中考物理复习第二轮摩擦力专题

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中考物理复习第二轮摩擦力专题

中考物理复习第二轮:摩擦力专题 一、知识结构:‎ 摩 擦 力 摩 擦 力 产 生 的 条 件 摩 擦 力 大 小 的 测 量 决定滑动摩擦力大小的因素 摩 擦 力 的 三 种 类 型 增大、减小摩擦力的方法 二、知识要点 ‎1.摩擦力产生的条件是:(1) 物体必须互相接触且有压力.(2)接触面粗糙.‎ ‎ (3) 相互接触的两物体间将要运动(有相对运动趋势)或已运动(位置相对发生改变) .‎ ‎2.判断两个相对静止的物体之间有无静摩擦力的方法:可以用假设法:‎ ‎ 即假设两相对静止的物体之间不存在静摩擦力,若两物体会由静止变为运动,说明两物体间有相对运动趋势,即它们之间存在静摩擦力,若两物体仍静止,则说明它们之间没有相对运动的趋势,即不存在静摩擦力。如:斜面上的物体,若无摩擦就要下滑,所以静止时有向下运动的趋势,受到静摩擦力;而水平面上的物体,无摩擦时也不会运动,就无运动趋势,没有受到静摩擦力。‎ ‎3.摩擦力的方向一定与物体运动的方向是否相反 在分析摩擦力问题时,一定弄清摩擦力的作用是阻碍物体相对运动,而不是阻碍物体运动.“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的.“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。因此,摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也跟物体运动方向相同.另外,摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力.如人走路时脚向后蹬地,若不打滑,脚相对地面有—个向后运动的趋势,地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对地面向前运动.成为人向前的动力。‎ ‎4.增大、减小摩擦的方法 ‎ 增大有益摩擦的方法 ‎ (1)增大接触面的粗糙程度。 (2)增大压力. (3)变滚动为滑动.‎ ‎ 减小有害摩擦的方法 ‎(1)使接触面变光滑。(2)减小压力 (3)用滚动代替滑动,因为滚动摩擦比滑动摩擦小得多.‎ ‎ (4)使摩擦面脱离接触:加润滑油、利用压缩气体在摩擦面间形成一层气垫,.‎ 三、 知识训练 ‎1. 下列几种情况中,属于滚动摩擦力的有 ( )‎ ‎ A.用卷笔刀削铅笔,刀口与铅笔之间的摩擦 B.用砂轮盘磨刀,砂轮与刀口之间的摩擦 ‎ C.小孩从滑梯上滑下,小孩与滑梯之间的摩擦 D.用圆珠笔写字时,滚珠与纸之间的摩擦 ‎2.关于摩擦力,下列说法正确的是 ( )‎ ‎ A.相互压紧的粗糙物体间一定存在摩擦力 B.运动的物体一定受到滑动摩擦力 ‎ C.静止的物体一定受到静摩擦力 D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时,才受滑动摩擦力 ‎3.下列关于摩擦力的利弊,说法正确的是 ( )‎ ‎ A.机车启动时,车轮与钢轨间的摩擦是有益的 B.皮带传动时,皮带与皮带轮间的摩擦是有害的 ‎ C.骑自行车时,轮胎与地面间的摩擦是有害的 D.人走路时,鞋底与路面间的摩擦是有害的 第 4 页 共 4 页 ‎4.下列关于滑动摩擦力的说法,不妥当的是 ( ) ‎ ‎ A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上 B.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 ‎ C.两个物体之间若没压力,即使表面粗糙也没有滑动摩擦力D.增大重力可以增大滑动摩擦力 ‎5.运动员双手握住竖直的竹竿匀速上攀和匀速下滑时,他所受的摩擦力分别为F上和F下,下列说法正确的是 (  ) ‎ ‎ A.F上向上,F下向下,F上=F下 B.F上向下,F下向下,F上>F下 ‎ C.F上向上,F下向上,F上=F下 D.F上向上,F下向下,F上>F下 ‎6.如图1所示,一木块放在水平桌面上,在水平方向共受到三个力的作用,木块处于静止状态.其中F1=10 N,F2=2 N,若撤去力F1,则木块在水平方向受到的摩擦力为 ( ) ‎ ‎ A.8 N,方向向右【 B.6 N,方向向右 C.2 N,方向向右 D.0‎ 图1‎ 图3‎ 图2‎ ‎7. 有三个相同的物体叠放在一起,置于粗糙水平面上,物体之间不光滑,如图2所示.现用一水平力F作用在B物体上,物体仍保持静止,下列说法正确的是 ( ) ‎ ‎ A.C受到地面的摩擦力大小为F,方向水平向左 B.A受到水平向右的摩擦力作用 ‎ C.B对C的摩擦力方向为水平向左 D.C和地面间无摩擦力的作用 ‎8.放在水平地面上的物体M上表面有一物体m,m与M之间有一处于压缩状态的弹簧,整个装置处于静止状态,如图3所示,则关于M和m受力情况的判断中不正确的是 (   ) ‎ ‎ A.m受到向右的摩擦力 B.M受到m对它向左的摩擦力 ‎ ‎ C.地面对M的摩擦力方向向右 D.地面对M不存在摩擦力作用 ‎9. 用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中,瓶口竖直向上,此时手的握力为30N,瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 N;若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力大小为 N.‎ ‎10.