黑龙江省龙东地区中考八年级思想品德上册考点

黑龙江省龙东地区中考八年级思想品德上册考点

八年级思想品德上册 考点一：难报三春晖 ‎1.孝敬父母的含义：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。‎ ‎2.为什么要孝敬父母 ‎（1）父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。‎ ‎（2）孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的优良传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。‎ ‎（3）孝敬父母是子女对父母养育之恩的的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务，孝敬父母是道德和法律的要求。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。‎ l ‎3.怎样孝敬父母 ‎（1）孝敬父母不能光停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。‎ ‎（2）孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……‎ ‎（3）在平等的基础上、在当代道德和法律基础上孝敬父母，不能愚孝和盲目顺从。‎ ‎4.孝敬父母有哪些表现？‎ 孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……‎ ‎5.父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们该怎么办？‎ 我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母养育之恩和辛勤劳动的回报。如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果父母触犯法律，做子女的要依法办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。‎ ‎6.孝敬父母收获的是甜蜜 孝敬父母，可以使自己得到精神上和心理上的满足；可以使父母愉悦、使家庭温馨；可以使自己的道德境界得到提升。‎ ‎7.我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。爷爷奶奶，外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母的疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片爱心。‎ ‎8.怎样理解“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”？‎ 对待别人的老人和孩子，要像对待自己的一样去尊重、去呵护。（尊老爱幼）‎ ‎9.“一个人如果连孝敬父母都做不到，谁还愿意与他打交道呢”你赞同这句话吗？为什么？‎ 对一个人来说，亲情是其善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母、尊敬长辈，是做人的本分，天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。因此，一个人连孝敬父母都做不到的人，人们是不会和他打交道的。另外，一个人连父母都不爱的人，是很难相信他会爱别人，因而也得不到别人的爱与支持。‎ ‎10.我们怎样表示自己对父母的爱？‎ 对父母的态度温和，不采取偏激的行为；要表现出一定的独立性，让父母放心；关心父母，帮助父母做点家务；注意与父母的交流与沟通，跟父母说说心里话；时时记住父母的良苦用心，发生矛盾时不闹对立；经常与父母谈心，让他们了解自己的生活和需要；有事多和父母商量，听取他们的意见，特别是父母不大放心的事情，不要自作主张。‎ 考点分析：从在中考命题中，这部分知识的考查大多采用选择题、简答题、辨析题、案例分析的形式，侧重考查对基础知识的理解和运用。从今后命题趋势来看，要重点注意：孝敬父母不仅是道德要求，更是法律的规定。‎ 典型例题 例1：父母给我们一个家，让我们在那片蓝天下长大。成熟的臂膀给了我们反响的欲望，直到有一天，当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了，衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢。滴滴眼泪是爱的流淌，暂时的离别是开始的梦想。只要你记住，你的根扎在这里，你努力升高，是为了扎根，扎得更牢......‎ 结合材料，回答下列问题：‎ ‎（1）已经长大的我们，学会了理解、感恩父母。请你为自己的父母献上一份心语。‎ ‎（2）从法律和道德的角度分析“直到有一天，当你想要飞出那顶房檐的时候，请不要忘了，衔一口泥，叼一根草，替父母补一补巢”说明了哪些道理。‎ 解析：这道题考查子女如何孝敬父母。孝敬父母是子女对父母养育之恩的的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。回答第一问时要体现父母对自己抚养和教育的感谢与回报。回答第二问要从道德和法律两个方面来答。‎ 参考答案：（1）感谢您们多年来对我无微不至的照顾，尤其是在做人方面给予我的帮助和教导。我决心努力学习，积极上进，来回报您们对我的爱。（要有真情实感，体现对父母的回报之情）‎ ‎（2）在我国，公民的权利和义务是相统一的，二者是相互依存、相互促进、相辅相成的。赡养扶助父母（孝敬父母）是我国人民的传统美德，是社会主义道德规范和法律规范的基本要求，是子女对父母养育之恩的的回报，是子女义不容辞的责任和义务。‎ 例2：北京青年顾欣，大学毕业参加工作仅仅两个多月就被查处患有白血病。在病情恶化时他留下绝笔，那是把心揉碎了吐出的文字：“……世上不幸的人不止我一个，我想通了生死，所以我不遗憾。只是感恩于父母，心里反复，没有了我，他们该怎么继续活下去？”“谁来帮助我的父母，让他们能无牵无挂地活着……”在临终是喊出了最后一句话：“爸爸妈妈，我太爱你们了！下辈子，你们给我当儿子，我要把我所有的爱都给你们！都给你们……”‎ ‎“顾欣绝笔”在网上发出后，点击率已超过5万人，数百人在网上留言。这个22岁的年轻人所表达的爱心，在无数颗爱心中得到回响。‎ ‎（1）相信“顾欣绝笔”所表达的爱心一定也能得到你的回应。请你也在此留言，对顾欣的爸爸妈妈说几句话。（30字左右）‎ ‎（2）请你结合所学知识，谈谈子女为什么要感恩于父母？‎ ‎（3）感恩于父母要落实到行动中。作为未成年人，你能为父母做哪些力所能及的事情呢？（至少两个方面）‎ 解析：这道题考查子女如何孝敬父母。孝敬父母是子女对父母养育之恩的的回报。本题体现了中考试题的生活化、实践性特征。作答时答案一定要结合所学知识并把知识具体化。‎ 参考答案：（1）结合材料，表达出自己的真情实感即可。‎ ‎（2）父母以自己的劳动，为社会做出了贡献，尽了力；父母养育子女，对家庭尽了责；孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女对父母养育之恩的的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。‎ ‎（3）从给父母以精神上的慰藉，帮助父母做力所能及的事作答即可。‎ 如：努力学习，让父母少操心；父母生病时为他们端水送药；学习之余，做一些家务事，减轻父母的负担，等。‎ 例3：小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶，他和9岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难。学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学也都纷纷伸出援助之手帮助他。作为小刚，应该（    ）‎ ‎①努力学习，用行动回报大家  ②主动帮助在学习上有困难的同学 ③培养坚强的意志，不怕困难 ④在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事 A. ①②③   B. ①②④    C. ②③④    D. ①②③④ 答案：D 例4：材料分析题 材料一：2005年5月7日上午，一名6岁的男孩颈上挂着“卖报救母”的牌子，在重庆南坪步行街卖报。路人纷纷掏出10元、5元买他的报纸，很多人给了钱连报纸都不拿。原来，今年4月，这个孩子的母亲得了白血病，为了治病，已经倾家荡产。为了在母亲节能给母亲一份礼物，他在街头卖起了报纸。‎ 材料二：2005年6月9日父亲节这一天，许多子女纷纷走上街头，购买一份心爱的礼物献给父亲。‎ 问：（1）作为子女，我们能为父母做些什么？‎ ‎（2）你是如何理解孝敬父母的？‎ ‎（3）你准备以怎样的实际行动报答父母？‎ 参考答案：（1）我们可以父母聊天、做饭、洗衣服等。（言之有理即可）‎ ‎（2）孝亲敬长是我们的天职。孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。成年子女如果不履行赡养扶助的义务，不仅仅要受舆论谴责，还要受法律制裁。我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的服从。‎ ‎（3）孝敬父母，不能停留在口头上，而是体现在日常生活中的一件件小事上；要从小事做起。具体来说，我们要爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进。‎ 考点六：两代人的对话 l 子女与父母进行有效的沟通 ‎（1）沟通的实质：我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。‎ ‎（2）沟通的态度：沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。‎ ‎（3）沟通的过程：当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。‎ ‎（4）沟通的基本要领：有效的要掌握沟通的基本要领：其中，①彼此了解是前提，相互不了解是难以沟通的；②尊重、理解是关键，理解了还要尊重对方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。③换位思考是有效方法，做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了；④沟通的结果要求同存异，沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。不要走极端。‎ ‎（5）沟通的好处：沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。‎ ‎（6）怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？‎ 对父母和我们之间产生的矛盾和代沟，不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。‎ ‎2.在家中，父母与我们产生矛盾是，我们该怎么办？‎ 积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，辨明是非，找到双方都能接受的办法，寻求最佳结果。‎ ‎3.子女怎样与父母进行有效的沟通 ‎（1）对父母和我们之间产生的矛盾和代沟不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。‎ ‎（2）当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。‎ ‎（3）有效的沟通要掌握沟通的基本要领。其中，彼此了解是前提；尊重理解是关键；换位思考是有效方法；沟通的结果要求同存异，沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。