭 过头催你，才发现你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷 了眼。”又说：“背啥背？我自己能走。”纠缠．．了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在 我背上，像个听话的孩子。我攒了满身的劲背起你，却没有想象中那样沉.那一瞬，我 有些怀疑：这个人，真的是我曾经健壮威武的父亲吗？你双手搂着我的脖子，在我的背 上不安地扭动着，身子使劲弓起来，紧张得大气都不敢出。 到小区门口，不过二十几米的距离。你数次要求下来，都被我拒绝。爸爸，难道你 忘了，你曾经也这样背着我，走过多少路啊？ 那一年我在工地被钢板伤，右腿险些被砸断，腰椎也被挫伤。在漫长而繁杂的治疗 过程，你背着我，去五楼做脊椎穿刺，去三楼做电疗，上上下下好几趟。那年，你 50 岁，日夜的焦虑使你身心憔悴；我 18 岁，在营养和药物的刺激下迅速肥胖起来。50 岁 的你背着 18 岁的我，一趟下来累得气都喘不过来。在你的精心照料下，8 个月后，我 开始扔下拐杖能自己走了。 这次去在医院做检查，你不停地问我：“到底怎么样？不会很严重吧？”我紧紧握 着你的手，你厚实粗糙的大手在我的掌心里不停地颤抖。我第一次发现，你其实是那么 害怕。是骨质增生，必须手术治疗。医生说，真想象不出，你如何能忍得了那样的疼？ 那天护士为你输液，那个实习的护士，一连几针都没有扎进血管。我一把推开她， 迅速用热毛巾敷在你的手上。一向脾气温和的我，第一次对护士发了火：“你能不能等 手艺学好了再来扎？那是肉，不是木头！”护士尴尬地退了下去，你看着暴怒的我，眼 睛里竟然有泪光闪烁。我猛然记起，几年前，你也曾这样粗暴地训斥过为我扎针的护士。 手术很成功。你被推出来时，仍然昏睡着。我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横，头 发白了大半，几根长寿眉耷拉下来……我想起你年轻时拍的那些英俊潇洒的照片，忽然 止不住地心酸。 几个小时后，你醒了，看见我在，又闭上眼睛。一会儿，又睁眼，虚弱地叫，“尿…… 尿……”我赶紧拿出小便器，放进你被窝里。你咬着牙，很用力的样子，但半天仍尿不 出来。你挣扎着要站起来，牵动起伤口的疼痛，巨大的汗珠从你的额角渗出来。我急了， 从背后抱起你的身体，双手扶着你的腿，把你抱了起来。你轻微地挣扎了几下后，终于 像个婴儿一样安静地靠在我的怀里，那么轻，那么依恋。 出院后你就住在我家里。每天，我帮你洗澡按摩，照着菜谱做你喜欢吃的菜，绕很 远的路去为你买羊肉汤。阳光好的时候，我带你去小公园听二胡，每天早上催你起床锻 练，你在前面慢慢走，我在后面紧紧跟随……所有的人都羡慕你有一个孝顺的儿子，而 我知道，这些，都是你传承给我的爱的方式。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远 一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。 （选自《青年文摘》2010 年 11 期，略有改动） 18.请用简洁的语言概括文中详写儿子爱父亲的三件事。（3 分） （1） （2） （3） 19.根据语境，解释下列词语在文中的意思。（2 分） （1）轻描淡写： （2）纠缠： 20.围绕句中加点内容，赏析下列精彩语句。（4 分） （1）去医院的途中，你走得那么慢，弓．着身子，一只手扶．着膝盖，一步一步往前移．。 （2）只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海．．．．．．．，纯粹透明没有丝毫杂 质，而我，只能用杯水，去回报大海。 21.结合文章内容，谈谈你对题目的理解。（3 分） 22.读了此文后，也许你会有一些肺腑之言要对文中的父子或自己的亲人说，请敞开心 扉，说出你的心里话吧。（2 分） 20、——郑振铎《猫》东营 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？ 它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？” 张婶默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却 没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在 吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快 的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦 了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待， 都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的 亡失，更难过得多。 13.梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。（2 分） 无奈 14.从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分 别是什么？（3 分） 15.根据选文，对“我”做简要评价。（3 分） 21、落 红 曾绍炉 ①我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我 情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成 幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常 新的泉源。 ②我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红，想起它就让人想起 光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让 人体会到生命的活力…… ③它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无尚的秀美，是生命对于自身 赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了 它灼热，把他的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。 ④他又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归 的儿子，把那份热情喷发出来—以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世 界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意 的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。 ⑤我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常 对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹 中，领略大自然的一种超凡的灵气。 ⑥然而，落红更令我称颂和敬佩。 ⑦飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”； 果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而 惊诧的目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱， 你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。 ⑧虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落 而丧失。那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂的划过，却留下了永不消逝的痕 迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般得举动，赢得了 永世的颂扬和惊叹。 ⑨一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无 人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早 已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我 无意间犯下的一桩错误，即使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发— —落红并不是生命颓败的结果，而是生命的复归与起点，在这诚挚的复归自然的途中， 谁也阻挡不了它的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的 重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。 ⑩于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔滴 告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者 拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生 命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪 中！ ⑾在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红同处一个世界的另类．．．．．．．．．：人当艳红 吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈 不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不仅热泪盈眶…… ⑿由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果 实。 20.“我”所喜欢的“红”有哪些特点？（3 分） 21.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”？（4 分） 22.本为以“落红”为题，却又写到“同处一个世界的另类”，这种写法及其好处是什 么？（3 分） 23.第⑤⑨⑩⑿段都谢了“我”与“落红”的亲近或关系，这在表情达意上有何作用？（3 分） 24.本文语言形象优美，试举一例并加以赏析。（3 分） 22、子贡的语言艺术 高广永济宁子贡喜欢扬人之善。有一次跟孔子在一起闲谈众弟子的学习情况，师徒有 这样一段对话： “女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。” 子曰：“弗如也；吾与女弗如也。” 意思就是：你跟颜回相比谁更优秀呢？子贡就回答：我端木赐哪里敢跟颜回比呢？ 颜回听说一件事便能推知十件事，而我只能推知两件事情罢了。孔子说：是不如他，我 赞同你说的，不如他。从这一段对话当中我们可以看到子贡的品格，不矜功更不矫情， 把自己的身段放得很低，却把别人的成绩说得极高，其实在这种谦逊的情况下不会使自 己变得渺小，反而会让你的形象高大起来。 叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可 逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也！ 叔孙武叔诋毁孔子的为人和学问。这话传到了子贡的耳朵里，子贡便对叔孙武叔说： “这样做是没有用的！仲尼是毁谤不了的。别人的贤德好比是个小土丘，还可超越过去， 仲尼的贤德好比太阳和月亮，是无法超越的。虽然有人要自绝于日月，对日月又有什么 损害呢？只是表明他不自量力而已。”这段话不仅表现了子贡对老师孔子的仰慕和尊敬 之情，更体现了子贡高超的语言艺术。只有寥寥数言便让孔子的形象如日中天，有谁能 再用别的比喻超过孔子的高度呢？ 还有一次，弟子们认为孔子有学问有境界，可就是不愿出来做官做事，不愿为天下 所用，所以就公推子贡来劝说老师孔子。子贡与孔子有了这样一段对话： 子贡曰：“有美玉于斯，韫椟而藏诸？求善贾而沽诸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！ 我待贾者也。” 子贡见到孔子并没有直接劝说孔子应该以天下苍生为念，一类的官话套话，那样也 许一句话就让老师给堵了回去，子贡先是跟孔子打起了比方，他说：这里有一块精美的 玉，是把它藏在柜子里呢，还是让那些识货的商人把它卖了呢？孔子就回答说，要卖， 要把它卖了啊。我是等待着那些识货的人来，等到那些真正认得美玉的人来买啊。这是 很重要的。孔子并不是不愿意出来为天下做事，而是等待时机。要用，但是要有选择地 用。古代人用玉比喻君子，君子的品格像玉一样温润华美。这种赞美会让所有的人都笑 逐颜开的，想来孔子也是不能免俗的。一句话就能让老夫子开心不已，这水平也许只有 子贡有吧。先把您老人家的耳朵给理顺了，心情自然就会大好，再跟您说点什么，也不 会招致一顿猛烈的回击了，对话的双方把自己的意思都表达出来，而且还都能开开心心， 这正是子贡所具有的高超的谈话艺术。 15、从全文来看，作者认为“子贡的语言艺术”表现在哪些方面？（3 分） 16.为了说明“子贡的语言艺术”，作者列举了三个事例来进行说明，请你简要概括这 三件事并说明还各用了怎样的说明方法？（6 分） 17.子贡除了具有高超的语言艺术外，他的品格也令人称道。从文中来看，他有怎样的 可贵品格？（4 分） 18.语言是人与人之间交际的工具。读罢此文你有怎样的启示？（3 分） 23、带套袖的孙犁先生 聊城 ①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领 我拜会了《小兵张嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作 家里你应该读一读孙犁。”我立即大言不惭．．．．地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问： “你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背诵。” ②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小 说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑 热情请去天津面谈出版的事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。 ③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙 大院”。这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细 描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整 的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸 的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把 手里的黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以 给花施肥。丢了怪可惜的。” ④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直 视，你却时时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和 我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、 工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作 家给了我一种亲近感。 ⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万 五千字，自己挺看重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了， 说“路子”有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天 津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月报》也很快作了转载。 ⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸， 和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是 很见老？我这两年老得特别快。”当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的 清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去 证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖， 看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这样的状 态，是不能被称作衰老的。 ⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他 坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼 客人就坐。我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便 地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的 临时“武装”。 ⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他 这样的回信，他说：“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我 一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸 糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的 “矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天 津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津 日报”字样的那种。 ⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的 尊严与德行、人生的质朴和美丽。（摘自《从梦想出发》，原文略有改动） 15.“我”三次见到孙犁先生时的情形如何？三次相见，他分别给了“我”什么印象？（6 分） 16.作者借助“套袖”想要表达什么？（2 分） 17.第①段作者为什么用“妄想”“大言不惭”这两个词？（4 分） 18.第③段画线句优美的原因是什么？（4 分） 19.第⑨段画线句的含义是什么？（4 分） 20.徐光耀老师为什么先让“我”读孙犁而非他的作品？并谈谈你的感悟。（4 分） 24、水边的文字屋 临沂 ①小时候在田野上火在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座 小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工，木 工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的用场。屋子盖起来了，大家嘴 里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着 它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会 不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，放佛一个人 离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的 家的面前。 ②再后来就有了一种玩具——积木。 ③我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子，与田野上 用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停的盖，不停地推到再盖——盖一座不 一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除 了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸 上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边 的桌子上。那座屋子，是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌 子毁掉了它。 ④屋子就是家 ⑤屋子是人类最古老的记忆。 ⑥屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵 魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和 家有关。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一 切，都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园， 家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小 时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不 住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在 场的人不能不感到震惊。 ⑦家的意义是不可穷尽的。 ⑧当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退——不仅没有消退，随着年龄的增长， 对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也 不再是积木，而是文字。 ⑨文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。 ⑩无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字永远是我 无法离开的。特别是桑我在这个世界里碰的头破血流时，我就需要它——由它建成 的屋，我的家，虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方——文字屋。而 此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能 解决我全部的问题。 ⑾多少年过去了,写了不少文字,出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建 的，也是——如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。 ⑿我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是， 我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。 10.联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（3 分） 11.选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情?（4 分） 12.请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4 分） ⑴文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。 ⑵那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。 13.第⑾段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是——如果别人不介意、 不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？（3 分） 14.本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（4 分） 语言： 结构： 15.冰心的文字屋明丽典雅，晶莹剔透，闪耀着爱与美的光辉；沈从文的文字屋，古朴 厚实，如诗如画，散发着浓郁的地方气息……虽然现在的你还没有建好自己的文字屋， 但在亲近文字的过程中一定也有独特的感悟，请将你的感悟写出来与大家共享。（5 分） 25、雕花烟斗 冯骥才 日照 他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳 丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不 准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老 汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉 却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” 这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画 不?” 他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿， 您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。 (A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒 打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异 卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？ 谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿 一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。 发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!” 老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……” 他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟 斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动 用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家 里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛 流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!” 老范固执地一个劲儿摇脑袋。 从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、 温厚、自然而然的人情十分珍贵。 秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了 政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家 中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊， 花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前， 额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老 范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一 下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹： “美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的 怪老头很难为情。 在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选 择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都 震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴， “谢谢您，唐先生，真谢谢您……” 又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为 黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的 金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气， “俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论 如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时， 他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” (C) “什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块 沉 重 的 石 板 ， 他 后 悔 ， 没 有 把 雕 刻 得 最 精 美 的 一 只 拿 出 来 ， 送 给 老 范…… （有删改） 18.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4 分） 情节：花房邂逅，感受温暖→ →重戴桂冠，冷落花农→ 好处： 19.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。（3 分） 20.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试从文 中(A)（B）（C）三处画线语句中任选一处作批注。（2分） 选 处： 21.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3 分） 22.下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（4 分） A．处在人生低谷中的画家唐先生，在花房邂逅花农老范，老范对他态度和善，对他的 画由衷赞美，这使他感受到久违的温暖。 B．看到烟斗柜时赞叹“美，美，美呀”，接受雕工简单的烟斗时“谢谢您……真 谢谢您”等语言描写，刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。 C．老范的儿子在父亲去世之后，依照叮咛，把一盆特大的凤尾菊送给唐先生，既 写出了他的忠厚、孝顺，也表现了他们父子的信守承诺。 D．唐先生的画被打成黑画，他再次落魄，无人理睬，这种境遇的变化，直接反映 了畸形的社会现实，深刻批判了人们的虚伪。 E．一盆凤尾菊，一只雕花烟斗，几次普通的交往，表现出人性的大美，也显示了 人性的缺陷，小说折射出的社会现象，引发人们深思。 26、惜春小札 李国文 潍坊 春天是不知不觉来的，她走的时候，也是悄没声儿地离去。既不像秋天落下那么多 的黄叶，“无边落木萧萧下”，造下满天声势；也不像冬天，一阵烂雪，一阵冻雨。 典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、 淅沥的雨声，能叫春天吗？没有随后的无淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能 叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牡童 短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的《清明》诗中的缠绵的春天、撩人 的春天。 然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存 在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。 “七九河开，八九 雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。等到它完全融化的日子，春天也差不多过 去大半了。 春天里有未褪尽的冬天，这不是什么稀奇的事,人们管这种天气现象叫做“倒春寒”。 于是，本来不典型、不明显的春天，又被冷风苦雨的肃杀景象笼罩。 北京的颐和园里，有一座知春亭。但知春亭是否“知春”呢？好像也未必。通常都 是到了“桃花吹尽，佳人何在，门掩残红”的那一会，才在昆明湖的绿水上垂下几许可 怜巴巴的柳枝，令北京人兴奋雀跃不已，大呼春天来了，其实，“归来笑拈梅花嗅，春 在枝头已十分”。 承德的避暑山庄里，有一幢烟雨楼。不过名为烟雨楼，但至少在春天里，是没有烟 雨的。“烟雨”二字，也只是一厢情愿罢了。在高寒地带，只在塞外的干燥风和蒙古吹 过来的沙尘，决不会有那“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”的烟雨葱茏的风 景。 看来，北方的春天，就像朱自清那篇《踪迹》里写的那样，她“匆匆地来了，又匆 匆地走了”。 因此，捉住春天，把握春天，然后，充分地享受春天。 虽然李商隐告诫过，“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，但春天，是唤醒心灵 的季节，是情感萌发的季节，也是思绪涌动的季节，更是人的生命力勃兴旺盛的季节。 人的生物钟，如果能够耳闻的话，可以相信，在这个季节里，响动的准是黄钟大吕 之音、振聋发聩之声。甚至血管里跳动着的激流，也会蕴含着前所未有力量。此时此刻， 若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去追求，去拼搏， 去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神来之力”就是 人类的春天效应。 人的一生，何尝不如此呢？也有其春华秋实的生命过程。那么青春年少的日子，也就是 最美好的春天了。然而，一生中的这个春天，似乎比北方真正的春天还要短促得多。 人，有各式各样的活法，这是每个人的选择。无论怎样的一生，你千万要珍惜你生 命中属于春天的那一瞬即逝的岁月。因为，青春只有一次，一去便不复返。 使你的青春放出光华，享受青春的美，那才是生命最大的欢乐。(选自《中华美文》，) 14．根据诗歌的特点判断。“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云”与文中的哪句出于同 一首诗，简要说明理由。(2 分) 15．(1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特点?(2 分) 16．(2)作者将二者对比有何用意?(2 分) 16．简要分析文中画线句子的表达效果。(3 分) 此时此刻，若是去爱，一定是炽热生死的爱；若是去恨，一定是刻骨的恨。若是去 追求，去拼搏，去干一番事业，你会从你的身体里，获得超能量的“爆破力”。这种“神 来之力”就是人类的春天效应。 17.(1)文章在结构上是怎样将描述自然和表达哲理结合起来的?(2 分) (2)你从中得到了怎样的写作启示?(2 分) 27、江南柳 烟台 ①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏 一颗不灭的灵魂．．．．．．．。 ②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一 株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水 柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的 皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段 无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。 ⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密 如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若 暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长， 不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓 吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫， 枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。 ④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只 柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依， 是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送 别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸 两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。 ⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠．．的柳絮，点点白 嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。 转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。 ⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金 刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精， 灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。 ⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬 天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让 人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆 的绿姑娘了。 ⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文 人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺 等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意 蕴，是升华灵魂的生命道具。 ⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。 19．文 章 主 要 从 三 个 方 面 来 写 江 南 柳 ， 依 次 是 ： 柳 的 形 态 和 声 音 、 柳 的 妙 处、 。(2 分) 20．文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在 和 两个方面。(2 分) 21．根据要求，完成下面题目。(4 分) (1)说说加点词的表达效果：狂颠．．的柳絮，点 点白嫩的轻柔，让人无处逃避。 (2)品析下面句子：一株株柳，长成一首首妖娆的诗。 22．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。(2 分) 材料： 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。(选自《诗经·采薇》。往：离 开故乡。思：语气助词。) 23．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4 分) 28、一次帮助，改变两个人命运 山西 ①在 19 世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良，乐于助人。有 一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。眼看 泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。 ②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。得知是 弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。推让之际，一个 农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说：“既然 你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。”弗 莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。 ③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。毕业后， 这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。 ④1928 年，亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20 年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。 而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的 英国首相丘吉尔。 ⑤二次大战期间， 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎(在当 时肺炎属于绝症)，生命垂危。紧急时刻，亚历山大·弗莱明从英国赶来，用自己发明 的青霉素治好了丘吉尔的病。 ⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：“谢谢，你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗 莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了 你。” ⑦一次帮助，改变了两个人的命运。没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩 子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。 【助读资料】 丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953 年诺贝尔文学奖得主(获奖 作品《第二次世界大战回忆录》)，曾于 1940—1945 年及 1951—1955 年期间两度任英 国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜 利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志《展示》 列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002 年，BBC 举行了一个名为“最伟 大的 100 名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 1953 年，丘吉尔被授予诺贝尔文学奖。瑞典文学院在授予他诺贝尔文学奖的颁奖 词中说：“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内容壮观动人。犹如一股铸造历史环节 的力。……丘吉尔在自由和人性尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心 魄的魔力。也许他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。” 12．下面的名言警句，有几则也包含了题目中“帮助”的意思，它们是： (3 分) A．赠人玫瑰，手留余香 B．对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬 C．助人是人格 升华的标志 D．人生有两出悲剧：一是万念俱灰；另一是踌躇满志 E．施比受更有福 13．根据示例，概括绅士的优良品质。(2 分) 示例：农夫：心地善良 乐于助人 绅士： 14．用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现绅士寻找走失的儿子时的焦急。 (3 分) 15．从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”， 你认为好不好?为什么? (3 分 16．第⑥段中“第一次”指的是什么?为什么说“但这一次，是你的父亲救了你”?(3 分) 17．阅读全文后，请用“假如……就……”这种表示假设关系的复句形式，写两句话， 表达你对第⑦段中“对人类历史发生如此重大的 影响”的理解。(4 分)(1) (2 分) (2) (2 分) 18.阅读助读资料，完成这张读书卡片。 (2 分) 29、龙眼与伞 迟子建 上海 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。 它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于 是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁， 气象苍茫而温暖，令人回味。 ③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如 醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今 天早点回家吃饭吧。 ④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可 怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把 你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么 不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！” ⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的 错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。 时间 2011 年 6 月 20 日 类别 人物介绍 丘吉尔： 摘自[助读资料] 她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是 默默地看着她渐行渐远。 ⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出 来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几 行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份 慈爱！ ⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远 山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的 踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔 墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 ⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我 也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我 向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤 害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 ⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说： “以后你再写东西时，我可不去惹你！” ⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融 融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊 天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作， 常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈 阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后， 沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说， 她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。 刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声 音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓 了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿 子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子…… ⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴 晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总 是深藏着甘甜的汁液。 21.第①段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 。（3 分） 22.第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过 程。（4 分）23.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是 。（3 分） 24.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2） ； “把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1） ；（2） 。（6 分） 25.对本文主旨理解最恰当的一项是（4） A.体现了母亲乐观开朗的个性。 B.赞美了母亲的慈爱、宽容。 C.抒发了对母亲的思念之情。 D.表现了母爱的无私、高尚。 26.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇 和内容两个角度，说说你的看法。（80 字左右）（8 分） 30、阅读下面两篇文章，完成 7——11 题。（12 分）达州 【甲文】①我们是一列树，立在城市的飞尘里。 ②许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我 们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路 边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一 的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 ③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在 只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是 我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总 是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 ④当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里， 我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞 的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！ 如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。 ⑤这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜空气，这是我们最自 豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍 惜的清新。 ⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。（《行道树》） 【乙文】①我突然被一棵榆树惊呆了。 ② 这是一棵不同寻常的树。 ③它长在一堆码起来的砖垛上，周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高， 我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。 ④ 它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态， 却展示了固执顽强的生命。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿 向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。 它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑 着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀 过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也 曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的 砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝 叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它 生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样 艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感 动。 ⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。 老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁， 他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补 贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生 活就是如此。 ⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言 自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!” 蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的 乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘 飞的胡须。 ⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红 了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向 那棵榆树深深地鞠了一躬。 （《向一棵树鞠躬》）（有删节） 7． 结合语境，说说下面句中带点词语的意思。（2 分） (1)站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落．．。 答： （2）露珠只轻轻吻．了它一下，就再也寻觅不着。答： 8．仔细阅读甲乙两文，简要回答：（4 分） （1）甲文第③段为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？ 答： （2）乙文第②段说“这是一棵不同寻常的树”，那么这棵树的不平常表现在哪些方面？ 答： 9．【质疑探究】：从下面两个小题中任选一个．．．．作答。（2 分） （1）甲文结尾“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树”一句中说行道树 既“忧愁”又“快乐”，矛盾吗？为什么？（2 分）答： （2）乙文第⑦段为什么说“我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版”？（2 分） 答： 10．下面对甲乙两文理解有误．．的一项是：（ ）（2 分） A. 甲乙两文都借树写人，形象生动地揭示了文章主旨。甲文将城市的“繁弦急管” “灯红酒绿”与行道树的寂静孤独形成对照，突出了行道树在困境中坚定执着的品质。 B. 甲乙两文都采用了第一人称的叙述角度。甲文中用拟人化的手法，借我们的“自 白”来抒情写意；而乙文只是以“我”的见闻感受来突出文章的主旨。 C. 甲乙两文开篇都有点题的作用。而甲文既点出“我们”的身份，又突出了生存环 境的恶劣，为下文写意抒情蓄势；乙文则起笔突兀，悬念顿生，让读者欲罢不能。 D. 甲乙两文都表现了如何面对困境的态度和价值观，赞美了那种不畏艰辛、顽强抗 争、乐观进取、无私奉献的美好品质。两文中的“树”的形象都是奉献者的化身。 11．【迁移拓展】请结合链接材料，任选一句．．．．谈谈你的理解。（2 分） （1）神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 （2）无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 12、【链接】：材料一：两弹元勋邓稼先，远离亲人，身处荒漠，克服重重困难，为民 族的振兴，国家的强盛做出了卓越的贡献。 材料二：音乐巨人贝多芬，正当盛年，耳聋给他带来了巨大的打击，可他仍然创作 出了不少不朽的世界名曲。因为他说：“我要扼住命运的咽喉。” 答：我选第 句。我的理解是 31、端午的鸭蛋（节选） 汪曾祺广安（15 分） A 我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也 善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答 之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸 鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的， 但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是 切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴 的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少， 所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B 曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在 瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的 《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉 得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下： 腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客， 放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。 油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客 的办法。C 平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱—— 红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是 用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ 14.选段主要写了两方面内容，先写了高邮咸鸭蛋 ，然后写了高邮咸鸭蛋 （2 分） 15.仔细揣摩加点词语在文中的作用。（2 分）筷子头一扎下去，吱．——红油就冒出来 了。 16.选文透露出作者对家乡的咸鸭蛋什么感情？请结合文段举一例句简要分析。（4 分） 17．汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而 有味；用适当的方言表现作品的地方特色；有淡淡的幽默。文中画线 A、B、C 三句分别 体现了他怎样的语言特色，请任选一处并简要赏析．．．．。（3 分） 我选 处，简要赏析： 18、[材料链接]材料一：在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头。对不 少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完 这一节日了。特别是每个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃” 推波助澜。 材料二：端午包粽子，中秋观圆月，重阳赏菊花……在中国古老绵长的文化书卷中， 不同的地域、不同的民族、不同的时代、不同的人，却拥有一种相同的文化情怀。但与 此同时，外来的文化和风俗在华夏大地上席卷开来。雍容的西方情人节——巧克力和玫 瑰的魅力让人们忘却了七夕“鹊桥相会”的浪漫故事；狂欢的圣诞节——圣诞树和震撼 的音乐让人们丢弃了火红的灯笼…… （1）阅读了以上两则材料，你有何感受？（2 分） （2）请你就如何保护传统节日提出两点建议。（2 分） 32、大医仁心 周大新阅读下面的文字，完成 16-20 题。 我想，你应该见过年近 90 拄杖而行的老人。你在乡村或城市的街头看见他们，可 能会投去惊喜或羡慕的一瞥：嗬，老寿星！ 