中考地理 气候 世界的气候复习11

中考地理 气候 世界的气候复习11

第四节 世界的气候 第1课时 ‎[教学目标]‎ ‎1．知识与技能 ‎(1)读景观图说出世界各地冷热干湿的差异，推断气温和降水的差异使得世界上出现多种气候类型。‎ ‎(2)运用气温曲线和降水量柱状图，分析说明该地气候特征。‎ ‎2．过程与方法 通过对比景观图，说出世界各地冷热、干湿不同的组合状况，说明世界上存在多种的气候类型。‎ 初步运用气温曲线和降水量柱状图，学会综合分析气候的地区差异，学会分析气候特征的方法。‎ ‎3．情感·态度·价值观 关注生活中的地理现象，思考生活中的地理问题，养成运用地理图表学习地理知识的良好习惯。‎ ‎[教学重点和难点]‎ 运用气温曲线和降水量柱状图，分析说明气候特征。‎ ‎[教学设计思路]‎ 教材分析 本节是在前两节讲述气候基本要素---气温和降水的基础上，分析世界各地气候产生的差异的原因，既影响气候的主要因素，虽然重点还是就气温和降水两个方面进行分析，但在程度上加以深化。综合运用气温曲线降水量柱状图的方法是贯穿其中的能力培养线索，因此，学生学习起来有些困难，为此教材安排了一些相关的活动式课文，化抽象为直观，通过学生动手、动脑，以降低难度。‎ 学情分析 前面已经学过气温曲线图、降水量柱状图，学生具有一定的读图绘图的基础，很容易融入本课的学习情景中。同时他们好奇心大，求知欲强，思维活跃，喜欢动手，学习积极性高，这对深入学习本节内容非常有利。但是，由于学生认识水平的局限性，分析理解能力、空间思维能力、语言表达描述能力等都显不足。因此，在本课的学习中可能有一些难度，并存在着学生的个体差异。‎ 主要教学手段 多媒体辅助教学 教学方法 演示法、启发式、分析归纳法、小组合作探究学习 课时安排 ‎1课时 ‎[教学准备]‎ 教师：多媒体课件 学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。‎ ‎[教学过程]‎ 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 整理旅行箱 ‎(创设情境)‎ 泰迪和丽莎是美国的旅游爱好者，正在计划寒假的出行，泰迪想去泰国海岛度假，丽莎想去中国北京过春节，需要你来帮助他们整理一下旅行箱，必须带哪些衣物和防护用品呢？‎ 泰迪：短衣短裤、泳衣、太阳帽、防晒霜……‎ 丽莎：羽绒服、帽子、手套……‎ 探究新知(授新课)‎ 一、气候的地区差异 旅行装备的不同反映世界各地气候存在很大差异。‎ 板书：气候的地区差异 承转：从景观上，我们能判断出各地气候有什么不同吗？‎ 思考 二、气候的两大要素：‎ ‎1．气温和降水 课件展示：‎ 观察世界上四个地区的旅游照片，根据植被、建筑等特征，判断当地冷热状况和干湿状况有什么不同？‎ 那么，世界各地的气候差异主要体现在哪两方面？‎ 观察比较幻灯片出示四地景观，回答问题。‎ 引导学生分析气温和降水是影响气候的两大要素。‎ 板书：气温差异、降水差异 展示：柯本和他的气候分类法 归纳：气温和降水是气候的两大要素。‎ 阅读了解 ‎2．读图分析气候的地区差异 展示：出示气温曲线和降水量柱状图 阅读气温曲线和降水量柱状图，可以认识一个地区的气候特点。‎ 提问：(1)观察一下这幅图和我们前面学过的图有什么异同点？你认为读图时最容易犯的错误是什么？‎ ‎(2)读取气温时我们要注意哪些温度指标？根据这些指标可以用哪些词汇来描述一地的气温？‎ ‎(3)读取降水量的时候，我们用多少毫米来衡量降水是多是少？‎ 多媒体展示A、B两地的气温和降水柱状图，引导学生读图，归纳读图分析描述气候的方法 阅读课件，观看演示，学会分析气温曲线和降水量柱状图的方法 小组讨论完成书上63页活动题 归纳分析气温特点和降水特点的相关指标和描述词汇 归纳总结 本节知识结构 展示多媒体课件 归纳、梳理知识点 巩固练习 练习题 展示多媒体课件 回答问题 布置作业 绘制大连气温曲线降水量柱状图，并分析大连气候特点。‎ 利用课件提供数据资料，提出要求 小组为单位绘图、分析，形成报告 ‎[板书设计]‎