‎ ‎（4）恰当地应用与父母交往的艺术，学会赞赏父母、聆听父母的心声、帮助父母、宽容父母。‎ 父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。‎ ‎4.有效沟通有哪些基本要领？‎ 与父母沟通的基本要领：彼此了解是前提；尊重、理解是关键；换位思考是理解父母的有效方法；沟通的结果要求同存异。‎ 了解父母，沟通就有主动权；打开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。‎ ‎5.与父母交往的艺术（方法）有哪些？‎ 用真诚的语言赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；在日常生活中，力所能及地帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中要宽容，与父母不必太计较，即使父母错了，也要多原谅,不必非与父母争个高下输赢不可。‎ ‎6.有人说：“家不是说理的地方”；也有人说:“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生，也易解决，关键看我们怎么对待。”这两种观说法有道理吗？说说你的想法？‎ ‎“家不是说理的地方”这种观点是片面的。父母是讲道理的，我们也是讲道理的，有理不怕说不清楚，因此我们一定要与父母主动沟通，辨明是非，讲明道理，做出正确的选择。“清官难断家务事”，这种说法也是有一定道理的。我们与父母的冲突往往是因为“父母爱我们”而产生的，家庭纠纷往往夹杂着丰富的情感，感情是说不清道不明的。因此在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅,不必非与父母争个高下输赢不可。‎ ‎“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生，也易解决，关键看我们怎么对待。”这句话很有道理。家中有亲人，家里有亲情。家里的矛盾往往是因为“爱”而产生，有了深厚的感情基础，解决家庭纠纷往往是很容易的。在家中，父母和我们之间容易产生的矛盾和代沟，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。‎ ‎7. 谈谈“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母” 这一与父母交往的黄金法则的理解。‎ 人是有感情的，你敬人一尺，人敬你一丈，你想让父母怎么待你，你就应该怎么对待父母。想得到父母的夸奖，就应该学会赞赏父母；想让父母聆听你的心声，就应该学会聆听父母的教导；想得到父母的帮助，就应该经常帮助父母；想得到父母的宽容，就不应该经常与父母斤斤计较。彼此尊重，相互理解，将心比心，求同存异是我们解决与父母冲突的基本要领。‎ 考点分析：要重点掌握“正确处理父母子女关系问题”这一知识点，这一知识点往往与”父母对子女的高期待和严要求反应出父母对子女的爱”相结合来考查。它不仅是近几年来家庭教育、社会教育关注的热点问题，也是今后中考所要考查的重要知识点，命题形式大多采用选择题、简答题、辨析题等。‎ 典型例题 例1：初中生小强，暑假想要和几个要好的同学出去玩，但爸爸妈妈坚决不同意，要他在家学习，而小强偏不听，于是，小强与父母发生了冲突。‎ 阅读上述材料，回答下列问题：‎ ‎（1）你如何看待小强与他父母的冲突？‎ ‎（2）请你帮助小强正确处理这件事，寻求解决问题的方法。‎ 解析：这道题考查“正确处理父母子女关系问题” 这一知识点。当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。其中，彼此了解是前提，相互不了解是难以沟通的；尊重、理解是关键，理解了还要尊重对方；换位思考是有效方法，做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了；沟通的结果要求同存异，沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。答题时要注意灵活运用。对于小强与他父母的冲突要正确看待。既要看到父母的爱，又要看到这样做的危害。可用所学知识回答解决冲突的方法，也可以根据自己的经验解答，只要能解决问题就行。‎ 参考答案：（1）①望子成龙，自古以来是天下父母共同的心愿。小强与他父母的冲突，是基于父母的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于子女的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。②在与父母的发生冲突时，如果以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；有的表现于对父母不理不睬、冷淡相对，甚至采用极端的办法来处理，这样会造成极大的危害。其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。既惩罚了自己，又伤害父母，造成亲子隔阂，带来种种不快。‎ ‎（2）小强要冷静下来，主动地、心平气和地和家长商量、解释。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样才能化解矛盾，解决冲突。 ‎ 考点三：与友同行 ‎4.如何认识友情？（交友的意义；友谊、朋友、友情的作用）‎ 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。‎ ‎5.什么是朋友？（什么是真正的朋友？交友有什么好处？）‎ 朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好；真正的友谊应该是坦诚的，不仅能与朋友共享欢乐，为朋友排忧解难分担不幸，还能对朋友的缺点和错误进行坦诚的批评和诚恳的劝告；在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应该相互帮助，在追求共同的理想中一起成长进步。‎ l ‎6.交友的原则：（理智谨慎地对待友谊）‎ 对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。‎ ‎（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。‎ ‎（2）人无完人，人各不同。欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强（善于）沟通，我们就会得到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。‎ ‎（3）真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。‎ ‎（4）慎交朋友——要乐交诤友（善交益友），不交损友。‎ ‎（5）男女同学之间要正常健康的交往。‎ ‎7.在与同学、朋友交往中应注意的事项有哪些？‎ 要学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”（学会拒绝）。‎ 考点分析：本部分内容在历年的中考命题中以选择题居多，侧重考查对怎样交友和交友原则的理解与掌握。以后可能将多以情境分析的形式出现，重在考查运用知识解决实际问题的能力。‎ 典型例题 例1：青年时代的毛泽东曾在一则征友启事中提出自己的选择标准，即“有志于爱国工作”“随时准备为国捐躯”。毛泽东的择友标准告诉我们，建立真挚友情的基础是（    ）‎ A.经历相同   B.情趣相同   C.亲密无间    D.志同道合 解析：把握交友原则、与友同行，我们与社会上的人交朋友，要交诤友，不交损友。而诤友是建立在志同道合的基础上的，而不是经历、情趣与关系。答案：D 例2：小文的爸爸是一家大型国有企业的高级工程师，掌握着厂里的核心技术。小文的远房亲戚找到小文，想通过小文说服爸爸把厂里的资料拿给他看，并答应给小文1000元的好处费。这时，小文应该（    ）‎ A.帮助爸爸保守厂里的秘密 B.自己把爸爸厂里的技术资料拿到手，再交给他的远房亲戚 C.说服爸爸把厂里的技术资料拿给他 D.考虑到自己怎么不受牵连 解析：把握交友原则、与友同行，在原则面前一定要坚定。答案：A 考点四：让我们荡起双桨 ‎1、异性同学间积极交往的意义（为什么要与异性交往？男女同学开展正常交往的意义是什么？）‎ ‎（1）异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。‎ ‎（2）①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往的范围，锻炼交往的能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。‎ ‎（现实生活中，我们很多同学不能正视异性同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和一般的同学交往是不一样的，正因为彼此之间的不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。）‎ l ‎2.男女生如何正常、健康地交往？（男女生交往中的基本原则、方法；怎样走出误区或烦恼）‎ 男女生之间的交往，①既要相互尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。④真诚待人，坦然大方。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。‎ 注意：异性同学间的交往，要多采取集体交往、公开交往的方式，多在集体活动中增加和异性交往的机会。异性交往出现一对一，说明出现了排他倾向；如果异性交往出现隐秘倾向，则说明交往有不公开的事情，这些是不可取的。‎ 考点五：我知我师 ‎1.师生交往的重要性：（师生关系对我们的成长有什么影响？）‎ 师生交往是学校生活的重要内容，师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。“亲其师,信其道”，老师和我们之间的关系和谐，有利于我们学习的自觉性。同时，师生交往和谐，也有利于我们学习交往，扩大交往范围，掌握人际交往的技巧，对我们的成长有利。‎ ‎2.良好的师生关系有什么作用？‎ ‎（1）能使我们有健康的心态，做到自尊自信；（2）能使我们更积极主动地学习；（3）对我们的学习和生活有促进作用，能提高学习效率。‎ ‎3.我们在与老师的交往中应注意什么？‎ 尊敬老师是我们应有的品德；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。‎ ‎4.老师在我们成长过程中的作用（教师工作的基本特点；如何理解“老师是人类灵魂的工程师”？）‎ ‎（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。‎ ‎（2）老师是人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，还教我们做人的道理。老师被誉为是人类灵魂的工程师。‎ ‎（3）老师有一颗金子般闪闪发光的心，有高尚的人格。即使在信息技术迅速发展的今天，老师在我们成长过程中仍发挥着不可替代的作用。①老师教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望；②老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感，为我们做出人生的榜样；③教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。‎ ‎（“诲人不倦的工作态度以及以奉献精神为核心的职业伦理精神。”这是教师高尚的人格魅力特征。）‎ ‎5. 信息技术能取代老师的作用吗？‎ 在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。