我猜，你可能也见过年近 90 仍能劳作的老人，他们或在田头薅草，或在家中做饭， 你看见后会很意外：天呐，90 岁了还能干活？多精神的老人！ 可我估计，我若是告诉你，有一个近 90 岁的外科医生，仍能上手术台为病人做肝 胆外科手术，有时一天还能做 3 台时，你一定会皱起眉头对这话表示怀疑：太夸张了吧？ 给我讲神话？ 我当初和你一样：不相信！因为谁都知道，外科医生要能做到术前准确诊断，术中 做得精致，术后治疗得当，并不容易，其最佳年龄是 36—60 岁。开腹做肝胆手术是大 手术，一个近 90 岁的老人怎么可能还去做这样的手术？ 今年 2 月下旬，我到了上海第二军医大之后，提出的第一个要求是：去东方肝胆外 科医院看吴孟超做手术。我心中想的是：我一定要看出个真假来！ 那一天早饭后，我在一位医生的带领下，到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔 离服。随后，走进了手术医生的换衣间。这时，我看见了吴孟超。和照片上的他相比， 他失去了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。 我朝他点头致意，他也朝我点头笑笑，他一定已经知道我们的来意。 我注意他换衣服的动作，不慌不忙，有条不紊。但那动作里也有老年人特有的那种 “慢”。 换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。他走路的动作让我略有些意外：两脚迈 得很快捷。 进了手术室，他一边跟大家打招呼一边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地戴上手 术手套，然后走到墙前去查看病人的 CT 片子。这片子他已经看过多次，昨天他还亲自 去 B 超室为病人做过 B 超检查。 他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约 20 厘米高 的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有 1.62 米，那木台是为他特制的。站在 手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。随 着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥漫开来。 他站的是主刀的位置，看来他是真的要亲自为病人做手术。 他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位，好像全凭手的感觉…… 他的一只手朝器械护士这儿一伸，一把手术刀已准确地放到了他手中…… 有血喷出来，他威严地说了句什么，喷血骤然停了…… 他把一块血乎乎的东西放到了托盘里。陪我的医生低声告诉我：已切下病人病变的胆。 吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。他下命令的样子像极 了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚、有力。他的全程表现和全部动作，像极了一 个 50 多岁的外科医生。一个人一下子显得年轻了几十岁，这真是神了！ 又一个病人被推了进来。吴孟超走近前去，亲切地摸了一下病人的脸，轻声说：“别 害怕！”那病人微微一笑，回答说：“有你在，我啥都不怕。”十几分钟以后，第二台 手术又开始了…… 眼见为实。一个近 90 岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术，耗时 3 个多小 时，而且都非常成功。 我不能不信。我查了一下有关吴老的统计资料，仅 2010 年，他就主刀完成手术 196 台。他主攻肝脏外科以来，已主刀完成 14000 多台肝脏手术。按每天平均两台算，他得 连续工作 7000 多天。换算一下，是得连续工作 20 年呀！ 接下来，我就特别想弄明白：他，吴孟超，得过国家最高科学技术奖，获过中央军 委授予的“模范医学专家”称号，为何还要让自己如此辛苦？为何不歇息歇息，享享晚 年之乐？ 他说：我是一个外科医生，我的岗位是手术台，只有在手术台上，我的心里才踏实， 才舒服，才痛快；再说，做手术时，和年轻人在一起，有时说说话，聊聊天，我很开心； 还有一条，我们外科医生要想多带出好学生，必须上手术台；最后，是有好多病人希望 我亲自给他们主刀，他们信任我，我不能辜负了他们。只要我还能干，就坚持做到最后， 如果有一天我真的倒在手术室里，倒在工作岗位上，那我会感到幸福…… 一个 90 高龄的老人！ 一个罕见的老人！ (选自 2011 年 5 月 4 日《人民日报》，有删节，有改动) 16．文章题目《大医仁心》该如何理解？（3 分）答： 17．文章开头 3 个段落之间是什么关系？这 3 个段落的内容在文中有什么作用？（4 分） 答：关系： 作用： 18. 文中说吴孟超“那动作里，也有老年人特有的那种‘慢’”，又说“他走路的动作 让我略有些意外：两脚迈得很快捷”，这互相矛盾吗？为什么？（4 分） 答： 19．吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请找出来，并说说它们的作用是什 么？（4 分）答：神态描写： 作用： 20．根据你的理解，说说吴孟超是一个怎样的人。（5 人）答： 33、草 垛 杜怀超 泸州 ①草垛，乡村独有的风景，在树木和村庄的包围中，星罗棋布地排列着。远远望去， 宛如落入人间的神明，在炊烟生起的地方，守护着村庄，又像一轮堇（jĭn）色的太阳， 转动着属于村庄的四季轮回，高矮胖瘦，残残缺缺。最后，一些新的面孔出现了，一些 老的面孔消失了。草垛依旧蹲在村庄的角落里，默不作声。 ②从灯红酒绿里走来，我对草垛有着深厚的感情。 ③粮食前脚走进家里，草垛后脚就跟来了，它不会进家门，怕脏了屋子，像温顺的 狗远远地守护着家门。如果说丰收的粮食，给了我们肉体一种物质上的温饱；那草垛啊， 却给了我们精神上的温暖，一种光的火焰，一种充满祥和和安宁的守候。 ④草垛遍布晒场、牛圈以及阡陌，偎依着村庄，栖息在炊烟醒来的地方。童年时， 我和草垛捆在一起，它是我淘气的房子，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母亲的批评， 都被我藏在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；我曾 在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄 的马灯下，我和少年的朋友们在月光下嬉戏，清香的稻草和着少年女友的醇香，一起涌 上我的肺腑和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。这来自大地的恩赐，是父亲终日勤劳 的回报，演奏着一支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉。 ⑤对草垛最为敬畏的人，莫过于父亲了。也许父亲对草垛比我更有深刻的记忆或者 理解，在他面前，草垛是那样神圣、庄严。平时玩耍时浪费了几根草节，总会遭来父亲 的责打；从粮食走进家以后，父亲总要找个响晴的天，吆喝上我一起把草垛摊开，暴晒 在六月的阳光下，使得每一根草上都沾满阳光的气息。父亲最自豪的就是堆草垛，草垛 的大小好坏不是简单的问题，它涉及到今年的收成和一个人的尊严。父亲对堆草垛很有 讲究，既要防水，又要防风吹倒。好的草垛，有时可以保持上好几年呢。 ⑥草垛在我的生命中，留下了深刻的印记。记得那个年代，好像农村家家户户都缺 柴少草，我记得我们家的门口也只有矮矮的草垛。俗话说，不怕锅无米，就怕灶无柴。 后来，打草，成了我们家冬天的一个主题。为了堆起那高高的草垛，每天天不亮，我就 坐在平车上，父亲拉着车，母亲在一旁走着，一起走向遥远的团结河去割芦苇。据说， 河水里长着不少芦苇，收割回来晒干，可以作过冬的柴火。就这样，我们早上去，晚上 回来，载着满满一车芦苇。芦苇收割尽时，父亲又会想出办法。房前屋后，树木很多， 到了冬季，地上总会落满了树叶，树林里时而还能捡到枯树枝。搂树叶，这后来就又成 为了我们收集柴火的又一途径。再后来，父亲还想出点子，带着斧头、锹等工具，到树 林里挖掘伐后的树根，那可是过年烤火的上等燃料。总之，那个年代的冬季，我们家的 门前，总会堆积着满满的大小垛。除了稻草、麦草，还有树叶、树根等堆砌成的高高的 垛。我清晰地记得，在那些寒冷的冬日里，父亲的腰杆始终挺得直直的。 ⑦也许，在父亲看来，草垛，就是他的粮食、炊烟，就是他生命中的温暖！然而， 对生活在城市中的我们来说，草垛意味着什么？我们生之于土，养大、暖大我们的不是 都市的柏油马路，也不是水泥和钢筋的建筑，而是我们熟悉的亲切的乡村，是我们孕育 生命的襁褓和血脉。其实，城市中的每一个人，都是农民的儿子，乡村的子孙。篱笆、 菜园、犁铧和袅袅的炊烟，都是我们生命里的风景，是我们精神的家园，它时刻召唤着 我们，找回失落的勤劳、善良和坚毅的品质。霓虹灯下，我们的心荒芜了吗？也许，在 行走中，我们会不知不觉地失落了庇护我们的草垛和成长的根系。都市的繁华或许不是 我们的天堂，草垛才是我们最后的精神归宿！ ⑧乡场上，是金黄的草垛，草垛上，是一片精神的家园，一群回归的鸟儿，在阳光 下，对着天空唱响生命更迭的歌！ 10. 为什么作者对草垛有着深厚的感情？结合全文简要作答。(4 分)答： 11.文章第①段是从哪几个角度描写草垛的？请举例简析。(4 分)答： 12.文章第⑥段为何不惜笔墨详写作者一家人为草垛而忙碌的情景？请简要分析。(4 分) 答： 13.简析第⑧段在文中的作用，并仿照画线句另写一句话，要求句式一致，语意连贯。 (4 分)①作用 (2 分)②仿写 34、母亲的病友名单 朱成玉 眉山 母亲在肿瘤医院住院期间，认识了一些老姐妹，慢慢地，她们建立了一种相依为命 的情感。回家那天，眼神不好的母亲，让我把她们相互留的电话号码工工整整地抄下来。 长长的一排，算上母亲自己，一共 12 个危在旦夕的生命。 从此，家里的电话忙得不可开交，几乎每天都有母亲的病友打来电话，她们互相询 问病情，嘘寒问暖，相互鼓励，俨然成了天底下最知心的莫逆之交。母亲每天都会守着 电话，害怕错过每一个病友的问候。 我们特地为母亲买了个手机，让她可以随时随地接听病友的电话。我把那 11 个人 的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财产。 那是一群在死亡线上挣扎着的人，她们共同筑起了一道生命的墙。不仅是母亲， 她们每个人都有一本通讯录，那是她们要从死神手里抢回来的生命名单，每个人都是另 一个人要拯救的对象。 起初，母亲是悲观的，治疗上不太配合，我们用尽了各种办法使她振作，可都无 济于事…… 后来，我们发现只要母亲和那些病友通过电话之后，就变得开朗了许多，心情舒 畅。我们为母亲的手机多备了几块电池，保证母亲的手机一天 24 小时开着。 杨姨是 12 个人中最乐观的一个，其实也是病情最严重的一个。她的癌细胞已扩散 到了全身。但每次母亲在情绪低落的时候打电话过去，杨姨都会兴高采烈地给母亲讲一 些她的“奋斗”经历。通过电话后，母亲都会开心好一阵子，因为生命又有了新的希望。 又一个阴雨天，母亲疼得厉害，心情变得很坏。我们赶紧替她拨通了杨姨的手机， 杨姨爽朗的声音很快传了过来：“喂，老姐妹好啊。告诉你一个好消息，昨天去医院复 查，医生说我的癌细胞控制住了，活个十年八年的不成问题。我现在忙着打太极呢，不 和你说了，改天再聊吧！”杨姨的话像连珠炮一样，没等母亲问什么，那边就挂断了。 虽然母亲没说什么话，但知道自己的病友又一次胜利了，心里顿时敞亮了很多，感觉身 体也不那么疼了。 直到有一天，母亲打电话给杨姨，这次换成一个年轻人接电话：“我妈去世已经半 年了，她临终前几天让我们替她在手机里录制了几段录音。告诉我们不能关机，免得你 们打不进来电话。”说到这些，年轻人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞒您了，这半年来， 你们听到的，都是我妈妈的电话录音……” 挂了电话，母亲的手开始抖了起来。她拿过那本通讯录，用笔轻轻地把杨姨的名 字圈了起来。那一堵生命的墙，忽然就裂开了一个缺口。我听到母亲喃喃地说着：“他 杨姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。” 我们的心跟着凉了。母亲一直依赖的希望没有了，她的心会不会就此沉进谷底呢？ 结果完全相反，母亲的做法让我们所有人都感到惊讶。一辈子没跳过舞的母亲， 让我们替她报名参加秧歌队！穿着大红大绿的母亲，样子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬， 但不管在晨曦里，还是夕阳下，我看到的母亲都是最美丽的。我知道，母亲不仅仅是为 她自己活着，也为她的亲人们活着，更为那些病友名单上的病友们活着，就像杨姨一样。 近来，躺在病床上的母亲虚弱得很，额头上沁着大颗的汗珠。有一天，母亲的手 机响了，她颤巍巍地接过手机，看了看那个电话号码，马上示意我们静下来，然后清了 清嗓子，用比平常高了八度的声音对着电话欢快地喊道：“喂，老姐姐，你好吗？我好 着呢，刚刚扭完秧歌，你看把我累的，气喘吁吁啦……” 我们含着眼泪听着母亲撒谎。我们知道，杨姨走了之后，母亲终于成了那堵生命的 墙上，那一块最坚强的砖。（摘自《青年文摘》2010 年 8 月下，有改动） 17.从全文看，母亲随着病情的发展变化，心情不一样，请根据方框中的提示，在横线 上分别补出体现母亲心情的一个词语。（2 分） 18．揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。（4 分） （1）她颤巍巍．．．地接过手机，……“喂，老姐姐，你好吗？” （2）我把那 11 个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去一笔巨额财．．．．．．．．．． 产．。 19.在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前 后相照应的一组句子，并结合内容说说表达作用。（3 分） 照应句子： 表达作用： 20．常言道：做人要诚实。文中杨姨和母亲面对病友，都说了假话，对此，你赞同她们 的做法吗？请说明理由。（3 分） 21.结合文意，说说母亲为什么值得崇敬，再从你的角度谈谈对困难的认识。（3 分） 35、阅读下面文章，完成 10～14 题。 内江 1 那树立在那条路边上已经很久很久了。当时路还只是一条泥泞的小径时，它就立 在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式 平房时，它就立在那里。 2 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认 识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全都吹断，房屋也倒坍了不 少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真令人难以置信。 据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡 形的洞里插一炷香呢。 3 那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁 铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走 的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下 来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。 4 于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。 5 于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它 的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。 6 但是这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高 压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东 西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压 路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。公共汽车 在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树 叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，夜很有诗意。那树被工头和工务局 里的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。 10、选文前 5 段描写了“那树”的哪三个方面？表达了作者对“那树”怎样的感情?（5 分） 11.“柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排挨过来”， 运用了什么表现手法，表达了什么意思，流露出作者怎样的情感? （4 分） 12．第 2 段中为什么连用两个“据说”？引用他人的话在文章中起什么作用？（4 分） 13. 日本福岛核泄露引发全球核电安全大讨论，结合《那树》一文所表达的观点，你 认为人类在对付现代文明造成的灾害时，该有怎样的态度？ （4 分） 14.下面对这篇文章的赏析，不正确．．．的一项是( )（3 分） A. 那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾 祸面前“毫发”未损，似古老而茂盛的生命旗帜。 B．那树具有高尚的品格，对人类有着巨大的价值，作者对它怀有深情，但它最终却 遭受人类的算计。 C．那树虽然很久以来一直为人类默默奉献，但随着城市的发展，它早晚必然引颈 受戮。文章既歌颂了它的献身精神，也体现了一切都要为了发展的主旨。 D．本文用语形象生动，而且充满感情，如“屹立不动”“炸开的火焰”“雨后滴 翠”“绿得更深沉”“依然绿着”等都生动地描述了那树的形象，感人至深。 E．不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。那树用自己的生命绿了一方 土地，其”绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。 36、（三）阅读下文，完成 6—8 题。（10 分） 生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘记了，于是这才有点奥 妙。 故事是一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星 期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜 花。后来有一天他们照面了。那天，一辆小车驶来，停在公墓大门口，司机匆匆来到守 墓人的小屋子说：“夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。” 一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤得毫无光彩。 她怀抱着一大束鲜花。“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每礼拜给你寄钱……” “买花。”守墓人应道。 “对，给我儿子。”“我一次也没忘了买花，夫人。” “今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了 倒好，活着也没有意思了。我只想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。” 小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意，他苦笑了一下，决定再讲几句。 “我说，夫人，这几年您总寄钱来，我总觉得可惜。”“可惜？”“鲜花搁在那儿， 几天就干了，没人闻，没人看，太可惜了！”“你真的这么想？”“是的，夫人，您别 见怪。我是想自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿 都是活人。可这儿墓里哪个活着？” 老妇人没有作答。她只是又小坐一会儿，默默祷告了一阵，没留一句话便走了。守 墓人后悔自己一番话太直率，太欠考虑，这会使她受不了。 可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开 车来的。 “我把花都送给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说的对，他们看 到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白怎么回事，可我自己明白， 我觉得活着还有些用处！” 不错，我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能 快活。 6．读完这篇文章，你认为“生活的真谛”“幸福的源泉”指的是什么？（2 分） 7、结合上下文回答下面问题（4 分） （1）守墓人觉得夫人寄钱买花是“可惜”的，他认为怎样才“不可惜”呢？（2 分） （2）使老妇人的病好转的真正原因是什么？（2 分） 8．这篇小小说在刻画人物上有什么特点，请作简单的分析。(4 分) 37、味蕾上绽放的爱○黎 明（四）阅读下文，完成 9-12 题。（13 分） 1 记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点“糖醋排骨”。结果每次都 是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意 间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜， 和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手 3 年了，想念她的同时，也想念她做的 糖醋排骨的味道。 2 想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成 为贯穿人一生的印记。 3 一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。 4 喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生， 但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们 兄妹 3 个凑学费。只有在我们兄妹仨，眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水 的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成 3 小堆，三兄妹各占 一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之 不易的味道。 5 妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越 来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成 3 大包，分别寄到我们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生， 心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。 品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。 6 出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味 道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的 花生里夹杂着“爱的味道”。 7 味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来 的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事 9、本文的线索是什么？先后写了哪两件事？（3 分） 10、第 4 段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成 3 大包，分别寄到我们三兄妹的手 上”，相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3 分） 11、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。（3 分） 12、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？（4 分） 38、与一只蝶不期而遇 王小玲 南充 ①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。 ②震颤的双翅微微收拢，轻踏花蕊的细足清香的立于我的颈项之侧。那里，是我最 钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上含苞待放的一朵。 ③轻轻侧过脸，与一只蝶对视，与一朵花的灵魂对视。 ④我的目光应该是柔的是暖的，竟不敢直视这美丽的精灵，分明是一颗美到极致的 精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也 A_ (灼伤、灼痛)。 ⑤那一袭紫黑的蝶衣，是上好的丝绸的质感，晕着点点的黄，若隐若现，不可碰触， 不敢碰触。那般的高贵神秘那般的典雅脱俗。 ⑥破茧，是为了寻找生命的花朵，用一身的美丽，用一生的痴情，短暂的生命不曾 放弃过。生命的意义就是为了美，为了寻找美，为了展示美。 ⑦因为美，而成为永恒，成为人们美的幻想和寄托。 ⑧最美的梦境是蝴蝶梦；最美的纽扣叫蝴蝶扣；最美的戏服称做蝶衣；最美的舞姿 喻为蝶翩跹；最美的爱情是化蝶而去的梁祝…… ⑨那么是谁，安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇，让我灵魂的尖端随蝶的纤纤细 足舞出春天的芬芳？ ⑩你从哪里来？你又到哪里去？为着怎样一段生命的轨迹，在这一刻，神奇的静栖 于我的肩头？ ⑪静是禅。 ⑫净是禅。 ⑬仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽，让我的心静在蝶翼的翩然中，让我 的魂净在蝶衣的绮梦中；使我的生命经的住岁月最苛刻的吟读，让我在清晨花瓣的露珠 上 B (构筑、构造)水晶的房屋，安置我们的芳香的邂逅。 ⑭不期而遇的蝶啊。 ⑮颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。 ⑯我将以心为桥，走进春天的脉络，将一朵最美的花融入生命。 ⑰由此住进幸福的春天，永远的春天。 8、结合文意，在文中 A、B 两处选择恰当的词语填空。(2 分)A( ) B( ) 9、“我的目光应该是柔的是暖的”，为什么“竟不敢直视这美丽的精灵”？(2 分) 答： 10 选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法？试分析其作用。(2 分)答： 11、选文⑪⑫段在文中有何作用？为什么单独成段？(2 分)答： 12、赏析加点词的妙处。(2 分)颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。赏析： 13、选文中“我”只是“与一只蝶不期而遇”吗？想一想，“我”实际上遇到的是什么？ (2 分)答： 14、品味全文，谈谈你得到的人生启示或感悟。(2 分)答： 39、（一）水磨镇的微笑（11 分）资阳 文／范宇 四川盆地是一个多雨的地方，特别是在春暖花开的季节。这是一点也不错的，到达 水磨镇时，绵绵的细雨正好如一层薄薄的面纱，把小镇朦胧得像一个温婉的梦。白脊青 瓦，雕梁画栋，青石长街……这一切都太美丽了，美得让我以为是不是走岔了路，乘错 了车，误闯入了王剑冰先生笔下那烟雨朦胧的江南小镇——周庄。只是寻了很久都没有 见到周庄的乌篷船，这才让我清醒过来，这里不是江南的周庄，这里是汶川的水磨。 唐宋的街道、明代的台阶、清代的灯笼……没有哪一样能够让我们把眼前这个小镇 与地震、与废墟联系在一起。越是温婉的梦，越容易让人迷失，走进烟雨中的水磨，谁 还会记得三年前的那场地崩山摧的大地震呢？可是那些破败的废墟以及废墟之前的那 些迷烟，又与水磨镇无法分开。 虽然细雨朦胧，但是蜿蜒的禅寿老街上依然是游客不绝。大多都像我一样撑着一把 油纸伞，在长长的街道上悠悠的徘徊。从繁华的现代缓慢走向静谧的古代，却又在似浓 度不高的高粱小酒的雨中，我们都醉了。融合了羌、藏、汉三民族精髓的建筑风情，更 是让我们不自然地想到了援建者们的良苦用心。这里不仅仅是一个如江南周庄那样的小 镇，而更多的是民族间的和谐乐章与当地居民们一个温暖的梦。我想，游客们醉在其中 终究还是会醒的，而当地的居民却不会醒来，也不再愿意醒来，因为这已经是他们永远 的梦，永远的家。 走得累了，收好油纸伞，小心翼翼地走进一家茶铺。一看就知道，迎上来的是一脸微 笑的老板，不，应该是一脸微笑的掌柜。虽然他没有称我们为客官，也没有着上一套唐宋 元明清的服装，但是古色古香的桌凳、宋元的柜台和那些挂着的清朝的灯笼，不得不让我 把他和“掌柜”这个遥远的词汇联系起来。我不懂茶，也不会品茶，只是慕名要了一碗这 里的名茶“高山羌牙”。我是品不出茶的神韵，只是觉得茶水进到舌尖时很舒服，让我情 不自禁地吟出那句关于茶的广告词：“天堂甘露山里来，九寨神茶雾中生。”正好今天有 些雨雾，又喝了此“神茶”，这水磨小镇也算得上是人间天堂了。 据茶铺的老板说，这里的居民都把新水磨镇叫做“乡巴啦”，而“乡巴啦”在他们 的语言词汇中即为“神仙居住的地方”之意。你看，不只是匆匆路过的游客们视这座古 色古香的小镇为天堂，就连当地的居民也毫不谦虚地称它为“乡巴啦”。所以，今日的 水磨镇的确很难与从前的那个污染重镇联系起来，你看，就连那臭水横流的寿溪河也都 变成了碧波荡漾的湖泊。那么，2010 年全球人居论坛把“全球灾后重建最佳范例”荣 誉称号授予水磨镇，也就毫无一点夸张的成分了。对于这一世界级的荣誉称号，水磨镇 没有感到丝毫的惶恐，而是从从容容地接受了。今日的水磨镇，也绝对有这个资格。 春季的细雨总是难以停息，水磨镇的雨雾是越来越朦胧了。越是朦胧越是像一个清 远而温婉的梦，越是像梦也就越是让人联想到烟雨中的江南，联想到江南，就让人联想 到了泼墨的山水画。流水潺潺的寿溪湖畔，黄墙青瓦、雕廊飞檐的吊脚楼，怎么不是一 幅掩映在烟雨朦朦中的泼墨山水呢？雨在画中下，人在画中行，而画中的水磨古镇就变 成了一个梦，一个愿意永恒的梦。我觉得水磨镇，也可以是“水墨”镇，亦真亦幻，梦 与现实就在水磨与水墨之间来回，而烟雨还在继续。 每每走进一家店铺，接待的老板或是服务员都是面带着微笑。我已经看不出，面带 着微笑的他们就是三年前从废墟里走出来的幸存者。灾难中的忧伤已经隐没在了水磨的 烟雨之中，这里流淌着的是一派祥和的生命气息。水磨镇的居民们都在微笑，烟雨中的 水磨镇也在微笑，这微笑就是水磨镇真真实实的幸福写照。 12．选文以“水磨镇的微笑”为题的深刻含义是什么？（2 分） 13．“走得累了，收好油纸伞，小心翼翼地走进一家茶铺。一看就知道，迎上来的是一 脸微笑的老板，不，应该是一脸微笑的掌柜。”作者叙写茶老板的“一脸微笑”目的是 什么？（3 分） 14．选文中划线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合全文简略说说这个句子在文中的 表达效果。（3 分） 15．根据下面材料，结合选文写一段话，谈谈你的感想。（3 分） 材料链接：【材料一】2008 年 5 月 12 日，汶川发生里氏 8 级大地震，根据近期调查评 估，这次汶川地震造成的直接经济损失 8451 亿元人民币，死亡人数超过 87000 人，倒 塌房屋 10 万余间。截止 2010 年 12 月，灾后重建已完成 95%，灾民全部搬入了新家。 【材料二】1994 年 1 月 17 日，在美国洛杉矶市西北 35 公里处发生里氏 6.6 级地 震，大约有 11000 多间房屋倒塌，直接和间接造成 62 人死亡，9000 多人受伤，25000 人无家可归，财产损失 300 多亿美元。至今有的灾民还住在临时安置房。 【材料三】2010 年 2 月 27 日，智利发生里氏 8.8 级强烈地震，截至 3 月 1 日遇难 人数已经上升至 750 人，同时有 200 多万人受到不同程度伤害。据智利政府预计，此次 地震造成的经济损失将在 150 亿美元至 300 亿美元之间。灾后重建方案至今仍在酝酿之 中。 40、一棵小桃树 杭州 早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里 哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里 打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿! 好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说： “都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福 一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿 埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。 第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿， 便叫道：“这是什么呀?”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈， 是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立 即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地 高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰 烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世 的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常 常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。 我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来， 对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然 还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折 过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却 不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起 我的奶奶，对不起我的小桃树了。 如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竞全开了呢。可开得太 白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重 病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂 去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿! 雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的 小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重， 像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端， 高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着 满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时 隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢， 明日一早，你会开吗?你开得是灼灼的吗?我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出 一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗? 11．第 1 段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几 方面?请结合全文简要分析。(6 分) 12．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4 分) ①人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。②但它却没有掉下去，像风 浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 13．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么?(4 分) 14．作者对人生有着怎样的深切感悟?请结合文意简要回答。(2 分) 41、最好的圣诞礼物 庞启帆 编译 湖州 (1)我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注 意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。 (2)突然，埃里克大声地尖叫起来：“看，那边!”他那胖乎乎的小手激动地拍 打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。 (3)我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污 并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出 了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能闻到。 (4)他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你 了，伙计。”老人对埃里克喊道。 （5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱 的儿子。 (6)我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：“你会玩躲躲猫吗?哈， 瞧，这小家伙会玩躲躲猫了。” (7)没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着， 埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去， 当他躲得很好，老人看不到他表示认输时，他就咯略笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里 克从来没玩得这么开心过。 (8)我们用完了餐，支夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完帐往外走时， 我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。 (9)“上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。”当我们走近那个老人 时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小 手，生怕谁会把他抢走一样。 (10)可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了，我 还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升 华，仿佛深爱着的祖孙俩． (11)埃里克温顺地靠在老人那着破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及 他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老 的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。 (12)没有哪两个人会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在 那里，呆住了。 (13)老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一 件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：“上帝保佑你，夫 人，你给了我一份最好的圣诞礼物。” (14)我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。 (15)我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住 哭了，边哭边说：“上帝，请宽恕我吧!” (16)我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是 一件衣服。(选自《教师博览》2011 年第 5 期有删改) 7．阅读全文，说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化?(3 分) 8．第(3)段中对老人进行外貌描写有何作用?(3 分) 9．联系上下文，理解第㈦段中划线甸的含义。(3 分) 10．请结合文章情节或人物，谈谈你阅读后的感悟。（4 分） 42、弱种子也要发芽 刘克升 丽水 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣 饱满的种子种到地里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有 人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民 宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪 种子，你把它们也种到地里好吗？” 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指 望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” 城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百 元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听 力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天， 他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道 是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、 一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” 农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！ 我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因 为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” 城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的 眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈 爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖 帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。 农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就 老是把他关在家中，不许他出门。 现在，农民改变了想法。 “再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势， 这个道理，他懂！ 农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子 开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果 实。 9．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2 分） ⑴ 议种瘪种 ⑵ 给儿新生 10．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4 分） ⑴他把那些瘪种子一一．．挑了出来，只．拣饱满的种子种到地里。 （“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？） ⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又 慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？） 11．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3 分） 12．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子 “再塑生命”的人呢？并说明理由。（2 分） 13．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3 分） 43、（一）应聘（13 分）宁波 李桂芳 母亲陪着儿子来人才市场应聘。看那儿人山人海的，母亲就有了许多焦虑。无论如 何她得帮儿子找到工作。 儿子大学毕业后，已经在家待了半年。他的同学陆陆续续找到了称心如意的工作， 可儿子老是不慌不忙的，说工作迟早会有的。为这，母亲真有些生气了，所以今天非得 亲自陪着儿子来应聘不可。 终于看中了一份待遇不错的推销工作，儿子的条件也挺适合的。母亲便努力地挤进 密密匝匝的人群里去，好不容易帮儿子要到了一张应聘报名表。儿子接过表格，三两下 就填完了。母亲接过一看，字迹很是潦草，就生气地说，你怎么这样，不能把字写好点 儿吗？儿子不耐烦地说，我就那水平。 母亲无奈地再次挤到了前台，又要了一张表格。看看拥挤的人流，害怕挤出去难以 再挤进来交表，便靠着工作台，拿笔填起来。母亲的字写得很漂亮，她的书法作品曾在 中学时得过奖。一个工作人员见她正专心地填表，凑过来，看了看说，不是你应聘吧？ 母亲被身后的人流推得歪来倒去的，好不容易站稳了，连忙说，不是的，我是给我儿子 填的。那人说，你儿子本人呢？母亲不好意思地笑了笑说，他力气小，挤不进来。工作 人员看了母亲写的字说，你的字写得不错嘛。母亲赶紧说，我儿子写得还要好呢。 因为表格交在前面，不多时就叫到了儿子的名字，母亲赶紧大着嗓门儿朝后面叫儿 子的名字。儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说，让你别忙，你忙什么呀？母亲朝他 使使眼色，把他拉到工作人员面前。 儿子被叫到另外一间小屋进行面试，母亲赶忙跟了进去。工作人员问儿子，你为什 么要来应聘这份工作？刚才还和母亲顶嘴的儿子，此时突然紧张起来，好半天才挤出一 句话说，我需要找份工作。母亲赶忙帮他圆场说，我儿子从小就伶牙俐齿的，这会儿是 紧张了点儿。他适合做这个推销工作的。你别看这孩子长得瘦，很能吃苦的。小时候吧， 家里的一切家务活儿他都承包了，街坊四邻一个劲儿夸他能干呢。 工作人员又问了一个问题，你觉得做推销工作需要具备怎样的素质？儿子想了半 天，大冷的天，额上冷汗直冒，半天才张嘴说，我觉得只要能吃苦就行。母亲嗔怪地看 了儿子一眼，连忙接过他的话头说，这孩子，刚才在路上还给我说得头头是道呢，这会 儿就忘了？母亲对工作人员说，搞推销，一直是我儿子的梦想，所以，一直以来他都有 意识地在培养这方面的能力。他平时就跟我说，推销人员应该有以下素质：一是有一副 好口才，能为产品做详细生动的口头广告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻烦地 上门服务；三是有良好的交际能力，能和各色各样的人打交道，广泛地推销产品……母 亲一口气说了十点，毫不停歇，好多竟是工作人员从没听过的有价值的新观点。 听完母亲的介绍，在场的人都面露微笑。母亲一看他们的微笑，心里就跟喝了蜜似 的甜。她知道儿子的工作终于有希望了，于是欢天喜地地领着儿子回家等候通知。 三天后，母亲终于等来了那家公司的电话，她非常高兴，儿子也十分兴奋。然而， 听过电话，母亲却呆了…… （选自《中国小小说精选》，有删改） 7.文中的母亲在应聘中帮儿子做了哪几件事？请简要概括。（3 分） 8.结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4 分） ⑴儿子好半天才挤到前面，边挤边抱怨说…… ⑵母亲嗔怪地看了儿子一眼，连忙接过他的话头…… 9.文中应聘的结果可能有以下三种，选择你认为最有可能出现的一种，并说说理由。（3 分）A．被录取的是母亲 B．儿子没被录取 C．儿子和母亲都被录取了 10.你对“母亲陪儿子去应聘”这种现象有什么看法？请结合内容阐述理由。（3 分） 44、爱之望 文/科威特 译/十九恨 绍兴 （1）七岁那年，我们全家卷入了一场宗教冲突，科罗拉多州北部伊斯兰与基督教众 大打出手，我的母亲成了冲突的牺牲品。 （2）父亲带我远离家乡，来到阿拉斯加，但我万万没想到，不到一年，父亲便和另 外一个女人结了婚，更可恶的是，她是白人，还信奉害死母亲的伊斯兰教。 （3）他们向来歧视我们黑人，但黑人也有自己的尊严，虽然生活在一起，但我从来 不和这个所谓的后妈．．．．．多说一句话，即便父亲再三劝告，我也决不会背叛死去的母亲。 （4）在新的家庭，除了我，其实还有个跟我同龄的妹妹，她叫安妮，是个天真的女 孩，但我讨厌她，白人小孩从小就娇生惯养，凭着学校对他们的偏爱，在黑人同学面前 总表现出一副高高在上的样子。 （5）当然，这种心态不能被后妈发现，她对自己女儿简直爱得要命，吃喝自不必说 了，更恶心的是每当安妮出去，她都会站在窗口痴痴地遥望，不就过一段马路嘛，这溺 爱也太夸张了吧！ （6）我的青春可以用度日如年来形容，但我终究还是在压抑中走完了十年。十年 里，为了不输给安妮，为了黑人的尊严，更为了死去的母亲，我从不敢放弃自己的努力， 苦尽甘来，十八岁的那个夏天，我和安妮同时拿到大学毕业证。 （7）但我和她不一样，她打算去斯坦福深造，而我，我想回科罗拉多工作，因为 那里有我的母亲。 （8）安妮悄悄跟我说，斯坦福那边的导师希望我也过去，这样的机会难得，可我 瞥了她一眼，冷冷地说，你妈．．每天都在那窗口看着你离开，直到你的身影消失，你去看 看，那窗下都磨出两个脚印了，但我妈在科罗拉多，上帝告诉我，她需要我回去。 （9）安妮一脸惊愕，一下子流下两行泪水，我不知道她是被我的风凉话说哭了， 还是被她母亲的爱之望感动哭了，明天就要离开这个可恶的家，我没心思再想这些。 （10）尽管全家人都热情地帮我准备行李，但在我眼里，一切都是假的，尤其是后 妈，分明是一脸窃笑，她一定在庆幸瘟神终于要走了，这个家以后完全属于她了。我只 能默默祈祷，愿主耶稣惩戒这些异教徒吧！ （11）但是，我不得不承认，十年时间，我对这个新家还是有感情的，在跨出 家门口那刻，我突然想起父亲，还有天真的安妮，无论如何，他们对我并不差，或许， 我真的有点残忍，然而，一切都已结束。 （12）我是在马路口忍不住回头的，那个熟悉的窗口，站着熟悉的身影，白人后妈．．．． 竟然会遥望着我，我心里翻江倒海，怎么会这样？包里的手机在这时也滴滴响起来，是 安妮发来的短信，她说：“一直不敢跟你说，每天母亲都会在窗口望着你离开，她爱你， 那两个脚印，其实有一个属于你。” （13）十年了，我和安妮都以为母亲．．是在望对方，却不知道，母亲对我们的爱就像 那两个脚印，没有丝毫偏颇。我不敢再回头，越过马路，直奔科罗拉多，任凭泪水被风 吹落。 （14）当我看见母亲的坟头摆满无数凋落的鲜花，当我把这一切告诉父亲，我才完 完全全明白过去的所有，那个信奉伊斯兰教的后妈，她每年都会陪着父亲来祭奠母亲， 可在学校的我，却一点也不知道。 在母亲坟前，我对上帝起誓，我要回到阿拉斯加，用一生的时光来弥补一份没有种 族、没有宗教、世界上最伟大的母爱。（译自美国阿拉斯加大学课本，引自《意林》） 7.文中对母亲有多种称呼，请你联系上下文，品味这些称呼中包含着的“我”的感情。 （4 分）所谓的后妈： 你妈： 白人后妈： 母亲： 8.文章第 12 小节说“我是在马路口忍不住回头的”，第 13 小节又说“我不敢再回头”， 请结合文章分别说明原因。（4 分）答： 9．有人认为把文章题目改为“世界上最伟大的母爱”更好，你怎么看？请简述理由。 （3 分）答： 10．请你以白人母亲的口吻．．．．．．．．写一段在窗口遥望“我”最后离家时的内心独白。（字数 150 个左右）（5 分）答： 11．你觉得从这篇文章中可以得到什么启示？请用一句话概括。（2 分）答： 45、精神与肉体的抗衡林 锦台州 1.陈老走进房间，取下摇篮， 用一条尼龙绳打了一个圆圈，套在 天花板的钢钩上。他双手拉住尼龙 绳，双脚一缩，身体腾了上去。这样上下试了几次，证明钢钩够牢固，才满意地把摇篮 挂回去。 ２.陈老走进厨房，在煤气炉前站住。他开了煤气炉的开关，火便着了。他关了， 再开，开了，再关。一阵风从敞开着的玻璃窗吹进来，火熄了。他缩一缩鼻子，嗅到煤 气的臭味。他打开煤气炉的门，把煤气瓶的开关掣扣紧。 ３.陈老走进客厅，把头探出窗外，看见停车场的几辆车子，像几个不同颜色的纸 箱，不禁把眼睛深深一闭。十八层楼，跌下去只有一个结果，跌进十八层地狱。他把头 缩回来，张开眼睛，搜寻着有没有椅子、凳子一类可以垫脚的东西靠在窗口下。他把窗 户关了，上锁。 ４.陈老走进房间，拉开抽屉，拿出一瓶药丸，端详着。标签上说明，勿放置在小 孩儿能触及的地方。药名是安眠药。他用力把瓶盖转紧，拉一把椅子，把药瓶放在衣橱 的最高处。 ５.陈老走进厨房，在碗柜旁拿了一瓶清洁剂。想起住在乡下的时候，隔壁的一个 青年喝了杀虫剂，在地上打滚挣扎呼号呕吐的痛苦样子，他不禁打了一个冷战，连忙把 清洁剂收在壁橱的最高层。 ６.小宝睡的摇篮一定要稳固。万一摇篮掉下来，后果不堪设想。陈老就只有这么 一个孙子。７.小宝整天往厨房跑，小手爱抓东摸西，要是拧开煤气炉的开关，火又熄 本篇小说有两种读法，请按照“导读”供的结构顺序阅读。 导读一：1、6、2、7、3、8、4、9、5、10 + 11。 导读二：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 + 11。 了，煤气不停地排出来，后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。８.小宝最好奇， 如果爬上椅子、凳子，小脑袋往窗口一探，一失足倒栽下去，后果不堪设想。陈老就只 有这么一个孙子。 ９.小宝嘴最馋，要是把抽屉里的安眠药当糖吃，一口吞下几粒，后 果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。10.小宝最好玩，喜欢含一根吸管吹泡泡，万 一把清洁剂当泡泡液，一口一口地吸进去，后果不堪设想。陈老就只有这么一个孙子。 11．陈老试了摇篮，关了煤气瓶，锁了窗户，也把安眠药和清洁剂收在高处。这些 都无法说服儿子，让小宝留下来。儿子的理由是不担心小宝的肉体受到伤害，只担心小 宝的精神受到折磨。儿子决定把小宝带走，带到远远的西方去。 陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下。查案人员发现一个很不寻常的现象： 陈老的房里有煤气瓶一个、安眠药一瓶、清洁剂一瓶、尼龙绳一环，窗开着，窗口下靠 墙的地方有椅子 、凳子各一张。 陈老的死，是肉体受到伤害，还是精神受到折磨？ 没有结论，判为悬案。(选自《最好的小小说》(大全集)，中国华侨出版社，) 8.看了这篇小说后，有个细心的读者给陈老画了一幅“行踪图”： ⑴请你指出圆圈所指代的地方。（3 分）圆圈 1： ，圆圈 2： ，圆圈 3： 。 ⑵从上图中我们发现陈老活动的空间是不大的，但他做了很多 事情，作者这样安排是为了表现什么呢？（3 分） 9.第 2 部分画线句子有什么表达效果？（3 分） 10.第 11 部分 “陈老的尸体被发现仰面朝天躺在公寓的楼下”，陈老为什么会这样呢？ 请你写出合乎情境与主题的一种猜想，并陈述理由。（提示：“导读一”与“导读二” 主题是一样的）（5 分） 11.你喜欢“导读一”还是“导读二”？请结合你的阅读体验说出理由。（5 分） 46、做父亲 丰子恺 温州 (1)楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。 (2)一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。 四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞 去一般。 (3)我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊： “买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭 中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈 地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一 说明：陈老开始是在圆圈 1 忙碌了一阵， 再到圆圈 2，再到圆圈 3，然后回到圆圈 1，最 后又到了圆圈 2。1 2 3 跳而从脸上滴到地上。 (4)孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊 得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有 元草直接拉住了担子的绳而狂喊。 (5)我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥， 强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的， 叫他把小鸡给我们看看。 (6)他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细 网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周， 一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要 隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来， 好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸 手摸我的口袋。我就向挑担的人说话： (7)“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以 便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。” ． (8)他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣 襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声， 再向挑担的问： (9)“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!” (10)他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟” 的声音渐渐地远起来了。 (11)元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视 我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼： (12)“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!” (13)他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖——小——鸡!——”其背影便在弄 口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。 (14)我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在 春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩 子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊! (15)关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来! 好来!’‘要买!要买!’那人便不肯让价了!” (16)小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续 抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……” (17)我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说 要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。 在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢? 【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。咫 尺，比喻很近的距离。11．根据文中语句揣摩孩子的心情。(4 分) 段落 语 句 孩子的心情 第(2) 段 一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡! 小鸡!”叫了起来。” ① 第(4) 段 孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令 变成了请愿，喊得比以前更响了。 ② 第(8) 段 大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫 “要买!要买!” 不舍 12．孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?阅读第(6)段作答。 (4 分) 13．第(14)段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?(4 分) 14．关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说 下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法?请简述理由。(4 分) 我赞同第 种看法，理由： 。 47、路，在没路的地方 余姚 有个喜爱摄影的朋友，他镜头下的摄影作品总是那么与众不同，他的视角总是那么 的令人击节称奇。面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯，作为他的朋 友，我们讨论过好多次有人说，是他的相机好。有人说，是他的艺术功力深。也有人说， 是他的运气好，那么十几个风景名胜区，还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好， 要么去晚了，或者是去早了，总之与自己所需要的景物总是失之交臂，就像登泰山看日 出，有的人去了，但偏偏赶上了阴雨天，有的人去了，却恰恰遇上了大雾天。