第10题 如图甲所示,一块质量为0.2kg的铁块被吸附在竖直放置且足够长的磁性平板上,在竖直方向上拉力F=3N的作用下向上运动,铁块运动速度v与时间t的关系图象如图乙所示.则铁块受到的摩擦力为 N,0~6s内拉力F做功的功率为 W(取g=10N/kg)‎ ‎11.一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到的摩擦力大小是______N.如果拉力增大到6N时,木块将做_____运动,这时的摩擦力是_______N. ‎ ‎12.如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为_________N;若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示),则推力F2=_________N.‎ 第12题 第13题 第 4 页 共 4 页 ‎13.如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示.由图象可知当t=1s时,物体处于______________状态.t=3s时,物体受到的摩擦力为__________N;当 t=5s时,物体受到的摩擦力为____________N.‎ 第14题 ‎14.为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案(实验中不计弹簧测力计的重力).‎ ‎ 甲方案:如图甲所示,将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平地拉住木块,沿木板方向水平拉木板,使木板在木块下面滑动.‎ ‎ 乙方案:如图乙所示,在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面滑动.‎ 请你对上述两种方案作出评价:‎ ‎(1)甲方案中水平拉动木板时_________(一定/不一定)要匀速,理由是___________________________;乙方案中水平拉动木块时________(一定/不一定)要匀速,理由是_______________________________.‎ ‎(2)从实验操作方面考虑:______(甲/乙)方案容易操作,简述你选择的理由__________________;从弹簧测力计读数方面考虑:_______(甲/乙)方案容易读准示数,简述你选择的理由_________________.‎ ‎15.科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,设计实验与制订计划,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作。某班物理课外学习小组在进行《探究——摩擦力的大小与什么有关》的课题研究时,同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”。‎ ‎ ⑴这属于科学探究活动的_________________________要素。‎ ‎ ⑵他们用图甲所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系,已测得木块A的质量为100g,测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F,得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据(如下表)。请在表格中的空格内填上合理的数据,并根据表中的数据在图丙所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图像。 ( g取10N/Kg)‎ 丙 甲 乙 ‎⑶根据你作出的图像所得出的结论判断:当放在木块A上的砝码重力G为3.00N,木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时,木块A所受滑动摩擦力应为___________N。‎ ‎ ‎ 甲 乙 ‎16.摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。小梦对此很感兴趣,围绕生活中的摩擦现象进行了探究。‎ ‎(1)小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究,并绘制了如图甲所示的图象,请比较图像中A、B两点处力的大小(填“>”、“<”、“=”或“不能确定”):① FA fA , ② FB fB 第 4 页 共 4 页 ‎(2)摩擦知识在生活中的应用非常广泛,并不断地进行着改进,火柴的擦然就是一例,如图所示。火柴盒侧面已由以前的图乙(a)替换成图(b)的式样,这样设计的现实意义是 。‎ 参考答案 ‎ 1-4. DDAD 5-8.CCAC 9. 5 5 10. 1 0.6 11. 5 加速 5 12. 0 12‎ 13. 静止 2 2 14.(1)不一定 木块相对于地面静止 一定 木块相对于木板、地面都是运动的 (2)甲 木板不用作匀速直线运动 甲 测力计的示数稳定 15.(1)猜想与假设 (2)压力:1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 摩擦力:0.30 0.45 0.60 0.76 0.90 (3)1.20 ‎ ‎16.(1)= > (2)接触表面越粗糙滑动摩擦力越大 ‎ 第 4 页 共 4 页
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