①老师教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望；②老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感，为我们做出人生的榜样；③教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。‎ 考点六：我爱我师 ‎6.我们为什么要爱我们的老师？（如何评价老师的工作？）‎ 我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。（1）在我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；（2）当我们成功时，老师和我们分享成就和喜悦；（3）在我们犯错误时，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；（4）在我们因取得一点成绩而骄傲时，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。‎ ‎7.建立融洽的师生关系 知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。‎ ‎8. 你心目中的好老师应该是什么样的？‎ 友善的态度；尊重课堂内的每一个人；有耐性；兴趣广泛；良好的仪表；公正；有幽默感；良好的品行；关注学生；宽容；有方法；有伸缩性……‎ 考点分析：此部分内容在历年中考试题涉及很少，但有关如何正确认识和处理师生关系、融洽的师生感情是与我们的生活息息相关的重要内容，所以可能会成为以后中考的一个考点，可能会以选择题或情境分析题的形式出现。‎ 典型例题 例1：“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知的这句名言主要赞美老师的（    ）‎ A.敬业   B.奉献   C.爱岗   D.爱生如子 解析：本题主要考查学生通过对陶行知的诗句理解来体会老师的奉献精神。诗句的“落脚点”在“不带半根草去”说明老师只讲奉献，不求索取。‎ 考点七：主动沟通 健康成长 ‎1.建立新型的师生关系 ‎（1）以前的不对等的师生关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。‎ ‎（2）什么是新型的师生关系？新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。（民主平等、和谐）‎ ‎（3）“亦师亦友”的主张启示我们：老师是我们的友伴，和老师的交往不仅限于知识的探讨，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活的共同体。 ‎ 教材P48页表格如下： ‎ 师生角色素描及其对师生交往的影响 教师角色（权威者）‎ 学生角色（遵从者）‎ 学生与教师交往行为 控制者（教学过程）‎ 接受者 钦佩、服从、被动 组织者（教学活动）‎ 被管理者 教多少学多少，怎么教怎么学 制定者（教学内容）‎ 被领导者 单薄、单调 评判者（学习成绩）‎ 求教的蒙恩者 你讲我听、你问我答 ‎……‎ ‎         ……‎ ‎         ……‎ ‎2. 新型师生关系的内涵：‎ ‎（1）教师的职责现在已经越来越少地表现于传递现成的结论，而越来越多地表现于激励学生思考；除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出真理的人。‎ ‎（2）新型的师生关系建立在民主、平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。‎ ‎3. 请你联系自己的实际，就“学生新角色和师生交往的新行为”发表看法。‎ 新型的师生交往的建立的关键在于改变对我们角色的认识，不能把学生看做一张单纯接受知识的“白板”，而是共同寻求知识，学习过程的参与者和探索者，我们和老师是平等的。一旦改变对学生角色的认识，我们就能发现师生交往的新空间。‎ 见教材P49页图表 教师新角色 学生新角色 师生交往新行为 学生学习的促进者 知识的探索者 挑战老师的学问、质疑教师的观点 学习能力的培养者 求助者 主动寻求教师的帮助 学生人生的引路人 老师的朋友 与教师同忧同乐 教育教学的研究者 学习的主体 教学是师生互动的过程 课程的建设者、开发者 发展的主人 共学共进，教学相长 ‎……‎ ‎……‎ ‎……‎ 谈谈自己的看法：‎ l ‎4.怎样建立良好的师生关系？（中学生应该如何与老师相处？）‎ ‎（1）主动沟通：（与老师发生矛盾后的正确做法：）‎ 主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。‎ ‎（2）注意沟通的方法：（主动与老师沟通的有效方法是什么？）‎ ‎①从老师的角度看问题，学会换位思考。我们如果能从老师的角度、立场看问题，学会换位思考，就能有效地化解师生之间的冲突。‎ ‎②正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉。‎ ‎③原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。‎ ‎（3）掌握与老师交往的礼仪：‎ ‎①礼貌待师。礼貌待师是对老师尊重的表现。‎ ‎②注意场合。在不同场合采用不同的语气与老师交流，这是人际交往的艺术。‎ ‎③把握好分寸。平等决不意味着放肆，与老师交往要注意把握好分寸。‎ ‎5.如何正确对待老师的表扬和批评？老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。表扬让我们体验成功，批评让我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。如果我们觉得被老师误解，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础上。并且是为了更好地沟通，而不是逃避责任。对表扬，我们要再接再厉；对批评，我们要做到要有则改之，无则加勉。‎ ‎6.当你被老师冤枉（误解）时，该怎么办？‎ 首先原谅老师的错误，抱着有则改之无则加勉的态度；其次，过后寻找适当的场合、适当的时机和方式，向老师作出解释，说明真相，指出老师的错误，做到不伤害老师。例如：事后单独和老师交换意见，采用写信、写纸条、打电话等方式。‎ ‎7.与老师出现对立、争执和冲突时的处理办法 ‎（1）停止争辩，保持冷静，让情绪降温。（2）反省自己，查找自身原因。（3）陈述事实，让老师明了情况，争取老师的理解。（4）请他人帮助分析，寻找解决办法。（5）寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。‎ ‎8.如何尊敬老师？‎ ‎（1）对老师要有礼貌；（2）尊重老师的劳动；（3）正确对待老师的表扬与批评；（4）原谅老师的错误，用恰当的方式指出其错误；（5）注意场合，勿失分寸。‎ ‎ ‎ 需要解决的问题 沟通的方法 重要提示 情景一 指出老师的错误 在维护老师威信的情况下，用恰当的方式指出，不伤害老师。（下课后，和老师单独谈，而且语气要委婉。如：上课时我发现一个问题，现在想把自己的想法和你谈谈。把老师的错误指出来，共同探讨是否真的错了。）‎ 老师也是普通人，原谅老师的错误，是尊重老师。（要尊重老师，而且不要影响老师正常讲课的进度，因为还有其他的知识点要落实。）‎ 情景二 对待老师的批评 诚恳地向老师承认错误。不顶撞老师。老师的批评是爱护、鞭策、也是期待。（向老师承认自己的错误，向老师道歉，而且在今后的学习生活中要自觉改正，不能只停留在口头上，还可以请老师提醒自己。‎ 要有则改之，无则加勉。（老师的批评是爱护、鞭策、也是期待，老师的批评正是希望我们取得进步的表现。）‎ 情景三 被老师冤枉时 过后寻找适当的场合、适当的时机，向老师作出解释，说明真相。（主动找老师，把自己的实际情况向老师解释清楚，同时，也要明确表示希望得到老师的帮助，理解老师批评自己的良苦用心，自己也会“有则改之，无则加勉”。‎ 原谅老师的错误，抱着有则改之，无则加勉的态度。（正确对待老师的批评，被老师误解可以向老师解释，把自己的实际情况反映给老师，经过沟通，如果老师错了，要原谅老师的过错；如果自己的确错了，就要请求老师的原谅，改正错误。‎ 考点分析：此部分内容在历年中考试题涉及很少，但从未成年人保护的角度考查过，主要以选择题、简答题、漫画分析题为主。今后可能会以选择题、简答题、漫画分析题和情境分析题为主。‎ 典型例题 例1：新型师生关系建立的基础是（    ）‎ A.公平平等  B.民主平等   C.相互依赖   D.共同进步 解析：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。答案：B 例2：新型师生关系中，教师是学生学习的（    ）‎ ‎①合作者 ②引导着 ③参与者 ④遵从者 A. ①②④   B.②③④   C. ①③④   D. ①②③‎ 解析：现代教师的职责越来越少地表现于现成结论的传递，而是鼓励学生思考，是学习过程中学生的一位顾问，交换意见的参加者、帮助者，但绝不是对传统的权威进行彻底的否定，对学生必须进行引导，因此④不对。答案：D 例3：小雷是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也很融洽。他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得很随便，经常在背后直呼老师姓名。‎ 阅读上述材料，结合所学的知识，回答下列问题：‎ ‎（1）你认为小雷的想法和做法对吗？为什么？‎ ‎（2）你认为中学生应该如何与老师沟通？‎ 参考答案：（1）小雷的想法和做法是错误的。这是对老师的不尊重，他在师生交往时没有礼貌待师，失去分寸。‎ ‎（2）与老师相处的方法有：（要点：①从老师的角度看问题。②正确对待老师的表扬和批评。③原谅老师的错误。④礼貌待师。⑤注意场合。⑥勿失分寸。）‎ ‎①主动沟通：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误会、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。‎ ‎②注意沟通的方法：A.从老师的角度看问题，学会换位思考。我们如果能从老师的角度、立场看问题，学会换位思考，就能有效地化解师生之间的冲突。B.正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉。C.原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。‎ ‎③掌握与老师交往的礼仪：A.礼貌待师。礼貌待师是对老师尊重的表现。B.注意场合。在不同场合采用不同的语气与老师交流，这是人际交往的艺术。C.把握好分寸。平等决不意味着放肆，与老师交往要注意把握好分寸。‎ 例4：我们应如何对待老师？‎ 参考答案：对待老师应学会主动与老师沟通，改变老师角色的认识，做到：（1）从老师的角度看问题;（2）真确对待老师的表扬和批评;（3）原谅老师的错误;(4)礼貌待师；（5）注意场合；（6）勿失分寸。‎ 考点八：世界文化之旅 ‎1.文化的多样性和丰富性 ‎（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。‎ ‎（2）节日是一种文化习俗，是国家和民族在漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。（当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。）‎ ‎（3）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家文化的代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国和本民文化推向世界，使世界文化丰富多彩。‎ ‎2.了解外国文化，吸收其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，是当代“地球村”村民的基本素养。‎ ‎3. 文化的多样性和丰富性是通过哪些方面体现出来的？