但我们这 位朋友总是运气好，他要拍摄蓝天，就有片片白云；他要拍摄秋色，就有树树红叶……” 我们羡慕地说：“拍摄照片，你相机好，运气也好，所以你的摄影作品好。”他听 了，先是一愣，然后哈哈大笑：“拍摄作品，跟运气有什么关系呢?好吧”，他神秘一 笑，“下次外出拍摄，我带你们一块去。” 不久，我们果然就有了一次共同外出游历的机会。在那里，我们一群人生怕错过了 一个风景点，七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安、快捷、全方位地游览每一 个风景点。但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心，根本不怎么理睬那些导游小姐们， 只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈笑，对着巍峨起 伏的大山指指画画，当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时，他笑着跑过来了， 高兴地举着一张画满点点线线的纸说：“想拍摄最美照片的可以跟我走！” 我们都诧异地说：“怎么能跟你走？那些最美的地方不是一个一个的风景点吗？不 去风景点，哪里才能拍摄到最美的风光照片呢？” 他笑了说：“大家都去的地方，哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景，就在那些 人迹罕至处啊！”有人低声嘀咕着问他：“你要去的地方有路吗?” “路？”他朗声大笑说，“有路的地方我从来不去!” “你要去的地方危险吗？”又有人嘀咕着问他说。他笑了说：“当然危险了，不危 险怎么能有出人意料的风景呢？”大家都不说话了，只是静静地望着他。他仿佛突然想 起一件什么事情来，迈步走到我的面前，然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我 的脖子上，把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说：“朋友们，看我们谁能拍 摄到最美的作品!”然后就一个人攀巨石，劈荆棘，离开我们和导游走了。 两天后，在景区山脚下的宾馆里，当我们每个人都亮出自己的摄影作品时，我们都 被他作品中的那种峻奇、壮美和恢弘惊呆了，连这个景区的所有导游和经理都难以置信： 自己的景区难道还有如此秀美的风光? 在大家的一片惊奇和啧啧称赞里，朋友轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美 的风景，往往都在路远远不能抵达的地方。” 我听了，心里豁然一亮，是阿，熟悉的地方没景色，在人生的旅游图上，有多少人 是敢于跳出人生的固定路线，而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走， 看前人欣赏过的一个个人生景色，如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢？ 要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。 人生常常是这样： !(选自《没有一种草不是花朵》，作者：李雪峰) 13．阅读全文后，围绕“我们”和朋友对摄影的不同表现，在方格中补全故事内容 的概括。(2 分) 14.联系上下文，说说下列句中加点词的含义。(2 分) (1)熟悉的地方没景色，最美的风景．．，往往都在路远远不能抵达的地方。 (1)要使我们人生拥有与众不同的风景．．，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。 (1) (2) 15.文章结尾句加点的“这样”指什么?请你在横线上补上内容，说说你的人生感言。(3 分)16.本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似？并说明其相似之处。(3 分) A.《吆喝》 B.《春酒》 C.《走一步，再走一步》 D.《济南的冬天》 (1) 相似的课文(填字母)： (2)相似之处： 时间 我们 朋友 刚到景点 时 (1) 与本地山民们套近乎，和他们兴致勃勃地谈 笑，对着巍峨起伏的大山指指画画 游览景点 时 前呼后拥地跟着导游登 山 (2) 游览归来 时 被 他 作 品 中 的 那 种 峻 奇、壮美和恢弘惊呆了 轻描淡写地说：“熟悉的地方没景色，最美 的风景，往往都在路远远不能抵达的地力。” 17.学贵质疑。读完了文章之后，有同学提出疑问：标题“路，在没路的地方”是否自 相矛盾，假如你是李雪峰，你将如何解答? (3 分) 48、杂志风波（16 分）舟山（一） 楼下的郝奶奶拿着一本杂志站在门口：“这是你订的吗？” 我一看，正是我等得着急的那本《诗刊》，高兴地说：“是我订的，谢谢您了！这 杂志怎么跑您那去了？” 郝奶奶审视着我，把手缩了回去说：“这杂志放进我邮箱里了，我看上面写的地址 是家。不过，我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？” 我不好意思道：“郝奶奶，杂志确实是我订的，没事乱翻翻。”说完又去接。 然而郝奶奶仍没有要给我的意思，继续问：“那你的邮箱里有没有一本《家庭》？ 那是我订的。” “没有。” 郝奶奶仍满脸似信非信的样子：“那我的那本《家庭》哪去了呢？按理儿，你的放 到我的邮箱里，我的也应当放在你的邮箱里了！”说完见方厅的桌子上放着几本书，便 颤微微地走进来，侦探般一本本翻起来。翻的结果当然没有，于是郝奶奶很是失望地说： “这就怪了，怎么会没有呢？” “您别急，郝奶奶，说不准现在正在路上呢，明天就到了！”我安慰道。 “不可能，以往这个时候早就到了。” 见郝奶奶正探头探脑地觊觎我的卧室，强忍着火气说：“郝奶奶，您老慢走！” 郝奶奶听出我在下逐客令，边往外挪边说：如果你看到那本《家庭》，一定要给我！ 送走郝奶奶，想到他吃不到我做的鱼，我难过得要哭了。 第二天，我刚进家门，郝奶奶又来追问。我真诚地说：“郝奶奶，明天您不要上来 了，如果有我一定会给您老送去的！” 郝奶奶没吱声，扶着楼梯一点点地挪下去了。 第三天，我刚推开单元门，郝奶奶便迎了过来，着急地说：“看看有没有我的《家 庭》？” 我打开邮箱，里面什么也没有。 郝奶奶满是疑惑地说：“怎么会没有呢？” 这时郝奶奶对门的刘爷爷回来了，见我们都在楼厅里，很关心地问：“怎么了？” 郝奶奶便将事情说了一遍。刘爷爷咳了一声说：“嗯，这理对，应当是放错了！” 说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。 我呆在一边，满脸胀得通红，心咚咚狂跳着说：“郝奶奶，别急，明天我去邮局帮 您老查一查。” 可第二天正赶上母亲病了，在母亲那忙了一天，连养活自己的菜摊也没出。晚上回 来，老远就看见郝奶奶、刘爷爷，还有居委会的几个老太太都站在单元门口张望着。我 怯怯地走过去，他们立即向我聚拢来。一个戴红袖标的老太太如盯落网的罪犯般盯着我， 很严肃地命令道：“打开邮箱！” 我胆战心惊地打开邮箱，但邮箱很争气，里面仍什么也没有。红袖标非常威严地对 我说：“走，上楼去看看！” “那天郝奶奶已翻过了，没有。” 红袖标正色道：“脚正不怕鞋歪，既然没有怕什么？” 我正想发火，刘爷爷在旁语重心长道：“唉，都进去一次了，得吸取教训啊！” 这句话如一把锋利的刀，一下子捅到了我的痛处，我像一个被扎穿的气球，顿时蔫 了。我低着头，乖乖地带他们上楼，打开房门，让他们乱翻起来。 第二天，我急忙往邮局跑，到那一查，确实送完了，只是不知邮递员将它塞到了哪 个邮箱里。从邮局出来，我不知回去后该如何面对那些鄙视与怀疑的目光，正心烦意乱， 见一家报刊亭里正摆着那期《家庭》，急忙买了一本。 回来后，我敲开了郝奶奶的门。 郝奶奶拿着一个有许多裂痕的破瓦罐走出来，接过杂志，仔细看了看，自信地说： “这就对了，怎能没有呢！”说完顺手把那只破瓦罐扔到门外，哗地一声碎了。 我突然觉得，我就是那只破瓦罐。（选自《第四届金麻雀奖获奖作品》。作者梅贻） 7.根据文章内容，概述故事的“经过”和“结果”。（4 分） 起因 经过 结果 8.结合上文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4 分） （1）（刘爷爷）说完警惕地扫．了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探．。 （2）我像一个被扎穿．．的气球，顿时蔫．了 9.下面的句子话里有话，请根据语境，分别说出它们的潜台词。（4 分） （1）我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订它干什么？ （2）唉，都进去一次了，得吸取教训啊！ 10.文中的故事令人叹息，发人深思。读了本文，你会对文中的“我”或“郝奶奶”们 说些什么？（不超过 80 字）（4 分） 49、父亲进城送梨（一）（14 分）完成 7~14 题。（义乌） ①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不 是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说 等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。 回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。 因而，我未把回家摘梨的事放在心上。 邮递员错送“我”订的《诗刊》，送丢郝奶 奶订的杂志《家庭》。 ②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋， 像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里 放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来： “爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!” 父亲愣住了，好一会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在 树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送 梨的理由。 ③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道 吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语， 一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。 ④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后， 他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执 意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋， 一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望 着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 ⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前 父亲带我们忙着栽梨树苗的情景…… ⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨， 皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清 洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨 真甜！”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道： “这梨，怎么这么甜！” ⑦ 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲 是用什么方法种出如此甜津津的梨的。 ⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和 母亲说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听 到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天， 他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作 自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农 家肥，说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在 嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜 甜心’。” ⑨ 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树 旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。 （选自《时文选粹》，有改动） ７.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我”为什么不把这件事放在心上？（3 分） ８.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（3 分） ９.结合上下文，品味下列语句的含义。（４分） (1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。 (2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。 10.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际， 谈谈你的感受。（4 分） 50、弱种子也要发芽 阅读文学作品，完成 9—13（14 分）刘克升 金华 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣 饱满的种子种到地里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有 人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民 宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪 种子，你把它们也种到地里好吗？” 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指 望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” 城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百 元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听 力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天， 他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道 是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、 一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” 农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！ 我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因 为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” 城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的 眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈 爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖 帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。 农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就 老是把他关在家中，不许他出门。 现在，农民改变了想法。 “再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势， 这个道理，他懂！ 农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子 开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果 实。 9．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2 分） ⑴ 议种瘪种 ⑵ 给儿新生 10．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4 分） ⑴他把那些瘪种子一一．．挑了出来，只．拣饱满的种子种到地里。 （“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？） ⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又 慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？） 11．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3 分） 12．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子 “再塑生命”的人呢？并说明理由。（2 分） 13．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3 分） 51、对门送来绿豆糕 郭震海 衢州 “门铃响呢。”在厨房忙着做晚饭的媳妇喊着。 “嘿嘿，嘿嘿嘿……”老郭依然在跟着电视乐。 “你聋了，门铃响呢！”老郭媳妇提高了嗓门。老郭这才趿拉着拖鞋来到门口，他 没有急着开门，先眯着一只眼通过“猫儿眼”观望，看到的是一张被放大变了形的脸。 “是谁啊？怎么不开呢？”老郭媳妇从厨房里出来。“不熟悉！”老郭说。 “什么眼神，这不是对门的老张媳妇吗！”老郭媳妇“瞄”了几眼伸手开了门。对 门的老张媳妇站在门口，手里端着满满的一碗绿豆糕。 这是个新建的小区，住户搬进来不到一年，平时各干其事互不往来。老郭媳妇和老 张媳妇搭上话时间不长，知道她是自己的对门邻里，来自乡下，在城里买的房子，除此 以外也就只是几句寒暄。 “都在家啊，孩子他乡下爷爷送来几碗绿豆糕，送你家一碗尝尝鲜。”老张媳妇说。 “太客气了，你们自个儿留着吃吧！我们怎么能吃你家的绿豆糕呢！”老郭媳妇说。 “这有啥不能的，咱们是对门嘛。”老张媳妇说着硬往老郭媳妇手里塞。一个门里 一个门外，两人推让了几下，老郭媳妇最终没有推过老张媳妇，将绿豆糕留下了。 关上门后，老郭说：“好端端的对门怎么送咱一碗绿豆糕呢？”“是啊！”老郭媳 妇听了老郭的话后，一时间也犯起了嘀咕，好端端的对门怎么就送来一碗绿豆糕呢？她 想着，拿起一块绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香灌了她一鼻孔。 “我估摸着她送绿豆糕来一定有送绿豆糕的意思，好端端的怎么就送咱家一碗呢？” 老郭说。 “啥意思呢？不会是知道你在教育局工作，想让你给他儿子转学校吧？”老郭媳妇 说。 “说不准，要不就是想通过咱们找老爷子办什么事，可老爷子早从公路局退休了啊。 会是什么呢？”老郭看看绿豆糕，仿佛答案就写在这香气扑鼻的绿豆糕上。 “那咋整，送回去？”“你这不是废话吗，都收下了怎么好意思送回去呢！” “咋整？”老郭媳妇又拿起绿豆糕凑到鼻子边闻，一股麻油的浓香又灌．了她一鼻孔。 第二天，老郭媳妇开门准备上班的时候，刚好对门的老张媳妇也开门往外走。 “早啊！”老张媳妇说。 “你也早啊！”老郭媳妇眼睛红红的好像没有睡好。 “昨晚的绿豆糕好吃吗？” 老张媳妇一句话问得老郭媳妇犯了一下愣。 老张媳妇接着笑笑说：“那绿豆糕是乡下的麻油炸的，孩子他爷爷每年都送来，十 月初一在乡下家家户户都吃绿豆糕，是一种习惯。” “是吗！”老郭媳妇支吾着，接着她回头问：“你家没啥事吧？有事你就说啊，别 不好意思开口，咱们是对门嘛！” “没有啥事啊，”老张媳妇说，“有事我们肯定会说的。” “真没有？”老郭媳妇说着就盯着老张媳妇的眼睛。 “真没有啊！”老张媳妇被老郭媳妇看得很不自在。 “没有就好，没有就好……有事你就说，别不好意思开口。”老郭媳妇说着就走了。 老张媳妇望着老郭媳妇远去的背影，愣了。“有啥事呢？”老张媳妇独自嘀咕，因 为她不明白。(选自《新中国 60 年文学大系·小小说精选》，有删改) 7、小说的情节围绕一碗绿豆糕展开，请简要概括这个故事的内容。(50 字内)(4 分) 8、根据小说对老郭媳妇的言行描写，举例分析这个人物形象。(3 分) 9、联系上下文，品味画线句中的加点词语，指出其表达效果。(3 分) 10、小说着意交代老张媳妇以及做绿豆糕送绿豆糕的习俗都来自乡下，你认为有没有必 要？简述理由。(3 分) 52、在冬夜里歌唱的鱼 查一路 重庆 ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗 上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏 暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还 有父亲手中的鱼。新课标第一网 ②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的 购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递 给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔 腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓 烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏．．，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛 添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂 发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个 声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率， 装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽 升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的 预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐， 而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就．．。xkb1.com ⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个 谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环 绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。 ⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一 块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。 ⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的 冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故? ⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人， 他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这 里，很暖!” ⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹 妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会 在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。（选自《读者》） 13.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？（4 分）答： 14.理解加点词语在句子中的含义。（4 分）（1）厨房成了温暖的心脏．．。答： （2）眼前的景象是他的成就．．。答： 15.第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散 突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（4 分） 答： 16.第④段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自的心理活动。（6 分） （1）大姐： （2）二姐： （3）我和妹妹： 17.结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻， 请结合生活实际谈谈你的理解。（4 分）答： 。 53、阅读《孔乙己》中的一算文字，完成 9-13 题。泰安 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有 补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人 便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。 孔乙己①到店，所有喝酒的人②都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤 疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们 又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这 样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己 便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的 事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众 人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 9.本段中①②两处应该填入的恰当词语是（ ） A.一 便 B.即使 也 C.虽然 但 D.因为 所以 10.对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写理解正确的一项是 A.故作紧张，显示自己的阔绰。 B.故作坦然，显示自己的贫穷。 C.故作紧张，显示自己的豪爽。 D.故作坦然，显示自己的清高。 11.对孔乙己“争辩”的原因理解正确的一项是 A.孔乙己本来没有偷书，却受到别人的污蔑，所以要争辩。 B.孔乙己确实偷了书，却又碍于面子不愿意承认，所以要争辩。 C.别人是开他的玩笑，孔乙己却当真，所以要争辩。 D.别人厌恶他偷书，孔乙己害怕不敢承认，所以要争辩。 12.对孔乙己的社会价值理解正确的一项是 A.孔乙己的生存有一定的社会价值，因为他给人们带来了快乐。 B.孔乙己的生存没有多少社会价值，他充其量不过是人们的笑料。 C.孔乙己的生存有一定的社会价值，他引导人们即使贫穷也要读书。 D.孔乙己的生存没有多少社会价值，因为他他干扰了人们的日常生活。 54、圆明园情结 临青 ①在那个著名的园子里遇到它的时候，我正走过那荒废的湖，那曾经映着宫灯也映 着战火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩，空遗那一片凹凸和陷落。草已经很绿， 还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟。那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战 火中毁掉，只一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另 一座园子的波浪，阴云沉沉，好像是宽阔的长袍下摆，正缓缓拂过这个以悲哀著称于世 的园子，而那个穿长袍的巨人无法望见它的面容。我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到 了它，看到荒芜的湖边有一个情结。 ②那其实是一棵树。曾经是树，现在只有根了。那园子里的树曾经都是很风流的， 连同那些石兽、华表和珊瑚等等，身价也精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火 把来取它们。能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对 象。这里只有根。它有许多根须，那根须足够粗壮，百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来 又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。它像是死了，又仍然活着。有一条根须发出新 枝来，很嫩，又很直，翘在那里，翘起一枝很绿的俊梢。它们死死活活缠在一起，缠成 一个结。那是一个解不开的结。除非用火或者用斧，焚了它或者劈了它。看着它的时候 我想，一个人经历了风流和劫难之后还会留下什么？只有陷落吗？或者只有荒废和悲 哀？这里曾经陷落，长满野草和稻；经历沧海桑田，却留下一个解不开的结，白鹭在空 中飞，又在结上落下，叼它。白鹭年年来，年年叼，它叼得开吗？白鹭终于飞走了，它 来它去，每一轮回的飞翔都把太阳和星星留在结上。 ③隔着那片陷落，我不能触摸那结。也许当年有人要取它的绿荫，而它不给。也不 走，就那么缠着、守着那一方泥土，不肯离去不忍离去不愿离去，就那么缠着，缠着它 的风流还有劫难决不超脱决不化解，给这世界的淡漠与善于遗忘大写出一个死活不息的 执拗。外面的世界很精彩，人们都这么说，可是谁也不能肯定外面的世界有还是没有那 一块可以托付终身的泥土。现在只有根了。土地骄傲，土地孕育了这么执拗的一个情结； 只认可它只依恋它只陪伴它只为它存在。就是那种特别的女人，把心种在什么地方就不 再离去，那地方辉煌也罢荒废也罢，它只为了自己那份情怀，只为它曾经付出正在付出 还要付出，主要为自己的付出标定一个绝对长度，纳一双蹬倒山的大头鞋，走它只要活 着就走、能走多久就走多久的旅程。 ④它在阴云下缠绕着，无声无息。它在世纪的沧海桑田中缠绕着，无声无息。它在 我所感觉的世界里缠绕着，缠绕着。我想那一定是个启示，从百年之前就开始书写，写 过风流，写过劫难，终将又写复兴。 28.第①段中作者描写了圆明园中的景物，这些景物描写有什么作用？ 29.结合文中两处画波浪线的句子，简要谈谈本文的语言特点。 30.第④段中画横线的句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。 31.文章中多次提到“结”，请你联系全文内容简要谈谈文中中的“结”是指什么？ 55、阅读《孔乙己》中的几段文字，完成 11-13 题。苏州 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上 新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 他们又故意的高声嚷道， “你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你 怎么这样凭空污人清白……” “什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读 书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类， 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。……… 孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔 乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的 人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这 一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？” “怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打 折了腿了。” “打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问， 仍然慢慢的算他的账。 11．孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些“难懂的话”？作者这样安排 有什么用意？（3 分） 12．“掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账”一句中的“仍然”一词表现出掌柜怎样的 心理？请简要分析。（2 分） 13 叶圣陶评价《孔乙己》一文时说：“小说中最妙的文字是‘孔己已是这样的使人快活，可是 没有他，别人也便这么过’。”联系上下文，说说这“最妙的文字”妙在何处．(3 分)。 56、莫扎特的造访 赵丽宏 ①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一 位音乐家例外，那便是莫扎特。 ②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F 大调第一钢琴协奏 曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎 特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。 ③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到 10 岁。儿子睁大了眼睛，惊 奇地问：“真的？他是天才？”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天 才。”我这样回答儿子。 10 岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。 一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音 乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的 雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们， 却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任 何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地 上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中 颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草 叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风 吹拂那对美丽的翅膀…… ⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一 个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞 舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿 子笑着总结： “有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。” ⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界 上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安 静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。 ⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下 买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法 在他的墓地上献上一朵小花。 ⑧“他为什么那么穷？”儿子的目光里饱含着困惑和不平。 ⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。 ⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响 曲》。 那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩；那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是 不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽…… (11)“钱算什么？”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里！”我和妻子 相视一笑。 (12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可 以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们 幻想中所有美丽的地方，他都能引导我们抵达…… (13)莫扎特，谢谢你的造访。 （选自《散文》，有删改） 17．请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4 分） 18．文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。（3 分） 19．文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用？请联系全文作简要分析。（3 分） 20．结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。（3 分） 21．阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点？请根据这些特点，描写你在他的音 乐中可能“看到”的画面（要求和文中描写的画面不重复）。（4 分） 57、“我不能走”（一）阅读下文，完成 11—13 题。（8 分）菏泽 青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆 明时一起背诵的《吊古战场文》： 浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断 草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往 鬼哭，天阴则闻！” 稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？ “粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决 定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ 戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的 问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982 年，他做了核武 器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。 他只说了一句话：我不能走。选自杨振宁《邓稼先》 11.文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2 分) 12．依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3 分) 13．“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3 分) 58、苦 瓜 （二）阅读下文，完成 14—17 题。（16 分）肖复兴 原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。 把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲 的心里很舒坦。 那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。 刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿特别好玩，皮 是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽 格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。 越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开 苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏 花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给 予我的欧·亨利式的意外结尾，让我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦 味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。 像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲都会经 常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日 饭桌上一道经久不衰的家常菜。 自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时候了。 这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样的菜， 只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 一直吃到母亲六年前去世。 如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦瓜切成 丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了。 因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我一再 的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的 苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时， 为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它从不把 苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而人们美其名曰 ‘君子菜’。” 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 14．文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉？为什么？（4 分） 15．品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。（4 分） ①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。 ②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 16．简要赏析文章结尾的妙处。（4 分） 17．文章以 “苦瓜”为题有什么作用？（4 分） 59、紫阳腰 方英文 陕西 周末无事，车游紫阳。小时候就喝紫阳茶，年至半百竟未去过紫阳，不够意思啊。 紫阳在汉江边上，猜想是很通达很便捷的。没想到实在难走！坡陡弯急，一山爬过又一 山，好在翠色染目白云亲颊，别有一番俗外之雅呢。翻过三座山，眼底终于浮出一个城， 火车的闹，船笛的叫，顿时没了清净。细看紫阳县城．．．．．．，果然是重庆的浓缩．．．．．．．．，看不见碟子．．．．． 大的平地．．．．。怎么办？山腰上凿一个凹，凹处凸起一栋楼。就这么锛石凿凹，就这么起房 凸楼，硬是在夹江的山腰上，锛凿叠垒了一个城。所谓的码头城市，压根不在乎有无平 地，但求两河交汇，能把舟楫勾留缠绵住就好。浩浩任河，正是在此融入汉江的。 想不出如此一个城怎么生活，大概吵架也拉不开距离吵着吵着就勾肩搭背了，干活 时则又需要捆上安全绳吧。待到进得城里，但见街道逼仄车辆单行，却也店铺比邻，色 彩炫耀嗅觉缤纷。及至日落西江夜色袭来，忽见城灯哗然绽放。时值秋老虎季节，人们 简上衣而短下裤，为的是让胳膊腿儿尽可能地吐热纳凉。尾随人流浪进商场，再踏梯而 上，发现商场顶部竟是一个很大的广场。如此叠屋架床式的建造格局．．．．．．．．．．．．，简直一个香港袖．．．．．．． 珍版．．！顺音乐声溜达过去，见人们围一个圈子。圈外踮脚看圈里，呵呵，一群女子练健 美操哩。她们抛甩着纤媚的臂腕，扭动着柔细的腰肢，展示着风致的身段；脚一跺，腰 一侧扭，臂一斜扬，头发就抛上月亮了。 夜里看一个资料，上面说：“紫阳腰，汉阴脚，安康女子爱做作，要看水色下白河。” 紫阳、汉阴、安康、白河，是安康所辖的四个县名。当然安康如今叫市了。人生之美， 十之八九由女性呈现，所以每一个地方，都把当地女性美的特点，以歌谣的形式提炼出 来四处传播。而女性美的具体表现，当然是以身段最为紧要。身材之标致婉约，则绝对 依赖腰肢的拿捏烘托，如此才叫一个动人。何以动人呢？细柔也。紫阳娘们何以生出如 此之腰呢？ 次日早起遛街，似乎得了答案。总是遇见一些女子挑着扁担，忽忽闪闪地来了，忽 忽闪闪地去了。两个担笼里，是白嫩的豆腐，是带露的青椒，是拖泥的新藕，是出江的 鲜鱼。忽闪忽闪而来，营养于客官；忽闪忽闪而去，生计于家庭——终于忽闪出一腰的 风情与柔韧。 返回时选了一条新路，更觉得这个汉字“腰”，似乎是专为紫阳所造。路是依旧忙 着拓，车是依旧不住地停。好在村村通了水泥路，绕道便是。实际上无村可言，因为紫 阳人家，一概散布于山之腰岭之凹。那些粉墙青瓦或者石板房，如一栋栋达官名流的别 墅，落座于青坡，半隐于绿峦，恰如次第展开的山水长卷，新意频出却也可四字概括— —山腰人家啊！坡是这么陡，劳动的间歇，估计站着就能睡着，反正躺着跟站着没啥两 样。如此之地，竟不时见到三五块石头拦一巴掌小塘，居然就荷叶田田蜂蝶频访了呢。 至于竹子，此等俊逸灵秀之物，更是家门掩映垂瓦叩窗。所以这里的狗不咬人只摇尾， 充分体现了淡泊无争的“竹下之风”。然而有些却是要争一争的！于是，山腰上长大的 女子和汉子们，就人人成了好歌手。 紫阳一名，出自道家。道家是中国唯一固有的宗教，汉江是汉文化最核心的源泉之 一。道家以水为善，以茶为慧，以山为美，以歌为雅。落日岭上，渔火江中，朝晖夕阴 大自在，不知功名利禄为何物。紫阳和紫阳人有如此怀柔万物和谐自然的情致，真是难 得啊！ （选文有改动） 12.请从文中找出对紫阳独特的人文风貌、人情人性最有概括力的四个字，写在下面的 方格中。（4 分）□ □ □ □ 13.文中画线部分表现了紫阳女子身姿、动作、性格上的什么特点？请分别回答。（3 分） 14.作者说，似乎得到了“紫阳女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎样的答案？ （2 分） 15.第一二段中两处加点的文字，写出了紫阳城怎样的特点？（3 分） 16.作者为什么觉得“汉字‘腰’，似乎是专为紫阳所造”？请结合全文，简要回答。 （6 分） 60、漓江情韵 (一)阅读下文，完成8—12题。(共16分)河南 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、 游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的 笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我 走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童 音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的 童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的 佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏 在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木 舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那 是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号 是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是 他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了 一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江， 还是想游漓江?上船来吧!” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他 竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然 兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看 我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔， 那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色 省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他 养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始 了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下 来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢?” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心， 又爽朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦 心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。 我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里， 匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我 没为你做什么．不能收你的钱……” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和 充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…(作者：从维熙。有删改) 8、请简要概括本文的主要内容。(3分) 9．第一段在文中起什么作用?(2分) 10．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么?(4分) 11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分) 12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要方面即可) (4分) 61、盲道上的爱 哈尔滨 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行 车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的， 主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。．．．” ③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院 一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要 做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说， 我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。 那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后 的生活，家中无人时，我就开始闲着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上 眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊， 脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁 开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到 后来，我在盲道上走熟了，脚竞认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分&--g 的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人 在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。 结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了 泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条 人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗! ④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国 外的，江南的，塞北的…… ⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人 走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八 道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已 深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。 ⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。(选文有改动) 15．(2 分)写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。 16．(4 分)医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定” 和“准备”又是什么? 17．(3 分)方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿? 18．(3 分)文章第⑤段画线句“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如 何理解? (压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。) 19．(2 分)本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要 指哪两种爱。 62、翻浆的心(二)阅读下面的小说，完成 8～11 题。(18 分)成都 毕淑敏 那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈 壁。正是春天，道路翻浆①。 突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。 “你找死吗?!”司机破口大骂。 我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 “我要搭车，我得回家。” “不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。 “我蹲大厢板就行。” “不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。 那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想 吃……” “让他上车吧!”我有些同情地说。 他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎 缝隙里发出来的。 夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。 朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球， 被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。 “我好像觉得他要干什么。”司机说。 这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那 里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!” 司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去， 那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地 方，但依旧完整。 司机说：“车速这么快，他不敢动了。” 路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也 觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。 我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路 旁的沙砾。再看青年，他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但任不失张牙舞爪的姿 势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地 躺在了轮胎中央。 道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。” 就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板…… 不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看 他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。 我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把 一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄 着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进 去呢…… “他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚 至显出隐隐的笑意。 我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车 的，至少还要往沙漠腹地走 10 公里…… 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车 程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。 “学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。 他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋 恋不舍地离开了我们。 看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!” “我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。 司机赞许地冲我眨眨眼睛。 青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢 板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触 到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地 固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。 [注释]①翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。 8．小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。(3 分)答： 9．阅读文章，回答下面的问题。(6 分)(1)联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义 是什么。(2 分)答： (2)文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4 分)答： lO．小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。(4 分) 答： 11．这篇小说的主题是什么?请结合现实谈谈你对此的看法。(5 分) 答： 63、四、阅读下面的文字，完成 11—13 题。（8 分）宿迁 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女两个告 道：“若是能够回乡去，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人 须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子， 放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日 便送还你。” 