‎ 通过各具特色的节日、饮食、服装、国家或城市标志、语言、代表人物、建筑等体现出来。‎ ‎4.列举下列国家队标志或代表人物 英国：伦敦塔桥、白金汉宫；牛顿、莎士比亚等 法国：埃菲尔铁塔、巴黎圣母院；拿破仑、巴尔扎克等 美国：自由女神像、好莱坞、白宫；NBA、华盛顿、林肯、罗斯福等 澳大利亚：袋鼠、悉尼歌剧院等 日本：和服、寿司、樱花等 巴西：足球、咖啡、桑巴舞等 埃及：金字塔、狮身人面像等 丹麦：安徒生等 印度：甘地、泰戈尔、泰姬陵等 ‎5.你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？‎ 汉语中吸收外来语的例子很多，外来语是词性的一种，比如：乒乓球、巧克力、咖啡、扑克、士力架、沙发、摩托、可口可乐、“酷”、“派对”等等。‎ ‎6. 怎样认识文化、语言的差异性？（文化有差异性，语言无优劣）‎ 语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。‎ ‎7.文化的多元化 全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一。世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局面。‎ ‎8.有人说全球化就是标准化，你同意吗？‎ 不同意。因为①全球化的确当今世界经济发展的共同趋势，但全球化不应导致文化的单一。②‎ 世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局面。③文化存在差异，各有千秋，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化的差异不复存在，统一化、标准化，那么世界将变得单调而毫无生气。‎ l ‎9.怎样对待文化差异？（对待文化差异的态度有：）‎ 面对文化差异，有三种不同的态度：第一种是排斥，过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；第二种是崇洋媚外，漠视本民族文化的价值，过分夸大外国文化的价值，甚至一味地模仿和痴迷于外国文化；第三种是沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、相互学习。我们应该持第三种态度，主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。‎ 对待文化差异的正确态度：面对文化差异，要加强沟通。既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、相互学习。‎ 考点分析：本部分知识的考查多会采用选择题、辨析题的形式，也会以开放性试题的形式来考查对世界文化丰富性和多样性的认识，要学会用正确的态度认识和对待中外文化差异。‎ 典型例题 例1：中华文化是我们的民族根，也是每个中国人的做人之本。在向世界各国学习时，我们应（   ）‎ ‎①立足自己的国情，不能失去自身的独特性 ②照抄照搬外来文化 ③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化 ④全盘否定中国的传统文化 A. ①②    B.②③    C.①③   D.②④‎ 解析：在世界文化多元化的今天，我们既要尊重其他民族的文化，更要坚持中华民族优秀的传统文化。答案：C 例2：全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化过程中，各个国家和民族的文化应该（   ）‎ A. 相互融合，相互促进   B.相互渗透，相互取代   C.闭关自守，自我保护  D.相互排斥，相互批判 解析：全球化，把人类联系得比以往任何时候都要紧密。但文化的发展不会随经济全球化而趋于标准化，相反，世界的发展使文化更趋于多元化，使不同国家民族的文化相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局面。答案：A 考点九：做友好往来的使者 ‎1.如何对待不同的文化（对待不同的文化的正确态度）‎ ‎（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同导致的行为方式的差异，要善于学习其他文化的优点和长处。‎ ‎（2）学习外来文化，不等于照抄照搬，而是要取其精华，弃其糟粕（要批判地吸取）。‎ ‎（3）要以开放的胸怀尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化。继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。‎ ‎2. 以开放的胸怀对待其他国家和民族的文化（对待外来文化要尊重并加以保护）‎ ‎（1）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成本分，我们也要尊重并加以保护。‎ ‎（2）任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩。‎ ‎3.“对待外来文化，我们都应当认真学习。”请你谈谈对这句话的看法。‎ 这种观点是不科学的。因为①学习外来文化，不等于照抄照搬，而是要取其精华，弃其糟粕（要批判地吸取）。②对于外来的先进文化，我们我们要不惜余力地宣传、接受，做一名友好往来的使者。③对于外来落后的、腐朽的东西，我们要批判，而不是不管好坏到接受。④所以题中的观点是不科学的，没有科学、辨证地分析外来文化。‎ ‎4.继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神（在世界文化多元化的今天，怎样对待中华优秀传统文化？）‎ ‎（1）多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。学习外来文化，不等于照抄照搬，而是取其精华，弃其糟粕。（要批判地吸取）‎ ‎（2）在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大的贡献。继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。‎ 阅读材料，讨论回答问题：（见教材62页）‎ ‎①在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？‎ ‎（因为在比利时，人人都懂得“只有人，才是万事万物的红灯。”人人都知道：“行人第一，马车第二，自行车第三，汽车最后”的道理。所以人人恭敬让行，一切秩序井然。）‎ ‎②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？‎ ‎（人是世间的主人，是世间一切财富的创造者，没有了人，世界就不存在。这是从这个意义上来说， “只有人，才是万事万物的红灯”因此，我们应该首先尊重人，首先尊重人的生命。）‎ ‎③欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？‎ ‎（欧洲汽车文明体现了以人为本的思想，是世界文明中的优秀文化，值得我们学习借鉴;开放的胸怀就意味着对其他文化的优点和长处，要善于虚心学习。）‎ l ‎5.保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任 其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成本分，我们也要尊重并加以保护。任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大的贡献。继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。‎ ‎6.怎样做一名友好往来的使者？（对外交往的方法有哪些？）‎ ‎（1）面对文化差异，我们应该①克服自己的不安和焦虑；②消除误解，尽量保持客观宽容的态度；③提高对其他文化的鉴赏能力；④不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；⑤寻找能联结双方的相似点；⑥入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；⑦探索有效的沟通技巧；⑧在交往时，不卑不亢，以礼相待，等。‎ ‎（2）我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。‎ 考点分析：从中考命题的最新动态、演变特点及发展趋势来看，本部分知识会以选择题、辨析题、简答题、理解说明题的方式来考查对基础知识的理解运用。尤其是“对外来文化不能照抄照搬，而是要取其精华，弃其糟粕（要批判地吸取）。”这一知识点的考查。‎ 典型例题 例1：面对外来文化，我们应持的态度是（    ）‎ A.坚持中华民族文化的优越性，对外来文化全面否定   B. 对外来文化要全面吸收 C.应批判地继承               D.继承和弘扬中华民族精神 解析：对外来文化应持正确的态度，任何文化都有自己的精华都有值得学习和借鉴的东西，但也有一些腐朽的、不健康的东西，所以应该批判地继承。 答案：C 例2：中华民族确实有过辉煌的历史，四大发明、丝绸之路等等，但是，近代以来西方国家发展速度加快，而我国的封建帝王们始终闭关锁国、夜郎自大，贬低其他国家，最后被西方列强的坚船利炮轰醒了。‎ 结合材料知识，简要谈谈我们应该如何对待民族文化和外来文化？‎ 解析：从材料中我们可以看出中国的四大发明、丝绸之路等曾为世界的发展作出多贡献，促进了东西文化的交流；在近代，由于我国封建帝王夸大本土文化，拒绝学习其他国家先进的文化，最终落后于其他国家，要结合正确对待民族文化和外来文化的知识来解答。‎ 参考答案：（1）中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献，是人类沟通的成果，我们应该宣传、弘扬中华优秀文化，但不能过分夸大本民族文化的价值。‎ ‎（2）外来文化同样也蕴含着人类文明的成果，我们要虚心学习外来文化的优点、长处，学会批判地吸收做到取其精华，弃其糟粕。不能漠视甚至歧视其他民族文化的价值。‎ ‎（3）我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、相互学习。 ‎ 考点十：网络上的人际交往 l 互联网的积极意义:（互联网有什么积极意义？为什么说“网络沟通无极限”？)‎ ‎（1）网络生活很丰富：打开网页，就等于与世界握手。 看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。‎ ‎（2）网络交往打破时空极限，实现了古人“天涯若比邻”的梦想，超越了辈分、年龄、职业、地位、肤色、专业的限制，为人们提供了平等交往、广泛联络自由活动的平台。可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。‎ ‎（3）网络交往扩大了我们的交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。‎ ‎2.网络的特点：（如何认识网络？）‎ ‎（1）网络具有无限性，网络内容很丰富 ‎（2）网络具有两面性—— 一把锋利的双刃剑，有利又有弊 网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等 网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症 ‎3.网络交往的积极意义（作用）‎ 网络，使大量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供便捷的条件。网络交往，不仅相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知结交新友等。‎ ‎4.网络交往的消极作用 沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈等事件时有发生、导致网络成瘾症等。网络交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，它也使人们的阴暗心理借助电脑显示屏得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染的环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。‎ l ‎5.发挥网络的积极作用，做网络的主人（如何发挥网络的积极作用？中学生应如何利用网络优势？怎样合理地使用网络？）‎ ‎（1）对待网络要有健康的心态，要有远大的理想和志向。要以健康的心态把网络作为生活的补充。在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息。（2）不应在无关信息前停留，更不应该在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。（3）要善于利用网络技术（优势）解决工作学习生活中的问题。（4）要帮助别人解决一些困难，在为他人、为社会服务中实现自己的人生价值。（5）网络不是生活的全部，我们不应该成为网络俘虏，而要做网络的主人。‎ ‎6.哪些人容易上网成瘾？‎ 并非所有人上网都会成瘾，“网瘾”常常与自身的某些心理因素有关。例如，①性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独的人，②生活中受到某些挫折的人，③没有特长、工作不突出、心情压抑的人，④家庭不和的人，⑤因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生等。这些人容易上网成瘾。因为他们在现实生活中感受到的不是成功，而是失败，所以希望在网上得到安慰。‎ ‎7.怎样克服网瘾？‎ ‎（1）提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。‎ ‎（2）努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心和自信心。‎ ‎（3）培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。‎ ‎（4）多与父母和老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。‎ ‎（5）以健康的心态对网络，等等。‎ ‎8.中学生究竟应如何利用网络优势，让自己拥有一段精彩而有意义，有价值的学生生活？‎ ‎（1）对待网络要有健康的心态，网络只是生活的一种补充，只是一种交流工具。（2） 要有远大理想和志向。只有这样，才会在网络的信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网络上的花花草草所吸引，才能做到“信息节食”。（3）要有上网的明确目的。或是为了解决现实生活的问题，或是为他人提供帮助。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。‎ 考点分析：本部分在中考中一般是考查对基础知识的理解运用，题型以选择题、辨析题、理解运用及开放性试题为主，在以往的中考中经常出现简答题，应注意“网络是一把锋利的双刃剑”这一问题。‎ 典型例题 例1：平平对朋友说：“我能在十分钟内了解到最新的消息，还能同时和北京、新疆、法国巴黎的不见面的朋友交流、沟通，甚至帮助妈妈找到了失去联系多年的中学同学……”平平是在（    ）‎ A.吹牛、说大话，这些都是不可能的   B.受到网络交往的不良影响 C.沉迷网络，荒废学业         D.享受网络交往的诸多益处 解析：网络给我们的生活带来了很多便利，使我们足不出户可知天下事；网络交往打破时空极限，为人们提供了平等交往、广泛联络自由活动的平台，扩大了我们的交往的领域、对象。答案：D 例2：我们一进入一个网络时代，电脑、游戏机也逐步进入寻常百姓家。有的青少年在网络中获得大量信息，然而也有的青少年通宵达旦沉迷于网吧，打游戏、闲聊、浏览一些不健康的内容。因此，人们发出了“网络的世界很精彩，网络的世界很无奈”的感叹。‎ 结合所学知识谈谈你对上述现象的看法。‎ 解析：网络交往是一把锋利的双刃剑，既有正面作用，又有负面影响，解答时围绕这两方面来进行。‎ 参考答案：网络是一把锋利的双刃剑，它既有有利又有弊。网络，使大量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供便捷的条件。但网络也可能对部分使用者造成危害，作为未成年人很容易沉迷于网络，荒废学业，影响正常的学习和生活，甚至做出有篇欺诈等违法行为。所以应扬长避短，充分发挥网络的积极作用。 ‎ 考点十一：享受健康的网络交往 ‎1．学会自我保护 ‎（1）提高安全防范意识 网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需要，以免上当受骗。‎ ‎（2）提高辨别觉察能力 网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的 辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。‎ l ‎2.遵守网络规则（在网络交往中应遵守哪些规则？）‎ ‎（1）网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱 骂他人；要真诚友好，不欺诈他人。‎ ‎（2）上网更要遵守法律，不恶意制造、传播流言，不侮 辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病 毒，不利用网络破坏公共设施等。‎ ‎3.网络交往要注意什么？怎样才能学会自我保护？‎ ‎（1）要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极作用。‎ ‎（2）提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。‎ ‎（3）提高辨别觉察能力。网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。‎ l ‎4.中学生怎样正确对待网络？青少年怎样文明上网？‎ ‎（1）充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。‎ ‎（2）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。‎ ‎（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响。‎ ‎（4）不进营业性网吧，可在家中或学校上网。‎ ‎（5）遵守网络道德，遵守纪律或法律。‎ ‎5.从2004年，信息产业部、共青团等相关部门联合起来，开展了共同严厉打击黄 色网站的行动。你认为为什么要这么做？对我们青少年而言，我们应如何配合这个行动？‎ ‎（1）青少年缺乏自我控制能力，如果青少年沉迷于黄 色网站，会对他们的身心健康产生严重的伤害，甚至会使沉迷于黄 色网站的人走上歧途，产生不堪设想的后果。‎ ‎（2）首先要从我做起，坚决不上黄 色网站；其次我们还要做义务宣传员，宣传黄 色网站的危害，劝说其他同学不要上黄 色网站。‎ 考点分析：本部分题型多以选择题、简答题、理解运用及开放性试题为主，从内容上看主要侧重考查以下问题：在网络交往中如何保护自己；网络交往要遵守哪些规则。‎ 典型例题 例1：你如何看待网络交往中的“自由”？ 这种自由有没有限度？‎ 解析：不少同学认为网络为我们提供了更为广阔的交往平台，由于网络具有隐蔽性、间接性、虚拟性的特点，在网络交往中可以为所欲为。这道题是帮助学生更清楚地认识网络上“自由”的实质，并指导他们的行为。‎ 参考答案：网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德、法律、人情的范围内，就有极大地自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由空间对古人而言是一种梦想，但对今人而言，却可以在瞬间实现。‎ 例2：中学生小迪经常听有的同学谈论网上的世界多精彩，便也去尝试了一次。这一去便一发不可收拾。上起网来什么都忘掉了。家长、老师多次教育他都不听，经常在网吧一泡就是一个晚上。后来竟发展到从家中偷钱到网吧上网，还经常浏览一些不健康的网站。他的学习成绩不断下降，视力也受到了严重影响，有时还向同学说一些网上看到的下流故事，而且染上了吸烟的习惯……‎ 小迪落到如此境地的原因是什么？小迪的经历对我们有何启示？‎ 解析：首先要说明小迪是受到了网络不良内容的诱惑；在谈启发时，应围绕享受健康的网络交往来回答。‎ 参考答案：（1）小迪没有认识到网络的危害；不能抵制网络不良内容的诱惑，自制力不强；辨别觉察能力低；自我保护的意识不高等。（2）我们应提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗拒诱惑的能力，增强自我保护的意识，遵守网络规则，发挥的积极作用，使网络真正成为我们学习和生活的好帮手。‎ 例3：材料一 ‎ 13岁的张某是天津市某中学的学生。从上小学五年级开始，他迷恋上了网络游戏。在学校他省吃俭用，把每月的生活费节省下来到网吧玩电子游戏。在生活中，他性格孤僻，不喜欢热闹，总是一个人独来独往。他有三个知心朋友，分别是：大地安、泰兰德、复仇天神，它们都是网络游戏《魔兽争霸》中的角色。升入中学后，随着课程的增多，他的学习每况愈下。家长和老师多次做他的思想工作，不仅不能使他悔悟，反而增加了他的痛苦。2004年12月27日，张某模仿游戏中出现过的场景，从24层楼纵身跳下，结束了自己年仅13岁的生命。‎ 材料二  河北省某中学的王某，下肢瘫痪，行动不便。但他身残志坚，通过网络学习了初中各年级的课程。在2005年中考中，取得了全市第九名的好成绩。‎ ‎（1）上述两组材料告诉我们什么道理？‎ ‎（2）在现实生活中，中学生沉迷网络游戏、网络聊天而荒废学业的事例并不少见，网络的负面作用成了影响青少年健康成长的一个重要因素。为使青少年科学利用网络，自觉抵制网络上的不良诱惑，请你草拟一份倡议书，向广大中学生发出“文明上网”的倡议。‎ 解析：解答此题第（1）问可从二则材料中分别得出结论。材料一说明了网络的危害，而材料二则表明了王某充分利用网络的优势实现自己的人生价值。第（2）问以“文明上网”写倡议书，要注意以下四点：一是倡议书的背景目的要写清楚，理由要充分。二是倡议书的内容一定要具体。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，他的价值和意义都有哪些，这些都要一一写明。三是倡议书的措辞要恰当准确，情感要真挚，同时富有鼓动性。四是倡议书的篇幅不易太长，语言要精练。‎ 参考答案：（1）网络有利又有弊（或网络是把双刃剑：要正确对待、利用网络等）。‎ ‎（2）倡议书示范 倡议书 广大的中学生朋友：‎ 随着科学技术的飞速发展，网络走入了我们的生活。网络在带给我们知识、开阔我们的视野的同时，也给我们的成长带来了不良的影响。有些中学生因沉迷网络而荒废学业；有些中学生因浏览不良信息而走上了违法犯罪的道路……‎ 我们青少年只有以正确的态度对待网络，加强自律，才能趋利避害，保障自身的健康成长。为此我倡议：‎ ‎1.要善于网上学习，不浏览不良信息；‎ ‎2.增强自我保护意识，不随意约会网友；‎ ‎3.上网要注意时间，不沉迷于网络世界；‎ ‎4.遵守网络道德，共创健康的网络环境。‎ 愿大家都能成为文明上网的小公民！‎ ‎××年级××班××‎ ‎×年×月×日 例4：近年来，十几岁的青少年沉迷网络世界，“费尽周折见网友”现象屡屡发生。15岁的陕西女孩王丽（化名）不久前只身到长春与网友见面，网友没见到，却被巡警送到了长春市救助管理站。王丽一年多前通过“QQ”与长春李某相识，两人聊得非常投机，于是相约在长春见面。1月9日，刚刚放假的王丽登上了开往长春的列车，而她的网友李某却躲了起来，电话停机。无处可归的王丽被一位好心人发现后报了警，民警将王丽送到了长春市救助管理站。据了解长春市救助管理站几乎每个月都能接收到五六个被骗的青少年，他们大多是初中生，年纪在十五六岁，男孩、女孩都有，他们都是通过上网聊天被骗到长春来的。