史进道：“值甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。 鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了， 见少，便道：“也是个不爽利的人。”鲁达只把这十五两银子与了金老，吩咐道：“你 父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看哪个店主人敢 留你！”金老并女儿拜谢去了。 鲁达把这二两银子丢还了李忠。三人再吃了两角酒，下楼来叫道：“主人家，酒钱 洒家明日送来还你。”主人家连声应道：“提辖只顾自去，但吃不妨，只怕提辖不来赊。” 三个人出了潘家酒肆，到街上分手。史进、李忠各自投客店去了。 只说鲁提辖回到经略府前下处，到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。 11.以上选文出自著名长篇小说《 》，作者是 。（2 分） 12.下面对选文的赏析不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A. 选文除了通过语言、动作等描写表现鲁达的性格外，还通过史进、李忠、店主等人 物侧面烘托其为人。 B.“鲁达把这二两银子丢还了李忠”，一个“丢”字，表现了鲁达对李忠吝啬小气的不 满。 C.“气愤愤地睡了”，“气愤愤”表现了鲁达因金氏父女的啼哭而破坏其喝酒雅兴后内 心的愤愤不平。 D.选文语言极具个性化，寥寥数语就能体现人物的不同性格；同时又大量运用口语，充 满生活气息，可读性极强。 13.鲁提辖的姓、字、法号中巧妙地隐含着他的性格特征：“鲁且达而又智深”，请在“鲁”“达” “智深”中任选一个．．．．，结合上面选文以及你所知道的相关情节简析他的性格特征。（3 分） ， 64、拔下钥匙阅读下面的文字，完成 18—21 题。（20 分） 纳兰泽芸 ①一个普通得不能再普通．．．．．．．．的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 ②他驾驶着一辆普通得不能再普通．．．．．．．．的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满一车 的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温 柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长 得白白胖胖的，惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来晒晒 太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都八十多 岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？ ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志 不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。5 年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得 天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！”终 于，他陪着妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭 和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。 懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上 却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕 头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。 ⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。 ⑦现在，车要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了……忽然，他感觉眼 前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到很恶心，胃里翻江倒海 ——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父亲就是因脑溢血 40 来 岁就瘫痪了，他自己 40 来岁时也患上了高血压。 ⑧他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要 道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的 恶性交通事故！ ⑨他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥 远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着， 对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到 终点站了，提前停车…… ⑩他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 11 渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落…… 12 那深渊太深，36 小时的抢救后，他没能爬上来。 13 当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆 自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此， 他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。 14 他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通．．．．．．．．的公交车司机。 18．说说下面三个句子中加点短语的不同含义。（3 分） （1）一个普通得不能再普通．．．．．．．．的初冬午后。 （2）他驾驶着一辆普通得不能再普通．．．．．．．．的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。 （3）他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通．．．．．．．．的公交车司机。 19．③④⑤段是插叙文字，结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。（6 分） 20. 赏析文中画线句子的表达特色。（5 分） 他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 21．陈乐平的事迹给了你什么样的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，谈 谈你的看法。（50 字以内）（6 分） 65、一枚大头针 （一）阅读小小说，按要求回答问题（13 分）汪志 恩施 陈刚是一家私营脱水蔬菜厂的老板，公司 80％以上的产品出口。这天，他接到市 食品工业协会会长紧急电话，说有一个外商准备在全市的私营脱水蔬菜厂中选择一家重 点投资，这几天就来考察。另外，会长告诉他，近期国际市场对脱水蔬菜需求量大，叫 他加大生产数量。 陈刚马上召开中层以上管理人员会议：“这几天质量方面千万不能出纰漏，一定要 争取到外商的投资合作。”可会后不到一个小时，包装车间主任就风风火火地闯进陈刚 的办公室，说一个叫朱凤的女员工发现别在护袖上的一枚大头针不见了，可能掉进了半 成品或成品的蔬菜中。陈刚慌了，赶紧跑到包装车间。那个叫朱凤的女员工刚才被车间 主任训斥后正在不停地哭泣，见陈刚来了忙赔不是：“老板，这完全是我的错，可以扣 我的工资，但千万不要开除我。我一家老小还等着我的工资呢！” 陈刚问：“你确定那枚大头针掉进了半成品或成品中而不是别处?”朱凤点点头。 “不开除你?想得倒美，赶快收拾东西，准备走人!”一旁的车间主任嚷起来。陈刚 望了一下朱凤：“那枚大头针掉进去的事别人知道吗?”朱凤摇摇头。陈刚又问：“那 你为什么不隐瞒而立即报告了呢?”朱凤哭哭啼啼地说：“我想，不能误了外商投资的 大事啊!” 陈刚一挥手，立即通知全线停机，从正在包装的半成品和上千件成品脱水蔬菜中寻 找那枚大头针。车间主任连忙摆手：“老板，这至少要一天时间啊。我们的损失得多大 啊——不就是一枚大头针吗?” 谁知陈刚大吼一声，指着车间主任骂道：“你胡说!我宣布，从现在开始你被解聘 了，赶快到人力资源部办理退工手续。”他对着哭泣的朱凤说：“从现在起，你行使车 间主任一职，另外奖你 5000 元。” 什么?朱凤将大头针掉进脱水蔬菜中不仅没受到任何处罚，还升官得奖金?一时全厂 议论纷纷，但绝大多数员工站在陈刚的一边。 可经过一天的寻找，哪有那枚大头针的影子。尽管如此，陈刚还是封存了那些半成 品和成品，组织人员继续寻找。 第二天，会长领着一个老太太来到陈刚的办公室，一进门，会长就笑眯眯地告诉陈 刚，外商已经选择了你们作为合作伙伴。陈刚一愣——人家外商还没来考察呢。会长哈 哈大笑起来：“已经考察过了，就是昨天发生的那起大头针事件。”他一指那个老太太： “这就是外商萨莎女士。” 萨莎女士从挎包里拿出一张纸，递到陈刚的手里，竖起大拇指用熟练的汉语说道： “你是我们最信任的合作伙伴。”陈刚接过那张纸一看，原来是昨天解聘那个车间主任、 提拔和奖励朱凤后张贴在公告栏上的那张公告。 原来，萨莎女士一到陈刚的脱水蔬菜厂，就听到员工们议论纷纷，继而看到那张公 告，明白了事情的原委。最终，选择陈刚作为她投资合作的重要伙伴。至于那枚大头针， 两天后最终在一件成品中被找到，被封存的所有半成品和成品也顺利“解冻”。 (选自 2011 年 3 月 27 日《新民晚报》，有改动) 9．这篇小小说围绕“一枚大头针”主要写了哪几件事？ 10．当听说大头针可能掉进半成品或成品脱水蔬菜中后，车间主任是“风风火火地闯进 陈刚的办公室”，陈刚是“赶紧跑到包装车间”，请分析“闯”“跑”的表达效果。 11．朱凤冒着被扣工资甚至被解聘的风险，报告自己不慎将大头针掉进脱水蔬菜中的事 情，从中可以看出她具有什么样的品质？ 12．车间主任担心停机寻找丢失的大头针损失太大，应该是为企业利益着想，陈刚为什 么还要解聘他？ 13．萨莎女士为什么会选定陈刚作为“最信任的合作伙伴”？ 66、（五）阅读肖复兴的《拥你入睡》一文，完成 18 一 21 题。 ①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不 用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 ②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之 亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一 些失去，才有一些得到吧？ ③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就 打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我 一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！” ④我有些受宠若惊．．．．。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡 醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只 小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 ⑤莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记 忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝 的往日温馨？ ⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春 天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 ⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着 玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！” 却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分 央求的口吻说：“爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已 经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 ⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵 感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的 一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他 认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发 现…… ⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静 睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿 若星光的梦。 ⑩儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、 那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 ⑧如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、 恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至 不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽 毛．生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… … ⑩并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上 方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久， 他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢… … ⑩一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。（选自《做人与处世》 ，有删改） 18．阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（4 分） 19．联系具体语境，回答下列两小题。（6 分） ⑴请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。（2 分） ⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（4 分） 21、文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。（4 分） 22．针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲 的做法，并通过比较陈述理由。（6 分） 【链接一】 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他 嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《 背影》） 【链接二】 软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一 定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！" 孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜……（丰子恺《 给我的孩子们》） 67、鞋 阎耀明 北京 ①年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在 埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。 ②年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到 合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板 打工，年轻人觉得有点那个．．．．。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。 他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没 有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修， 往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。 ③取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，写鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人 一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。 ④不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干 干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看， 放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼 馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你 把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。 ⑤年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？” 修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？” 年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。 修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有 一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道， 放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一 下。 ⑥年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇 觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认 真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有 一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人 吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是 师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在 校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说： “没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样 的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂 的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。” ⑦年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个．．．．。修 鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。 年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚 上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以 不听，或者只当没有听见。” ⑧年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为 什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟…… ⑨年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。（有删改） 15．本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品填写下面的表格。（4 分） 16．文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心 理？（4 分） 17．结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具 有怎样的特点？（不超过 150 个字）（7 分） 68、窗前的母亲 芜湖 （1）在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前。 （2）自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层 高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和 我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时， 大部分时间，她就呆在窗前。 （3）那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一 面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗 子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的 感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着 望窗外。 （4）窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架 簇拥着正在盖起的楼房，a 切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路 没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄 悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。 （5）我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗 子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼 梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母 亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后 面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前 的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来 都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。 （6）母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们， 今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们 修鞋人的表现 年轻人的感受 第一次 关心年轻人的工作 ① 第二次 ② ③ 第三次 述说从事修鞋的缘由并启发年轻人 ④ 这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的； 今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子， 没枣子一棒子地讲起来时津津有味。 （7）母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切 都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。 有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事， 不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲 讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她 的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真 正的意识流呢。 （8）母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是 忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，b 可 那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里 窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回 忆。 （9）当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家 庭里无声却最动人的一幅画。（作者肖复兴，原文有改动） 13.文章第（6）段说母亲最大的乐趣，是对子女讲她这一天在窗前看见的“新闻”，又 说那是“都是些平淡无奇的小事”，前后是否矛盾？为什么？答： 14.揣摩文中两处画线的句子，然后回答问题。（6 分） （1）体味 a 句中“切割”一词所包含的人物的思想感情。答： (2)b 句运用了什么修辞手法？请结合文章内容，谈谈它的表达效果。答： 15.第（9）段在文章的结构和内容上有什么作用？（3 分）答： 16.文章开篇说“在家里，母亲最爱呆的地方就是窗前”，请结合全文，分析其中的原 因。（6 分）答： 69、（二）世上最辛酸的秘密 湛江 楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只 有两个铺盖卷。我每次回家，都要经过这间简易房，促使我多看两眼的原因是父子俩， 白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿，父亲四十岁的样子，儿子十多岁吧。更让 人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐的。父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相 却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。 他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。也收破烂儿，有一辆破三轮车。 搬家的时候，我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具，还有一张小床。我说：“不 要钱，是我送给你们的。”他们很感动。就这样，我们认识了。 男人姓白，是从安徽过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。他一个 人带着孩子来北方，靠捡破烂儿生活。 男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买身新的。 他们在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：“城 里人真好。” 那天，有件事使我大吃一惊。下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了。我 说：“真的啊，谁能看上他啊？”可后来，我还真看到了。 是一个也拉扯着一个孩子的女人，家在本地，有房子，打算和他一起过。老白却不 愿意。我有点纳闷儿，去问老白，老白抽着烟，一袋一袋地抽着。他说：“我不敢结婚， 一是所耽误人家，二是我得攒钱。儿子的腿要做手术，得十多万。大夫说越早做越好。 我不能让他一辈子一拐一拐的走路。我不能结婚，一结婚，负担就更重了。” 后来，我很多天没有看到老白，我总怀疑他去了外地，因为简易房拆掉了。只是可 怜天下父母心，十几万，什么时候可以攒够啊？！ 再后来，我听说了一件事，眼泪当时就掉下来。 是我朋友那里出了事。朋友是做建筑的，招了一个男人，没做几天，就从楼上掉下 来了，公司要给他治病，他说：“别治我了，我都四十多岁了，赔我点钱，给我儿子做 手术吧。” 公司的人不理解，也不愿意给这笔钱。男人哭着说：“求求你们，给他做手术吧， 我……我是故意的……出了意外就会赔钱，我想让你们给我儿子做手术，这孩子跟着我 不容易；我还想告诉你们，儿子……儿子是我捡来的，我根本就不能生育……” 所有人惊呆了。那个朋友哭了，他告诉公司的人，给他儿子做手术，也要救他！ 孩子做了手术，手术后再也不一拐一拐地走路了，可男人仍然是一拐一拐的，父子 俩依旧捡破烂儿为生。 过年过节，父子俩就给我的朋友送点玉米山芋过去，他们知道感恩。我的朋友仍然 穿梭于生意场上，可是，他忘不了那个秘密。 老白曾说：“这个秘密我不想让儿子知道，因为儿子说是世界上最好的爹。”老白 倾尽所有爱着这个孩子，这个孩子却不知道，老白不是他的生父。 我和我的朋友都相约着要把这个秘密藏在心底，那应该是世界上最令人心酸的秘密 了。 也许真正的爱就是这样：我爱你，不图一丝回报；我爱你，用我的所有，包括生 命——只要我有。（选自《读者》2009 年第 9 期，作者程青衣。原文有改动。） 11．文题中“世上最心酸的秘密”指的是什么？“心酸”一词表达了“我”怎样的情感？ （4 分） 12．文章后半部分点出儿子并不是老白亲生的，请在文章前半部分找出两处对此有暗示 作用的句子。（4 分） 13．请分别说明下面两个句子在文章中的主要作用。（答本题时请在答题卡相应位置标 出小题序号）（4 分）（1）房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，没有床，只有两 个铺盖卷。 （2）他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。 14．文章主要写了老白哪两件事，请简要概括。（4 分） 15．文中的“父亲”最能感动“我”的品质是什么？为什么“我和我的朋友都相约着要 把这个秘密藏在心底”，请简要谈谈你对此的理解。（4 分） 70、（二）拉亮了灯等你 佚名 孝感 冬天的夜，来得早。 电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。”我急忙应道。 打电话的是我班上最调皮的男孩。“昨天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早 6 点在学校为她送行。您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！ 谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。1 个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习 惯恶劣、成绩落后。直到新学年开始，都无人愿接。而今天这一举动又怎么会发生在他 们身上？早晨 6 点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校， 天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟 表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑 面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 几声清脆的童声离我越来越近。“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜的发现了我。 几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我 有多么担心。 校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值 班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。没有约定，我和孩子们一同在 黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒 了一口气。我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下 和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。”望着这些天真无邪的面孔， 我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。” 站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快 让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快 看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来， 大大的书包在他们身后一颠一颠。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制 了一夜的贺卡。 “老师，已经到了 55 人，还有 5 个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群 孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫 在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老 师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的 60 个孩子。我们注视着彼 此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还 要美丽。 忽然，我想起泰戈尔的一句名言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了 美丽的鹅卵石。” 是的。虽然在冬季，我却收获了。（选自《教育周刊》2010 年 11 月期，有删改） 11.从文题“拉亮了灯等你”中，你了解到有关文本的哪两项内容？（2 分） 12.依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段： 约定送行→ → → （3 分） 13.文中画线句“整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀”，我“难以释怀”的原因是什 么？（3 分） 14.作者引用泰戈尔“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才形成了美丽的鹅卵石”这句 话，揭示了什么内涵？（3 分） 15.本文在写法上有许多值得借鉴的地方，试就某一点作具体分析。（3 分） 16.本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”，“我”收获了什么？假如你是即将告别 老师和同学的侯婕，你想对老师说点什么？对同学又想说点什么？（4 分） 71、拔下钥匙 鸡西 ①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 ②他驾驶着一辆普通得不能再普通的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满 一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只 只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴 儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来 晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都 80 多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？ ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了，别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、 神志不清的公公，如今已经 20 多年了，从没半句怨言。5 年前妻子患上了脑瘤，妻子 觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！” 终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭 和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。 懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上 却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕 头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。 ⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。 ⑦现在，车将要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了…… ⑧忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到 很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父 亲就是因脑溢血 40 来岁就瘫痪了，他自己 40 来岁时也患上了高血压。 ⑨他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人 密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！ ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥 远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着， 对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到 终点站了，提前停车…… ⑪他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 ⑫渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落…… ⑬那深渊太深，36 小时的抢救后，他没能爬上来。 ⑭当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自 动挡的公交车，他担心自己昏迷后，可能会无意识地导致车辆失控，因此，他在生命的 最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。 ⑮他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。（选自新浪网 有删改） 20.请用简洁的语言概括文章内容。（2 分） 21. 第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2 分） 22.文中多次提到“普通得不能再普通”，谈谈作者这样写的用意。（2 分） 23.陈乐平是一位普通的公交车司机，他身上有哪些优秀的品质，列举出两点。（2 分） 24.从本文中，你悟到什么有益的人生道理？（3 分） 72、高贵的捐赠 方冠晴 十堰 ①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家 庭所有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。 ②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在 捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外 围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩 撅着嘴，一脸的不情愿。 ③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的 不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿 说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣 服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有 那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?” ④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最 好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?” ⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。” ⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会还给我 吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会，哪有 捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈．她的妈妈 点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去，我将准备好的 一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和 衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲 的手交到翔子那只小手上，她的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了 很火决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸 颊淌了下来，然后嘤嘤地突出了声，转身跑开了。 ⑧我终于明白了…… ⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来，满是泪花的双 眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回 来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?” ⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满 脸都是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了，是因为 ；她骄傲，是因为 我的已经也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵 的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情， 而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那 小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。(选自《中学生博览》，) 8．文中说，我的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我 看到的最高贵的捐赠”，这用的是是吗写法，起到了什么作用? 9.根据文章内容，请将原文中横线上空缺的两句话补充完整。 是因为： 是因为： 10．文中画线的一处细节描写，极其生动形象，反映了小女孩的内心世界。请用简洁的 文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80 字以内) 11．文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义。 （1）高贵的捐赠： （2）高贵的母亲： （3）高贵的花： 12．读了文章，你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象，请你任选其中的一位简要评价。 13.这篇文章通过母女捐赠的故事，从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵，请你用“爱 是……爱是……”的句式写出两句话，揭示本文所表达的这种爱的内涵。 73、轻 放 安宁 三明 阅读下文，完成 21～24 题。（22 分） ①走廊里的声控灯，很早以前就坏了。每次走到门口，同租三室一厅的几个人，都 会习惯性地叹口气，在黑暗中摸索着将门打开，又重重地关上，似乎想要以此发泄对那 一脸晦暗的廊灯的愤恨。其实，楼下的小卖部里，摆设了各种各样的灯泡，而且价格低 廉到不过是坐一站公交车的价格，但包括我在内的所有人，谁都没有想起，在买泡面的 时候，顺手捎带一个灯泡上来。 ②父亲过来看我，走到门口，看见我费力地用手机里微弱的光线照明，立刻放下手 里的东西，说声稍等，便下了楼。不过是几分钟的工夫，他便拿了一个灯泡上来，一声 不响地安好。然后，他轻轻一击掌，昔日暗淡无光的走廊，瞬间便有了温暖通透的光亮， 我站在门口，看父亲脸上淡然的微笑，便说，你可真是光明使者呢，你一来，这灯就好 了。 ③父亲却扭过身来，正对着我，说，A．其实路过的每一个人，都可以是光明使者， 不过是一块五毛钱的灯泡，顺手就捎过来了，何必每次总是叹气世风日下，自己却始终 不去动手呢 ？ ④我笑，B．可不是人人都像您这样乐于助人，况且，这还是租来的房子，这走廊， 也属于公共的区域，不只我们这一层，楼上的人也都要从此经过呢。 ⑤父亲没吱声，只拿起身边的扫帚，边一层层地扫着楼梯上丢掉的烟头、纸屑、菜 叶，边哼起他惯唱的京剧。有人从他身边经过，他便停下来打扫，将身子朝楼梯一侧， 又朝来人笑着点一点头，表示让对方先行。C．而路人总是诧异地看父亲一眼，又微微 地停一下，这才在父亲的笑意里，慌乱地点一下头，匆匆离去。那脚步的失措，看上去 有些逃的意思，似乎，他遇到的是一个神经稍稍有点错乱的老人。 ⑥我在晚饭的时候，便抱怨于他，说何必对陌生人这样殷勤，他们指不定在心里觉 得你有毛病呢。父亲呷下一口酒，道，D．我管不着别人心里怎么想，但我开心就可以 啊，况且，我就不信你给别人微笑，他还能泼你一盆冷水不成？所谓寻开心，就是这样， 你自己不去主动找，它还会自登家门？ ⑦几日后，翻起帐本，突然想起一个借钱的熟人，彼时他信誓旦旦，说三个月后肯 定一分不少地全都打到我的帐户里来，可是又过去两个月了，他不仅没有打钱，连一个 解释的电话都没有。气愤之下，我抄起电话便要质问熟人。父亲得知后将我拦住，说， 钱既然已经借出去了，就不必再催了。我不解，说，难道就让这笔钱这样白白地给他了 不成？这样不守信用的人，你又何必跟他客气？ ⑧父亲一声不响地拿过我的帐本，将我记下的还款日期一栏啪的一道线勾掉，这才 说，何时你将心里那个还款的日期，也一并改成无期限的时候，就不会像现在这样气愤 了；假如人家忙得忘记了，你过去一通责问，那岂不是彼此坏了感情？一笔钱丢掉不要 紧，连带地连一个朋友也给弄丢了，那就得不偿失了。 ⑨我依然心里憋闷，说，可是我觉得这个人根本就是故意忘记的，我刚刚听说他借 过别人的钱，每次别人一催，他就推说下个月还，结果是几个月过去了，还是没有丝毫 要还的迹象。 ⑩父亲依然不紧不慢地喝一口茶，道，如果他真是一个常占便宜的人，那你这钱， 丢了也没有关系，能够用钱测出一个人的深浅，并在以后的路上，尽可能地远离这样的 人，不是更好吗？况且，如果他不打算还你，你再怎样地催促，也是得不到这笔钱的， 不如心中先放下，这样轻松的是你，而他，则会在你的安静里，心里有小小的失落与不 安。 （11）隔着十几年的光阴看过去，我第一次发觉，硕士毕业的我，从书本中得到的那些 东西，在没有读过几本书的父亲面前，原来是如此的苍白且无力。人生中一切矛盾的化 解，并不是拿尖锐的刀子划过，而是那最朴素最温暖的轻轻一放。（《青年文摘》） 21.文章写了父亲哪三件事？请简要概括。（6 分）（1） （2） （3） 22.批注是一种常用的读书方法。批注可以写心得、作评价，也可以联想、概括等。请 从文中 A、B、C、D 处任选两处作批注（照抄示例不得分）。（4 分）示例：我选 A 处；批注：与其一味的抱怨、哀叹世风日下，不如身体力行做点什么。 （1）我选 处；批注： （2）我选 处；批注： 23. 联系全文，认真品读第（11）段，回答下面问题。（6 分） （1）为什么说硕士毕业的“我”“在没有读过几本书的父亲面前”显得“苍白无力”？ （2）画线句子运用了什么修辞方法？怎样理解这句话的含义？ 24、欠债还钱，本是天经地义。父亲却劝“我”不必催促，你认同父亲的这种做法吗？ 说说你的看法。字数在 80 字以内。（6 分） 74、 阅读《花开的声音》一文，回答 17～20 题。陈文和 天津 花开也有声音么？ 一个夏季的晚上，我在住家的阳台上，就捕捉到昙花开放的声音。那棵昙花的花苞 早在两三天前就显露出了雏形，这个“雏形”的花苞越来越大，在枝头垂首有如纺锤。 那一夜，我估摸它会开放的，便在阳台彻夜守护着，耐心地等待，等待。近午夜十一时， 那美好的时刻终于在焦灼的期待中来到了。它的花苞慢慢地鼓胀起来，好像原先干瘪的 汽球一下子灌进了风，紧接着，我便听到一声“噗”的响动，那是我盼望已久的昙花开 放的声音。只见那由许多纤长洁白的花瓣组成的花蕊，快速、灿然地开放了。痴迷间， 眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏月，那美的光 焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 除了昙花，我还真切地听到茶花开放的声音。茶花的开放可不是那种“急性子”， 早在夏季时，它的蓓蕾就在枝叶间开始孕育，开头只有一粒米那般大小，和叶芽的形状 几乎难以分辨，过了好几天，它的雏形才微微显露出来，又再好几天，它那结实的体态 和叶芽松动的体态才泾渭分明。茶花花苞的长大，是一个漫长的过程，就像一个长途旅 者，走过了夏天，又走过了秋天，到了冬季，那一头尖的椭圆花苞，那花瓣如鳞片重重 包裹的花苞，才终于展现在你的面前，但距离开放仍有些日子。我栽在阳台的那一株茶 花，叫“五宝茶花”，枝头共有十几个花苞，它们之间好像有个约定，谁先开谁后开。 那一天是休息日，我终于看到第一颗准备开放的花苞有些异样了，它在微微地颤动、颤 动，仿佛是个睡美人，在阳台上睡了许久、许久，此刻才在深绿色的枝叶间苏醒，惺忪 的眼眸，抖动的睫毛，微微地张开，张开。那张开的声音，和昙花的那一声“噗”完全 相反，它是那么细微，那么柔和，那么舒缓。昙花开放的声音是短促的，茶花开放的声 音是悠长的，不管短促或悠长，都是那么动听，那么迷人。由此我认定：花开的声音是 自然界一种最美妙的乐曲，或者说是一种天籁吧！ 花儿这样，世界上一切美好的事物何尝不是如此。当它突然出现时，也会有一种异 样的信息，一种类似花开的声音，那是一种文明之花开放的声音。美好事物的孕育、萌 发、成熟，也有个渐进的过程，或许中间还会出现一波三折，受到某种压抑和禁锢。当 它“破茧而出”或“破墙而出”时，会出现多大的冲击波啊，那一瞬间闪亮的冲击，给 人带来的是一种无限的惊喜。这种声音，你只有保持一份纯净、洁白的心态，于细微处 才能听到。对于美好的事物，不要有疏离感，要把它置于自己的关爱之下，用自己的羽 翼和体温去为它孵化和催生，这样，你就可以及时地听到另一种“天籁”了。 长时间以来，我都迷恋于谛听各种花开的声音。我始终认为，在人世间，倾述是一 种方式，谛听也是一种方式。一个人能听到花开的声音是十分幸福的，因为花开的那一 刹那，会最充分地展开事物的内秀和外美，会给你带来一种审美的愉悦和情感的满足。 （选自 2011 年第 1 期《南方》，有改动） 17.题目“花开的声音”的深层含义是什么？怎样才能听到这种声音？（4 分） 18.文中画线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。（4 分） 痴迷间，眼前仿佛跳出了一个长袖善舞的倩女，只一刹那，便羞煞了天际那半轮夏 月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峡谷为之闪闪发亮。 19.从全文看，作者为什么“迷恋于谛听各种花开的声音”？（4 分） 20.观照全文，作者如何由物及理，从自然之花联想到“世界上一切美好的事物”？请 简要分析。（4 分） 75、幽幽一扇窗(二)阅读下文。完成 9—12 题。(17 分)肖 慧淮安 ①窗原本只为采集光线、通风透气而设，饱学的古人根据窗形创造了诸如长窗、 半窗、空窗、横风窗、花漏窗等如词牌名一般凝练雅致的窗名，给原本简单冷硬的窗 赋予了生命内涵。形态不一的窗户给人带来不同的美感，其中最有代表性的，恐怕要 数长窗、半窗与花漏窗了。 ②高敞宏丽的长窗必须安装在主屋和厅堂正面，每扇窗上都精雕细刻着各种图 案，形成阴阳起伏的断面，图案风格机趣活泼，柔顺秀丽，花纹多为如意、花草等， 一草一木都有比较深刻的含义。堂内有雍容华贵的陈设，主屋和厅堂相对的庭院里不 是重峦叠嶂的精心置景，就是小池碧波的用心点缀，透过长窗，将室内外景致融为一 体。 ③半窗外须是曲径通幽的后花园，翠柳拂水，云影浮动，花木扶疏，有一片鸟语 花香的景致相衬，否则便全然没了意境。半窗一般装在厢房和书斋，底部多为矮墙， 窗形细致精巧，紧靠窗外一定．．种植着芭蕉、绿竹或梅花等植物。读书读闷了，可以推 开窗户，尽情欣赏触手可得的绿意，感受墙外青山横黛色、门前流水带花香的美妙。 ④如果说半窗给人更多亲近更多惬意，那么花漏窗给人的感觉便是格外的幽雅含 蓄。去苏州除了可以饱览园林秀色，还能过足看花漏窗的眼瘾——沧浪亭的花漏窗从 主厅明道堂向西至翠玲珑之间，有个天井和曲廊构成的幽僻过渡空间，曲廊西北两面 开有四个造型优美的花漏窗，依次为桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，图案轻灵毓秀， 柔和飘逸，充满动感。如果什么也不做，依在窗前感受窗外竹影婆娑，流光明灭滴翠， 花香呼之欲出，小廊曲折，绿意透窗，那样的意境让人该是怎样地怦然心动啊！那年 春天我在苏州园林一处僻静的庭院歇脚，特意在廊角一处花漏窗前坐下，“不到园林， 怎知春色如许?”一声悠扬婉转的昆曲唱腔清晰地飘过来，这是《牡丹亭·游园》里 的经典唱词。那夜一动不动地听完了整曲《游园》，我目光自始至终都透过一扇古典 的花漏窗，不远处，那水中月、雾中花般的水阁，美得刻骨，美得朦胧。 ⑤古窗是一幅悠长隽永的古画，如今的窗少了许多精雅与遐想。然而无论怎样的 窗，依然神奇地连接着两个世界——关上窗，营造出一个完全自由的天地，笑骂喜怒， 皆由自己；打开窗，人便与外界有了联系，清风明月，葱茏明朗。东坡有诗云：“短 篱寻丈间，寄我无穷境。”若把“篱”字换成“窗”字，一样得体，幽幽一扇窗，给 人们带来的是无穷境的大天地。(选自《思维与智慧》2011 年第 9 期，) ⒐阅读全文，分别写出文章主要介绍的三种窗给人怎样的美感。(4 分答： 。 ⒑体会文章第③段画线语句中加…词语“一定”的表达效果。(4 分)答： 。 ⒒简要分析文章第④段中写夜听昆曲《游园》这一事例的作用。(4 分)答： 。 ⒓文章最后一段，作者认为“若把‘篱’字换成‘窗’字，一样得体”，对此你有何 看法?请简要阐述理由。(5 分)答： 。 76、乡间学校的敲钟人 张 蛰 ①那是苏北乡间最普通的一所学校。我在那里度过了六年的中学时光，又在那里 度过了最初六年的教书生涯，我人生最青涩也最灿烂的时光都交给了那所非常宁静的 乡间学校。在我珍藏于心间的有关那所乡间学校的记忆里，王老师是无法抹掉的人。 ②读中学的最后一年我才注意到了王老师的存在。他中等个，瘦瘦的，看上去很 和气，总是慢条斯理地走路，不慌不忙地说话。他是学校打上课铃的人，每天总是拉 着细细的线绳催我们起床、出操、上课，告诉我们下课、吃饭、熄灯。他的铃声一如 他的说话，不紧不慢，节奏匀称。有时候，他还会在上课的铃声里笑着对急忙忙冲向 教室的学生喊：“慢一点儿，别磕着!” ③后来，做老师的我常常与他面对面地说些家长里短的话，就看出了他独有的善 良来，才知道他做的工作远不止打铃，还承担着学校很多的工作。那个时候，打铃表 面上看着轻松，实则不然。这是一件要时时刻刻想着的事，每天从早晨六点钟的起床 铃到晚上九点半的熄灯铃，一天要打 26 次，到点就得拉铃绳，容不得马虎，而且要 天天如此，月月如此，年年如此。 ④除了按时打铃，最常见的情形是他坐在教务处的油印机前印学生的讲义，手一 推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而复始，全校学生的讲义都要靠他一张一张地推出 来。 ⑤一年冬天下过一场大雪。午饭后我刚刚躺在宿舍的床上准备休息，门被敲响了， 王老师在外面喊我的名字。我高声答应着，问他什么事。他说你有电话。打开门，王 老师已顶着随风打脸的雪花在雪地上深一脚浅一脚地往回走了，我踩着他的脚印也深 一脚浅一脚地走着。那时，学校只有一部手摇电话，每个老师有外来电话都是王老师 到各个办公室去叫人，如果遇到非上班时间，他就要跑到老师的宿舍去找人。我的宿 舍离教务处还算近，有两百多米远，多数老师的宿舍离教务处都有三四百米。那些年， 王老师从未拒喊过一个老师，无论刮风下雨、酷暑寒夸，他都要找到人。 ⑥这些工作王老师一直干到退休才算终了。那些年间，他的铃声接起来有多长呢? 他那一推一抬一翻一张讲义的动作谁知道重复过多少遍?他喊过的电话谁还能记 得?……在那所乡间学校里，他，就像一个守夜的人。 ⑦离开那所学校数年后的一天，与先前的同事叙旧，不经意间就说到王老师，说 他待人的真诚，说他干活的实在……恍惚间耳畔又传来那所乡间学校响起的铃声，不 紧不慢，节奏匀称。 (选自《时文热读》第 3 辑，有删改) ⒔文中写了王老师的哪几件事情?请简要概括。(4 分)答： 。 ⒕根据第⑤段画线语句，展开合理想像，写出我当时的心理活动(40 个字左右)。(4 分)答： 。 ⒖文章第⑥段中作者为什么说“他，就像一个守夜的人”?(4 分)答： 。 ⒗阅读全文，简要分析文章结尾再次写到铃声有什么作用。(5 分)答： 。 77、月亮，在半梦半醒之间 (18 分)(四)，完成 17—20 题。迟子建 ①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆着脸，没心没肺地笑。月亮呢， 它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。 所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。 ②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。可是 到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面 躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚 抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送 进来。这调皮的月光，让我只能睡睡醒醒。 ③月光和月光是不一样的。春天的月光，带着股嫩嫩的绿意；夏日的月光，饱满 丰腴；秋天的月光，洗尽铅华，安详恬淡；冬天的月光，虽然薄而白，但落到雪地的 月光新鲜明媚。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化， 草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。 ④今天是满月的日子，回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未 及望月，就熄灯睡了。大约凌晨三点，我被渴醒了。床边的小书桌上，通常放着一杯 白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄 光影。喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。 ⑤回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪， 月亮怎么掉到树丛中了?我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半 时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。【A】那团月亮也许因为走了 一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。【B】那 些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掩在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩， 好像树木一夜之间回春了。 ⑥看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢!虽然接着睡了，可是 眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外—— 啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少 次。【C】月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了……这是那一夜的月亮， 留给我的最后印象。 ⑦第二天彻底醒过来时，天已大亮。哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返 青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为燃烧得太忘 我了，动了元气，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿， 才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过， 就不燃烧了。因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的 养料。 ⑧我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘 的情景呢。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因 为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。 (选自《知识窗》2011 年第 5 期，有删改) ⒘阅读第①段，说说作者认为太阳和月亮有什么不同。(4 分)答： 。 ⒙请从修辞或词语运用的角度，简要赏析文章第②段中加框语句。(4 分)答： 。 ⒚文章 A、B、C 三处画线的语句具体描写了“那团月亮”夺目的美，请任选一处，说 说作者是怎样表现那种美的。(5 分)答： 。 ⒛说说文章第⑦段中“没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料” 一句给你哪些启示。(5 分)答： 。 78、雨丝如期而至 卢惠龙 无锡 ①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝 的沙沙声紧紧裹住。 ②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的 半腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面， 昭示这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田， 雨丝飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。 ③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱 满，四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带 来雨水.它们便纷纷出洞。青蛙头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每， 一入夜晚，青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛙声骤起，如鼓如鼙，如醉如狂， 浓郁，浩荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千， 俨然一部熟悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自 然永远的歌咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种 的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦! ④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼， 恍惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为一种生命状态。这时候，我犹如处于 一种亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的， 苦涩的。这情景.可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们. 每个人，是不是都生活、生存于一种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好 像就是一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。这样，情景就 是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，就像一幅写意 山水，有一股气荡漾其间，氤氲环绕，诠释生命。 ⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星 球的唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊 格纳齐依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的堕落会 毁坏这个世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必 须像敬畏自己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果 没有对所有生命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。 ⑥至此，内心曾经的一些东零西碎仿佛慢慢平息，获得一种透悟的解脱。 ⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈一圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听 着小了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像 浪潮拍岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落 定，是大自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。 ⒗请你说说第①自然段“裹”字的妙处。(2 分)答： ⒘文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意?(4 分)答： ⒙本文长短句结合.以短句为主，很有特点。请以第④自然段画线句为例，说说这样的 语言表 达有什么好处。(3 分)答： ⒚第⑤自然段画线句有什么深刻的含义?(3 分)答： ⒛读完全文.请你用自己的话概括本文的主题。(3 分)答： 79、有一缕阳光叫感动 阅读下文，完成 18-21 题。（17 分） ①小区里常见一对相濡以沫的老人，或相互搀扶着，慢慢向前走着；或一前一后， 老太太在前，用一根拐杖牵着后面的老头。两位老人总是那么有说有笑、幸福而又安详 地从我面前走过。两位相依相携的老人，成了小区最美丽的一道风景。 ②老头是一个瞎子，听说在一次矿难中被人从矿井里救出时，眼睛没遮挡，被强烈 的阳光刺瞎了。矿上也没赔上几个钱，辗转来到我们这里，就买了底楼的两间车库，一 间住人，另一间堆放废品，靠收废品为生。 ③开始时，老人们总是隔三四天，趁着晌午上门去各家收些废品。收废品的那天， 他俩早早吃了午饭，轻敲．．着各家的门，许多人当初还以为他俩是要饭的，没几个有好脸 色。后来知道了原委，许多人家一有废品就主动送上门。等废品积到了一定数量，废品 站就派小货车专门来拖货。 ④坐家收废的两位老人十分知足。为了回报小区住户，他俩还和小区保安一起，每 天戴着红袖章，转悠在小区各楼道里，防着小偷小摸的事发生。尽管老头是个瞎子，但 义务巡逻的时候总爱戴着一副墨镜，俩人面前挂着个哨子，这阵势也挺雷人的。有两次， 小偷刚准备作案，老头就急促．．地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速 赶到，将小偷拿下。 ⑤有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一 字一句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界， 神态是那么安详、专注。 ⑥我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。那时候，老头的脸上像是绽 开了花，一个劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就 爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。 ⑦见我常年免费送报纸，他们竟买了一箱牛奶，说是给我女儿的。我坚决不收，他 们就差下跪求我了，没办法只好收下。两位老人平时从不贪人便宜，收废品也从不少给 人一分钱，跟大伙儿相处十分融洽。有一次，邻居们提出帮他们办一份低保，当即被他 们谢绝，说大伙儿给予他们的已经够多了，不能再给大家添麻烦，现在的日子，他们很 满足…… ⑧那天早上下大雨，我突然想起两位老人，怕他们摔倒在那儿，没人知道。来到小 区广场上，读完了报，老太太撑起雨伞，扶着老头，依然有说有笑地往家走去…… ⑨那一刻，望着风雨中相依相携，我似乎感到阳光早已从天而降，穿透风雨，穿透尘世 无数守望的灵魂。这世界的雨兀自下着，可老人们的心头却燃着阳光，这阳光里有温暖， 有珍爱、有牵手、有希翼，还有一缕穿过我的记忆，叫感动。（《散文选刊》） 18.本文的题目为《有一缕阳光叫感动》。阅读全文，用简短的文字概述“我”被“一 对老人”的哪些事情感动了。（4 分）答： 19.文章中没有多少直接赞扬“一对老人”，但从字里行间可以看出这是一对品质优秀 的老人。请你结合下列两句话中加点的词语，对这对老人作出评价。（4 分） ⑴收废品的那天，他俩早早吃了午饭，轻敲．．着各家的门。 ⑵有两次，小偷刚准备作案，老头就急促．．地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到 信号，迅速赶到，将小偷拿下。评价： 20.说出文中画线句子运用的修辞手法，并简析这个修辞方法的作用。（3 分） 老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿 子”，每天都让她找报纸读给他听。 修辞方法： 作用： 21.这篇散文写了一对老人，同时也写了他们的邻居。假如你生活在这个小区，请写一 段文字。说说你会怎么想，怎么做？（80-100 字）（6 分） 80、回家 阅读下面的文字，完成 17—21 题（15 分）遂宁 海子少年时在这个城市的另一个区上中学，距家 20 余里，公共汽车车票是八分钱。 每个星期六，海子都要风雨不误地乘车赶回家。 那一天，海子的弟弟妹妹们，会早早地立在门口，等海子回来，好一起热热闹闹地 吃一顿比平常略微强一点的饭菜。第二天，再跟海子哥到城外的小河套里去玩去疯。 有一回，爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放长假，平常就不要回来了……” 爹说得挺 （犹豫 坚决）。海子知道，爹每月工资 76 元。海子还有两个哥哥， 都很有出息，在外地上大学，娘没有工作。海子每个星期的来回路费，一角六分钱，对 这个家庭很重要。 于是，海子连着两个星期没有回家。 又一个星期六，天已很晚，风刮得很大，海子突然回来了。爹和娘有些惊喜，又有 些生气。海子就气喘吁吁地说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。” 爹和娘一时无语。 过后，娘赶忙给海子做饭，热几个煎饼，再做一锅玉米面糊糊，想想，又狠狠心放 了好几滴荤油，很幸福地看海子唏哩呼噜地大口喝，喝得很香。 就这样，日子滑过很长的一段。 又有一回，娘思虑许久，还是对海子说：“海子，这样下去还是不行啊！你看你的 鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……” 海子不语。 海子又是好几个星期没有回家。 海子再回家时，地冻天寒，娘老远看见，海子赤着双脚，一双鞋套在手上，裹一身 寒气跑回来。 娘愣住了，爹愣住了。 海子看着爹娘，怯怯地说：“我没有穿鞋，我是光着脚跑回来的。” 娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站 在院里一动不动。 这些都是许多年以前的事情了。 现在的海子已近中年，是一名威风凛凛的警官。 每到周末，海子的父母家会很红火很热闹。哥哥、弟弟和妹妹都会带着家人来看爹 娘，老少三辈十多口人，围在一张丰盛的大餐桌旁……亲情洋溢，其乐融融。 可海子却极少回来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来，拎一堆花花绿绿的营养品， 说是海子让带来的。 有时候，娘就会忍不住对爹说：“原先天再冷，光着脚跑再远的路，海子也要回家。 可如今生活好了，海子怎么就不回来了呢？” 爹就会对娘说：“你又不是不晓得，海子是做警察的，工作忙哩。”爹和娘都知道， 海子是个好警察，海子任所长的派出所连续几年被省公安厅评为先进基层单位。 后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重伤，当时就有些不行了。 送医院急救的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家……看我娘……我三个多月没 回家了……”说完，就真的不行了。 娘哭，爹也哭。 亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人：“……海子没给您 二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗的……” 爹呜咽：“海子是好样的！可海子再也回不了家了…… ” 娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧着海子的遗像，泪珠儿滴 滴掉在海子脸上。 17．阅读一篇叙事性的文学作品，我们必须首先梳理故事情节。《回家》一文共叙写了 以下情节：风雨不误赶车回家——（ ）回家——（ ）回家——（ 不 能）回家——（ ）回家（4 分）（每个空格不得超过六个字。） 18．“细微处见真情”，关注文学作品的细节描写是我们实现和作品心灵沟通的重要方 法。请你就文中的一处细节描写谈谈它的作用。（3 分） 细节： 作用： 19．你认为文章空缺处应该选择的一个词语是 （2 分） 20．请结合上下文说说选文划线句子的作用。（3 分） 21．阅读选文，你认为海子是一位爱家的人吗？为什么？（请结合你对“家”的理解来 谈。）（60 字左右）（3 分） 81、快乐，让我们一起慢慢变小 阅读选文，回答 12-17 题。19 分） ①我从伦敦带回一只大皮鞋。不是一双，是一只。高大的鞋帮，一侧有六格窗户， 另一侧一扭开关，整侧鞋帮便成一扇打开的大门。鞋帮上端是可爱的红瓦屋顶和伸出的 二层楼的小窗户。笨头笨脑的鞋头上，还有一扇可以拉下的小门。门一拉下，就是一个 个台阶，小兔、小猪、小鸟、小松鼠，还有好多小动物，顺着台阶几步就可以径直走进 大皮鞋里。 ②我儿时有一本大约半尺见方的画着彩图的书：《大皮鞋》，封面上就画着完全一 样的一只大皮鞋。我常常看着小兔、小猪们快乐地在大皮鞋里出出进进。后来，后来我 的大皮鞋哪儿去了？随着我在上海的童年时代一起消逝了。 ③然而这只大皮鞋突然出现在伦敦诺丁山的街头，就这么一只，只有一只。是从我 童年的那本书里跳出来，跑到这里来等我的？世上万物，都属于最钟情．．于它的人。我对 着从我的童年飞奔而来的大皮鞋，蹦跳着哇哇叫着，像原始人那样，只会用最本能的方 式表达我的惊喜。 ④这世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可爱的小动物们，就像很多童话 的结尾：后来，他们幸福地生活在一起。 ⑤我家里已经有很多人快乐地生活在一起。 ⑥各地来的小动物小娃娃住满了我的书柜，开始还能平放着，后来只能堆放着。堆 得我家真正的成了“玩具总动员”，或者叫动漫嘉年华，或者说我也成了玩具们中的一 员，而且是最忙前忙后的一员。我有工夫就给他们找家具找玩伴配布景配灯光，照相。 小时候我爸爸叫我背唐诗，我不记诗名不记作者，只背出来完事。这些年凡投奔我家的 玩具，我也是不问出处不论国籍不讲贵贱，与我投缘便是我家人。我笑：我一人的工资 要养这么多人，我是贫困线以下的。 ⑦写作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我挤眉弄眼地逗我和他们玩，或者就骗 我上钩让我在书柜上搭起小摄影棚，给他们臭美，给他们像大明星似的这么照那么照。 我嘛，是他们的美工师、化妆师、场地工、清洁工，但是我愿意。于我，这是最开心最 过瘾最乐在其中最其乐无穷的了。因为，本来，别人看来或许那么不起眼的小玩意，一 旦给他们一个舞台，一旦给他们打上光环，他们就像闪亮登场的明星或童星。他们给我 的，是一经打开就上天入海的想象力，来表达他们的梦幻和他们对纯真对美好的痴迷。 ⑧是出奇是惊喜是不可思议！ ⑨我的书柜，本来是我的私家展示柜，我为书柜的住户们拍的照片，也只是纯个人 的对这个世界的表达。十多年过去了，我想，为什么不让我的数不过来的家庭成员们走 上这本《童话展示柜》和大家分享，分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力， 和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己和、与世界沟通的能力。 ⑩让他们，送去单纯，送去天真，祝愿美好，祝愿年轻。 ○11 祝每一个女孩美丽阳光，像灰姑娘那样步入理想的殿堂。 ○12 祈愿世上的人都能像童话结尾那样：从此幸福地生活在一起。 ○13 快乐是我们的目标，让我们一起慢慢变小。（选自 2011 年 5 月 28 日《人民日报》） 12．根据选文的行文思路，用简洁的语言概括主要内容。（4 分）______ → 儿时读 《大皮鞋》 → 得到玩具大皮鞋时的惊喜→ _____ → 《童话展示柜》的创作动机 13．联系上下文，理解第③段加点词语“钟情”的意思。（2 分）钟情：________ 14．品味第⑤、○13 二段中画线的句子。（4 分） （1）“我家里已经有很多人快乐地生活在一起。”我家都有哪些“成员”？请写出 四个。（2 分）____________ （2）“快乐是我们的目标，让我们一起慢慢变小。”请说说你对这句话的理解。 ______________________________________________________________ 15．选文的语言很有特色，请结合第⑦段画“____”线的句子，作具体赏析。（3 分） __________________________________________________________________________ 16．选文是为《童话展示柜》所写的后记，这本书展示了作者收藏的各种卡通玩具和洋 娃娃。请回答作者写作这本书的目的。（3 分________________________________ 17．和作者一样，每一件玩具，都承载着我们的幸福和甜蜜。请选择一件你最喜爱的玩 具，对它说几句知心话吧！要求运用比喻或者拟人的修辞手法。（3 分） 82、光明行 杨轻抒 沈阳（二）阅读选文，完成 14～20 题。（23 分） 母亲不知出去干什么了，我一个人独自扶墙出了家门，门外下在下着雨，雨打在芭 蕉上面，嘀嘀嗒嗒地响。我已经没有心思听雨打芭蕉的美妙音乐了，因为我再也看不见 那丛我亲手种植的芭蕉了。 以前我从没有想过什么叫做黑暗，没有，我抱怨过城市是那样的拥挤，天空有好多 的灰尘，抱怨过房间是那样的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而当我终于看不见 这一切的时候，我才突然发觉这一切是多么的珍贵！ 我从没想过我也许会在黑暗中度过我的大半生，从没！而今，我无论如何不能接受 这一切，我独自走进了雨中。我不想提到那个叫死字的汉字，但我绝不认为这样活着有 任何意义。如果这时有一辆车向我撞来，如果身边的建筑物突然倒下，如果我一脚踏进 了深渊，我会坦然接受的，我会！ 但这一切都没有发生。 我只听到了汽车紧急的刹车声和司机的惊呼声，听到前面迅速移动重物的声音，听 到人群急急走过的声音——我竟然畅通无阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次变 得这样宽广。 然后，我听到了一声狗叫，一种友善的，我能想象出的一种乖乖巧巧的狗的叫声。 头顶的雨突然停了。 “走开！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可怜！” 我使劲挥动手臂，要甩开身边的一切，但我无论怎样努力，始终甩不掉那把罩在我 头顶上的雨伞。我终于失声痛哭起来。 “能陪我走一程吗？”一个声音说。是一个女孩子的声音，软软的，柔柔的。我不 做声。 女孩把手伸过来，拉住我的手。“阿明——”女孩叫一声，我听见小狗汪汪地叫着 跑过来，围着我转圈，然后伸出舌头舔我的脚。我们在雨中走，雨声在伞外淅淅沥沥地 响。女孩的手热乎乎的，天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久， 我的心渐渐平静下来。 女孩问：“你的眼睛是谁治的？”我说出了医生的名字。“原来你就是我叔叔的那 个病人！”女孩有些惊喜地说，“你的眼睛能治好，他还说，治好你的眼睛将是他一生 中最得意的手术之一。” “真的？”我还是有些怀疑，因为母亲说过，我的眼睛治愈率只有百分之二十五， 也就是说，失败率高达百分之七十五。 “真的，不骗你！”女孩说，语气是那么肯定。 “你喜欢音乐吗？我拉二胡给你听吧。” 一阵窸窸窣窣的声音，我听见女孩试了 一下弓，顿一下，一种激越的欢快的的音符突然跳跃而出，是刘天华的著名二胡曲《光 明行》！ 女孩拉得真好！我曾经多次听过二胡曲《光明行》，但我从来没像今天这样感到过 有一大片的光明水一样猛然落满我的头上、肩上，沐浴着我的全部身心。 “看到阳光了吗？”女孩轻声说，“你一定会看到光明的！到那里你采枙子花送给 我吧，我最喜欢枙子花了。小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂 光明。” 手术非常的成功，百分之二十五的奇迹实现了！医生感慨地说：“这个坚强自信的 病人不多见啊！”我没有时间去理会医生的感慨，拆线那天，我跑到城外的农家院里， 折了一大捧栀子花，我要去找那个喜欢栀子花的女孩！ 然而，当我认定我已经走到了我曾经和女孩呆过的地方时，我才发现在我面前的， 哪有什么房子，有的只的一片满是砖头瓦块长了青草的废墟。我想是不是我走错了地 方？于是我重新回到起点，闭了眼，凭着感觉，走到了，睁眼，仍是那片废墟！ 我见人就问：“这曾有人会拉二胡带条叫阿明的小狗的女孩吗？” 有人想了半天说：“你是问那个卖艺的瞎女孩吗？她早走了，不知上哪儿了。是牵 条小狗背把二胡——她曾经在这里搭了一个临时的棚。” 我说：“她叔叔是眼科医生呢！” 那人说：“哪有这事！她只是一个卖艺的女孩，胸前常戴朵栀子花。” 是这样！我发疯似的跑遍了城市的每一个角落，见人就问，看见一个胸前戴栀子花 会拉二胡的女孩了吗？所有的人都冲我摇头。 我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中没有那个长头发的牵着一 条叫阿明的小狗的女孩，有的只是大块大块的阳光在那个清晨猛然倾泄下来，厚厚的阳 光把一座城市，把所有的人都淹没了。 我把手中的栀子花抛起来，城市的天空中顿时飘满了洁白的栀子花，那一瓣瓣洁白 的花像一个个梦，像一瓣瓣梦一样的阳光，像一瓣瓣阳光一样的音符随时风飘荡…… 阳光，真香！所有的人抬起头，他们在寻找那些很香很香的光明呢！ 我泪流满面。（选自《中国当代微型小说名篇赏析》，有改动） 14.在“我”与女孩的偶遇中，她为“我”做了哪些事？（4 分） 15.体会下面句子中加点词语的表达效果。（3 分） 始终甩不掉．．．那把罩在我头顶上的雨伞。 16.选文第 9 段画线句有什么作用？（3 分） 天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。 17、请赏析下面的句子。（3 分） 小时候院子里有好多的栀子花，洁白的，像阳光一样的灿烂光明！ 18.阅读选文，请简要概括女孩的性格特点。（2 分） 19.选文第 26 段（结尾段）表达了“我”怎样的情感？（4 分） 20.选文的标题有什么含义？（4 分） 83、比正路还长的巷子 柯裕棻 枣庄 有时候，走着走着，离了扰攘的正路，踏上一条没名没姓的、比正路还长的巷子， 那个又惊奇又迷惘的感觉，多么像人生啊。 走进长巷子里，两侧的房子低首敛眉，没有大马路上的高楼那样霸气，在这以人的 尺度打造出来的屋檐底下，活动的幅度小些，说话的派头小些，那气味也浓密些，生活 的气味，水沟的、铁锈的气味，午饭剩余的油腻味，亦步亦趋．．．．跟着，如同一只熟识的狗。 洼坑里隔夜的雨水，像一段委屈的心事，泪汪汪闷坏了，阴着脸，映着来人，踩着了它， 就回溅你一脚的怨意。 城市里的长巷实在没办法安心走，红砖道宽仅仅几尺，有些地方有高低不齐的骑楼， 忽上忽下，怎么走都是颠沛流离，心里很不舒坦。有些地方连骑楼或红砖道都没有，只 身走在上面，慌慌的，没有归属，像是离乡背井的人，走在不属于自己的城。 如果在冬夜，一个人走在两侧大门紧闭的长巷子里，有时候会有进京赶考的书生赶 路的心情，前不着村后不着店，却不断被后方来车的车灯打扰，那种灯的亮度非常恼人， 在人的心里投下一道慌乱的影子，走几步路就得频频回首，躲闪，这种惊扰无奈的程度， 犹如一段挥之不去的往事，化成了鬼魅，准备重返噬人。 至于乡下的长巷，真的很狭窄，车子很少进去，少了车，就多了从容，乡下的路是 随意铺下的，从房子铺到田边，从大马路铺到菜园，聚落密了，那条任意铺下的路就变 成了巷子，弯弯曲曲的，尽头一样还是水田跟菜圃，但中间的转折出乎意料的多，如同 这一村百年的兴衰。 我曾经拜访过住在台南乡下的朋友，他们门前是一条很长的巷子，仿佛从郑成功之 后，这一村的人便开始增建巷子的长度，以此做史。巷子尾是一畦菜圃，黄色的油菜花， 踱步的鸡，巷子两旁人家的围篱是扶桑花和紫藤。在巷子的尾端，照例只有蛙鸣、狗吠、 炊烟。 午后四点我们蹲坐在阳光倾斜的骑楼下，朋友端出一盘红草莓，一包紫菱角，搁在 地上。 鸡群走过。 邻居老太太佝偻行过。 蝴蝶飞过。 苍蝇来过。 猫影子飘过。 千百个念头闪过。 没有一辆车经过。 那是一条很长的巷子，时间行走其中，百转千回失去了影子，因此看上去不存在。 我们坐在那儿看它，彷彿看见人生。 17.第二段中加点的“亦步亦趋”喻指一味模仿别人，请写出两个与之意思相近的成 语。（2 分） 18.朱自清《春》中：“风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气里酝酿。”此句运用的感觉摹写．．．．与下列哪一句相同？（2 分）( ) A. 在巷子的尾端，照例只有蛙鸣、狗吠、炊烟。 B. 午后四点我们蹲坐在阳光倾斜的骑楼下。 C. 阴着脸，映着来人，踩着了它，就回溅你一脚的怨意。 D. 水沟的、铁锈的气味，午饭剩余的油腻味，亦步亦趋跟着。 19.“只身走在上面，慌慌的，没有归属，像是离乡背井的人，走在不属于自己的城。” 这几句所表现的乡愁情感．．．．与下列诗句哪一个最接近？（2 分）（ ） A.移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（《宿建德江》） B.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。（《如梦令》） C.如暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（《江雪》） D.千山鸟飞绝，万径人终灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（《江雪》） 20.从全文看，作者写作本文的目的是什么？为何会将长巷比喻为人生？（3 分） 21.文中运用了许多新奇的比喻，令人惊奇。从文中找出一句并加以赏析。（3 分） 句子： 赏析： 22.作者在文章结尾处，使用了下面一组排列性的文句。请结合上下文，从内容、语言、 表现手法等方面，任选一角度进行赏析。（3 分） 鸡群走过。 赏析： 邻居老太太佝偻行过。 蝴蝶飞过。 苍蝇来过。 猫影子飘过。 千百个念头闪过。 没有一辆车经过。 84、（一）大 自 然 之 歌（节选）陈世旭 佛山 ①在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林。 ②森林多么好。森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖…… ③森林有诗。 ④花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流 淌。云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗。森林是诗的宠儿。 ⑤走向森林，常常是我的梦想，我的渴望。 ⑥在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子。季节更替，在森林 到处荡漾的，是人的自由意志。倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理…… 生活的困惑与感伤随风而逝。走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充 实了你原本空洞的灵魂。 ⑦因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市。城市也是森林。楼 群 像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香。孩子们长 大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”。楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚 筛下星星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑。这是化 工森林。在这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰 富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望。 ⑧只有森林才会有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深远。森林里最多的是树， 每棵树都是歌手。 ⑨走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境，灵感和 鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿 与嫩黄。等待心灵的撞击，等待灵魂的再生。 ⑩每次我都会力图进入森林的深处。穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的 松树林，心里泛起一种甜丝丝的快感。林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无 边森林的怀抱，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚。 ⑾头上树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟。它们大大方方、满不在乎地站着。不时 地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直 朝你脸上吹过 来。柔顺的，毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲在 离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生灵都充分享受着作 为这片树林的天然主人的特权。 ⑿森林无疑有一种凝重的隐喻性质，暗示出生活最为深沉的一面。森林是生命的典 范，告诉人们生命的原始法则。 ⒀契诃夫是那般动情：“不可思议的大森林啊，你永远放射着光辉，美丽而又超然， 你，我们把你称作母亲，你本身包括了生与死，既赋予生命，又主宰灭亡。” ⒁风拂过思绪拨动迷离的眼神。卷起的红松皮被阳光照耀，摘它一片，发现东风沉 醉于此的秘密：暗香诱着彩蝶，在树木之间传递着甜蜜。绿肥红瘦都被遗忘，而你将保 留森林中的这一缕暗香；等有一天终于不能呼吸的时候，就融入树下的泥土，无声地悠 悠地去到森林的漩涡深处，肃穆，庄严，神秘，而心，颤栗。然后在返青的季节，同蚂 蚁、蚯蚓和飞虫、同所有卑微的生命一起，用柔软的头颅叩开泥土的门，迎接春天的来 临。一声鸟鸣，心便永不寂寞。（选自《2010 中国散文排行榜》，有删改） 13.阅读⑤ ⑥两段，说说走向森林是“我的梦想，我的渴望”的原因。（2 分） __________________________________________________________________________ 14.从修辞方法的角度简要分析第④段划线句子的表达效果。（4 分）_______________ 15.文章主要写自然森林，第⑦段却详细描述了化工森林，有何作用？（3 分） __________________________________________________________________________ 16.纵观本文，作者在文中书写了什么情怀？又给你什么启示？（4 分） __________________________________________________________________________ 85、成长，有时只是瞬间的事 厦门 人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于 长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却 有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！ 然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学 都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫 在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传 来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这 幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑 疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些 自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头， 想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。 我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学， 是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然 后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安…… 老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫 奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而 又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟 有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表 现……温和、平静、美丽的大自然。” 只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大 自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博 物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！ 我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性 的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说， 我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。 老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉 印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛…… 阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地 听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然 与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！ 那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。 虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C 父亲意味深长地看了我一眼，点点头， 什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来 的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连 我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我 16 岁那时起就一直挂在我 的房间里。 再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。 不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面 对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！ 13．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分） 14．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。 “我对自己的认识”前后．．有何不同？请结合文章内容进行分析。（4 分） 15．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展 开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4 分） 16．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加 上评语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处．．．．，自选角度作批注。（3 分） 17、许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。 对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。（4 分） 86、（二）不给自己任何借口 株洲 ①她是个不幸的孩子，19 岁那年，正当步入人生花季和芭蕾舞台生涯巅峰之际， 却意外地发觉自己双眼模糊，后被诊断为视网膜脱落。 ②经过家人的劝说，她接受了手术，可结果是她仍然无法恢复正常视力。医生建议 她卧床一年，叮嘱她不能练习抬腿绷脚尖，不能扭头，同时需要控制脸部表情，才能达 到调养效果。 ③她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不练自己知道，两天不练同行知晓， 三天不练观众明白，她明白一年不练在芭蕾艺术里等待她的是一条死亡之路．．．．。 ④她苦苦哀求，丈夫只得辞去工作，陪伴在她身边。每天，她让丈夫的手指替代脚 尖，在自己胳膊上表演古典芭蕾剧目。一天又一天，一月又一月，虽然不曾舞蹈，但她 内心那份感觉却真实地存在。 ⑤一年以后，她重新登上舞台，一下子就找到了久违的自己。她手持纱巾，翩翩起 舞，尽情地出演了《吉赛尔》、《天鹅湖》、《胡桃夹子》、《海盗》、《卡门》等经 典芭蕾舞剧。凭着精湛的舞技，她获得了鲜花和掌声，受到人们的好评。 ⑥表演事业蒸蒸日上，可视力却一天天衰弱。不久，她仅有一只眼睛视力也模糊了， 丈夫劝说她放弃芭蕾舞，可倔强的她又选择了双人舞，因为在双人舞舞段中，一般规则 是由男演员来引导女演员。在舞台上，她的舞伴都是精确定位，引导着她婀娜多姿的舞 步，而台下的观众根本不会觉察到舞台上的她视力有问题。 ⑦功夫不负有心人，她用自己的坚持和激情燃烧了半个世纪，她呕心沥血打造出的 古巴国家芭蕾舞团，成为了世界十大顶尖芭蕾舞团之一，她就是赫赫有名的阿隆索，2010 年 7 月 9 日，这位著名古典芭蕾舞演员摘取了西班牙巴勃罗艺术大奖。 ⑧当媒体曝光她“双目失明”事实时，她再度成了人们心目中的奇人，每当记者好 奇地追问“为什么双目失明还能取得如此佳绩？”阿隆索总会淡淡一笑：“不给自己任 何借口，将‘借口’踩在脚下，翩翩起舞，也就一路走到了今天……” ⑨不给自己任何借口！一个人如果能秉持这种信念，就能斩断后路，不断超越自己， 收获属于自己的成功。（摘自《百姓生活》） 13.请你简要的概括故事情节。（50 字以内） 14.文段③中加点词语“死亡之路”的意思是 15.文段⑤中，再次演出的阿隆索为什么“一下子就找到了久违的自己”？ 16.历史上，像阿隆索那样不给自己任何借口的人还有许多，请你列举一个，并简要评 论。 87、（三）我怕你们急于求成株洲 ①同学们，在你们即将开始新的人生旅程的时候，我想与你们分享一个真实的故事。 ②小时候，我家有一棵杏树，农历三月，杏花开了，我就会跑去看，有时会睡 在杏树底下，仰望蓝蓝的天空，等待洁白的杏花结成绿绿的杏果，因为杏是我重要的口 粮。杏花凋谢了，变成小小的果实，我就迫不及待摘下来吃。你们知道，刚成果的杏， 一咬就咬到嫩嫩的杏仁，非常非常苦，是没有办法吃的，但我还是忍不住摘下来尝一尝。 等待杏的成熟真是漫长的煎熬。慢慢地，杏核变硬了，果实也变大了，我就开始大规模 地吃，当然杏还是酸的，酸得让人龇牙咧嘴。到农历五月底、六月初，杏开始发黄了， 但我们家杏树上的杏已差不多被我吃光了。我拿着最后剩下的自家的杏与村里的小朋友 交换着吃，结果发现，尽管我家的杏个头较大，但别人家的杏都比我们家的香甜可口。 为此，我曾建议，把这棵杏树刨了，栽一棵新的杏树。不知为什么，父亲一直没有采纳 我的建议。所以，在我记忆里，我家的杏是全村最酸最苦的。 ③1978 年我上大学了，就再没有与我家的杏树朝夕相处。在大学的第一个暑假， 我从西安回到家乡。我一到家，妈妈就给我端上来一大盘杏。这杏又大又甜，是我吃过 的最好吃的杏。我问妈妈：“这是谁家的杏，这么好吃？”妈妈说：“就是咱自家的杏 啊！”这怎么可能呢？ ④原来，我们家的杏比别人家的熟得晚，即使表面上看上去发黄了，还得等上 十天半月才能真正熟透。熟透了，就是最香最甜的杏。难怪在我的记忆中，我们家的杏 总是酸的。 ⑤同学们，我讲这个故事，是想告诉你们：杏如人生，先苦后酸，再由酸变甜； 杏如小孩，有的发育早，有的发育晚；杏如万物，长在向阳地的开花早，长在背阴地的 结果迟；杏又同人一样，有的成熟早，有的成熟晚。 ⑥作为一名上进学生，我不担心你们没有远大抱负，但很担心你们急于求成！生活 是需要耐心的，耐心意味着要经得起眼前的诱惑，意味着要道法自然。不要采摘没有成 熟的果实，否则，你的生活一定是苦涩的！成熟是自觉自悟。只要你顺其自然，不急于 求成，你吃到的杏一定是甜的（选自《演讲与口才》，有删改） 17.同样是吃自家的杏，小时候与长大后尝到的味道为什么有不同？ 18.作者讲述的吃杏的故事，在文中的作用是 19.你如何理解文章最后一段的划线句。 20.依据选文从语言、内容、写法等方面任选一个角度提出一个有价值的问题，并给出 恰当的答案。 88、[二] 一个人的奔跑（18 分） 那是一个再也经典不过的夜晚，喧嚣的墨西哥城终于渐渐安静了下来，奥运会田径 比赛的主体育场也慢慢地被笼罩在夜色之中，享誉国际的记录片制作人格林斯潘，将当 天马拉松比赛优胜者们领取奖杯、庆祝胜利的镜头都制作完毕了，才发现体育场内已空 无一人。 “我该回宾馆休息了。”早已疲倦的他自言自语地说。 就在格林斯潘刚要离开体育场时，他突然看见一个右腿沾满血污、绑着绷带的人 跑进体育场，这个人气喘吁吁、一瘸一拐地跑着，但却没有停下来。他顺着跑道跑了 一周，抵达终点后，才突然一下子瘫倒在地……格林斯潘意识到，这是一名马拉松运动 员。 在好奇心的驱使下，格林斯潘走了过去，询问这名运动员为什么要这么吃力地跑到 终点。 这位来自坦桑尼亚、名叫艾克瓦里的年轻人轻声回答道：“我的国家从两万公里外 把我送来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。我要跑到终 点，尽管我已经在奔跑队伍的最后面，但我有着和他们一样神圣的目标：我要跑到终点， 即使已经不再有人为我加油，我也必须这样做，因为我的背后有着祖国的凝望……” 听了艾克瓦里的话，格林斯潘早已热泪盈眶。很快，他就用镜头将奥运史上这最动 人的一幕传递到了世界上的每一个角落。 （摘自《格言》杂志 2005 年 5 月号） 11．准确概括文末作者所说的“奥运史上这最动人的一幕”指什么。（50 字内）4 分 12．对艾克瓦里的行为，格林斯潘对先是“ ”，最后是“ ”（各填文中的一个词）， 说说这种情感变化的原因。（5 分） 13．《格言》杂志在刊载这篇文章时配发了图片，图片下方还有一行揭示文章主旨的文 字。根据你对本文的理解，你觉得最可能是下列哪一句话。（ ）（3 分） A．坚持到底就是胜利。 B．祖国的利益高于一切。C．责任重于荣誉。 D．奥运会 重在参与。 14．你是如何理解文中加点的“祖国的凝望” 的？为了这一“凝望”，无数志士仁人 被感奋激发着。 请你也说出一个类似的故事。（6 分） 89、荷 赵文英 永州阅读下面的文章，完成 18-22 题。（14 分） ①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日 炙烤着大地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不 惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。 ②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦 渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地 缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶 依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、 粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生 动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。 ③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲 讽，更是不言屈服的顽强抗争了。 ④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给 它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘 泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不 着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相 随。 ⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不 克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 ⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、 浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞 晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命 的歌也是回肠荡气，掷地有声。 ⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎 了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹 立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 ⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中 自有别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱 惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴! ⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。 那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社 会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、 刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情 操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷 华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在 秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而 来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还 在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。 ⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕 缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开 茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说? 选自《美文》 (11)荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。 18.第 3 段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷 创造了哪些生命奇迹?请仿照下列句子④，用简明的语言概括。（2 分） ①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放； ③ ④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤ 19.纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却 不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。（3 分） 20.多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画波 浪线的两句中，任选一句，加以品析。（3 分） （1）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围 还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。 （2）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、 浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。 我来品析第 句： 21.结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻 轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人?怎样理解这句话的意思？（4 分） 红尘人： 这句话的意思是： 22. 文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又 有怎样的回答？请把你的回答写下来。（2 分） 90、时间在头发里行走 迟子建 莆田 墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景，我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌 管着时间， 我们的作息似乎都受着它的支配 。我觉得左右摇摆的钟摆，就是一张可以 对所有人发号施令的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听。到了指定的时间，我们得起床 上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉…虽然说，有的时候，我们还没睡 够不想起床，我们在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系 而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关，“都几点了， 还不 起床”，要么就是“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是 一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地让它永远 不能再行走。 在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温 情的，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以放纵地提着灯笼在 白雪地上玩个尽兴，可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买 糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚……我那时天真地以为时间是被一 双神秘大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得 不慌不忙，气定神凝，它不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北 风肆虐大雪纷飞而加快脚步，它的脚是世界上最能经得起诱惑的脚，从来都是循着固定 的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。 我上初中以后，手表就比较普及了，我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在我们的 手腕上跳舞，它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟，行进得那么清脆悦耳，“滴答”“滴 答”的声音不绝于耳。所以，手表里的时间总给我们一种鬼鬼祟祟的感觉，从这里走出 来的时间因为没有声色而少了几分气势，这样的时间仿佛也没了威严，不值得尊重，所 以明明到了上课时间我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落 寞。 后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了，项链坠可以隐藏着时间，让 时间和心脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间， 时间就有了几分游戏的成分；至于计算机和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入 眼帘的就有时间……时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆 了…… 十几年前的一天，我第一次发现了时间的痕迹，我在梳头时发现了一根白发，它在 清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛，我知道，时间其实一直悄悄地躲 在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我明白，时间让花朵绽放的时候 也会让人的眼角绽放出花朵――鱼尾纹；时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂；让车 轮的辐条越来越沾染上锈迹；让一座老屋逐渐地驼了背…时间还会变戏法，它能让一个 活生生的人在瞬间消失在他们曾为之辛勤劳作着的土地上，我的祖父、外祖父和父亲， 就这样，让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能再清冷的梦中见到他们 依稀的身影……他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒、激情澎湃地行走着，在我 们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中…… 现在，我终于明白，挂钟上的时间和手表里的时间，只是时间的一个表象而已，它存 在于更丰富的日常生活中：在涨了又枯的河流中；在小孩子戏耍的笑声中；在花开花落 中；在侯鸟的一次次迁徙中；在我们岁岁不同的脸庞中；在桌子椅子不断增添的新的划 痕中；在一个人的声音又清脆而变得沙哑的过程中；在一场接着一场去了又来的寒冷和 飞雪中……只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间是一对情侣，相依相偎着，不 朽的它会在我们不知不觉间引领着我们一直走到地老天荒。（《中外文摘》） 11、作者在不同的人生阶段，对时间有不同的理解。请根据文意，填写下表。（８分） 12、“只要我们在行走．．，时间就会行走．．。”一句中，两个“行走”的含义分别是_____________ 和_______________（4 分） 13、“我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔”这个比 喻句有什么表达作用？（4 分）答：_________________________________________ 14、读了本文，相信你对时间有更深刻的认识。请把你的感悟写下来。（不能抄原文， 不少于 40 字）（6 分）答：___________________________________________________ 91、本溪 ①他从来没有觉得太阳如此明亮刺眼。钻出漆黑的巷道，一步三踉跄的他，伸出黑 糊糊的手在眼前遮光。然而，重生的喜悦让他迫不及待地站在烈日下，井下那可怕的情 景又浮现在眼前，随着一声巨响，水流霎时冲进工作间，工友们全被冲走，只有他侥幸 逃脱。 ②此时，他一遍遍告诉自己：我还活着。 ③归心似箭的他，赶紧往家走。老婆孩子父母亲人，这个时候他们还不一定伤心成 什么样呢。路上，他听到有人大着嗓门议论：这次矿难死了的矿工家属运气好哇，政府 逼着矿主给每家赔 20 万元呢!20 万?他的身体一激灵。【每月挣的那点儿钱，一家老小 勉强够活。老婆连件像样的衣服也买不起。自己哪像个顶家的男人呀！如果能得到这 20 万抚恤金，就可以过幸福日子了……可自己怎么就活下来了呢？】他平静了一下心 情，快速跑回到出口处，那里一片死寂，看不出任何生命的迹象。现在并没有人知道他 还活着。他牙一咬，脚一跺，决定将错就错，隐姓埋名远走商飞，就让所有的人都当自 己已经死了吧。 ④这一“飞”就离家几千里，他这才知道活死人也没那么好当。因为身份不明，他 只能在这个繁华都市中做一个最低级的打工者。什么苦干什么，每天的腰酸腿疼倒不是 最难挨的，最怕的是路过街边的公用电话亭。因为每一次，他都想要冲进去，拨通那个 熟悉的电话号码，听听家里人的声音。有一次，他真的进去了，可是当他拿起听筒，听 到“嘟——嘟——”的长鸣声，想到给家人带来幸福的那 20 万抚恤金，他又慢慢地放 下听筒。每到夜晚，特别是节日的夜晚，林立的高楼大厦在七彩的霓虹灯下点缀着喧嚣 人生阶段 时间的表现 对时间的认识或感情 童年 挂钟 严厉而又古板 温情 初中 ①_________________ 鬼鬼祟祟 少了气势，没有了威严 后来 栖身于项链、台历、计算机、手机…… ②_________________ 十几年前 在我们看不到的角落，在我们不经意走过 的地方，在日月星辰中…… ③_________________ 现在 ④_________________ 心中的木兰溪是蓝的 与繁华，路上常有幸福的情侣或者大人领着孩子在牵手漫步。这些每次都猛烈地撞击着 他的心，让他无处可逃。他冒出了一定要想办法回家的念头。 ⑤三年后，他终于．．攒够了钱做了整容手术，终于．．可以回家了。可是，当他兴致勃勃 地踏进家门，他惊呆了！他发现家里依旧是他离开时的破败样子，妻子本不年轻的脸上 又多了几道石刻般的皱纹，表情呆板而忧郁。他用儿时的疤痕向妻子证明了自己的身份， 却没有在妻子眼中找到意料中的惊喜，相反看到的却是满面怒容。妻子声泪俱下：“你 真傻呀，你知道你走后家里发生什么了吗？你以为我们稀罕那 20 万吗？我们不稀罕那 20 万，我们只要你活着！只要你活着！” ⑥原来，听到他遇难的噩耗，老母先是几天不吃不喝，接着哭瞎了眼睛，最后含悲 去世。老父急火攻心，病瘫在床。至于那 20 万的抚恤金，大部分都交了医院的治疗费。 ⑦他做梦也没有想到会是这样。立时顿足捶胸，悔恨交加。他以为钱是万能的，但 它并没有让家人过上富足的生活，也没有带给他想要的幸福。 ⑧他是真的糊涂啊，以为装死骗来 20 万就能带来幸福，哪里知道。父母妻儿就算 守在一起过粗茶淡饭的日子，挨穷受苦，也只要他活着！穷，也不该自贬身价。因为再 微不足道的生命，在爱你的人眼里，也是无价可估的! ⑨有价金钱，无价爱。生命的价值本不该如此，幸福的含义也让人深思。 14.理清文章思路，在下面空白处补全情节。（4 分） 矿难逃生，为骗抚恤金出走→ → →得知真相，心中后悔莫及 15.选文③段【】内的句子描写了男人的心理变化，请简要概括男人当时的心情。（3 分） 16.选文④段中划横线句子运用了生命描写方法？在文中有什么作用？（4 分） 17.请分析选文⑤段中两个加点词语“终于”的表达作用。（3 分） 18.选文⑥段能不能删去？为什么？（3 分） 请从下面的两个选项中选择一个作为本文的标题，并说明理由。（3 分） A.只要你活着 B.“幸福”的抚恤金选择 项 理由是 92、回家去问妈妈 毕淑敏大连 (二)阅读完成 20-24 题。(22 分) ①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路 上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插 了一句：“在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。”我大吃一惊，从未听妈妈谈 过这段往事。 ②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路 的事，你就嫌烦，说知道啦，别再-罗嗦。 ③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发 生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。 ④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不 会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上 司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为 恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们 环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地 关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了， 不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。 ⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来 的弱．点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都 贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那 里。 ⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著 者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为 飘零的红叶。 ⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。 ⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只 是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子 屈指可数。 ⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封 的的记忆。 (选文有删改) 20．本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4 分) 21．如何理解第④段中画横线句子的含义?(3 分) 22．从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(4 分)") 23．联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（4 分） 24．读了本文后，请你联想一次“问”的经历，写出独特的感悟。(不超出所给字格)(7 分) 93、古藤 深圳 （三）阅读下面选文，完成 13-17 题。（15 分） （1）翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知 如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 （2）这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时， 我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”， 属稀有的物种。 （3）好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何 仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 （4）我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨 剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大，长高，长老，直到一 个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩 下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死 亡，要么活着。 （5）无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己估桩，自己为自己 相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300 年风霜雨雪， 把它变成根，变成树，变成精。 （6）藤，木热典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有 淋漓的汁点。 （7）因也就想到，一位 90 高龄书家出席一个领会，有人上前搀扶说，您老气色不 错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然 6 月开花如瑞 雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ （8）人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长， 依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 （9）见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯 了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子， 弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进 了产房，你几乎忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲， 那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖 的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶， 她诠释了一个生命。 （10）我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它 没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只 要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵 藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了 它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。 但藤承受住了，为了我们的某种满足。 （11）我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当 然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（选自《时文选粹》有改动） 13．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。（3 分） 14．请品析第（6）段划线的句子。（4 分） 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有淋漓的 汁点。 15．“藤，要么死亡，要么活着。”这是一个___________关系的复句。（2 分） 16．请你谈谈第（8）段在文中的作用。（3 分） 17．作者在第（5）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（8）段却写“要依 靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更造成哪一种，请结合 现实，谈谈你的看法。（3 分） 94、拔下钥匙 绥化（三）阅读下文，回答 19-22 题。（共 8 分） ①一个普通得不能再普通的初冬午后。淡云。微风。令人微醺的阳光。 ②他驾驶着一辆普通得不能再普通的 7 路无人售票公交车，行驶在高架路上。满满 一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只 只温柔的手抚摸着人们的脸。他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴 儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。 ③他微笑了。他想到了自己并不富有却温暖的家。过几天休息时要把老父亲推出来 晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。父母亲都 80 多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？ ④这辈子自己最亏欠的要算妻子了，别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、 神志不清的公公，如今已经 20 多年了，从没半句怨言。5 年前妻子患上了脑瘤，妻子 觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！” 终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。 ⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。女儿是他的骄傲，他因为家庭 和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。 懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物质上与人攀比，成绩上 却一直是佼佼者。每次从学校回来，还用勤工俭学的钱为他买东西。他驾驶座上的小枕 头就是女儿送的，女儿说爸爸颈椎不好，垫个小枕头会舒服些，还带红外线按摩呢。 ⑥想到这里，他忍不住动了动脖子，感到后脖子那里很温暖。 ⑦现在，车将要下高架路了，下了高架再开一段路就到终点站了…… ⑧忽然，他感觉眼前一阵模糊，头剧烈地眩晕起来，接着又剧烈地疼起来，他感到 很恶心，胃里翻江倒海——不好，可能是突发脑溢血！他立刻意识到了这一点，他的父 亲就是因脑溢血 40 来岁就瘫痪了，他自己 40 来岁时也患上了高血压。 ⑨他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下高架后的路是一条交通要道，车辆、行人 密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！ ⑩他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥 远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着， 对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到 终点站了，提前停车…… ⑪他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 ⑫渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落…… ⑬那深渊太深，36 小时的抢救后，他没能爬上来。 ⑭当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自 动挡的公交车，他担心自己昏迷后，可能会无意识地导致车辆失控，因此，他在生命的 最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。 ⑮他叫陈乐平，上海一位普通得不能再普通的公交车司机。（选自新浪博客 有删改） 19.请用简洁的语言概括文章内容。（2 分） 20.第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2 分） 21.陈乐平是一位普通的公交车司机，他身上有哪些优秀的品质，请列举出两点。（2 分） 22.从本文中，你悟到什么有益的人生道理？（3 分） 95、（一） 每一棵草都会开花 邵阳 ①去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的 黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？ 母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲 公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花， 就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过 不开花的草。 ②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听 见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子， 成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。 甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可 无。 ③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头 看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。A 那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的， 有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。 他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并 不认为他，可以改变自己什么。 ④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校 的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收 上去的作品很令人失望。这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个 你娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。做品保上省里去， 顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 ⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑 的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是 低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅．．半天，说，我想，只要我努力，我总会做 成一件事的。B 刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。 ⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们， 每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得 细小而执着。 选自《杂文报》 8．结合语境，理解第⑤段中加点的“嗫嚅”一词（2 分） 9．从 A、B 两句中任选一句进行赏析（2 分） 10．标题“每一棵草都会开花”有什么含义（2 分） 11．最后一段在全文中有什么作用（2 分） 12．你认为文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么（2 分） 96、古宅的命运吴志轩宜宾（一）阅读下文，完成 7-11 题。（17 分） ①凡事盛极必衰，物极必反，古宅似乎也是如此。 ②如今在江西婺（wù）源，老宅不下千座，其命运不外如下几种：善之善者，挂上 某级重点文物保护单位或名人故居的牌子，一般都由政府花钱修缮，富丽堂皇，傲然屹 立；次者，后人将古宅修旧如新或如旧，改造成客栈，一年也有不错的收益；又次者， 如今尚有后人居住，因时间久远，人口繁衍，一栋宅子里住七八户人家，古宅显出破败 景象，可败的东西也基本都败光了；更次者，主人搬进新家，任由老宅荒废，或是将可 卖的卖掉，只留下门头和围墙，内中破败不堪，甚至夷为平地。在这些老宅当中，前两 者是幸运的，后两者则只能慨叹命途多舛了。 ③这些宅子的价值在哪里？毫无疑问，建筑美学是重要的，包括结构、材料、雕刻 乃至风水等。因此很多外地人将古宅买了去，另择地址复原，以此装点门庭。但我却对 此感到一种悲哀。 ④宅子是有生命力的。在婺源感觉最舒服、最充实的就是坐在老宅里，听主人讲家 族的故事、老宅的历史，那时你会觉得这个宅子是有生命的，会呼吸的，是可以和人交 流的。从中我们可以体会到沧桑、厚重、智慧、豁达、宁静、和谐等诸多情感。所以， 古宅的价值绝不仅仅在于建筑美，更重要的是依附于人、依附于地方的人文之美！ ⑤古宅代表的是中国传统乡土社会中严谨、雅致、诗意、和谐的生活方式和生活艺 术。我们可以想象在这些古宅里，曾经有过“日出而作，日入而息”的淳朴生活；曾经 有过“故人具鸡黍，邀我至田家”的融洽交往；曾经有过“ ， ”的雅集 文会；曾经有过“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的闲情逸致；也曾经有过 “ ， ”的家国忧思…… ⑥弄清楚了古宅的价值所在，该如何对其进行保护、传承和发展便容易思考了。倘 有意于此，可将古宅或租或买，然后改造，维持其原有风貌，但在使用功能上要注重生 活舒适性和文化体验感。除卧室外，大部分面积可以作为书房、茶室、禅室、棋室等， 如有院落，还可建一座琴台，可以弹古琴，阅金经，也是一处好所在。 ⑦有可能的话，还可以延请古宅的主人，对客人讲讲这座宅子和这个家族的故事— —这样的故事很多，可以让我们看到传统中国走向现代中国的足迹。尽管这只是如恒河 沙数的家族的一个，但却同样深深地打上了“中国”的烙印。 ⑧相信沿着这条路走下去，古宅的未来会更加美好，我们的未来也会更加美好。从 这个方面说，古宅是具有极高价值的，它的保护、传承和发展，其契机便在于此。 ⑨希望古宅不再背井离乡，更不要轰然坍塌。因为，它们代表着中国传统文化，代 表着中国人的理想生活，更代表着那些迷茫焦虑无奈的芸芸众生的精神家园。 （节选自《中国青年报》） 7.在第⑤段空格处，可以用刘禹锡《陋室铭》中“ ， ”来表现读书人雅 集文会的特点；可以用范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”来体现家国忧思的 内涵。（2 分） 8.作者在第③段中说“我对此感到一种悲哀”，请指明“此”的具体含义。（2 分） 9.文中多次提到古宅的“价值”，请结合文意，分条概括“价值”的具体内容。（4 分） 10.请仔细阅读第④段，作者认为“宅子是有生命力的”，古宅的“生命力”体现在哪 些方面？请概括作答。（4 分） 11.作者关注古宅命运，认为古宅代表着中国人的理想生活，从全文来看作者认为的“理 想生活”是怎样的？你心中的理想生活又是怎样的？（4 分） 97、学会生存宜宾（二）阅读下文，完成 12-15 题。（13 分） ①多年前，中日学生夏令营事件闹得沸沸扬扬。报道说，相对日本学生出色的独立 生活能力和坚韧品质，中国学生显得有些无知与软弱，他们似乎不懂得如何在陌生而艰 苦的环境下求得生存。这种状况时刻提醒我们：为担负起建设祖国的重任，必须学会生 存。 ②生存，就是生活，学会生存就是延续生命。丰衣足食并不是上天的恩赐，而是通 过辛勤劳动获得的。随着社会的进步，当今社会的生存含义已扩展到适应社会的需要， 在竞争激烈的社会中取得生存发展的机会。这样一来，学会生存的重要性就不言而喻了。 ③学会生存意味着拥有理想，满怀希望地迎接生命的挑战。可以说，生存的理想就 是为理想而生存，为实现理想而奋斗的过程就是人生价值体现的过程。人们常常用“重 于泰山，轻于鸿毛”来形象比喻生存的意义，而这实际上都是由理想决定的。有了崇高 的理想，才会懂得生存的重要，才能具备学会生存的决心和动力。 ④学会生存意味着尽力实干。将求生存变为会生存，需要的正是实干。俄国作家克 雷洛夫曾说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河水，行动则是架在河上的 桥梁。”仅仅树立理想而没有行动，只不过是一位“空想家”，终究一事无成；只有通 过自己的不断努力，积极行动，才能梦想成真。 ⑤如果说理想是生存的思想基础，实干是生存的根本途径，那么，经受磨难就是生 存的必由之路。众所周知：生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前倘若胆怯 退缩，轻言放弃，便失去了生存的机会；倘若毫不气馁，迎难而上，便能化险为夷，成 为真正意义上学会生存的强者。古往今来，一个个生动的事例流传了下来，纪念勇者， 激励后人。大禹治水，愚公移山，为生存不惜历经千难万险，终成正果；拜伦天生跛脚， 贝多芬中年失聪，他们都为事业不顾身体残疾，奋斗终生，铸造辉煌……正是这些坚强 的人用一曲曲千古传唱的生命之歌告诉我们：学会生存意味着要经受磨难。 ⑥历史已经步入 21 世纪，学会生存就需要学会更多的知识和技能。处优胜劣汰的 社会，适者才能够生存。 12.阅读第①段，作者是怎样提出中心论点“学会生存”的？（3 分） 13.结合文意，分条陈述学会生存的重要意义。（3 分） 14.作者引用克雷洛夫的话有什么作用，请谈谈你的理解。（3 分） 15.作者认为，学会生存，意味着拥有理想，意味着尽力实干，意味着经受磨难。你认 为还意味着什么，请续写两个分论点。（4 分） 97、瞄 准 咸宁（一）阅读下面文段，完成 8～13 题。（14 分） ⑴他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。 ⑵除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净， 温暖，像丝绸从指间划过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难 逃他百发百中的猎枪。子弹呼啸而出，天空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。 ⑶他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江滩，鸟儿们此刻 都在那儿戏水，觅食，打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒 得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。 ⑷最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响 亮的瑟嘴鸭，他认得它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步， 甚至还有几只色彩斑斓的黄鹂鸟。他的目光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目 标。 ⑸他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇 边，他看到了几个细细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼 睛，确认就是它们。一二三，四，对，果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然 不 觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就 像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白颧，整个地球上不足三千只，它们比白金 还珍贵啊。 ⑹他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，推上子 弹，然后，装上消音器。 ⑺他端起猎枪，瞄准。十字准星，从江滩上划过。一只鸟，又一只鸟。准星所及， 无不打个寒战，似乎它们能够感受到来自芦苇中的枪管冷冰冰的力量。 ⑻枪口在那群东方白颧的身上停了下来。一只东方白颧，又一只东方白颧。他犹豫 着，不知道瞄准哪一只。最后，他的目光和枪口，同时落在了最后一只东方白颧身上， 它一会低头觅食，一会警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白颧显得紧张。 ⑼他把枪口向空中抬抬，那将是鸟儿振翅飞起来时的高度。这也是他瞄准的鸟儿最 后能够飞起的高度。做完这一切，他长吸一口气，然后，拣起一块土疙瘩，向江滩扔去。 ⑽鸟儿都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白颧，也拼命地扇动翅膀，向前奔跑， 企图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别扭，也很困难。他 看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被铁夹夹上后，它竟然能拖着鸟 夹，逃开了。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，那才是它们自由 的家园。 ⑾他沉着地，缓缓地抬起枪，枪管移动的速度，与它向上升腾的速度，完美地一致。 另外三只东方白颧在空中盘旋，等待着它们的伙伴。它吃力地飞向它们。他再一次瞄准， 然后，右手食指轻轻地扣动扳机。 ⑿“砰——”子弹划破空气，如丝绸破裂。 ⒀东方白颧一个趔趄。 ⒁打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属鸟夹。子弹将鸟夹与东方白颧的 脚的连线，击断了。 ⒂东方白颧，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在空中， 划出优美的曲线。 ⒃他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊。 （选自《扬子晚报》有改动） 8、文章在第⑵段交代“他”神准的枪法有何作用？（2 分） 9、猎人为捕杀东方白鹳做了周密准备，但“他”最后为什么又放走已经瞄准的这只东 方白鹳呢？（2 分） 10、第⑹段“他将目光，缓缓地从它们身上收回”一句中的“缓缓”一词有何作用？（2 分） 11、下面说法正确的一项是（ ）（2 分） A、文章第④段用拟人手法描写野鸭、大雁和黄鹂鸟，虽然语言极为精彩，却与本文主 旨无关。 B、第⑤段中划线的“一二三，四”中“三与四”间使用逗号，暗示第四只东方白鹳情 况的不同，与下文呼应，因此，这个逗号并不多余。 C、第⒁段划线句改为“却是那只金属鸟夹”更为合理。 D、文章反复描写主人公“瞄准”，是为了说明沉着、冷静的“瞄准”是他枪法“百发 百中”的原因。 12、如何理解文章最后一段画线句子的深刻含义？（2 分） 13、文中的“他”是个什么样的人？文章表达了什么主旨？（4 分） 98、那年冬天好大雪 南宁 六、现代文阅读（共 14 分） 腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没了。 我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工头回来发工钱。 出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。他 开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。我们只管等，这种情况见多了， 除了等我们想不到别的办法。 下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟， 说:“叔，抽支烟！”我说我自己有。胡小兵硬是塞给我，还给我点着了。胡小兵今年 才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子， 可能有什么事。我抽了一口，说:“有啥事？”胡小兵嘿嘿．．一笑，说“没事”。 我拿出自己的半瓶酒，说:“来一口？”胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了 一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在这冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没 有一口酒，我怕自己会冻僵。胡小兵喝过酒，脸色通红地说:“叔，我爹的腿不行了。 当初以为是小事，可后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说:“上 个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋．．了。” ⑤“怎么弄的？”我问。 ⑥“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点，多给家寄点的。”胡小 兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，“现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。我 怎么凑也得凑够一千块。” ⑦我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢！虽说我 和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。 ⑧我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。胡小兵盯着我，说:“叔， 就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！” ⑨胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力 都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。 ⑩我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我翻了几层衣服， 掏出两张藏好的百元票子，说:“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！”我 说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。 ○11 “胡小兵，还差多少呢？”突然有人问。胡小兵哽咽着说:“三百。” ○12 “既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！别嫌少， 拿上这五十吧！”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小 兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。 ○13 我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟去一眼，看见了 随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年了，从来 没见过那么大的雪。雪片似乎把所有的大楼都塞满了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争 着看大雪。不时有人说:“也不知道咱们家里现在下雪了没？”“咱家的雪肯定比这里 的要大得多！” ○14 那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上， 仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。 （作者：连俊成 摘自 2011 年第 11 期） 22.结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。（4 分） ⑴我抽了一口，说:“有啥事？”胡小兵嘿嘿．．一笑，说“没事”。 自家困难，爱莫能助 ⑵胡小兵又给自己灌了一口，说:“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我 把准备好的钱给糟蹋．．了。” 23.第⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（2 分） 24.按照示例，概括“我”借钱给胡小兵过程中的态度变化。（4 分） 25.这篇小说也可以取名为“借钱”或“凑钱”，但作者却以“那年冬天好大雪”为题， 请说说这样拟题的用意。（4 分） 六、现代文阅读（共 14 分）22.（1）用笑掩饰心事重重，欲言又止的心情（1 分）； 不好意思把借钱的事说出口（1 分）。 （2）胡小兵本想和别人玩牌赢钱寄回家（1 分），没想到却输掉了五百元（1 分） 99、(一)趴 下(18 分)遵义二、阅读(50 分) ①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶 25 美分的硬币。他 决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。 ②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯，却发现里面早已有人——两个黑 人! ③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑 人要打劫我。但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度。可她思 想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯。 ④太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心还有一种羞 耻感。她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道，这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的 样子如此明显，任何人都能看穿她的想法。 ⑤老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦的挣扎，她 终于迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。 1 秒钟，2 秒钟，3 秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆 积。 ⑥电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在了电梯里，他们是 不是就要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说： “Hit the floor!”(趴到地上)。本能告诉她：千万不要反抗，照他们说的去做。老太 太慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上，到处乱滚。 ⑦空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地 说：“夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮。”她抬起头， 疑惑地看着那两个高大的黑人。他们伸出手，将她搀扶起来。老太太有些不解，惊魂未 定，两条腿也不听使唤。这时，那位黑人解释说：“当我和朋友说‘Hit the floor’ 时，我是要朋友按我们要去的楼层按钮，而不是让您趴到地上，夫人!”(英语中“Hit the floor”有两个含义：趴到地上;按电梯的楼层按钮。) ⑧两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来。老太太感到无地自容。她 想：我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。 ⑨三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。电梯到了老太 太所在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安，转身离去。就在 老太太走进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。 ⑩第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间——12 朵娇艳的玫瑰，每一朵玫瑰花上 都挂着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着两位黑人的名字。” (选自《读书文摘》2011 年 2 月总第 210 期，有删改) 9．请用简洁语言概括第③段的主要内容。(3 分) 10．第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么?她为何会犯错?(3 分) 11．第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?(4 分) 12．两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排有什么好处?(4 分) 13．读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?(4 分) 100、有关洞察力的问题玉林[美国]琼·比尔·莫斯雷 在我家那本有些年头的“家庭圣经”里，有一页是用来专门记载特别的日子的，多 半有说明，不是婚丧，就是生日。也有些日子未加注明，好像写的人不忍心把所发生的 事记录下来。这样的日子当中，有一个是墨水已经褪了色的，日期是 1926 年 10 月 18 日。 那天早晨，和往常一样，我和我的路姐为了该轮到谁洗碗，吵了一架。我们讨厌洗 碗，因为这活儿太没意思了。但是这样的争吵并不影响我们互相之间以及家人之间的深 厚感情。我们的家人当中还有爷爷和奶奶。 那天，在上学的路上，经过齐默太太家时，她兴冲冲地对我们说道：“你们放学后， 到我这里来一下，我给你们一瓶我自己做的苹果黄油酱。” 学校里的过道很挤，学生们吵吵嚷嚷、推推搡搡。我听到一个老师很气愤地对另外 一个老师发牢骚：孩子们都是些以自我为中心，不识好歹，没有良心的人。他们对别人 的需要麻木不仁，视而不见。她那气愤的言语，有几个字眼儿对我来说是陌生的，但我 可以肯定，他们不是赞美的词。后来我把它们记在生字本子里，又过了一阵，我查了查 了这些词的意思。有一个“Preception”，真使我神往。它的意思是一种洞察力，理解 力或是通过感官得到的直接的判断。无疑地，我们都缺乏这种“Preception”。 放学后回到家，正准备吃晚饭，传来了敲门声。原来是和父亲一起在矿上做工的哈 里先生。他的脸色刷白，双手在发抖，问我：“你母亲在家吗？”“什么事情？”已经 站在门口的妈妈把我推到一边，问道。“出事了，比尔太太。”哈里先生轻声说道。“是 威尔逊吗？”妈妈用近乎耳语的声音问。 哈里先生点点头，接着说：“还算运气，我们拦住了一辆快车，把他送到圣路易一 个设备良好的医院里去了。他的胳膊被皮带缠住了，正在对他进行全力抢救。”母亲已 经解下了围裙，用手整一整头发，对围在门口的我们几个孩子说：“现在，我要出去几 天，你们要和平常一样，乖乖地上学，帮助爷爷、奶奶做些家务活。一切都不会有问题 的。” 但是一切都有问题。几天后，爷爷去了趟圣路易，回来后告诉我们，父亲的一只胳 膊恐怕保不住了。实际上，父亲的一只胳膊已被截掉了，只不过爷爷认为，像这样的坏 消息，不要一下子，而要一点点地告诉我们。 母亲回来后，我们知道了事情的真相，但是这个真相太残酷了，使我们小小的脑袋 瓜接受不了。一定的。每天都有可能，我们会听说这不是真的。一定的，我们会听说， 这个抱着、甩着我们玩的肌肉发达的胳膊已经接好了。 母亲告诫我们：“当爸爸回来时，你们不要在他面前哭，也不要表现出好像发生了 什么大事的样子。日子要像平常一样过下去。你们知道，生活就是这样的，这才是爸爸 的愿望。” 像平常一样过日子！是不是母亲受的刺激太大了，她这些话都有些语无伦次了。 爸爸是在夜里被人送回家的。我们什么都听见了，但是假装睡觉。妈妈说过：“爸 爸一路上回来会很累的，你们最好在早上见他。” 这一夜真长。明天，我们将做什么？说什么？父亲将会是什么样子？ 第二天早晨，父亲坐在厨房壁炉旁的椅子里。他看上去白了，也瘦了。炉火照着他 那长长的瘪瘪的袖子。到了一定的时候，我和姐姐可能会习惯被他用一只手的拥抱，但 那第一次，那可怕的空缺，那少了一只手的拥抱，只能使人感到心如刀割。我喉咙口噎 住了。 当我们站在爸爸身边，好像问候一个陌生人好的时候，奶奶去食品贮藏室干什么去 了。母亲背对着我们，把已摆好的面包又摆弄了一遍。爷爷则提着桶去井边打水。 一切都不对头！奶奶从贮藏室里出来，是踮着脚尖走路的。爷爷从井边回来，连常 说的关于早晨空气好的话都没说。在早饭桌上，妈妈把苹果黄油酱递给我们时说：“这 是齐默太太送的。”但是她的声音太高了。 我和路姐勉强吃了夹心饼干。往常我们很浪费，喜欢把夹心挖出来，只吃外面的那 层皮。但这次我们把夹心也吃了，没有浪费，我们觉得做的很对。唉！什么东西又堵在 嗓子眼里了。日子要像平常一样过下去！可怎么过得下去！？ 最后，路姐把椅子往后一推，对我说：“今天该轮到你洗碗了。”我明明记得，不 该轮到我，昨天晚饭后是我洗的碗，还打碎了一只奶奶喜爱的盘子。我憋着气什么也没 有说。哼！在刚刚回到家，只有一只胳膊的爸爸面前，第一件事就是吵架，那我不就是 那个、那个什么词儿来着，噢，是“不知好歹”，没有良心的人。“就该轮到你啦！” 路姐说，好像我已经说了不肯洗似的，她用的是平常吵架的那种调调。我吃惊地望着她， 她是不是，哪个叫什么词儿啦？噢，她是不是“麻木不仁！ 然后，她的眼睛微微地闪了一下，把我要开口说的话挡了回来。还有一个词叫什么？ Perception，是的，洞察力！我在她的眼神里看到了这个词。“不该轮到我！”我像平 常一样火了。“就该是你！” ……“孩子们！孩子们！”母亲用安详、自然、带点欣慰的口气阻止了我们。 我们走到母亲的身旁，眼睛扫过父亲的脸。他在微笑，那是一切都好、心满意足、 总算到了家的微笑。 在很多年以后，我再看“家庭圣经”里的这个日期，问我自己，我是否应该补写上： 威尔逊失去胳膊的一天。不，不要这么写，要写下我对那天老师意见的回答，我的回答 是：你错了，孩子们也是有洞察力的。 我还要加上一句：请你们务必不要忘记这一点。（选自《世界微型小说》，有删改） 12.下列对文中划线词语的理解，不正确的一项是（3 分） A.文中前后两个“好像”含义不同。B.“我神往”是因为“我们都缺乏这种 Preception”。C.“这样”是指家中出了大事日子也要像平常一样过下去。 D.母亲“欣慰”是因为她感到孩子们像她一样坚强，以后的生活“一切都不会有问 题”。13.根据小说分析和推断，“我”从缺乏到具有“洞察力”，下列不是这一变化 原因的一项是（3 分） A 在我家那本有些年头的“家庭圣经”里，有一页是用来专门记载特别的日子的。 B.我听到一个老师很气愤地对另外一个老师发牢骚。 C.母亲告诫我们：日子要像平常一样过下去。你们知道，生活就是这样的，这才是 爸爸的愿望。 D.她的眼睛微微地闪了一下，把我要开口说的话挡了回来。 14.下列对小说主题的理解和表述，正确的一项是（3 分） A.我们一家人之间有着“深厚的感情”。 B.遇到天灾人祸要坚强，“日子要像平常一样过下去”。 C.“孩子们也是有洞察力的”，并不都是些以自我为中心、对别人的需要视而不见 的人。 D.老师应该正确了解学生，相信学生的理解里，切记孩子们是有良心的。 15.你肯定也有小说所说的“洞察力”，请写一个自己的生活视力以表现你的这种“洞 察力”。（含标点不超过 60 个字，4 分） 101、洁净之莲 漳州 ①莲是一种有灵性的植物，是我挚爱的意象。在我居住的水乡，有水的地方就有莲 的倩影，我爱的是莲的优美和慧心。 ②一湾碧水澹澹，起伏着一层微微的涟漪。那水的绿哟，绿得蓬勃，绿得纯正，绿 得深湛，绿得温柔，绿得恬雅，绿得醉人。绿锦锻似的水面之上，洁净的莲亭亭如盖。 碧波有幸，能照它的影；鱼儿有幸，能吻它的足。莲与碧水结下不解之缘，涟漪了整个 夏季。 ③整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层地远去。间或，有一支支或娇白或嫣红的花， 在翡翠般油绿发亮的叶间隐现。莲的身上不曾沾染一星尘埃，瘦长的腰身娉娉婷婷，在 风中款摆，韵致绝佳。红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。白莲冰肌玉 肤，素巾缟袂，一派清远的风度。每朵莲花都仰着脸，专注而矜持，每张脸都不重复。 偶而微风拜访，举起一张张阔大圆滑的绿叶，漾起无边的清凉。莲的芬芳，香气盘桓， 久久不肯逸去。那摇曳着交叠着的红、白、绿，荡漾起袅袅的更加动人魂魄的娇媚，染 满我的心壁。 ④我尤爱月光下的白莲，我疑心那白莲的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。我仿佛看 见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水和月光，给了田园生活一个精致的点缀。 碧水之下，是污浊的泥沼，一枝枝莲花挤破浓浓的黑夜，从污泥中绽放出一个个美丽的 音符。 ⑤莲塘流动着令人心神摇荡的优美，走过莲塘的人。谁都无法拒绝，无法躲避，只 有沉浸其中。莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意。 ⑥文人墨客用无比倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适 情怀， ，李白有“清水出芙蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香诠 释了莲的品格与精神。 ⑦垂暮之年的印象派画家莫奈，把清淡素雅的莲作为他追求至美的理想主题，他用 颜料把莲塘上众多的瞬间和形象永久地凝固在画布上。终于他力竭倒在了莲池旁，躺在 了他心爱的莲的怀抱，混沌散开，污浊逸去，心中的莲瓣缓缓展开，亘古与莲相依相伴。 ⑧莲的精魄，如一帧写意水墨画，在馥郁的莲的气息中，我渐静、渐净，心扉突然 洞开，心静静空出来。它以菩提树的身影摇曳出我心中的清凉，它似晨钟暮鼓，击出清 风竹韵；它似圣洁之水。涤净尘间的污浊。莲是一面心灵的镜子，只有纯正的心灵才能 看得见心灵的纯正，被纯正所感染。愿一切爱莲之人以莲为镜，拥有莲的慧心。做洁净 的人。 15．选文以“洁净之莲”为题有什么好处?(4 分) 16．请结合语境，在文中横线上填写恰当的句子，使之成为排比句。(3 分) 文人墨客用无比倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词，王维有“莲动下渔舟”的闲适情 怀， ，李白有“清水出荚蓉”的审美雅趣，他们为后人留下了莲的清香， 诠释了莲的品格与精神。 17．请谈谈选文第⑤段在内容和结构上的作用。(4 分) 18．选文语言优美，请从文中找出你最喜欢的一个句子并加以赏析。(4 分) 19．在作者细腻的笔端下，莲花栩栩如生。你心中一定也有一种最美的花儿吧，请你将 它描写出来。(提示：至少使用一种修辞手法，60 字左右)(4 分) 102、母爱的颜色（六）阅读下面文章，。（14 分）方益松郴州 ①刚搬到这个小区，常常见一个 5 岁的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很 是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男 孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富 裕的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，更大的 不幸降临到他们母子俩身上，父亲丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母 子俩相依为命。 ②孩子的妈妈我见过，30 岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了她的眼角，头上的白发也 依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。 常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都 很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家 总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只是一个劲傻笑， 或者回答，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与 满足。 ③听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈 是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。 ④直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我 才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。 红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀， 开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色； 家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰 的尖锐物体也涂成了红色。 ⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强， 所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色， 接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一 定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也 回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角 落，我的儿子还在，还好好的活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满 了眼眶。 ⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色， 不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深 深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心 目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康 成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体 以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。（选自《儿童文学》） 23．第②段中第一句话运用了哪种人物描写方法?此句刻画了“妈妈”是一个怎样的形象?（3 分） 24．请简要分析第②段中“妈妈是绿色的”这句话在文中的作用?（3 分） 25．第⑥段中说“那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼”，“我们”为什么有 了一种深深的震撼？（4 分） 26．品读全文并联系实际谈谈你对题目“母爱的颜色”中“颜色”的理解。（4 分） 103、当向日葵还会跳舞的时候 秦文君 吉林 温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁， 另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好 玩的小祸。 这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入 能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天 有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。 我特别想说说爸爸和我的故事。 在我小的时候，曾经一度认为爸爸太软弱，太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看 他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。 每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经 非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定， 不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗 户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说 小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 我从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》， 当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她 聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于 叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地 倾听着，然后说：“不错。” 有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。大多数的 公主在书中都是善良而又高贵的，尽管公主常常不及皇后漂亮，权力也在皇后之下。但 皇后是结过婚的大人，身上仿佛少了许多神秘的光辉；而公主却像星星，像百合花，最 重要的是，公主会有人来求婚，我当时读得迷进去了。有一次，我忽然想造一座临时宫 殿，在里面扮成公主。 这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，他们对公主的故事没有兴趣，周 围有个带别样眼色的旁观者，会玩不出花样的。我和同样想做公主的同学去我家楼上的 小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给 公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。 床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池， 这样才多几分雅趣。千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然 发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。房间里全浸了水，走路能踩出水花。我突发奇 想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水， 可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来， 水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没 有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。 刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活， 所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜 洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂 蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候 它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩 子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去 学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对 这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为 难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你 怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说， “请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我 发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我 用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无 所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被 压掉了。 2007 年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸 生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是 有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。 我们在一起回忆共同珍惜的岁月。儿童文学作家好像是天生的，对童年记忆力强， 我连两三岁时舍不得爸爸去出差的事都能够记起。爸爸的病更让我深深沉浸在与他相处 的往事中，很多已遗忘的人和事想起来了，原来不明确的故事，也通过跟爸爸的共同回 忆知道了。 我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之 爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱，也有读者的爱。那些温暖的事 情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你 的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于 我来讲，就是一个依托，一个信念。 温暖的童年未必只有欢乐，其实也有无法回避的一些催人泪下的一面，比如见识人 生的无常：童年时我最好的一个朋友，她是我心里藏得最久的一个秘密——我的朋友十 来岁时从楼上摔下来，从一个美丽的女孩变成一个丑八怪，驼背、瘸腿。她摔下来后就 不愿意再跟同龄人在一起了。我看到她时她整个人都被绷带绑着，可怕极 了。我的童年除了面对人生的课题，还要面对时代的缺陷。当然时代只是 文学演绎的一个背景，文学中人之间的相处，人的性情、性格，这些应该 说是不受时代影响的，是一种永生的东西，许多忧伤的和美的东西也没有 时间性，是永恒的。 （有删节） 17．给下列词语中加点的字注音。（2 分） （1）积蓄．（ ）（2）塑．胶（ ）（3）潜．力（ ）（4）演绎．（ ） 18．解释下列加点词语在句中的意思。（1）他把这件事处理得轻描淡写．．．．。 （2）我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得．．．．的学校生活，终于成为品学 兼优的学生。 19．文中“两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋 喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸”一句对人物的描写细腻传神，请 从修辞方法的角度评析此句的表达效果。（4 分） 20. 请写出第三段在文章结构上的作用。（3 分） 21. 爸爸以鼓励、温和宽容的方式教育孩子，文中哪些事能体现爸爸的这种教育特 点？请用简洁的语言概括出来。（至少写出三件事）（4 分） 22．“我庆幸有个有太阳味的童年”这句话表达了作者怎样的思想感情？（4 分） 23．文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候” 作题目，有什么好处？（4 分） 24．作者通过追忆童年往事，叙述了成长体验，抒发了人生感慨，其中哪一点引起了你 的共鸣？请结合生活经历谈谈你的感悟。（5 分） 25．作者关注的第一本文学书是爸爸阅读的《红岩》，书中塑造了许多可歌可泣的英雄 人物形象。在你的阅读积累中，你最喜欢哪部名著中的哪一个人物？请写出书名、 人物、并结合相关情节写出这个人物的性格特点。（5 分） （1）书名：《 》 （2）人物： （3）性格特点： 104、母爱的温度 潼南（一）阅读下文，回答 14—17 题。（20 分） （1）我 10 岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我 13 岁上初中时，她 常步行十几里路给我送来饭菜；16 岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我 22 岁结 婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我 34 岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜 刀为我拼过命讨过说法；到我 40 岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不 得离去…… （2）别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的 不好。 （3）她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大 名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗 衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。 （4）她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人， 却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。 （5）她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一 次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始，这么重要的事情，我怎会忘记？ （6）30 多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌 上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说： “好香啊!” 【A】然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽， 一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死!” （7）最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突 然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口 水掰了一半分给她吃。【B】她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她 满脸的泪水。 （8）此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我 是她最贴心的乖女儿。很长时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。 （9）不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背， 为她勤奋学习……而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有 任何血缘关系，但在长达 40 多年的共同生活中，我们早已融为一体。 （10）子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足 70 平方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费 悄悄攒起来给她的外孙做学费。 （11）去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很 久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想 过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是低温的；你用热心去触摸它，它才会燃 烧得更炽烈。 （选自阅读网 ，本文有删改） 14.