‎ ‎（1）王丽的故事说明了什么？‎ ‎（2）是不是网友都不能见面呢？说出你的理由。‎ ‎（3）一些人网上交友的目的是现实生活中遇到问题，需要倾诉的对象。在现实生活中遇到的问题，还可以向谁求助？‎ ‎（4）请你为网络交友、交往提出合理化建议。‎ 参考答案：（1）网络交友有风险，见网友要慎重。‎ ‎（2）见面的理由：网上沟通得好，网下也能交朋友，不会所有的网友都是坏人，与人交往总是从陌生人开始。不见面的理由：网络交友有风险，不能为了满足自己的好奇心，放弃必要的警惕。‎ ‎（3）现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。‎ ‎（4）①提高安全防范意识，增强自我保护意识，不随意约会网友；②提高辨别觉察能力，善于网上学习，不浏览不良信息；③要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活；④遵守网络道德，遵守纪律或法律，共创健康的网络环境，等。‎ 考点十二：合作！竞争!‎ ‎1.合作与竞争的关系（合作与竞争的关系是什么？）‎ ‎（1）合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。‎ ‎（2）“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面。没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。竞争与合作是统一的。‎ ‎2.在合作中竞争的内涵：（怎样理解在合作中竞争？）‎ 在合作中竞争的内涵有两个方面：一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。‎ ‎3.我们学会在合作中竞争的意义：（在合作中竞争有什么意义？）‎ 我们学会在竞争中合作，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。‎ ‎4.如何处理同学间的竞争关系？（我们应该怎样对待竞争对手？）‎ 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮护学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。‎ ‎5.在合作中竞争的理念 竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。‎ ‎6. 怎样在合作中竞争？‎ ‎（1）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短、携手共进；（2）竞争是一种有效的合作方式，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争；（3）面对竞争的成功，应再接再厉；（4）面对竞争的失败，不应气馁，而应总结经验，奋起直追。（5）在合作中竞争，要倡导一种全新的竞争理念。竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。‎ ‎7. 竞争与合作的关系（为什么要“在合作中竞争，在竞争中合作”？ 如何看待“在合作中竞争，在竞争中合作”？）‎ ‎（1）“在合作中竞争，在竞争中合作”，是相互依存的两个方面。竞争中需要合作。竞争本身不是目的，而是达到更高目标的手段。‎ ‎（2）没有合作的竞争是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。竞争与合作是统一的。‎ ‎8.“双赢”原则：（在竞争中应体现的原则；在竞争中应坚持的原则）‎ 在竞争中合作应体现双赢的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。‎ l ‎9.在竞争与合作中，如何处理好与他人的关系？‎ 无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。‎ ‎（1）学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人，也才能接纳别人，才能获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功；‎ ‎（2）要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨；‎ ‎（3）要站在对方的位置上考虑（既换位思考），以诚相待，求得共同发展。‎ l ‎10.团队精神 ‎（1）含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的 群集体精神。‎ ‎（2）核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。‎ ‎（3）需要团队精神的原因：要认识到，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。‎ ‎11. 怎样在竞争中合作？‎ ‎（1）在竞争中合作应体现双赢的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。‎ ‎（2）要处理好自己与他人的关系。①学会欣赏他人，发现别人的长处虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人，也才能接纳别人，才能获得别人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功；②要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨；③要站在对方的位置上考虑（既换位思考），以诚相待，求得共同发展。‎ ‎（3）在竞争中合作需要我们形成团队精神。要自觉服从集体利益，学会合作共享、乐于奉献；要认识到，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。‎ ‎12.团队中的竞争与合作，主角和配角 ‎（1）团队中的竞争与合作 在一个团体里，合作与竞争同样重要，要形成团队精神就必须要某些成员“舍小利，保大家”，在团队内部除了要竞争，还要欣赏别人的优点，学习别人的长处，为集体利益密切合作共谋发展。如果团体成员中长期存在“舍我其谁”的想法，将不利于我们团队的建设，影响团队精神的形成。‎ ‎（2）团队中的主角和配角的关系 主角与配角作为集体中的一员，目标是一致的，只不过分工不同而已。主角应努力协调好上下关系，与团队成员打成一片，在团队的发展和建设中做好领导和组织工作。配角应该服从主角的领导，支持、配合主角做好工作。所以主角与配角的关系应该是相互支持、密切配合、目标一致的亲密伙伴。‎ 考点分析：本部分题型多以选择题、简答题、理解运用及开放性试题为主，从内容上看主要侧重考查以下问题：如何看待“在合作中竞争，在竞争中合作”； 如何培养在合作中竞争，在竞争中合作的能力。‎ 典型例题 例1：下列对合作中竞争的认识不正确的是（    ）‎ A.对竞争对手的尊重        B.竞争就是一种“你死我活”“胜者为王败者为寇”‎ C.只要有竞争，就会有成功和失败  D.不以成败论英雄 解析：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你的关系。在合作中竞争，要尊重竞争对手，合作的过程是互帮护学、互相提高的过程，有成功也有失败，并不是“你死我活”的过程。因此A、C、D的说法正确，B是错误的。 答案：B 例2：人们生活在现实的社会，竞争无处不在，而要想在竞争中取胜，就必须学会合作，在互助互惠中进步。这就要求我们（   ）‎ ‎①要开拓进取  ②学会欣赏别人   ③要以诚相待  ④要讲信誉，守信用   ⑤要讲义气，为朋友两肋插刀也在所不惜  ⑥要多交朋友，人越多合作效果越好 A. ①②③④    B. ③④⑤    C. ①②⑥     D. ②③④ 答案：A 例3：俗话：“花要叶捧，人靠人帮”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这中间的寓意是（   ）‎ A、个人的力量是有限的，集体合作的力量是无穷的 B、在竞争中要发扬团队精神 C、做任何事情都要借助朋友的力量实现自己的愿望 D、无论朋友做什么事情，都要竭尽全力帮助 答案：B 例4：团队精神的核心是 A.集体主义   B.合作共享   C.乐于奉献   D.个人的利益服从团队的利益 解析：在竞争中合作需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的 群集体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。 答案：ABCD 例5：在期中考试中，李英的外语成绩提高得很快，老师请他在班会上给全班同学讲一讲取得进步的经验。于是李英就把自己的学习方法、学习体会一五一十地介绍得同学们。回家后，妈妈批评她：“你真傻，怎么把所有的经验都告诉给人家了。”李英说：“那有什么，好经验就要大家一起分享。”‎ 你赞成谁的观点？为什么？‎ 解析：此题考查我们对“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则，以及应如何处理好自己与他人的关系的理解。彼此在竞争中是对手，在合作中是伙伴。做对手时要你追我赶，做伙伴时要相互帮助。竞争不是“你死我活”的斗争，合作是为了更好地竞争。所以李英的观点是正确的。‎ 参考答案：（1）我赞成李英的观点。‎ ‎（2）李英懂得“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则的道理。竞争对手不能相互排斥、相互保密。需要以诚相待，互相帮助、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。在竞争中合作需要我们形成团队精神。要认识到，个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。所以帮助竞争对手提高，能促进自己的提高，能促使整个团的力量的提高。‎ 例6：（2008湖北）“嫦娥一号”的研制是一个庞大而复杂的系统工程，需要许多部门成千上万人的共同努力。这最需要人们具有（   ）‎ A．团队精神    B．拼搏精神     C．勤奋品质     D．竞争意识 答案：A 例7：（2008湖北）抗震救灾中流传着这样一条短信：“再小的爱心，乘以十三亿，就会成为爱的海洋；再大的困难，除以十三亿，就会变得微不足道。”对此理解不正确的是（   ）‎ A．个人献出的一点点爱心微不足道 B．集体的力量是无穷的 C．只有人人主动承担责任，才能共创美好幸福的生活 D．“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力 答案：A 例8：甲乙两名同学在探讨有关合作的问题。甲说：合作可以达到共同的目的，是事业成功的土壤。乙说：人是自私的，合作只是互相利用而已。‎ 请你根据有关知识，对两名同学的观点进行判断和分析。‎ 参考答案：（1）甲的观点是正确的。因为个人的力量毕竟是有限的，大家为了事业的成功，为达到共同的目的需要彼此合作。（2）乙的观点是错误的。因为合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。‎ 考点十三：诚信是金 ‎1.诚信的含义 ‎（1）我们为人处事，与人交往，要讲究诚信。诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。‎ ‎（2）诚信是美好的道德的核心，是各种良好品格的基础。诚信意味着实事求是，表里如一，说实话做实事不自欺；对人诚恳实在，践约守信，不欺人。‎ ‎2. 诚信的表现：‎ ‎①言而有信，一诺千金；②诚实无欺，诚实做人，诚实做事实事求是；③有信用，讲信誉，守信义，不虚假等。‎ ‎3.如何理解“君子一言，驷马难追”？（“君子一言，驷马难追”的内涵）‎ ‎“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。‎ ‎4. 不讲信用，害人害己（如何理解“人而无信，不知其可也”？为什么说“不讲信用，害人害己”？）‎ ‎“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么立身处世。生活的经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难于在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。‎ ‎5.如何理解诚信是金？（为什么说“诚信是金”？）‎ 诚信为本是做人的基本准则，也是立世之道。诚信是美好的道德的核心，是各种良好品格的基础。人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机，就难于在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。‎ ‎6.不诚信的危害：‎ ‎①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害了自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。‎ l ‎7. 诚信的基本要求：‎ ‎（1）対人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。（2）“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，而且事情也做不成。（3）践约守信是我们诚实做人的核心。‎ ‎8.不要轻易许诺 承诺是一件严肃的事。轻易许诺而不兑现，是一种不良品质。在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，就应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。‎ ‎9.为什么不要轻易许诺？‎ ‎（1）一个人许诺的结果会出现两种情况，要么兑现自己的诺言，这就是守信；要么不兑现自己的诺言，这就是欺骗。‎ ‎（2）许诺应该是深思熟虑的结果，只有在谨慎考虑自己能力和准备付出努力的前提下许诺，才是一种明智的选择；那种不考虑自己能力也不准备付出努力的随意许诺，是不负责的，也是不道德的。‎ ‎（3）一个人一旦对某事许诺，就应该不许一切去兑现诺言。当然这种许诺的前提应该是正义的、道德的事，而不是干邪恶的勾当。许诺的是不应该有大事小事之分，应一概兑现。不兑现许诺是一种恶劣的品质。‎ ‎10.做人无大事、小事 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。盛会是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把大事与做人有机地统一起来。‎ ‎11.怎样才能做到“対人守信，对事负责”？‎ ‎（1）积极履行诺言。①対人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。②“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。‎ ‎（2）不要轻易许诺。承诺是一件严肃的事。轻易许诺而不兑现，是一种不良品质。一旦有所承诺，就应该努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。‎ ‎（3）我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。‎ 考点分析：本部分题型多以选择题、简答题、理解运用等题型为主，应侧重以下内容：诚信的意义；诚信的行为等。‎ 典型例题 例1：“言而有信，一诺千金”是一种什么样的心理品质？‎ 参考答案：“言而有信，一诺千金”是为人处世、与人交往中诚信的表现。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。‎ 例2：“不守信的人，也无所谓”这种说法对吗？‎ 参考答案：是错误的。“人而无信，不知其可也”做人不讲信用，不知道怎么可以立身处世。不讲诚信的人可以欺人一时，但不可以欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果既伤害别人又伤害自己。‎ 例3：“対人守信、对事负责是两码事”，这种说法对吗？‎ 参考答案：是错误的。很难想象一个对人不守信的人能对事负责。对人守信、对事负责是诚信的基本要求。対人守信，落实到行动上，即表现为对事负责的态度。“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。‎ 例4：你赞成“小节无害论”吗？‎ 参考答案：不赞成。无论大事小节都要认真面对，诚信上无小节，有时小节上的不注意就会导致诚信的丧失。承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。一旦有所承诺，我们就一个努力兑现。践约守信是我们诚实做人的核心。‎ 例5：一位留美的中国博士，导师让他单独在实验室做实验，他却用实验室里的电话与同学长途聊天达40分钟。当导师发现了事实而询问他当天在实验室做什么时，他坚称自己一直在做实验┅┅几天后，他接到了被学校开除的通知。‎ 请你评析这为留美的中国博士的行为。‎ ‎（结合九年级《思想品德》第一单元所学知识，谈谈这一事例说明了什么？）‎ 解析：这道题考查我们对诚信的认识，也考查我们分析、理解、概括的能力。首先，这个博士的不诚信行为使他在导师那里失去了信任，这样的人难于在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。然后把材料内容与我们所学知识结合起来，用简练的语言概括。‎ 参考答案：‎ ‎（1）诚信是美好的道德的核心，是各种良好品格的基础。诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。‎ ‎（2）交往中如果失信于人，就会产生信任危机。做人不讲信用，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害了自己。‎ ‎（3）为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。这位留美的中国博士没有做到“诚”，也没有做到“信”。 他没有做到対人守信，对事负责，不敢承认自己的错误，不敢承担相应的责任。‎ ‎（结合九年级《思想品德》第一单元所学知识，谈谈这一事例说明了什么？）‎ 这一事例告诉我们：谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，承担这种不负责任的责任。否则，为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。‎ 还告诉我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。‎ 当然，用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，同样也是一种负责任的表现。‎ 例6：材料分析 材料一：实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧——（美）马克•吐温 材料二：失信不立                             —《左传》‎ ‎   轻诺必寡信                          ——《老子》‎ 材料三：被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。——（法）雨果 问：（1）结合所学知识，说说上述名言警句分别告诉我们什么道理？‎ ‎（2）三则材料共同说明什么道理？‎ 参考答案：‎ ‎（1）材料一：慎重许诺，一旦承诺，要坚决履行。材料二：失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人造成损失，对自己造成伤害。材料三：做错事时，要勇于承认，并承担相应的责任。‎ ‎（2）共同说明对人守信，对事负责，信守承诺。 ‎ 考点十四：做诚信的人 l 诚信的重要性：（讲诚信有重要意义？为什么要讲诚信？）‎ ‎（1）坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。‎ ‎（2）诚信是应该弘扬的传统美德，是社会主义基本道德规范的要求，是我国法律的基本要求。‎ ‎（3）诚信具有重要意义：‎ ‎①对个人来说：A.诚信是为人处事的基本原则，是立身之，本立业之本；B.诚信是个人立足事业成功的保证，是自身道德水平的升华；C.有利于赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。‎ ‎②对企业和社会来说：A.诚信是社会主义市场经济的基本原则，是宝贵的无形资产；B.诚信是一种竞争力，是企业发展的不竭资源，是立业之本；C.有利于形成良好的社会秩序和诚信的社会风气。‎ ‎③对国家来说：诚信是立国之本，有利于形成良好的国际形象。‎ l ‎2.诚信守则的具体要求：（诚信的原则）‎ ‎①诚信守则一：坚持实事求是，是诚实做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。‎ ‎②诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。‎ ‎③诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，不能因小失大。‎ ‎④诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边,要维护法律的尊严。‎ l ‎3.诚信的要求有哪些？‎ ‎（1）格守信用落实的行动上，即表现为一种积极负责的态度。对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。‎ ‎（2）遵守诚信守则：①坚持诚实，就会赢得信任；②坚持实事求是，尊重客观事实；③在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能因小失大；④在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；⑤在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边,要维护法律的尊严。‎ ‎4.诚信要与具体的情景相结合 诚信的品德是高尚的。诚信的要求是确定的，我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。‎ ‎5.诚实与隐私的关系：（怎样处理诚实与隐私的关系？）‎ 对人诚实与尊重他人隐私是相互联系且常常发生冲突的两种道德标准。面对这种两难选择，我们应该正确把握两者之间的关系：‎ 一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。‎ ‎6. 诚信的核心是善：（理解善意的谎言；怎样认识“善意的谎言”？）‎ ‎（1）诚信与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中，有事需要我们隐瞒事实真相，说些“善意的谎言”，但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。‎ ‎（2）诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。‎ l ‎7.怎样才能做一个诚信的人？‎ ‎（1）遵守诚信的守则：①坚持诚实，就会赢得信任；②坚持实事求是，尊重客观事实；③在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能因小失大；④在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；⑤在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边,要维护法律的尊严。