概括“鸡蛋往事”的内容（25 字以内），并说说这件事在文中说明了什么。（5 分） 15.文中描写细腻感人。对文中描写母亲的【A】【B】两个画线句加以品析。（4 分） 16.文中母亲是一个怎样的人？（3 分） 17.先说说文章（11）段中划线句子的含义，再谈谈你从中得到的启示。 （8 分） 105、每朵花本应芬芳 孙道荣 龙岩 完成 15——18 题（20 分） 一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自 己孩子的趣事。提议得到了一致赞同。要说自己的孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完 啊。 一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的 外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想 吓唬吓唬她，故作严肃地对她说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色．．看 看。”女儿不吱声了，哈哈，一定是被唬住了。没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地 说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色．．是粉红色哦。” 多可爱的妞妞啊。众人都笑翻了。 另一位妈妈接着说。她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这 不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他， 那是因为我们很小，地球很大，所以感觉不到。儿子说，但是我有个办法可以感觉得到 它在转。说完就在原地转起了圈圈。一连转了十几个圈，最后东倒西歪地停下来了，晕 晕乎乎地说，妈妈，我现在感觉到地球在转了。 多伶俐的孩子啊。众人笑得也是东倒西歪。 一个爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨， 仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。慌乱之中，赶紧拿出雨披穿上，怕儿子淋雨， 所以，用雨披将坐在后座的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨披下面，两只小手将雨披 撑起一角，高兴地大叫：“包头雨，今天下包头雨！” 多乐观的孩子啊。众人纷纷竖起了大拇指。 一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。两岁多的儿子在拉便便，突然，放了一个响 屁，站在一边的奶奶故意逗他，佯装嫌恶状地问：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？” 儿子抬起头，想了想，很镇定地回答道：“不是的。是我的屁股在唱歌呢。” 多幽默的回答啊。众人笑得前仰后合。 大家七嘴八舌地谈论着，交流着，发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那 么可爱，那么搞笑，那么温暖，孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快 乐。 我静静地听着他们的讲述。我的孩子，今年即将迎来高考，一天 24 小时中，除了 睡觉和吃饭不得不“浪费”（儿子的原话）掉的八九个小时外，他的全部时间都用在了 看书和做题上，他甚至连和我们说句话的时间和精力，都没有了。而我们，因为害怕打 扰他，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。看着眼前这些年轻的父母们，我忽然想， 我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣，活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无 数的欢笑和温暖。从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如 此不堪的呢？ 忽然明白，每一朵花，都本应芬芳、灿烂、快乐的，是我们自己先掐灭了孩子的天 性，也掐灭了自己的快乐啊。那么，我眼前这些年轻的父母们，在不久之后，他们会不 会也和孩子同时一步步地失去快乐的童年、少年和青年呢？ 我希望永远能够嗅到花的芳香，不知道这能不能做到？ （有删改） 15．结合语境，分析句中加点词的表达效果。（4 分） “‘你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色．．看看。’……女儿突然嗲 嗲地说：‘妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色．．是粉红色哦。’” 16．从文中四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性？这四件趣事在文章中起什么 作用？（5 分） 17．请结合文章，探究标题“每朵花本应芬芳”的妙处。（6 分） 18．在作者眼里，面临高考的孩子生活是沉闷的、压抑的、失去芬芳的。请你站在 中考体验者的角度，结合自己的备考经历，与家人或朋友，分享这段经历中的收获。（5 分） 1、生机勃勃的太阳花 1、包裹得严严紧紧；花瓣重新收缩起来，不再开放。 2、①因为太阳花特别能够经受住烈日的考验，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加 旺盛；②因为太阳花新陈交替。 3、“闪”字突出了太阳花开得快，给人以出其不意的感觉；同时写出了其可爱的特点。 4、（正面描写）大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法 兰绒，转眼问，变成缤纷五彩的锦缎；（侧面描写）连那些最不爱花的人，也经不住这 美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。 5、①因为一朵太阳花的生命虽极为短暂，但它们努力绽放，带给人们美的世界。 ②它们新陈交替快，开完的太阳花会腾出空隙，把承受阳光的是佳方位，让给新的花蕾， 自己闪在一旁聚集精华，孕育后代。 6、①努力实现自己的价值；②珍惜时间；③团结 互助；④找准适合自己的位置等。 （意思对即可） 2、榜 样（秦 俑）18.回县报到 面见校长 动员流生（6 分，每空 2 分。概括合理均可）19.惊愕（出乎意料） 失望（无奈） 激动（6 分，每空 2 分。言之有理均可）20.贫穷落后 立志乡村教育高尚（2 分，每空 1 分， 言之有理均可）21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2 分，言之有理 均可。）22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定 回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到 秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了 学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成 为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写 出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。 “壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然 决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成 句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”， 看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6 分，每点 3 分。点评合 理均可） （一）（19 分）3、银行里的男孩 17.（4 分）他看起来更像一位初中生，而 非银行的顾客；银行职员不给这位开了账户的 14 岁的男孩取钱。18.（2 分）给人以真 实可信之感。19.（4 分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。 （2）“我” 的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。 20.（4 分）使故事情节更加曲折；从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；欲扬 先抑。（1 点 2 分，答出任意两点即可） 21.（5 分）性格（3 分，答出一点 1 分，答出两点 3 分）关注细节，小心谨慎；耐心热 情，关心客户；热爱工作，忠于职守。 启示：（2 分）言之成理即可。 4、旧餐桌上的美好时光 13、拒绝（反对）——理解（支持）——自豪 14、①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。 ②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”，暗示母亲对儿子的固执感到 无奈，产生了动摇。 ③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气 和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。 ④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。…‘悄悄地潜入”，表明母亲逐渐包容、理解 安东尼。（找对一处 1 分，分祈 1 分） 15 、安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。（2 分）他的自 立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。（2 分） 16 、 营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强 沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。 5、《梨一样的苹果》【小题 1】起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米 哈朵夫老师责罚了他。结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅 梨苹果。 【小题 2】外貌描写（神态描写或细节描写）。作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不 同的心情，使人物形象更鲜明、更丰满。 【小题 3】运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 【小题 4】（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、 自责。（2）这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心，他询问、奔波，这种求实 态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可） 【小题 5】示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师 教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（符合批注要 求且言之成理即可） 6、别 踩 疼 了 雪 19、4 分 在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪 找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。 20、4 分 （1）第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1 分）表现出 父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1 分）；第二个“踩疼”用拟人的修辞手法（1 分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1 分） 3 分（2）人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1 分），只 要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1 分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧 扣“亚”理解，1 分） 21、4 分 象征母亲美好的形象（2 分），象征女儿纯洁的心 灵（2 分）。 22、5 分 示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平 时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱， 2 分。有具体感受，1 分。联系实际，1 分。语言表述通顺，字数符合要求 1 分。 7、别动世界上最美的那朵花 18.因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。 19.自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。 20.（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。（2）运 用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。 21.交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰 富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。 22.示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！ 没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！ 8、还原善意的本来模样 1.3 分(每空 1 分，意思对即可) 起因：父亲探病，老人搭车。(或：鲁尼兹在赶去医院的途中遇到了因大雪阻路而只能 徒步回家的老人) 经过：发生车祸，老人昏迷。(或：鲁尼兹好心载老人回家却在途 中发生了车祸，老人受伤昏迷，其家人要求鲁尼兹赔偿) 结果：老人醒来，感恩扬善。(或：老人苏醒后不要赔偿，并利用社会给他的捐款建立 了爱心救助基金，帮助因为付出爱心而遭遇尴尬的人) 2.3 分(意思对即可)第二段环境描写作用：点明事情发生时的环境，为主人公的出场和 故事的展开做铺垫。(或渲染气氛，也为积雪导致车祸埋下伏笔) 3.3 分(符合鲁尼兹的性格特点，语言通顺即可) 示例：真倒霉，我原本想让老人搭车回家，却没想到发生了车祸，不但让老人经受了病 痛之苦，我还要赔偿这一大笔医疗费，我家里经济条件原来就不好，这么一大笔债务我 什么时候才能还完呢?为什么好心得不到好报呢?(意思对即可) 4.3 分(表达方式 1 分，深化主题意思 1 分，结合文章内容和中心分析情感 1 分;意思对 即可) 运用抒情和议论(1 分)深化主题，(1 分)高度赞扬了爱心、善意都是真诚和美 丽的，都应该得到尊重和赞赏。(1 分) 5.4 分(从人物方面提出合理问题，1 分;答案 3 分，意思对即可) 问题示例：联系现实生活，结合选文说一说卢森斯老人具有怎样的品质。 答案示例一：生活中有的人受到别人的恩惠却恩将仇报，扭曲了人们的善意;卢森斯老 人苏醒后不让鲁兹尼承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定人们的 善意之举;他是一位仁慈良富有爱心的老人。 答案示例二：生活中许多人受人滴水之恩而涌泉相报，告诉世人什么是善良;卢森斯老 人苏醒后不让热心助人的人承担自己的医疗费，用人们的善款建立慈善基金，充分肯定 人们的善意之举;他是一位富有爱心的仁慈善良乐于助人的老人。 9、 选择阳光 7．“选择阳光”的含义是乐观、坦然地面对困难、挫折、痛苦， 以积极的态度生活。意思对即可。乐观地面对困苦给 2 分，乐观地生活或自信地生活给 2 分，表达顺畅可得 5 分。 8．老人的生活经历当过兵，在青海开过车，复员后在一家 化工厂工作，因工伤双目失明。现受聘一家大医院给病人做推拿。“当过兵，开过车” 1 分，“在一家化工厂工作，因工伤双目失明”1 分，“现受聘一家大医院给病人做推 拿”1 分，回答完整语言简洁得满分。9．示例：是啊，心中有阳光，生活就会充满阳 光。上下连贯 1 分，点到“选择阳光”或“阳光”1 分，不超过 30 字 1 分。10．（1） 没有统一答案，但要答到困难与生活的关系和怎样面对困难。答到困难与生活的关系得 2 分和答到怎样面对困难得 2 分。只要回答，不给 0 分。参考答案：困苦、磨难是生活 的一部分，积极面对，会有一个充满阳光的成功的人生。（2）略。黄冈 10、（二）16. 对大自然的崇拜和歌颂； 对人生的思考和感悟。 17. 比喻的方法。 阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程。（或：阐述了生命是个曲折 和起伏的过程。）（意思相近即可）1．对大自然的崇拜和歌颂； 对人生的思考和感悟。 2．比喻的方法。阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程。（或：阐述了生命是个曲折和 起伏的过程。） 11、钢构的故乡 24. 漂泊无依（意思相同即可。） 25. 引起下文。 用孩子对母乳的感受作类比，引出作者对故乡的种种感受。 26. “我”的一跪，是找到自己的“根”，从而不再漂泊无依，成为一个有“家”（故 乡）的人。（意思相同即可） 27. 难以置信的事：①故乡悠久厚重的历史。②母亲在祠堂里度过的孤独凄苦岁月。③ 父亲在“文革”时的“传奇”。 作者的感情：对故乡历史的敬畏，对父母遭遇的同情 与敬重。 28. 人在年轻的时候总是满腔热血、充满好奇、志向远大，希望到外面闯世界，干出一 番轰轰烈烈的事业。到中年以后，如作者一样有了许多历练，视野随之开阔，心态慢慢 变得平和，于是故乡的山水人事成为温馨的回忆，越来越喜欢故乡、依恋故乡，期盼叶 落归根。（意思相同即可，酌情给分。） 12、兵之后 19.采用第二人称；便于作者直抒胸臆，表达真情实感。 20.动作描写和语言描写；写儿子对军人动作和语言的模仿，表现儿子天真、活泼的性 格和对军人的崇拜与向往。 21.运用比喻的修辞手法，生动、形象地写出了孩子看阅兵之后活泼调皮的睡姿，喻体 生动、形象、贴切。（或答：巧妙地把儿子的睡姿与阅兵式上的武器装备联系起来，显 得形象、贴切、风趣。） 22.表面上写“担心”，实际上是为儿子的健康成长而高兴，为祖国的繁荣强大而自豪。 23.都表现了对孩子的怜爱之情，都采用了正话反说（褒义贬用）的表达方式。 13、汤姆的午餐 24.汤姆代汤米受罚。 25.汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规 不可轻易改变让她犹豫不决。（意思相近，言及两点即可） 26.环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答出“以声衬静” 也可）。 27.小说的主人公是汤姆。汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。 28.露西从这件事中看到了孩子们善良的本性，她的自信来自于这一群有爱心、有责任 感的孩子。（或答：她的自信来自于这个有爱心的、团结的班集体。） “你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现， 我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含 着热泪鼓起掌来。（作者：李荷卿，有删改）武汉 14、萧萧池塘暮 13.季节（或时间，或四季，或春夏秋冬）；鲜活（或充满活 力，或充满快乐）14. 【示例 1】这句话通过拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘 具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故人生活密切相关，表达了作者对池塘的喜 爱之情。【示例 2】这句话用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有 灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。 15.答案要点：（1）面对池塘的迟暮，作者感到生态的恶化。 （2）面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。 （3）面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远逝去了。 16.答案要点：（1）关注环境问题，提醒我们保护好生存的家园。 （2）关注保护美好事物的问题，提醒我们保护好曾经给我们带来美好的事物。 （3）关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。 15、笑谈大先生 18．（2 分）示例：不妥协 不屈服 不迎奉（说 明：意近即可）19．（2 分）就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋 派”。 20．（2 分）过渡或承上启下 21．（2 分）示例：智慧 聪明 轻 松；自如 深刻 精准 22．（2 分）激愤，同时放松；深刻，然而精通游 戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。（说明：答对一句得 0.5 分） 23.（2 分）好看 好玩 24．（2 分）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛（说明：错一字扣 1 分） 16、高贵的生命不卑微 18.（3 分）交代了男孩的身份和他的自备心理， 为下文情节展开作铺垫；与结尾形成照应，使得文章结构严谨。（答出一点得 2 分，满 分 3 分） 19.（6 分）（1）（3 分）第①处“笑了”：女主演拉佛西被男孩的热情和 纯真感染，感到高兴，决定满足男孩的愿望，为他签名。第②处“笑了”：男孩为实现 了自己的“计谋”而感到高兴。（答出一点得 2 分，满分 3 分） （2）（3 分）太阳就是信心和希望（1 分）。一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实， 使得男孩从自备的阴影中走了出来，增强了自信，对生活、对未来充满了希望（2 分）。 20.（5 分）通过卖衣服，培养儿子的自信心，使他能走出自备并明白每个人都是高贵 的，从而对生活充满希望（2 分）。第一次用亲情打动儿子去“试一试”，勇敢地走出 第一步（走出自我）（1 分）；第二次鼓励儿子思考探索，想办法提高衣服的价值，进 一步增强儿子的自信心（挑战自我）（1 分）；第三次进一步激发儿子的潜能，提高儿 子对自我能力和自我价值的认识（超越自我）（1 分）。 21.（4 分）生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分，每个人（每个生命）都是高贵 的，不要妄自菲薄（自卑）（2 分）；只要不丧失希望，努力学习，刻苦锻炼，积极探 索，不断奋斗，就能实现自我价值，甚至超越自我，终而获得成功，实现理想（2 分）。 22.（4 分）（1）儿子：通过三次卖衣服，走出了自卑，增强了自信，对自我、对生活、 对未来充满了希望，这正是文章着力要表现的主题。从开篇和结尾看，文章都是围绕儿 子来展开的。对儿子的描写所用笔墨较多。 （2）父亲：父亲是儿子的精神导师，儿子成长的每一步都离不开父亲的精神引领，正 因为父亲的精心引导，才使得儿子克服了自卑心理。没有这样的父亲，就不会有充满自 信的儿子，更不会有后来名满世界的儿子，儿子的成功实际正是父亲的成功。父亲的身 影贯穿在三次卖衣服的全过程。对父亲的描写所用笔墨也较多。 （3）父亲和儿子：在主题的表现上都是为了体现高贵的生命不卑微，父亲是精神引领， 儿子是实践验证，互为补充，相得益彰。在情节的展开上，父子两人共同推动情节发展。 在所用笔墨上，基本均等。（此题为开放题，可从主题、情节、人物与主题的关系、所 用笔墨等方面分析，答出两点即可得满分） 17、做客 18.⑴①留守儿童长期不能和父母团聚，与父母的情感变得生分疏远； ②留守儿童非常渴望身处异地的父母的呵护和关爱；③留守儿童期盼与父母相聚而不 得，满含辛酸和无奈；④打工父母在城市中找不到家的归宿，成为异地之客。（答一点 得 2 分，答上两点得 3 分） ⑵①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②揭示小说的主题；③“到父母家做客”违背常 理，给人以震撼，使小说具有感染力。（答一点得 2 分，答上两点得 3 分） 19.由点到面，说明青青只是众多留守儿童的代表，凸显留守儿童问题的普遍性，深化 了小说的主题。 20.示例：⑴爸爸妈妈，你们回家过年吧。⑵爸爸妈妈，我数学考了一百分，给我一点 奖励吧。 21.写出了青青面对镜头时矛盾（失望中饱含希望，企盼中略带担忧），紧张、胆怯、 犹豫等复杂心理。（答到一点得 1 分，答到二点得 2 分，答到三点得 4 分） 22.示例一：关注留守儿童，就是关注祖国的未来。示例二：献出你我爱心，呵护留守 儿童。示例三：其实，留守儿童更需要你我的关怀。 18、方寸田园 16.为享受归隐田园的乐趣（1 分）；为求得友情的温馨（1 分）。 17.逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术（每点 0.5 分，共 3 分。如语言不够简洁，酌情扣分）。 18.面对朋友“将山中的盎然古意，移置几案之间”顿生感悟，自然而然将“方寸田园” 的立意在下文中凸显出来，呈现于读者之前。（大意相同即可） 19.心灵田园（精神的田园）（1 分）；平静、淡泊，追求心灵的充实、愉快，看重友情 （大意相同即可）（2 分）。 20.（1）语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。（2 分） （2）句式整齐（运用对偶的修辞手法），语言典雅有韵味，读来朗朗上口。（2 分） 21.围绕精神或心灵田园，阐述自己的愿望和做法，语言通顺即可。（3 分） 19、用你爱我的方式去爱你 18.（1）背父亲去打车；（2）训斥护士； （3）抱父亲尿尿。 评分：共 3 分。每个要点 1 分，意思对即可。 19.（1）轻描淡写：文中的意思是父亲怕我担心，故意把病情说得很轻（或故意装出一 副不在意的样子）。（2）纠缠：文中指父子俩因为对方着想而引起争执，体现出相互 的关心。 评分：共 2 分。每小题 1 分，意思对即可。 20.（1）句中加点动词细致传神地写出了父亲生病后行动的痛苦，暗示父亲病情之重， 为“我”背父亲埋下伏笔。（2）句中运用了比喻的修辞方法，生动形象地揭示了父爱 的宽阔辽远、纯粹透明（伟大、宽广、无私）。 评分：共 4 分。每个小题 2 分。 21.本文写父亲因病到医院做手术，“我”精心照料父亲，回报父亲当年对“我”的关 爱，题目点明了文章主旨，揭示了爱的传承性。评分：共 3 分。若从其他角度作答。 22.略。评分：共 2 分。开放性试题，只要表达出自己的真情实感，语言流畅即可。 20、郑振铎《猫》13.答案：愤怒 悔恨 悲痛 评分：答对一空得 1 分， 答对两空得 2 分。共 2 分。意思对即可。 14.答案：根据，它常常对鸟笼望着。原因， ①“我”的主观臆断。②猫自身存在的弱点、缺陷。评分：根据 1 分；原因答对一个得 1 分，共 2 分，意思对即可。本题共 3 分。 15.答案：①凭表明现象判断是非，不可取。②惩戒邪恶，表明其正义感。③发现冤 屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。评分：答对一个方面得 1 分，共 3 分。 意思对即可。 21、落 红 20.答案：①温和明艳；②质朴而骄矜；③具有美的本质。 21.答案：①红的飘落气势磅礴，撼人心魄；②落红的爱牢固而长久；③落红不是生命 的终结与死亡，而是生命的复归与起点，它有着不灭的精神和顽强的生命力；④无私奉 献，无怨无悔。 评分：每种原因 1 分，共 4 分。意思对即可。 22.答案：运用对比，通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现了落红豁达的境界和 高尚的品格，表达了作者的赞美和崇敬之情。 23.答案：层次分明地体现出作者对落红特征和品性认识的不断深入，展示了作者对落 红情感由浅入深、由弱变强的变化发展过程。 24.答案：示例“飒飒的东风裹挟……那惊世一绝的翩翩舞姿……”运用了排比、比喻、 引用、拟人等修辞手法，生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人以心灵的震撼。 22、子贡的语言艺术 15.能言善辩；含蓄委婉；富有哲理（3 分）16.子贡 喜欢扬人之善。作比较。孙叔武叔毁仲尼（孙叔武叔诋毁孔子的为人和学问）。打比方。 子贡劝孔子做官做事。打比方。（6 分）17.谦逊、不矜功、不矫情，把自己的身段放 得很低，把别人的成绩说得很高；敢于直言，勇于担当，仰慕和尊敬老师。（4 分）18. 例：子贡高超的语言艺术，成就了诸多大事。我们生活中一句得体的话，给人无限温暖； 一句恶语，让人心痛不已。用心学好语言不仅能架起人与人之间交际的桥梁，还会让我 们的生活快乐无比。（3 分） 23、带套袖的孙犁先生 15.第一次见孙犁，他正在捡豆粒，他给了“我” 一种亲切感。第二次见孙犁，他正和保姆准备糊窗缝。“我”看到了他的朴实，虽年老 仍洋溢着活力与激情。第三次见孙犁他大约是在写作。“我” 看到了他的平易近人、 质朴热情。 16.借助“套袖”，表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活力、 热爱劳动、尊重劳动等人格魅力。 17.少时，“我”自视才高，便敢有当做家的梦想。现在看来，自觉有些狂妄，故称“妄 想”；那时，“我”自以为读了几篇文章，就懂了孙犁。现在忆起，真是少年轻狂，故 称“大言不惭”。 18.“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地让孙犁的质朴热情跃 然纸上；人物的语言描写体现了口语化的风格，自然真切地让孙犁的亲切朴实呼之欲出。 19.劳动是让人尊重的行为，一个人对待劳动的态度，反映了一个人的德行。戴套袖的 大作家孙犁，捡豆粒、糊窗缝、珍惜衣服和纸张，都是他尊重劳动的体现，也是他质朴 美丽人生的写照。 20.徐光耀老师这样做的目的是，让“我”从孙犁及他的作品那里谙熟“为文先为人” 之大道。其实，不仅“为文”，为任何事，亦应如此。 24、水边的文字屋 10.“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家， 即自己创作的作品。“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的 是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。 11.写了三种屋子，依次是：儿时在田野上用泥巴、树枝和野草盖的屋子；后来用 积木搭建的屋子；成人后用文字创作的屋子，即作品。借泥草屋抒发了对充满童真 童趣的童年生活的怀念；借积木屋表达了内心的惊奇及创造的欢乐；借文字屋（即 作品）表达了对写作的钟情与厚爱。 12.⑴“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以尽情抒 发“我”的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。⑵现实的“家”可以为“我”安 身，解决温饱，使“我”疲惫的身体得到休息，但它不能安抚“我”心灵遭受的创 伤，而作为精神家园的文字屋去可以让“我”的精神得到寄托，心灵得到慰藉。13. “我”精心创作的作品是“我”的精神庇护所，“我”用它承载喜怒哀乐，抚慰心 灵创伤，喜欢“我”作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上寄托。 14.要点：语言上：本文语言朴实亲切，细腻生动（举例略）。结构上：作者将三 种屋子按时间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。 15.提示：本题 5 分，能够结合自己的写作体验谈出对写作的感悟，观点明确得 3 分，语句通顺得 2 分；否则视作答情况酌情赋分。） 25、雕花烟斗 18．答案：情节：花房交往，感受真情再次落魄，重识真情 好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。 评分：本题共 4 分。情节 2 分；好处 2 分，答出其中 2 点即可得 2 分，意思对即可。 19．答案：①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有 些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。评分：本题共 3 分。每个要点 1 分，意 思对即可。 20．答案示例：（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从 红极一时的大家到被打击受冷落的境况的变化。（B）处：运用了语言、神态、动作等 描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现 出老范纯朴、憨厚的性格特点。（C）处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形 象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的 心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。评分：本题共 2 分。只要选准一个角度， 赏析恰当即可。 21. 答案：①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说 中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊， 临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象 征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。 评分：本题共 3 分。每个要点 1 分。意思对即可。 22．答案：A E 评分：选对一项得 2 分，共 4 分。 26、惜春小札 14.“归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分”。诗句前为“寻春不 见春”，后为归来蓦然发现春已藏于枝头，意义连贯；韵脚为“春、云、分”。 15．(1)江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点； 北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。(2)意在突出 北方春天的短促。 16．用了排比的修辞手法，表现出春天的“神来之力”，强烈地表达了作者“惜春”的 感情。 17．(1)作者通过比较表现了自然春天的特点后，引出“人类的春天效应”，劝人惜春； 进而由“人的一生，何尝不如此呢”开始，从春之人类转向人的青春，表达了“青春不 会久驻，要珍惜青春”的主题。(2)示例：①要细心观察自然和生活，思考有深度。② 要善于联想和想像。③表达要有逻辑。 27、江南柳 19．柳的生命力(2 分)20．有实用价值 表达情思(评分：2 分。) 21．(1)“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。(2 分)(2) 运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。(2 分) 22．包含着不舍、留恋的情思。(2 分) 23．主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生 命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的 人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。0 评分：4 分。每个 要点 2 分，大意对即可) 28、一次帮助，改变两个人命运 12． A、C、E (3 分)13. 例如： 知恩图报，诚实守信 (扣住“报恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可)(2 分) 14．例如：绅士纵身跳下马车，满头大汗。心里默念着：“但愿儿子不会有事，不，不 会，绝对不会有事的……”当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时， 悬着的一颗心才逐渐平静下来。(“焦急”描写具体 2 分，) (3 分) 15．不好。(1 分)示例：因为原文设置了悬念(或埋下了伏笔)，行文有波澜，引起了读 者的阅读兴趣。(意思接近即可) (3 分) 16．示例：“第一次”指的是农夫弗莱明救了丘吉尔(1 分)：在亚历山大·弗莱明看来， 正是因为丘吉尔的父亲资助了自己，也才有了后来青霉素的问世，才有丘吉尔被救治， 所以从这个意义上说，就是“这一次是你的父亲救了你” (3 分) 17．(1)假如不是农夫救了小男孩，就不会有后来成为英国著名政治家、首相的丘吉尔。 (2 分) (2)假如没有绅士资助农家少年，就不会有挽救了数以亿计病人生命的青霉素的 诞生。(2 分)(每句形式 1 分，和“重大影响”相关的内容理解 1 分) 18．例如：丘吉尔被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。 (摘录助读资料中有关丘吉尔其它信息都可)(2 分) 29、龙眼与伞 21、拟人 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态 22、亢奋 不快 羞愧 23、“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈 24、母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情 更好母亲宁可自己受委屈 25、B 26、略 30、阅读下面两篇文章 7．（2 分）（1）堕落是沦落、流落的意思。文中是 说行道树离开了森林来到充满烟尘的城市，生活条件，自身形象大大跌落了（2）“吻” 是拟人手法，写露水停留时间之短，反衬榆树忍受着干旱和贫瘠的苦痛。 8．（4 分）（1）（2 分）为城市充满烟尘，市民习惯于污浊，不珍惜清新空气，自己 仅仅成为城市的一种装饰而悲凉。 （2）（2 分）榆树生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。 9．（2 分）注：若两个小题都答，只评第（1）题。（1）（2 分）不矛盾。它忧愁的是 市民早已习惯污浊，不重视环境的洁净；它快乐的是自己能忍受寂寞，迎接太阳，制造 清新空气。表现他们的奉献精神。（2）（2 分）榆树生长环境极为恶劣，却能忍受苦 痛，顽强生长；老人儿子病死，媳妇改嫁，独自拉扯孙子孙女，生活艰难，十八年才能 翻修房屋。两者都遭遇艰难，但都能坦然面对，顽强抗争，境遇和精神极其相似，所以 如此说。 10．（2 分）D 11．(2 分)任选其中一句即可。示例：第一句：民族的振兴，国家的强 盛就是神圣的事业。邓稼先从美国学成归来，放弃了优厚的生活条件，去艰苦的戈壁， 无私奉献，为祖国的强大作出了卓越贡献，这是一种幸福和深沉的表现。 第二句：贝多芬盛年耳聋，遭遇了很大打击，可他同命运顽强抗争，创作了不朽的音乐 作品，告诉我们只要勇敢地面对困难，努力克服困难，就能逐步走向成功。 31、端午的鸭蛋 14.名声大 质细而油多的特点。（2 分）。 15.“吱”，形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态，生动地写出了家乡 咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。 16.赞美，自豪（1 分）举例说明：（3 分）示例①：“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于 腌鸭蛋。”两个“多”，一个“善于”写出了对家乡人的赞美。 示例②：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧海 难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“完全不能相比”和“实在瞧不上”从侧面突 出家乡鸭蛋的好，表达作者赞美、自豪之情。 示例③：“袁子才这个人我不喜欢……但是《腌蛋》一条我看后却觉得很亲切，而且‘与 有荣焉’。”“觉得很亲切”，因为爱屋及乌，所以热爱家乡的我对不喜欢的袁枚产生 了好感。“与有荣焉”，则写出了作者的自豪之情。 示例④：“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢！”淡淡的幽默包 含着对他乡鸭蛋有不屑，对家乡鸭蛋的自豪。 17．示例①：我选 A 处 示例①：“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭 种。鸭多，鸭蛋也多”一句一断，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态，突出了 对家乡的热爱之情，平淡而有味。 示例②：我选 B 处 “曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一“文 白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。 示例③：我选 C 处 “一般是敲破空头”句中的“空头”是方言词，带有较为鲜明的 地方特色，体现了作者“用适当的方言表现作品的地方特色”的语言特点。 评分说明：所选例句和语言特点相符，并能作赏析，即可得分 18.（1）略（2 分） （2）答案示例：①挖掘传统节日的文化内涵 ②加大宣传力度 ③举行丰富多彩的传统文化民俗活动 ④学校加大对传统节日等知识的教育力度 32、大医仁心 16.（3 分）答：意思是真正的名医不仅医术精湛，同时还应该 具备一颗仁慈善良之心。 17.（4 分）答：递进关系(2 分)；这 3 段放在文章开头层层深入，逐步引出文章主人公 吴孟超，给读者以悬念，引起读者阅读兴趣。（2 分） 18.（4 分）答：不矛盾。（1 分）“慢”是说吴孟超作为老人平时正常的动作特点，因 为毕竟他已近 90 高龄；（1 分）而“快捷”是说他进入工作状态时的动作特点，表现 了他对工作极大的热情和全身心的投入，工作让他年轻了许多。（2 分） 19.（4 分，各 2 分，酌情给分）答：神态描写：“眼中浮起严肃郑重的神色。” “老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。” 作用：准确地反映了吴孟超对工作严肃认真、投入工作时精神抖擞、自信沉着、全神 贯注和忘我工作的状态。 20．（5 分）答：从外表看，吴孟超是一个相貌平平的普通老人；（1 分）但他更是一 个德艺双馨的著名医学专家。（1 分）他医术高超，虽年事已高，仍热爱工作，热爱病 人，乐于培养后进，希望为医学事业贡献自己的全部才华和毕生精力。（3 分） 33、草垛 10.（共 4 分）草垛，给了“我们”精神上的温暖；给“我”的童年带 来了乐趣；父亲对草垛的敬畏之情感染了“我”；草垛在“我”生命中留下了深刻的印 记；是“我们”的精神归宿。（任意答出四点即可，一点 1 分。） 11.（共 4 分）答案提示：从形状、颜色、神态等角度生动地写出了草垛的特征。（2 分，任答两点即可）“草垛像……太阳”，用比喻写出其形状和颜色；草垛“高矮胖瘦”， “……蹲在……默不作声”用拟人写出其形状、神态。（2 分，举例 1 分，简析正确 1 分）12.（共 4 分）因为草垛在作者生命中留下了深刻的印记，农村生活的艰辛，作者 一家人的勤劳、父亲的智慧都是在为草垛忙碌的过程中表现出来的。（表述不强求一律， 一点 1 分。）13. （共 4 分）前后呼应，深化文章的主旨。（2 分，一点 1 分）仿写示 例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是丰收的喜悦。（2 分，句式相同 1 分，揭示景 物寓意 1 分。） 34、母亲的病友名单 17．后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达， 若答“坚强”等不得分) 18.（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，（1 分），依 然接听病友的电话，表现了她的高尚品格（1 分）。（2）运用夸张性比喻，把“通讯 录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的 问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。（修辞 1 分，含义理解 1 分，意同 即可） 19．示例 1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有 了……沉进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐 看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们 的担心，为下文起到铺垫作用。示例 2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐…… 气喘吁吁啦”；作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的 火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。 示例 3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进 来电话”；作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨 姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。 （找准照应的句子 1 分，作用 2 分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。） 20.要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到 希望”等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给 1 分，不充分， 不给分。（赞同或不赞同 1 分，理由 2 分） 21．示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快 乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（1 分，）。我作为一个健康（或健全）的 人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面 对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。（2 分，） 35、阅读下面文章 10. (1)大树生存的环境（特殊的环境），(2)大树的外貌（奇 特的容貌），(3)大树的贡献（对人类有大功德）（各 1 分）。作者对“那树”充满了 敬意和赞美之情。（2 分） 11.排比和反复手法，意在表明城市（社会）发展之快，流露出作者对生态环境被现代 文明破坏的困惑、焦虑，也暗示了那树最终的命运。（“排比”、“反复”、“城市发 展”、“对环境的焦虑”或“暗示树的命运”各 1 分，共 4 分。） 12. 1 事情很奇特，作者也不轻易相信；2 事情有不确定性，作者没有考证；这些引用 起到了丰富文章内容、深化主题的作用。（前一问各 1 分，后一问 2 分，共 4 分） 13.对现代文明应持肯定态度，但要防止文明发展带来的负面影响。 “对付文明造成的 灾害，要用进一步的文明，不是否定文明!”。（观点：“肯定现代文明”，“尽量减 少现代文明带来的负面影响”两个给分点各 1 分，对自己的观点进行合理的阐述 2 分。） 14. C（3 分） 36、（三）6．活着要对别人有些用处才能快活。（2 分） 7、（1）把鲜花送给爱 花的活着的人，送给需要的人。（2 分）（2）她从丧子的哀痛中走了出来，把爱分给 那些活着的（需要的）人，这让她意识到活着还有用处。（2 分） 8.小说通过人物对话刻画了守墓人诚实善良、富有爱心的性格特征，表现了老妇人 由爱自己到爱他人的转变过程，提示了生活的真谛。其次，还通过神态描写刻画了老妇 人前后不同的神态。（指出手法 2 分，阐述合理 2 分，共 4 分) 37、味蕾上绽放的爱（四）9、文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋 排骨”和自己爱吃咸花生两件事。（线索 1 分，两件事各 1 分。共 3 分） 10、“我负责分成 3 小堆，三兄妹各占一堆”。说明一家人的经济条件越来越好， 妈妈对孩子的思念越来越重。（前一问 1 分，后一问两层意思各 1 分。共 3 分） 11、承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊 味道的回忆。（“承上启下”1 分，点明“上承什么”1 分，“下启什么”1 分，共 3 分。）12、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放 的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存 储的爱的赞美（“点明主题”“统领全文”各 1 分，“爱的赞美”2 分，共 4 分） 38、与一只蝶不期而遇 8、A：灼痛 B：构筑(2 分) 9、因为这“是一颗美到极致的精魂——我的心不堪美艳一击，在此时竟是如此的脆弱， 强烈的痛感让我的目光也灼痛”。(意近即可)(2 分) 10、排比；增强语言气势，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。(2 分) 11、过渡(承上启下)；为了强调蝶带给“我”的独特的感受。(意近即可)(2 分) 12、用“萌动”“潮涌”，生动形象地表现了蝶带给“我”的那种含苞欲放、生机蓬勃、 春机无限的无穷的美的遐想，表达了“我”对美的追求与向往。(意近即可)(2 分) 13、不只是；(1 分)“我”实际上遇到的是一种极致的美(或“一颗美到极致的精魂”)。 (意近即可)(1 分)14、提示：用心去感受生活，感受生活中的美，把生活中的美融入生 命，去感受生命的美好，追求幸福的美好人生，追求永恒的美。(贴近文意，围绕“追 求美”，即可)(2 分) 39、水磨镇的微笑 12．反应了水磨镇人民灾后的幸福生活，展示了灾区人民 自强不息，艰苦奋斗，乐观向上的精神风貌。（2 分。能答出其中一点，意思相近即可 给分。）13．从一个侧面反映了灾区人民面对重建的新家园的喜悦以及对游客的感激之 情。（3 分。言之有理即可。） 14．这组句子运用比喻的修辞手法刻画出了水磨镇春雨中那水墨画般的朦胧美、宁 静美。（3 分。答到“朦胧美”与“宁静美”两方面，意思相近即可。） 15．示例：同样是遭受地震重灾，水磨镇以及整个地震灾区，能在短短三年内 重建，而且比灾前更美，创造了人间奇迹，这是其他国家办不到的。这充分说明了 中国共产党的无比伟大，社会主义制度的无比优越，也说明我们有一方有难八方支 援的高尚的民族精神。（3 分。结合原文，联系材料，言之有理即可。） 40、一棵小桃树 11．写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现 它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残 来表现它的可怜。(6 分，各 2 分。有欠缺酌扣) 12．①将人世比作大书，自己对人世 的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。②将花 苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者 希望和信念。 (4 分，各 2 分。有欠缺酌扣) 13．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生 才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶 的感激、思念之情。(4 分，各 2 分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣) 14．面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。 (2 分。有欠缺酌扣) 41、最好的圣诞礼物 7．(3 分)我对老人的情感态度发生了多次变化：最初 是讨仄，继而是躲避，接着是被感动，由此义产生了愧疚、自责之情。(要点：①讨厌、 厌恶②躲避、避开③感动④愧疚、自责：意思对即可，答到一点得 1 分，得出三点即可)8. (3 分)细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为 下文“我”对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人做铺垫。(答出“内 容”或“结构”上的作用，得 2 分；答出两点，得 3 分；意思对即可) 9. (3 分)答题要点：①“一份圣诞礼物”是指夫人给了老人亲近孩子的机会，让他感 受到了埃里克给他的爱与信任；③“最好”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落 魄、贫困的老人以精神的抚慰，这是极其宝贵的。③全句表达了老人对夫人的感激之情。 (答出一点得 2 分；答出两点得满分，意思对即可) l0. (共 4 分)结合情节或人物 2 分，谈感悟 2 分(仅提到人物或情节，得 1 分；对人物 性格特征理解准确或情节概述准确，得 2 分；针对人物或情节谈感悟，言之成理，酌情 给分) 示例 1：文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任．从 这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私， 不用世俗的眼光去评判人。 示例 2：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、 相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对“我”的感激中，我又感悟到了困 境中的心灵是很脆弱的，更需要人们的关爰与尊重。 42、弱种子也要发芽 9． ⑴挑种种地 ⑵种下瘪种 10．⑴冷落（“漠 视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动 后的行为表现。11．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 12．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发 芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促 使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 13．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者 即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其 发芽、开花、结果。（评分标准：第 9 题，意思对即可。 第 10 题，，意思对即可；， 表达不清或答不完整酌情扣分。第 12 题，答两位父亲或农民和城里父子等且理由合理 也可，不确切酌情扣分。 第 13 题，理解不到位或不完整酌情扣分。） 43、（一）应聘 7．①两次替儿子领取表格②替儿子填写表格③替儿子打圆场 ④陪儿子面试⑥替儿子回答问题 （3 分，每点 1 分，答出三点即可，语言简洁，意思 符合即可） 8．⑴“抱怨”一词形象地写出了儿子对当时拥挤在人群中、母亲大声叫 他感到不满的心理。 (2 分，意思符合即可) ⑵ “嗔怪”一词形象地写出了母亲觉得 儿子回答不恰当，想提醒儿子在工作人员面前不要乱说，以免给人留下不好印象的心理。 (2 分，意思符合即可) 9．选择 A 项，理由可以从文中母亲表现出来的超常能力着手, 也可以从既出乎意料又在情理之中的写法着手。选择 B 项，理由可以从母亲的心理落差 着手。（3 分, 选 A 项得 1 分，理由 2 分；选择 B 得 1 分，理由 1 分；选择 C 项，能自 圆其说得 1 分） 10. 可从家庭教育、子女成长等多个角度提出看法，阐述理由。例： 我认为这种现象揭示了家庭教育等问题。母亲为儿子包办一切，导致儿子缺乏主动性和 责任心。(3 分，观点 1 分，理由阐述 2 分，意思符合即可) 44、爱之望 1、所谓的后妈：名义上的后妈，拒绝承认，含有“不屑”之意。你 妈：有“讨厌、冷淡、嫉妒”之意。白人后妈：有“意外、惊讶”之情。母亲：包含着 深深地感动、自责、忏悔、内疚之情。 2、忍不住回头：留恋新家，留恋父亲和安妮。不敢再回头：回头所见的情景和安妮的 短信使“我”了解了以前“我”对母亲的误解和偏见。在母亲无私的爱面前感到惭愧、 自责。 3、“爱之望”更好，因为“望”是文章的主要情节，而“爱”是文章的主题。“爱” 是通过“望”体现出来的，所以“爱之望”更好。（“世界上最伟大的母爱”更好，因 为这个题目既揭示了文章的主题，同时能够引发读者的思考，激发读者兴趣。） 4、示例：他走了，十年了，他从未承认过我是他的母亲，现在他终于要回到他母亲所 在的地方去了。他一直恨我，可是我爱他，我要怎么才能让他明白我爱他呢？孩子，在 我心里你和安妮是一样的，都是我的孩子啊……他回过头来了，噢，对他笑一个，不要 让他看我的眼泪，可是，孩子，你会回来吗？这里就是你的家，孩子。 5、示例：①不要让偏见蒙蔽了我们的眼睛。②爱能弥合伤痕。③母爱源自天性，不受 干扰，没有国界。（意思对即可，答案不唯一） 45、精神与肉体的抗衡(一)8．（1）房间、厨房、客厅 评分标准：每 处 1 分。共 3 分。（2）这样安排是为了表现陈老为孙子的安全考虑得很仔细，做了很 多消除隐患的事情。或“陈老为争取孙子留下做了很多事情，表现陈老对孙子细致入 微的爱”。评分标准：意对即可。共 3 分。 9．这是人物的动作描写，反复的开关，表现了陈老内心的忐忑不安，惟恐在此环节留 下安全隐患。评分标准：意对即可。笼统回答“表现了陈老对孙子细致入微的爱”只得 1 分。共 3 分。 10．示例一：陈老可能在楼下摔了一跤心脏病突发而死。理由：陈老做了这么多事就是 想把孙子留在身边，自从知道儿子要把小宝带到远远的西方去，精神打击过大，心脏病 突发，再也没有起来。 示例二：陈老可能跳楼自杀而死。理由：知道儿子要把小宝带到远远的西方去，陈老觉 得自己孤独的暮年更没有了继续下去的理由。小说交待窗子被陈老仔细上了锁的，结尾 窗子却是开着的，靠墙还有椅子，是跳楼自杀。 评分标准：想象要合乎文章的情境，基于陈老承受不了孙子被带走、肉体与精神受到伤 害的基本事实。至于是怎么死的，是跳楼，还是走路突然栽倒等都合理。陈老之前有没 有自杀倾向与行为，涉及与否，均可。共 5 分。 11．示例一：我喜欢“导读一”，因为“导读一”相对容易读懂一些。“导读一”把 陈老的行为以及为什么这样做是连起来叙述（交代）的，几个行为就是几个并列的结 构，这样结构整齐，节奏流畅。（反复渲染，读起来很酣畅。） 示例二：我喜欢“导读二”，“导读二”最主要的特点是把人物的行为与原因分开叙 述，这样的好处是在前半部分设置悬念，激发读者的阅读兴趣，后半部分集中交代了 原因，给人豁然开朗的感觉。（同时反复强调“陈老就只有这么一个孙子”，让人很 震撼。） 评分标准：答案应当有三方面的内容：①文章形式上带来的阅读体验（2 分），②点明 该导读的形式特点（1 分），③该形式的好处（2 分）。学生在实际答题中往往把三者 揉杂在一起，整体上有成熟的阅读体验，并能够结合形式说出原因，就得满分。不要求 两种导读形式及带来不同的阅读体验之间的比较，详说一种就可以了。两种导读都有铺 陈造势的艺术效果，较复杂，学生可以无涉，不作评分依据。共 5 分。 46、做父亲 11．(4 分)①惊喜(欢喜)；②急切(期望)。 12．(4 分)因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活 生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。或： 因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲 觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。 13．(4 分)第一闻：和平美丽(安详、恰然)第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦 心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。 14．(4 分) 示例 1：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧(处 事的本领)，这样才能让他们更好地生活。 示例 2：我赞同第二种看法，作为父亲 不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。 示例 3：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。 47、路，在没路的地方 13.（1）七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何 才能平安、快捷、全方位地游览每一个风景点。（2）一个人攀巨石，劈荆棘。 14.（1）供人观赏的自然景象。（2）比喻人生的美好境界（生活） 15.示例：只有不甘于寂寞的生活，才有非同凡响的人生！（符合文意，言之有理即 可）16.（1）C.（2）示例一：两文作者都从一件小事，感悟到一个人生哲理。示例二： 两文都采取“以事寓理”的写法。示例三：两文均采取先叙后议、卒章显志的写法。示 例四：两文均采取以小见大的写法。 17.这个标题并不矛盾。我采取这个标题一语双关，既指朋友总是一个人攀巨石，劈荆 棘，在没路的地方寻找最美的风景，拍摄出与众不同的作品；又喻指要使我们人生拥有 与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程 48、杂志风波（二）（16 分）7、经过：郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。 结果：“我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶，导致误会更深。 8、（1）运用动作描写，生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状，从而表 现刘爷爷对“我”的怀疑（不信任）。 （2）运用比喻的修辞手法（神态描写），逼真地描写出“我”突然被刘爷爷的话揭到 短处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。 （1）郝奶奶怀疑这本书不是“我”订的，她认为“我”是个地位低下的人，不可能有 这么高雅的爱好。 （2）你以前犯过错误“进去”过了，不能再犯错误了。 9、参考示例：对“我”：在生活中，每个人都有可能被误解甚至伤害，我们应该学会 冷静面对，正确处理，尤其不能自暴自弃，要相信别人最终会理解自己的。 对“郝奶奶”们：对待犯过错误的人，不要采取怀疑、鄙视的态度，要学会尊重、理解、 宽容，要相信别人能改过自新。 