‎ ‎（2）还要注意讲究诚信的智慧：①把对诚信的理解与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择；②正确处理诚实与隐私的关系；③诚信的核心是善，正确认识善意的谎言。‎ 考点分析：本部分题型多以选择题、简答题、理解运用等题型为主，应侧重以下内容：诚信守则的具体要求；当诚信要求与集体利益、长远利益、法律要求相矛盾时，如何把握处理原则等。‎ 例1：（探究自我）根据以下提供的一些情况，做出你自己的选择。‎ 情境1  别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？‎ 情境2  当你的同学伤心难过时，你该怎么办？‎ 情境3  当看到别人正在做有损祖国利益的事时，你应该怎么办？‎ 参考答案：‎ 情境1：体会他此刻激动、兴奋的心情，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺。‎ 情境2：劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，帮助他重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他。‎ 情境3：决不容忍，坚决制止，因为这涉及到了国家和民族的根本利益。‎ 例2：出于对寒门学子的敬佩和赞赏，商人李富华先后捐4万元，供北京某高校一名研究生读书。但2007年7月，李富华偶然得知该生已不在校读书。李富华无法忍受善良之心欺骗，将该生告上法庭。‎ 阅读以上材料，结合八年级《思想品德》教材有关内容，回答：‎ ‎（1）材料中的这名学生违反了做人的什么原则？该原则的基本要求是什么？‎ ‎（2）结合材料给你的启示，谈谈青少年应该怎么做。‎ 参考答案：（1）诚信原则；对人守信，对事负责。‎ ‎（2）①诚信首先要做到诚实，对自己诚实，不自欺，也要对他人诚实，实事求是。②其次，诚信要做到信守承诺。③诚信做人体现在一点一滴的小事之中，在做人方面没有大事小事之分，我们要把做事做人有机统一起来。‎ 例3：右图漫画告诉我们（多选） (    )。‎ A．诚实守信是每个公民的道德责任 B．诚实守信要求我们言行一致、表里如一 C．我们要学会在不同的场合和不同的对象面前说不同的话 D．诚信只是一种道德规范，对公民的行为没有强制约束力 ‎  答案：AB ‎ 例4：下列不符合“信守承诺，勇担过错”的行为是（多选）(    )。‎ A．小李经常爽约，事后总是“临时有事”作为解释 B．小胡借了同学一本向往已久的小说，却以该小说丢了为借口而不还 C．小林考试作弊被发现而不向老师认错 D．小红因交通堵塞而导致上课迟到，事实向班主任作了说明并制定避免迟到的措施 答案：ABC 例5：某校初二学生在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表：‎ 校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数：50人）：‎ ‎（1）上表调查结果反映了什么问题？‎ ‎（2）为“共铸诚信学校”，中学生应该怎么做？‎ 参考答案：‎ ‎（1）上表调查结果反映了在校园中存在不诚信的现象。‎ ‎（2）为“共铸诚信学校”，中学生要坚持实事求是的守则，认真面对所做大事、小事。在涉及利益冲突的问题时，要站在多数人利益一边;在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边；在情与法的冲突中，要站在法律一边。要做到言而有信，一诺千金；对人守信，对事负责，遵守诚信守则，诚信做人到永远。‎ 例6：诚信做人，是要“实事求是”还是“虚虚实实”？‎ 参考答案：坚持诚信就应“实事求是”而不是“虚虚实实”。实事求是是获得信任的前提 ，对人诚实自然获得人们的信任。交往中“虚虚实实”就会产生信任危机。‎ 例7：诚信做人的守则之一就是实事求是，当涉及利益冲突、情与法冲突时，我们应该怎么办？‎ 参考答案：诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚信的出发点。当涉及到利益冲突，情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在多数人的长远利益与法律的一边；当个人利益与多数人利益发生冲突时，决不能为一己之私而损坏他人的利益；当眼前利益与长远利益冲突时，不能为了“蝇头小利”而牺牲全局；在情与法的冲突中，站在法律的一边，做出理性的选择。‎ 例8：“诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎”这种说法对吗？‎ 参考答案：这种说法没有真正理解诚信的核心——善。我们生活在复杂的环境中，有些特定的交往环境，需要我们隐瞒事实的真相，说些“善意的谎言”。我们尊重他人的隐私，坚持利弊，与人为善，出以公心，永不自欺，这样才是真正的理解诚信。‎ 例9：人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的希望负责，一个品质良好的人是责任感的人。要想使自己成为一个有责任感的人，我们应该怎么做?‎ 参考答案：要想使自己成为一个有责任感的人，我们应该这样做：（1）树立负责任的人生态度；（2）学会分析事物的因果联系；（3）养成先思考，后行动的习惯；（4）对因为自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任，同时应该接受教育，避免重蹈覆辙。‎ 例10：结合实际和所学内容，谈谈怎样接受诚信原则？‎ 参考答案：①坚持诚实，就会赢得信任；②坚持实事求是，尊重客观事实；③在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边，不能因小失大；④在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；⑤在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边,要维护法律的尊严。‎ 例11：某记者受到一个企业的邀请，为该企业写一篇宣传性的文章，并可获得一笔丰厚的报酬。因为该企业的产品存在质量问题，记者断然拒绝了这一要求 ‎（1）记者为什么要拒绝企业的要求？‎ ‎（2）为什么诚信要站在多数人利益一边？‎ 参考答案：（1）企业的产品存在质量问题，会危害社会，危害消费者。这个问题已经涉及到利益冲突，记者从诚信原则考虑，站在多数人利益这一边，从而拒绝了企业的要求。‎ ‎（2）因为虚假，欺诈等行为，往往同个人利益联系在一起。如果为了一己私利而背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看就是损害大多数人的利益。‎ 例12：一个晚期癌症的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病并不严重，只要有信心就一定能治好。”‎ ‎（1）医生该不该告诉病人的真实情况，为什么？‎ ‎（2）如果医生此时用谎言欺骗病人可以吗？请说明理由 参考答案：（1）不应该。虽然病人有对自己的病情的知情权，但如果病人一旦知道自己得的是不治之症，对病人的情绪会产生不良的影响，甚至有可能加重病情。‎ ‎（2）救死扶伤是做医生的职责；医生此时对病人说谎只要不是出于个人利益，而是为维护病人的生命利益的需要，从根本上说，这种说谎是善意的，病不违背诚信的道德。 ‎ 材料分析（部分教材问题分析）‎ 教材第90页  学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么影响？‎ 参考答案：学校生活中的竞争有很多，比如：学业上的竞争，体育方面的竞争，劳动方面的竞争，班级干部的竞选，音乐、舞蹈、美术等方面特长的较量等等。‎ 竞争的存在对人的发展和进步有促进作用，最大限度地激发人的潜能，同时竞争也会对人产生消极影响，使人骄傲自大或者自卑，阻碍我们取得进步。‎ 教材第92页  刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？比赛必然伤和气吗？怎样才能做到既不伤和气，又达到比赛目的？‎ 参考答案：刘国梁和孔令辉对待竞争的态度：竞争并不是一种“你死我活”的较量，竞争的目的是要超越自我，共同进步。成功与失败是相对的，也是暂时的，不以成败论英雄。“在竞争中合作，在合作中竞争”才是竞争中合作的真谛。‎ 启示：正确看待竞争，不计较暂时的成败，在竞争中互相学习、互相促进，要竞争，也要合作。只有依靠集体，与他人合作，才能增强我们战胜困难的勇气和力量。‎ 伤和气不是必然的事情。‎ 处理好竞争与合作，自己与他人的关系。在竞争中，发现别人的长处，虚心学习，不因一次胜利而骄傲，也不因一次失败而丧失斗志，多站在对手的角度考虑，以诚相待，互相帮助，求得共同发展。‎ 教材第93页  汤姆帮助竞争对手的结果是什么？结合此例，谈谈合作的重要性。‎ 参考答案：汤姆帮助竞争对手的结果是既促进了邻居改良品种，又避免了自己的优良品种的退化，可谓是一举两得。‎ 合作的重要性：合作能使我们有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造力，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能 教材第93页  为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？从实验中你明白了什么道理？你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家分享。‎ 参考答案：一根木棍很细，因此容易被折断，而一把木棍放在一起就变粗、变硬了，我们就很难折断它了。‎ 实验说明了：个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。‎ 教材第95页  结合上述实例，谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。‎ 参考答案：合作与竞争是一种相互依存，你中有我，我中有你的关系。因为只有学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。‎ 教材第96页  八年级5班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？‎ 参考答案：明志中学八年级5班的事例说明了在合作中竞争能够使一个集体的力量更强大、更有活力，并且带动每一个集体成员更快进步。‎ 在一个集体中，同学之间既是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学们互相激励，携手共进；在合作中，同学们互帮互学，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。‎ 教材第97页  请你为在实验中取得成功出主意。这个实验对我们有什么启发？‎ 参考答案：要取得成功就必须每个被试者通力合作，可以把被试者编成号，实验开始时，被试者按序号依次拉动圆锥体，这样才能避免因大家互不相让而导致全军覆没。‎ 合作是为了更好地竞争，合作得越好，竞争力越强，成功的可能性也越大。‎ 教材第99页  你怎样看待这件事？如何处理好主角与配角的关系？‎ 参考答案：存在这种思想是缺乏团队精神的表现。只考虑个人的荣誉、脸面问题而不考虑与团体成员精诚合作的问题。在一个团队里，合作与竞争同样重要，要形成团队精神就必须要某些成员“‎ 舍小利，保大家”，在团队内部除了要竞争，还要有欣赏和学习，欣赏别人的优点，学习别人的长处，为集体利益密切合作、共谋发展。如果团队成员中长期存有题目中所说的这种想法，将不利于我们的团队建设，影响团队精神的形成。‎ 主角与配角作为集体的成员，目标是一致的，只不过是分工不同而已。主角应努力协调好上下关系，与团队成员打成一片，在团队的发展和建设中，做好领导和组织工作。配角应该服从主角的领导，支持、配合主角做好工作。所以主角与配角的关系应该是相互支持、密切配合、目标一致的亲密伙伴。‎