49、父亲进城送梨（一）（14 分）7．浪费时间，车票钱足够买几十斤梨，雨 水多，梨不甜。（3 分每点 1 分，意思对即给分） 8. 为后文情节的发展作铺垫，同时与下文“我”和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的 对比，充分地表现了“我”因忽视父爱而产生的愧疚之情。（3 分，意思对即可） 9．(1)“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表 现了父亲对子女深切的关爱。（2 分，意思对即给分） (2)“木然拒绝”“默默”写出了我的醒悟、自责，表现了我对父亲的愧疚之情。 “一股甘泉直入心田”用了比喻，生动形象地写出梨味的甘甜，也表现出我感受到了深 沉的的父爱。（2 分，能品味出其中一点即可） 10．引发读者思考“子女如何对待父母”的问题。（1 分，意思对即给分）例：父母对 子女的爱是无私的，不求回报的，而子女对父母的爱往往容易忽视。生活中我们的父母 不厌其烦关心子女，问寒问暖，而子女有时却不领情。这样很不应该，我们要珍视父母 的爱，懂得感恩回报。（3 分，语言通顺 1 分，联系实际 1 分，言之有理 1 分） 50、 弱种子也要发芽 ㈠（14 分）9． ⑴挑种种地 ⑵种下瘪种 10．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望， 也是农民被触动后的行为表现。 11．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的 父亲。 12．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假 肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因 为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。 13．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者 即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其 发芽、开花、结果。 51、对门送来绿豆糕 (一)(14 分)7、答案示例一：收到对门送来的绿豆糕， 老郭夫妇猜测她的用意，其实老张媳妇只是为了让他们尝尝绿豆糕的味道(或许只是乡 下的一种习惯)。 示例二：对门送来一碗绿豆糕，老郭夫妇以为她有什么事，第二天老 张媳妇告诉他们真的没有什么事。 示例三：老张媳妇按乡下的风俗给对门送去一碗绿豆糕，结果老郭夫妇以为她有什 么事，这让老张媳妇很不明白。 8、答案示例：老郭媳妇认为来自乡下的老张媳妇送绿豆糕一定是有求于她，很世俗很 势利；她为了一碗绿豆糕一晚上睡不好，担心自己被人利用，谨小慎微；她不相信老张 媳妇真的没事，多疑猜忌；她明明担心老张媳妇会给她带来麻烦却口是心非假装热情， 虚伪不真诚。 9、答案示例：“灌”字形象生动地写出了绿豆糕麻油香味的浓郁，又暗示了绿豆糕代 表的老张媳妇淳朴真诚的邻里情谊所带来的强烈冲击。 10、答案示例一：有必要，作者这样着意交代人、物、风俗都来自乡下显然别有深意， 是为了说明乡下人待人真诚，乡下的民风淳朴，以此和以老郭夫妇为代表的城里人的自 私世俗形成对比。 示例二：有必要，作者这样是为了说明老张媳妇这样的乡下 人没有沾染上城里人的世俗势利，他们仍保持着淳朴的民风民俗。 示例三：没必要，因为城里也有友好和谐的邻里关系，人与人的隔膜根源不在于城 乡的差别。 52、在冬夜里歌唱的鱼 13.(4 分)“歌唱”指：煮鱼时候的声响;冬夜厨房 里的欢笑。(2 分)感情有：家人的温馨与快乐;关爱给他人带来的温暖。(2 分) 14.(4 分)(1)家的中心或吸引全家人的地方;(2 分)(2)给家人带来快乐后的满足感。(2 分)(答“给家人买回了鱼”，给 1 分) 15.(4 分)(1)“罡风呜咽”营造出夜晚的气氛，反衬家中的温馨;(2)用“温度升高”“热 量突围”烘托我们逐渐增多的快乐;(3)暗示对孤寡老人的关爱之情。(每点 2 分，答 出任意 2 点即可) 16.(6 分)大姐：期待吃鱼而又装着不在乎; 二姐：迫不及待想吃鱼。 我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。 17．(4 分)观点(2 分)要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。结合 实际，阐述清除。(2 分) 53、《孔乙己》二、9.A 10.D 11.B 12.B 13.A 54、圆明园情结 28.写出了圆明园曾经的风流与劫难以及眼前的衰败，为下文 抒写圆明园情结做铺垫。29.用宫灯、笙竹、石兽、华表、珊瑚等表现圆明园的风流； 用战火、枪炮、军舰、大炮、火把表现它遭受的劫难。语言蕴藉、含蓄，表意丰富。 30.无论是繁华盛世时，还是遭受侵略、蒙受凌辱时每个中华儿女都执着而顽强地热爱 家园、热爱祖国。凭着这种忠贞不渝的精神，我们一定能自立自强，一定会自立于世界 民族之林，实现中华民族的伟大复兴。 31.曾经的风流和劫难“留下一个解不开的结”，这个“结”即指“情结”，是那种执 拗而顽强的依恋家园、热爱祖国的情怀 55、阅读《孔乙己》11．孔乙己说一些“难懂的话”是为了体现读书人的 身份，为自己辩护，掩饰窘相；同时也为了保全读书人的面子，维护残存的尊严。作者 通过这个个性化的语言，来表现孔乙己迂腐穷酸，自命清高，自欺欺人，死要面子等性 格特点。 12．掌柜听说孔乙己被打折了腿，有可能死了的消息后，并没有震惊和同情，而是继续 慢慢地算他的账，表现了他麻木与冷漠的心理。 13．从结构上看，起到了承上启下的作用，从内容上看，既写出了孔乙己无足轻重的社 会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。 56、莫扎特的造访 17．采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对 人的美妙感受；运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。 18．这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但 在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了 一次精神的成长。 19．照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给 人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。 20．人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔（或“心灵要净化”）要追求 美好人生等 57、“我不能走”（共 40 分）11．答案：表现环境极其恶劣，显示邓稼先 工作的艰辛。 评分：每个要点 1 分，共 2 分。意思对即可。 12．答案：①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。 ②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。 评分：只答出“会颤抖”或“不会颤抖”不得分。共 3 分。意思对即可。 13．答案：表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。 58、苦 瓜 14．答案：不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲 精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。 评分：只答出“不能删掉”不得分。每个要点 2 分，共 4 分。意思对即可。 15．答案：①不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄 表达出母亲对儿子无私的爱心。②表面上是强调常常吃到这道菜，实际上是赞美永不减 退的亲情和母爱。评分：答对一处得 2 分，共 4 分。意思对即可。 16．答案：①卒章显志，点明了母亲与苦瓜相同的品格。②语言为将浓烈的感情寓于平 淡的叙述中，言有尽而意无穷。评分：每个要点 2 分，共 4 分。意思对即可。 17．答案：①全文以苦瓜为线索，展开故事情节。②用苦瓜象征母亲的品格，表达对母 亲的赞美与怀念。评分：每个要点 2 分，共 4 分。意思对即可。 59、紫阳腰 12.善 慧 美 雅 13.身姿：柔美、优雅。动作：矫健、洒脱。 性格：率真、奔放。14.勤劳造就了紫阳女子柔美而坚韧的腰肢。或：劳动创造了美。 15.写出了紫阳城空间的局促、狭小，建造格局的独特；也隐含了紫阳城的热闹、繁华。 16.因为这里的女子有柔美之腰，这里的人家栖居在山之腰，紫阳城位于水之腰。 60、漓江情韵 8.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人， 被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(人物 1 分，情节 2 分，共 3 分) 9.①交待故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓江的阴柔情致烘托 摇船人的阳刚之美。(意思对即可。答出任意两点，一点 1 分，共 2 分) 10.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。(2 分 与后文“我”的感动、赞美形成对照(作铺垫、欲扬先抑)，(1 分)突出摇船人的精神品 质。(1 分) (意思对即可。共 4 分) 11. a 示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号， 形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。 b 不例：把被笑声惊飞的水鸟 比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。 (对比喻内容的分析 l 分，效果 2 分，共 3 分) 12.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一 i5 靠屹“社会低保”打发日子，靠摇船 为生，不接受“我”给他的五|_元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的 残疾，积极面对生活。 (意思对即可。每个方面 2 分，其 c"形象 l 分，分析 1 分。共 4 分。若答“阳刚”，言之成理也可) 61、盲道上的爱 15．(2 分)没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮 助盲人的意识。(或不明方老师搬车的原因和意图) 16．(4 分)如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非 常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失 明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”)方老师的“决 定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生 活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 17．(3 分)父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决 定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。 18．(3 分)感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促 使我去更深切地体会盲人(残疾人)生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。 19．(2 分)一种是母爱，一种是正常人对盲人(残疾人)的爱。 62、翻浆的心 8．(3 分)“青年”是一个孝顺父母、淳朴善良、热心助人的人。 (每个要点计 1 分，意思相近即可) 9．(6 分)(1)(2 分)指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。(2 分， 意思相近即可)(2)(4 分)运用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语(2 分)，形象描 绘出搭车“青 年”在司机的故意折腾下的狼狈情态(1 分)，表现出“我”对他的鄙 夷和厌恶(1 分)。(意思 相近即可) 10．(4 分)参考示例 1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西” 的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的 交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。 参考示例 2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知 道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。 (赏析角度正确计 2 分，分析恰当计 2 分；其他角度言之成理也可) 11．(5 分)主题：小说嘲讽了当今社会“人心惟危”的现象，呼唤社会相信善良，彼此 信任。(2 分)看法：(3 分)参考示例：社会的和谐需要信任和真诚。虽然当今社会确实 存在很多积弊，“农夫和蛇” 的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好， 拒绝信任和帮助。只有这样，我们的社会才会变得越来越和谐，越来越美好。 (主题归纳正确计 2 分，意思相近即可；结合现实谈看法计 3 分，言之成理即可) 63、四、阅读下面的文字 11.（2 分）《水浒传》， 施耐庵（每空 1 分） 12.（3 分） C（鲁达气愤的是郑屠的恶行） 13.（3 分）示例一：“鲁”，鲁提辖听到金氏父女哭声后乱扔碟盏，表现其“粗鲁急 躁”的性格。示例二：“达”，鲁提辖倾尽钱财帮助金氏父女，表现其“豁达大度”的 性格。 示例三：“智深”，鲁提辖三拳打死了镇关西，却说郑屠诈死，然后迅速离 开（鲁提辖在金氏父女走远后才离开客店），表现其“智慧深思（粗中有细）”的性格。 （情节 2 分，性格特点 1 分） 64、拔下钥匙 18.（1）突出故事发生时间的偶然性。（2）突出陈乐平工作岗 位的平凡。（3）强调陈乐平身份的平凡。（共 3 分，每点 1 分） 19.（6 分） 内容上：表现陈乐平对家人的爱和责任心（1 分），突出他在家庭中的重 要性（1 分），突出人物的平凡（1 分）； 结构上：为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫（2 分），使文章内容丰厚，情节 富于变化（1 分）。 20. （5 分） 用短句（1 分），突出时间的紧迫性（1 分）和陈乐平动作的连贯性（1 分），表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（1 分），照应文题（1 分）。 21.（6 分）示例一：要有爱心。陈乐平爱家人、爱乘客、爱生活，才能在危急时刻舍 己为人。爱，是陈乐平不平凡举措的源泉。 示例二：爱，有回报。陈乐平的女儿体贴爸爸，获救的乘客流泪，都充分表现陈乐平 “爱”的感召力。 示例三：平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献。陈乐平虽然只是一名普通的公交车司 机，却给后人留下了宝贵的精神财富。（“看法”2 分，“结合文本内容”或“联系生 活实际”2 分，具体分析 2 分，超过 5 个字以上酌情扣分。） 65、一枚大头针 （一）小小说（13 分）9．（3 分）⑴车间主任报告一名女员 工护袖上的大头针可能掉进了脱水蔬菜中（0.5 分）；⑵陈刚到车间调查处理“大头针 事件”（1 分）；⑶萨莎女士暗中考察，最终选定陈刚为合作伙伴（1 分）；⑷两天后， 在一件脱水蔬菜成品中找到了那枚大头针（0.5 分）。 10. （2 分）“闯”说明车间主任感到事关重大，应立即报告（1 分）；“跑”说 明陈刚认为事关大局，要立即处理（1 分）。 11．（2 分）⑴为人诚实，不隐瞒自己的失误（1 分）；⑵有大局意识，不因为自 己的失误影响企业吸引外商投资的大事（1 分）。 12．（3 分）车间主任虽然是为企业利益着想（0.5 分），但是他忽视了食品安全， 只顾眼前利益，没有考虑到企业的长远发展（2 分），所以陈刚解聘了他（0.5 分）。 13．（3 分）⑴萨莎女士通过“大头针事件” （1 分），看出陈刚是一个讲诚信、重质 量、有远见的企业领导，所以选择了他（2 分）。 66、肖复兴的《拥你入睡》18．（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮 着搓洗；（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。（答到 两点即可得 4 分） 19．（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（1 分）；二是指“我” 对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（1 分）。 （2）①以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮 和父子亲昵的温馨情景（2 分）；②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、 怅惘的心理（2 分）。 20． ①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；② 为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达 了“我”浓浓的亲子之情。（答到两点即可得 4 分） 21．示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的 父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞；丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。 示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿 子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子 心灵之后，能善于自省与自责。（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得 2 分；在比 较中陈述对另外两位父亲的看法，各得 2 分） 67、鞋 15．①闷闷不乐 ②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历 ③受到挖苦，感到不满 ④似有所悟 16．第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。 第二处“那个”，指一个大学生毕业后去修鞋，大材小用。 17．答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋 工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；他能够面对现 实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了 影响。由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。 68、窗前的母亲 13.不矛盾。“新闻”是从母亲的角度来说的，“平淡无奇 的小事”是从子女的角度来说的。母亲成天站在窗前，所见所闻非常有限，所以在子女 看来是平淡无奇的小事，在母亲看来就是新闻了。这样写，突出了母亲生活的单调、寂 寞。 14.（1）表现出了人物面对窗外自然风景被新建的楼房破坏和遮蔽的无奈、痛苦之情。 （2）比喻。生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出 了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。 15.收束全文，点明主旨，深化文意。16.（1）因为母亲不能下楼，她对外界的感知就 是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带。（2）“窗”是母亲目送子女出去、 盼望子女归来的地方，“窗”是联系母亲和子女的纽带。（3）“窗”还连接着母亲的 现在和过去，窗前的一切，会使她联想起一些陈年往事。 69、（二）世上最辛酸的秘密 11．①老白倾尽所有爱着他的儿子， 儿子却不知道，老白不是他生父。②同情、敬重。 12．①父亲驼背，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像。②因为 穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。 13．（1）突出老白父子俩生活极其贫困、艰难。（2）这是动作描写，突出老白父子俩 相依为命，感情深厚，为下文写老白牺牲自己为儿子争取手术机会埋下铺垫。 14．①为了给儿子攒钱，老白不敢再婚。②老白故意摔伤，牺牲自己，为儿子争取手术 的机会。 15．①儿子不是亲生的，但老白愿意为其牺牲所有，这是一种真正伟大无 私的爱。②老白不想这个秘密让儿子知道，“我和朋友”非常敬重老白，尊重老白的想 法；这个秘密凝系着老白父子俩之间的深情，只有“藏在心底”，才能不对老白父子俩 造成伤害。 70、（二）拉亮了灯等你 11.内容：讲述了一个关于“等待”的故事； 时间：夜晚（拉亮了灯）；文体：记叙文。（答出两点即可，2 分） 12.拉亮了灯 等待学生 师生团聚 （地点与事件一致即可，3 分，每空 1 分） 13.一是班级发生的变化让人吃惊，一时难以理出个中缘由；二是为同学们的安全担心 而又找不到解决的办法。（意思接近即可，3 分） 14.这句话揭示了最好的教育不在于严厉的批评，而在于真情投入，以心换心，塑造学 生良好的人格。（能够扣住加线句表达的意思回答即可，3 分） 15.（能抓住全文线索、情感变化、心理描写等某一点进行分析，言之有理即可。3 分） 16.收获了师生情谊，收获了教育真谛。（2 分）说的话略。（2 分） 71、拔下钥匙 20.文章记叙了上海公交车司机陈乐平在突发脑溢血、生命垂危 的时刻，用尽生命的余力，拔下钥匙，确保乘客安全的故事。 评分说明：（2 分）根据文章情节概括完整即可得分。 21.心理描写。起到了突出人物优秀品质（精神）的作用。 评分说明：（2 分）描写 方法 1 分，作用 1 分（答出陈乐平优秀品质的具体表现也可得分）。 22.“普通”表现了陈乐平身份和职业的平凡，反复强调“普通”一词，突出了他精神 的高尚和人格的伟大。 评分说明：（2 分）解释普通的含义 1 分，答出作用 1 分。 23.示例：工作认真负责，尊老爱幼，有积极乐观的人生态度，镇定果敢，不畏死亡等。 评分说明：（2 分）答出一点给 1 分，意思对即可得分。 24.示例一：在平凡的岗位中恪尽职守，生命就会变得有意义。 示例二：人生短暂，一个人能做一件有益于他人的壮举，乃人生一大幸事！ 示例三：陈乐平的事迹，能唤醒埋藏在心底的责任与大爱。 示例四：人的一生要经历很多考验，有的是幸运，有的却是灾难，我们应该像陈乐平一 样，笑对生死，灵魂永恒。 评分说明：（3 分）可以从生命意义、责任、生活态度 等方面回答，答出一点言之成理即可得分。 72、高贵的捐赠 8．(3 分)对比的手法 1 分，用自己微薄的关爱和同情突出母 女俩捐赠的高贵，有力地表现和突出了文章的中心，2 分。 9.(3 分)她幸福，是因为地的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西；她骄傲是因 为她的教育有了成果，女儿学会了捐赠。(前一句 1 分，后一句 2 分；语言简练，意对 即可。) 10.(3 分)示例：“我最听妈妈的话了，翔子比我更需要妈妈，可妈妈才是我最好最宝 贵的呀！捐给了翔子，我却再也没有妈妈了，也不能要回!我怎么办呢，妈妈……”(不 以第一人称来写，不给分；点明蚂妈是我最好最宝贵的，1 分；表现今后不能要回妈妈 的不舍，1 分；语言简练，符合人物身份，l 分。) 11.(3 分)①高贵的捐赠的“高贵”：不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱心。 ②高贵的母亲的“高贵”：言传身教让善心传承。③高贵的花的“高贵”：认识到爱是 将自己“最好的东两送给别人”并承接母亲的善心，按照自己的理解将这种善心发扬光 大。(①扣住“无私的爱心”，1 分；②扣住住“传承”，1 分；③扣住“认识到并发扬 光大”，1 分。) 12.《任选一位，共 3 分)要点示例：小女孩，童稚却明白事理，天真无邪且可爱纯洁； 无私的爱使得其含泪将最宝贝的妈妈捐给比自己更需要的翔子，有着金子般的心灵，将 爱心发扬光大。母亲：身体力行。言传身教，循循善诱；实实在在的行动诠释了爱。教 育女儿什么是爱，并将爱心种在女儿的纯洁的心灵，爱是发自内心的、自觉自愿的真诚 付出，爱是善心的传承，爱是无私的奉献，爱是把自己最珍贵的东西捐献给最需要的人 （结合选文内容和主旨，从两个方面回答即可：不按要求的句式回答，扣 1 分） 73、轻 放 21．（6 分）（1）父亲为公共走廊换灯泡；（2）父亲打扫公共楼梯， 并主动与陌生人点头微笑；（3）父亲劝我不要催促朋友还钱。（每点 2 分，） 22．（4 分）示例：A 处：只要肯动手，每个人都可以是光明使者；勿以善小而不为； 多做事，少抱怨；从小事做起，从身边做起。 B 处：反映了某些人缺乏公德心的现状；为“我”“只扫门前雪，不管他人瓦上霜”的 自私行为开脱。 C 处：反映了人与人之间的戒备心态；动作、神态的描写，既写出了路人的不安与慌乱， 也与父亲的热情友善形成鲜明的对比。 D 处：言语虽然朴素，却道出助人为乐、与人为善的处世之道；赠人玫瑰，手留余香； 两个反问句表现父亲帮助别人、快乐自己的积极乐观的精神。 （每处 2 分，批注合理即可，照抄示例不给分） 23．（6 分）（1）虽然“我”受过高等教育，但自私冷漠、计较得失，与父亲的助人 为乐、友善待人、重义轻财相比，人格上显得苍白无力。（3 分，意对即可） （2）比喻或对比；（1 分）化解矛盾不能用偏激的方式解决，而应该用真诚、宽容、 友善的方式对待。（2 分，意对即可） 24．（6 分）看法一：认同。理由如：友情比金钱更重要；钱能测出一个人的品行优劣； 钱能测出真假朋友。 看法二：不认同。理由如：人要守信用，不能纵容欠钱不还的不诚信行为，否则会损害 社会的良序约俗。（观点 1 分，理由充分 3 分，语句通顺 2 分） 74、《花开的声音》17.文明之花开放的声音。保持纯净、洁白的心态，于 细微处谛听，对美好的事物要付出关爱。（4 分） 18.比喻、拟人、夸张。凸现昙花破蕊而开的迅捷，开放瞬间的灿然美好。（4 分） 19.花开的声音是自然界最美妙的乐曲，能听到花开的声音是十分幸福的。（4 分） 20.作者先写昙花、茶花开放的声音动听、迷人，由此认定自然之花开放的声音是一种 天籁；继而联想到“世界上一切美好的事物”突然出现时，都会给人带来同样的惊喜， 要用心谛听，感受其审美的愉悦和情感的满足。（4 分） 75、幽幽一扇窗⒐(4 分)答：长窗每扇窗上都精雕细刻着各种图案，形成阴阳 起伏的断面，图案风格机趣活泼，柔顺秀丽，花纹多为如意、花草等，一草一木都有比 较深刻的含义。 半窗外须是曲径通幽的后花园，翠柳拂水，云影浮动，花木扶疏，有一片鸟语花香 的景致相衬。半窗一般装在厢房和书斋，底部多为矮墙，窗形细致精巧，紧靠窗外一定 种植着芭蕉、绿竹或梅花等植物。读书读闷了，可以推开窗户，尽情欣赏触手可得的绿 意，感受墙外青山横黛色、门前流水带花香的美妙。 花漏窗给人的感觉格外幽雅含蓄。沧浪亭的花漏窗从主厅明道堂向西至翠玲珑之 间，有个天井和曲廊构成的幽僻过渡空间，曲廊西北两面开有四个造型优美的花漏窗， 依次为桃窗、榴窗、荷花窗、蕉棠窗，图案轻灵毓秀，柔和飘逸，充满动感。依在窗前 感受窗外竹影婆娑，流光明灭滴翠，花香呼之欲出，小廊曲折，绿意透窗，那样的意境 让人该是怎样地怦然心动啊！透过一扇古典的花漏窗，不远处，那水中月、雾中花般的 水阁，美得刻骨，美得朦胧。 ⒑(4 分)答：必然；确实无疑。写出了半窗与芭蕉、绿竹或梅花等植物搭配的必不可 少的关系。⒒(4 分)答：写出花漏窗给人带来的美感享受，与文化传承融为一体，具有 鲜明的个体特征意义，那种不在现场却能想象现场的朦胧之美。 ⒓(5 分)答：巧妙化用苏轼的诗句表达了自己对于古窗独特的见解。窗户虽小，可是意 义无限，变化多段，配合周边的景致更有无穷的意境。 76、乡间学校的敲钟人(17 分)⒔(4 分)答：⑴打上课铃时友好提醒那些急 匆匆跑向教室的同学别磕着；⑵为学生周而复始印讲义、刻钢板；⑶不论酷暑寒冬喊我 和同事们接外来电话。 ⒕(4 分)示例：心头一阵高兴，这会是谁打给我的电话呢？莫非是远方的好友，还是家 中的老爸、老妈？无论是谁，尽管王老师没说，但是他的这种顶风雪的精神足以让我在 冰雪天里感受到无比的温暖。 ⒖(4 分)答：在一个偏僻的农村学校，没有丰富的物质、文化生活，也没有高工资，然 而王老师却承担了许多年学校的铃声、讲义、叫电话，默默无闻，虽没有惊天地，但是 许多年如一日的一种坚守，这种精神难能可贵。 ⒗(5 分)答：铃声是王老师一生中工作的主要任务，既有升华主题，也有强调反复的 作用，正是铃声让王老师的人生意义非凡，催促师生起身、上课、放学、就寝。王老 师的人生意义几乎全部融在这铃声中。也是王老师一生的写照 77、月亮，在半梦半醒之间⒘(4 分)答：太阳总是圆圆着脸，月亮每一 次圆满，总是由大亏小亏换来的。 ⒙(4 分)答：以拟人的修辞手法写出了月亮撩人的情态，活泼、好动，给人一种亲切之 感，如同怀中的宠物，赶不走，驱不动，就这样依恋着你，形象生动地表现了作者对月 光的喜爱之情。 ⒚文章 A、B、C 三处画线的语句具体描写了“那团月亮”夺目的美，请任选一处，说 说作者是怎样表现那种美的。(5 分) 答：A 处，以猜测的口吻写出了月亮经历了一夜的行程变得有些疲劳亦或是其他原因如 同一盏挂在树梢的灯，既写出了月亮给人的真实感受，也写出了林中的月亮多少没有 旷野的月亮那么通明，无遮无阻。 B 处，原本是光秃秃的树枝因为有了月亮的照射使得它们显得流光溢彩，是月亮让这些 已经脱去外衣的树木在夜间变得生机勃勃起来。 C 处，真实写出了月亮在不同时段给人的不同感受，在树梢时如同一盏灯，在远处 的地平线上九如同篝火，不同时段展示不同的美。 ⒛说说文章第⑦段中“没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养 料”一句给你哪些启示。(5 分) 答：人要勇于奉献，用自己的付出甚至牺牲造福他人；人生因为付出而精彩，生活 因为造福他人而更美妙，像月亮一样不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。 78、雨丝如期而至⒗(2 分)写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小。 ⒘(4 分)雨下了，水多了。于是水中精灵蛙便登场了，有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣 就有收获的喜悦! ⒙(3 分)短句精练，表达了多个意象的重叠，在有限的字句中给人 们以更加丰富的想象。 ⒚(3 分)提醒我们要敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存 的地球，从而共创人与自然的和谐。 ⒛(3 分)我们应学会欣赏自然体会生活中的美， 与自然和谐相处。 79、有一缕阳光叫感动 （17 分）18.（4 分）⑴相依相携；⑵有说有笑； ⑶参加巡逻（捉拿小偷）；⑷收废度日；⑸婉拒低保；⑹回赠牛奶（不占便宜）；⑺热 衷读报。（意思对即可，每点 1 分，得满 4 分为止。） 19.（4 分）这对老人有比较好的修养，有礼仪，也很自爱，尽量不打扰别人。（2 分） 反应敏捷，他们尽心尽力为大家做好义务巡逻。（2 分）（两个词语综合起来看，如回 答“表现出老人爱憎分明的品质，即对人民热心服务，对丑恶现象绝不姑息。”可得 4 分，意思对即可。） 20.（3 分）比喻（1 分）。突出老头爱看报的程度（1 分），对报纸充满了感情（1 分）。 （如回答“报纸成为老人的精神寄托”可得 2 分。意思对即可。） 21.（6 分）评分标准：抓住“老人”或“邻居”的某一点或几点优秀品质来谈自己的 想法、感受 2 分；根据“老人”或“邻居”的优秀品质谈谈自己今后的做法 2 分；语句 通顺 2 分。事例仅作参考，意思正确即可。如不能扣住老人及邻居的优秀品质作答，东 拉西扯，不应得分。 示例一：这两位老人乐观、自强的精神真令人感动，他们真是寒暑奈何不得、风雨 动摇不得的两棵松柏。在今后的生活中，我一定要向他们学习，勇敢地面对生活中的风 雨，迎难而上，做一个坚强的人。 示例二：两位老人面对风雨，携手同行，在任何苦难面前从不低头，保持着人格的 尊严，令人肃然起敬。在今后学习生活中，我要严格要求自己、不断磨砺自己、不断反 思自己，敢于直面困难，敢于迎接挑战，做一个精神强健的大写的人。 示例三：这两位老人身处困境却从不丧失对生活的信心，勇于面对生活中的风雨， 他们是那样自信、自爱、乐观。我也要像老人的邻居一样，尽可能帮助他们以及和他们 一样身处困境中的人，使他们能够在一个充满爱心的环境中生活。 示例四：“远亲不如近邻”，两位老人时幸运的，他们有一批富有爱心的邻居，这 是他们得以安度晚年的条件之一。在今后的生活中，我要努力做一个尊老爱幼、遵守公 德、充满爱心的“邻居”，为创造美好生活作出自己的贡献！ 80、回家 17. （4 分）狂风之夜跑步——天寒地冻赤脚——忙于工作——生死弥 留渴望（大意吻合即可）（每个空格 1 分，超过六个字不给分。） 18. （3 分）示例一:细节①狠狠心放了好几滴荤油 作用：生动形象地表现了家庭的 贫困及母亲对儿子深沉的爱 示例二：细节②娘猛地搂住海子，紧紧搂住，红着眼睛 流泪。爹却转身走出屋去，外面很冷，爹站在院里一动不动。作用：生动形象地写出了 贫穷人家生活的辛酸。表现了父母对海子疼惜和怜爱。（能找出文中的细节描写得 1 分；并能结合文章内容答出细节描写的作用即可得 2 分。） 19. （2 分）犹豫 20. （3 分）这属于文学作品中的场景描写，在文中起着渲染气氛的 作用，衬托出海子一心为公的好警察形象。（大意吻合即可） 21. （3 分）答案略。（提示：答题时首先应该肯定“海子爱家”，然后可以从他读书 时克服一切困难回家，生死弥留之际渴望回家等方面去阐释。对于“家”这一概念，学 生答卷时应表现出一种“大家”意识，从而在海子的形象理解上、文章的主旨探究上有 更高的认识。答出“爱家”1 分；阐述理由如果未能从“大家”的角度出发回答，只可 给 1 分，能够站到“一心为公”的“大家”的角度回答方能给 2 分。） 81、快乐，让我们一起慢慢变小 12．我从伦敦带回一只大皮鞋玩具 我和玩具的快乐相处 （4 分。每空 2 分，意对即可。）13．“钟情”一词写出了我对 玩具大皮鞋的酷爱之情。（2 分，意近即可。） 14．（1）小兔、小猪、小鸟、小松鼠、小狗、小熊、小猴、小牛、小娃娃等。（2 分。 写对任意四个即得全分。） （2）这句话表达了作者对世人的祝愿：主要我们拥有了童心、好奇心和想象力，就 能收获生活的快乐和美好。（2 分。意对即可。） 15．例：“挤眉弄眼”、“骗我上钩”这些拟人化的词句，生动形象地将我和玩具朋友 般亲密无间的情感表现得淋漓尽致，充满了童真童趣。 （3 分。只要抓住语言生动形 象，充满童真童趣等来谈，言之成理即可。） 16．和大家分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的 能力、独特的表达自己与世界沟通的能力。（3 分） 17．答案略。（3 分。其中玩具名称 1 分，修辞手法 1 分，语言表达 1 分。） 82、光明行 14.撑伞遮雨，牵手同行，谎称叔叔能治好“我”的眼病，为“我” 拉二胡曲《光明行》鼓励“我”。 15.动作，意思是摆脱不开，生动形象地写出女孩 帮助“我”的坚定执着，同时也写出“我”内心的烦躁。 16.环境描写，渲染宁静的 气氛，烘托“我”逐渐平静的心情。 17.比喻，生动形象地写出枙子花洁白、灿烂的 特点。 18.善良(有爱心、友善)、纯洁、善解人意、温柔。 19.表达了“我”对女孩 的感激，没找到女孩的伤心和遗憾，感受到光明的幸福，为人与人之间的真情而感动。 20.既指刘天华的二胡曲《光明行》，也指女孩对“我”的帮助让“我”坚强自信，重 新获得光明，“我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好。 83、比正路还长的巷子 17.参考示例：东施效颦、邯郸学步、人云亦云、 鹦鹉学舌、生搬硬套等（共 2 分。每写对一成语得 1 分） 18.D(2 分) 19.A（2 分） 20.借对长巷的描摹来展开作者对于人生的体会与思考。因为长巷里曲折多变，宛如人 生。（共 3 分。第一问 2 分，第二问 1 分，意思对即可） 21.参考示例：句子：“生活的气味，水沟的、铁锈的气味，午饭剩余的油腻味，亦步 亦趋跟着，如同一只熟识的狗。” 赏析：把看不见的抽象的味道，用具体可见的狗的跟随来比方，这种写法十分特别， 生动形象地写出了气味在小巷里弥漫的状态。（共 3 分。句子 1 分，赏析 2 分。所找比 喻语句准确，能正确指出本体、喻体，比喻的效果赏析恰当即可） 22．作者运用了七个白描式的生活剪影，连缀在一起，画面充满动态美感，呈现出了乡 下午后巷子里的悠闲生活光景。（或“七幅画面有实景和虚境，或具体或抽象；影像变 化丰富，如电影镜头般的动态和跳跃；语言轻盈，节奏轻快，充满音乐性，给人身临其 境的感觉”等）（共 3 分。能从内容、语言、表现手法等方面入手进行品析，意思对即 可） 84、（一）大 自 然 之 歌 13（1）森林带给人自由思考空间；（2） 森林使人成熟，聪明，洞悉真理；（3）森林让人坦荡，消除困惑与伤感；（4）森林充 实人们空洞的灵魂。（5）森林抚慰人们疲惫的心灵。 14 使用拟人的修辞手法，形象地突出森林中的各种自然事物和谐共处的特点，营 造出一个充满诗意的自然环境。使用排比的修辞手法，用诗一般的语句铺排出各种自然 事物在森林里的变化，增强了语句的气势，表达作者对森林的诗一般的独特感受。 15 此段用浓重笔墨描绘了一片化工森林（住在城市的感受），与上下文描绘的自然 森林（走在自然森林的感受）做对比，突出了自然森林给人自由，给人快乐，给我智慧， 让人充实，给人诗意感受等特点。 16 作者试图用对森林的多种感受表达对美好环境的向往、对生活的热爱，在自然森 林中感受到了生命的循环回复、生生不息的自然法则。 85、成长，有时只是瞬间的事 13.（3 分）要求与评分：能准确概括 文章内容，2 分；表达，1 分。示例：16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏励而 树立自信，从而改变人生方向并学有所成。 14．（4 分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各 2 分；若语言表达不好，酌情 扣分。【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明…… //美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其 他同学还聪明）…… 15.（4 分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美 术课对“成长”的作用，3 分；语言表达，1 分。 例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到 法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻， 你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你 的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再 惰怠。你改变了我的人生。 例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来； 正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般 的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔 的人。感谢生命中有你。 16.（3 分）要求与评分：能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作批注。内容 2 分，表达 1 分。【A 句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿， 写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高 调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙” 来衬托夏日课堂的单调…… 【B 句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动， “住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语 而产生了一股压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋 进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助…… 【C 句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲 对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容 词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持…… 17.（4 分）要求与评分：观点明确，结合文本，2 分；生活感悟，1 分；表达，1 分。 例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。 如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由 一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有 所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻， 我瞬间长大了。 例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正 的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过 程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道 路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次 又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。 若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。 86、(二)不给自己任何借口 1.文章叙述了阿隆索在视力下降甚至双目 失明的情况下，(1 分)仍然坚持舞蹈，最终获得巨大成功的故事。(1 分) 2.演艺生涯的结束或舞台生命的终结。(1 分) 3.因为在患病期间，她让丈夫用手指在她的胳膊上表演古典芭蕾剧目，(1 分)从而使她 内心的那份感觉依然存在。(1 分) 4.列举事例 1 分，简要评论 1 分。(只列举人物不给分) 参考示例：贝多芬在失聪的情况下，战胜困难，谱写了传世之作。(1 分)他这种不把困 难当作借口的顽强精神难能可贵。(1 分) 87、(三)我怕你们急于求成 1．因为小时候杏还未熟透“我 ”就摘下 来吃,所以是酸的.（1 分）长大后,“我”吃到的是已熟透的杏,所以是甜的.（1 分） 2．用自己的亲身经历阐述做任何事情都不能急于求成的道理.（1 分）这样写更生动, 更具说服力.（1 分） 3．参考示例：做任何事情都不能急于求成.否则,就不会成功.（2 分） 4．提出合理问题 1 分,答案恰当 1 分. 参考示例一：问题：文段②中“迫不及待”一词表现了“我”当时怎样的心情? 答案：表现了“我” 不顾杏果是否成熟就急于想吃的迫切心情. 参考示例二：问题：“我”曾建议“把那棵杏树刨了”,父亲为什么没刨? 答案：父亲明白这棵树上的杏果是甜的,只是“我”太心急. 88、[二] 一个人的奔跑 11．坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马拉松比 赛中（1 分）虽因受伤而远远的落在后面（1 分）却仍然坚持跑完了全程（1 分）。语 言表达简洁流畅（1 分）。 12．“好奇”“热泪盈眶”（各 1 分），格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运 动员的责任（或“祖国的凝望”）所感动。（3 分）（若只是泛泛而说“被感动”，只 得 1 分）13． C．责任重于荣誉。14．祖国人们的嘱托、注视和期待。（3 分）故事语 言流畅，围绕“责任”与“祖国”（3 分）。 89、荷 18. ③狂风袭来，静立如山，依然故我；⑤风雪翻卷，独独立自尊，不馁 不屈。19.不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状 况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力（1 分）这段内容也是对第 3 段“不言屈服的顽 强抗争”的进一步补充和照应（1 分）。在写法上体现丰富独特的联想。 20.修辞 1 分，内容 1 分，作用 1 分（1）运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环 境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出荷临危不惧， 坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。 （2）运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”， 将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空 灵、洒脱的美好神韵。 21.红尘人：物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人。（2 分）这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的 世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（2 分） 22.开放题，能体现唤起人们坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹，语句通 顺即可 示例：生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名 利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁着高尚灵魂的光辉。 90、时间在头发里行走 11、（1）手表（2）匆匆（3）悄悄，持之以恒， 激情澎湃地行走着（4）存在于更丰富的日常生活中 12、活着 流逝 13、形象生动地写出了时间是严厉而又古板的，突出了时间的公正威严，令人敬畏。 14、示例：“少壮不努力，老大徒伤悲”我们应当惜时如金，不懈奋斗，努力拓展生命 的宽度，从而延展生命的长度。 92、回家去问妈妈 20．（4 分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得 知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2 分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、 厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。 ③趁母亲健 在，抓紧时间和母亲沟通交流。（2 分，答出两点即可） 21．（3 分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护） （1 分），不能再给我们新的启迪和支持（1 分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是 我 们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（1 分）。 22．．（4 分）运用比喻的修辞方法（1 分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘 精品（把“母亲”比喻成“老艺人’’，把“我们”比喻成“精品’’）（1 分），生 动形象地（1 分）写出了母亲对我们的耐心培育（1 分）。 23．（4 分）本段起过渡作用（1 分），承接上文的感悟，引出下文的劝告(1 分)；紧 扣文题（1 分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1 分）。 24．（7 分）要求：能联想“问”（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实 感，表达流畅。 93、古藤 13.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤（1 分，答对其中两 点给满分）。内在特点：坚毅，不屈，顽强（答对三点任意一点 1 分） 倔强，孤独（答对两点任意一点 1 分）。 14.这里运用了排比和比喻的修辞手法（1 分）。排比形式工整，感情强烈，层层深入 地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（1 分）；比 喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈（1 分），表达了作者对古藤的敬仰和赞 美之情（1 分）。 15.选择关系 16.在结构上承上启下（1 分），内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2 分）。17.（表明观点 1 分，结合现实、理由充足 1 分，语句通顺 1 分）示例一：对于 这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中 的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的 困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到 了生命的愉悦。 示例二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领 导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的 困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我 们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路， 而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。 93、拔下钥匙 19.文章记叙了上海公交车司机陈乐平在突发脑溢血、生命垂危 的时刻，用尽生命的余力，拔下钥匙，确保乘客安全的故事。 评分说明：（2 分）根据文章情节概括完整即可得分。 20.心理描写。起到了突出人物优秀品质（精神）的作用。评分说明：（2 分）描写方 法 1 分，作用 1 分（答出陈乐平优秀品质的具体表现也可得分）。 21.示例：工作认真负责，尊老爱幼，有积极乐观的人生态度，镇定果敢，不畏死亡等。 评分说明：（2 分）答出一点给 1 分，意思对即可得分。 22.示例一：在平凡的岗位中恪尽职守，生命就会变得有意义。 示例二：人生短暂，一个人能做一件有益于他人的壮举，乃人生一大幸事！ 示例三：陈乐平的事迹，能唤醒埋藏在心底的责任与大爱。 示例四：人的一生要经历很多考验，有的是幸运，有的却是灾难，我们应该像陈乐平一 样，笑对生死，灵魂永恒。评分说明：（2 分）可以从生命意义、责任、生活态度等方 面回答，答出一点言之成理即可得分。 95、拔下钥匙 8、“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写， 也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。 9、A 处运用了比喻的修辞手法，表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健 康、乐观、向上的心态。为下文小男孩的成功做了铺垫。 B 处运用了衬托的手法， 以“阳光掉落在地上的声音”衬托环境的安静。说明小男孩的话引起了大家的深思，也 解密了小男孩之所以成功的原因。 10、标题形象生动，含有比喻意义，生动地说明了只要努力，每个人都可以成功的道理。 11、总结全文，照应开头，揭示主旨，深化主题。 12、首先是他没有自卑，没有自暴自弃。其次选定了一个更适合他自己的目标，默默的 努力。 97、学会生存 1、通过对比中日学生在夏令营中的表现，(2 分)发现中国学生 缺少独立生活能力，从而提出中心论点：必须学会生存。(1 分)(答出依据、现象、事 实提出论点也可)。 2、①学会生存才能丰衣足食、延续生命;②学会生存才能在竞争激烈的社会中取得发尽 展的机会;③学会生存才能担负起建设祖国的重任。 自家困难，爱莫能助 态度尴尬，举棋不定 下定决心，慷慨解囊 3、克雷洛夫的话，运用了比喻的修辞手法。(1 分)作者引用这段话可以形象简洁地论 证观点“学会生存意味着尽力实干”。(2 分) 4、示例 1：学会生存意味着不断进取;示例 2：学会生存意味着勇于创新 97、瞄 准 8、（2 分）第一个作用：为下文作铺垫（1 分）； 第二个作用（1 分），以下两种答案均可：①正是猎人百发百中的枪法，使人对他准确 打中鸟夹而不伤东方白颧不感到意外（要点：不意外）。 ②是为了说明猎人完全可以捕杀已经瞄准的东方白鹳，但最终他选择的是打掉金属夹， 说明他是故意放走这只东方白鹳的。（要点：故意放走）。 9、（2 分）是因为这只东方白鹳顽强的生命力（1 分）和对自由的渴望（1 分），强烈 震撼和征服了他，最终他爱的灵魂被唤醒而击落金属鸟夹，放走东方白鹳。 10、（2 分）①说明“他”对东方白鹳的喜爱与不舍（1 分）。②同时也表现出“他” 渴望拥有东方白鹳的心情（1 分）。 11、（2 分）B 12、（2 分）这是一处环境 描写，衬托出当时猎人因让这只东方白鹳重获自由而轻松愉快的心情（1 分）；也表达 出这只重获自由的东方白鹳在蓝天下飞翔的轻松快活。（1 分） 13、（4 分）“他” 是个优秀的猎手，不乏自私和贪婪（1 分）；但“他”喜爱鸟儿，珍爱动物。（1 分） 表达了作者尊重动物，关爱动物的情感（1 分）；呼吁我们与动物和谐共处。（1 分） 98、那年冬天好大雪 23.这是一处环境描写或景物描写（1 分），用室内的 寂静与窗外的北风怒号，反衬出“我”在借与不借之间的矛盾心情。（1 分）。 24. 25.①交待故事发生的时间、天气状况，构成故事特有的环境氛围；②喻指农民工生活 的困苦艰辛；③反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖。（注：第①②点只要答对 其中之一就可得 2 分。第③必须答对才得 2 分） 99、(一)趴 下 9．（3 分）老太太突遇两位黑人的反应。（只要意思表达清楚 即可给分）10．（3 分）老太太误认为两位黑人要打劫她而趴在了地上。（1 分）原因 是：①没有听出两位黑人说“趴下”一词的另一层意思；（1 分） ②有根深蒂固的种 族偏见。（1 分） 11．（4 分）运用神态描写刻画人物。（2 分）这样写的作用是：传神地表现出老太太 因担心遭黑人打劫而产生的恐惧心理。（2 分） 12．（4 分）送花的目的：①表明他们早已看穿了老太太的心思；（1 分） ②表现他 们的宽容大度、友善、慷慨大方。（1 分） 这样安排的好处：①两位黑人的表现与老 太太形成鲜明的对比，突出主题（1 分） ②用两位黑人的宽容大度、友善和慷慨大主 反衬老太太的狭隘偏见和视钱如命。（1 分）（只要意思表达清楚即可给分） 13．（4 分）从老太太身上得到的启示：不能以貌取人，要平等待人，不要有种族偏见； （2 分）从两个黑人身上得到的启示：做人要宽容、友善、大度。（2 分） 100、有关洞察力的问题 12.B 13.D (是表现而非原因) 14.D 15.事例表现通过感官得到的理解能力和满足别人的需求两个层面，各占 2 分。示例： 1.老师的讲课声突然停下来。我从窗外回过婶来，只见老师正静静地看着我。我脸一红。 （2 分）赶紧把回到家的思绪收回到教室（2 分）。 2.星期天在家，妈妈拿一把衣架放在洗衣机上边又忙着炒菜去了。我赶紧放下书本，（2 分） 把洗好的衣服晾晒完毕。（2 分）（含标点符号超 1~3 个字扣 1 分，超 3 个字以 上不得分。 101、洁净之莲 1.示例：题目是行文的线索;点明本文的写作内容;表明对莲的 喜爱之情。 2.示例①：周敦颐有“出淤泥而不染”的高尚情操。 示例②：屈原有“集芙蓉以为赏”的高洁追求。 3.示例：从内容上看，提及莲塘流动着令人心神摇荡的优美，这是对上文写莲塘美景的 总结;而“莲也盛开在古今中外的诗文与画幅中，透露洁净清爽之意”这句话则引出了 下文为莲写诗作画的内容;结构上起承上启下的作用。 4.示例①：句子：红莲穿破碧波，擎着炽烈的火焰，逼出明丽的色调。赏析：这句话运 用“穿破、擎着、逼出”等一系列动词，生动形象地描写了红莲明丽奔放的特点，表达 了作者对莲的喜爱之情。 示例②：句子：我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌，收集着四周的露水的月光，给了田 园生活一个精致的点缀。 赏析：这句话采用拟人的修辞手法，“怯生生”一词赋予莲 以人的感情，生动形象地展示了莲花初绽的情态，表达了作者对莲的喜爱之情。 5.示例：腊月寒冬，水仙花如凌波仙子翩翩下凡。银盏似的花朵，翡翠般得叶丛，娉婷 绰约的秀姿，淡雅沁脾的馨香，给人们带来了美的享受。 102、母爱的颜色 1．第一问：外貌描写第二问：辛劳（过度操劳）、憔悴 评分标准：3 分。第一问 1 分。第二问 2 分，意近即可。 2．①回应（照应）题目；②是文章的线索；③提示主题。 评分标准：3 分，3 个要点：答对于个要点 2 分，答对其中 2 个即可给满分，意近即可。 3．①妈妈对儿子的无限关爱；②妈妈煞费苦心用独特的方式教儿子学会自我保护。 评分标准：4 分，2 个要点：每个要点 2 分，意近即可。 4．①文中的“颜色”是指母亲用绿色提醒孩子学会自我保护，是母爱的一种表达方式。 ②母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的爱心，以 及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起那一片广阔的蓝天。 评分标准：4 分，2 个要点：每个要点 2 分，意近、言之成理即可。只答“母爱的颜色 是绿色的”给 1 分。 103、当向日葵还会跳舞的时候 17．（1）xù （2）sù （3）qián （4） yì（共 2 分，每小题 0.5 分） 18．（1）在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。 （2）在这里指逃学后重返学校。（共 2 分，每小题 1 分） 19．围绕“比喻及其表达效果”回答即可。示例：这句话用了比喻的修辞手法，生动形 象地表现出两个弟弟顽皮淘气、活泼可爱的特点，表达了作者对两个弟弟的喜爱之情。 （共 4 分，修辞手法 1 分，评析 2 分，语言表达 1 分） 20．围绕“引出下文”或“承上启下”回答即可。（3 分） 21．（1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。（2）爸爸鼓励我读书。（3）我扮公主闯 了祸，爸爸宽容我。（4）爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。（5）爸爸鼓励逃学的我重返学 校。（共 4 分，写出三件事即可，每件事 1 分，语言表达 1 分） 22．围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。示例：表达了作者对爸爸能给自 己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。（共 4 分，两个） 23．围绕“新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突 出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念”等方面来回答。（共 4 分，） 24．只要结合文章中作者的任意一种成长体验或人生感慨回答即可。例如“被宽容”“受 到鼓励”“感到快乐”“充满爱”“懂得珍惜”“人生有欢乐也有悲伤”等。 （共 5 分，结合文章内容 1 分，结合生活经历 2 分，感悟 1 分，语言表达 1 分） 25．要准确写出书名、人物，结合相关情节写出性格特点。名著不局限于课标和教材上 列举的书目，但必须是整部书。评卷时需根据学生回答情况，准备并查阅相关资料。 （共 5 分，书名 1 分，人物 1 分，结合相关情节 1 分，性格特点 1 分，语言表达 1 分） 104、母爱的温度 14．（5 分）内容：（3 分）母亲故意给我小鸡蛋，我却分 了一半给她吃，让她很感动。（2 分）这件事说明这“是一个人对另一个人爱的开始”, 母亲对我的态度从此改变，母女关系从此变得融洽。（意合即可） 15．（2 分）【A】句：句子用神态和语言描写，表现出了母亲对子女的关爱和一个母 亲的幸福感，又表现出了母亲性格的泼辣。（2 分）【B】句：“惊诧”是继母对“我” 分鸡蛋给她的行为感到吃惊，然后用“搂住我”来表示自己的激动，此句表现了我的举 动让母亲既吃惊又非常感动的情形。 16.（3 分）（1）性格争强好胜，泼辣，比较急躁；（2）是一个慈爱的母亲；（3）爱 养女超过亲生儿女的母亲；（4）也是一个需要关爱的母亲。（答对其中三点即可） 17.（4 分）含义：（1）爱是两颗心的相互温暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。 （2） 以心换心才会得到真爱。（3）母爱虽然无私，但也需要爱的温暖。（答对二点即可） （4 分）启示：（1）我们要多多关爱父母，疼爱父母。 （2）爱不仅仅让我们享受，我们还要懂得感恩与回报。 （3）他人的任何帮助，任何 关爱都不要心安理得，付出的人也需要理解和理应得到尊重。（答对其中二点即可） 105、每朵花本应芬芳 15．（4 分）妈妈说的“颜色”指要给女儿惩罚（批 评）（1 分） ，女儿说的“颜色”指色彩（1 分），对颜色不同的理解，体现了女儿天 真、可爱的孩子天性（2 分）。16．（5 分）孩子的天性：天真活泼、幽默乐观、伶俐 可爱、充满童趣、调皮搞怪。（2 分，答对二点即可） 这四件趣事与下文（“我”孩子失去芬芳的高考生活）形成对比，引起“我”的思考， 揭示文章主题。（3 分） 17．（6 分）（答对三点得 6 分）（1）比喻（1 分），作者将孩子失去天性、失去成长 的快乐比作花朵失去芬芳，使标题生动形象、富有表现力（1 分）。 （2）巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。（答到“激发读者的阅读兴趣”即可） （3）画龙点睛，暗示中心。（4）新颖独特，吸引读者。 18．（5 分）事例（2 分），收获（2 分），语言表达（1 分）。 示例一：备考的日子，繁重沉闷。夜深人静，妈妈端着一杯热腾腾的牛奶来到我书 桌前，我深切感受到了亲情的温暖，倍感振奋。 示例二：在体育迎考的日子里，所有的训练项目枯燥乏味，我流汗，甚至流血，但 是最终我得了 A。这段经历让我明白：有付出才会有收获的道理。我变得更自信、更强 大。