人教版九年级中考历史日本历史专题复习学案无答案

人教版九年级中考历史日本历史专题复习学案无答案

历史专题复习 ‎《 日 本》‎ 学习目标 一、梳理日本两次发展的基础知识 ，谈启示。‎ 二、分析历史人物； 总结对人物的看法题的答题方法。‎ 三、构建两次战争的知识结构；注意从国内国际两个角度组织答案。‎ 学习过程 一、用5分钟时间完成目标一梳理日本两次发展的基础知识 ，谈启示。‎ 明治 维新 ‎ 时间 内容 影响 政治 经济 积极 社会生活 消极 二战后 日本迅速 崛起 原因 结果 内因 外因 二、用7分钟时间完成下列拓展练习。‎ 材料一：1853 年，美国强行打开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本。日本经济遭到摧残，国家主权不断丧失，社会更加动荡不安。‎ 材料二：1931 年，日本的工业总产值比1929 年下降了1/3 ，进出口贸易额下降约50 % ，失业者多达300万，在业工人工资降低了1/3 以上。1/3 的农民失去土地，许多地方发生饥荒，农民要求减租的斗争达3400 多起。‎ 材料三：第二次世界大战，使日本300 万人丧生，所有大城市都因空袭而遭到严重破坏，全国1/4 的财富被毁，生产水平只相当于战前的1/3 ，经济陷于崩溃。‎ ‎(l)材料一、二、三反映了日本发展史上的三次危机。据材料和所学知识分别概括三次危机出现的直接原因。(3分)‎ ‎(2)为摆脱这三次危机，日本采取的不同的措施。 (3分)‎ ‎（3）这些措施实施的结果，对资本主义世界产生的重大影响分别是什么?( 3 分)‎ ‎(4)日本崛起对我们有哪些启示？ ( 1分)‎ 三、用6分钟时间做下列图片题，完成目标二分析历史人物； 总结对人物的看法题的答题方法。‎ 伊藤博文 明治天皇 广田弘毅 田中角荣 ‎1、分别说出与上述四位人物有关的历史事件？‎ ‎2、从中日关系的角度对以上人物进行分类？‎ ‎3、说一说你对其中一位历史人物的看法。‎ 四、用7分钟时间完成下列拓展练习。‎ 材料一：裕仁天皇（1926-1989年在位）是日本战时的最高统帅。日本发动战争和在战争中的重大决策，都是在御前会议上做出的，得到裕仁天皇的批准。 材料二：迷恋带病真菌、杆菌研究的裕仁天皇一直关注着日本细菌部队和化学部队的发展，并一直给予充足的经费保障。731部队（化学和细菌战部队）1936年奉裕仁天皇敕令建立。1940年裕仁天皇又颁布新的敕令，将部队扩充到3000人，并将主要基地由黑龙江肇东县、五常县移到哈尔滨南郊的平房镇。731部队培植各种致病细菌，并制造炸弹，在实战中施放撒播。1937年12月1日，裕仁天皇亲自签发“华中方面军司令官与海军协同攻克敌国首都南京”的命令。占领南京后，裕仁天皇还奖赏攻陷南京的日本军官……对南京大屠杀起了推波助澜作用。 材料三：由于日本政府与美国做了交易，以保留天皇制为条件实现所谓“无条件投降”，裕仁天皇因此得到了庇护，逃过了设在东京的远东国际军事法庭审判。但是，无论国际社会还是日本国内，对裕仁天皇应该接受战争罪行审判的呼声从来没有停止过。——以上均摘编自《世界知识》2019年22期康狄的文章 （1）根据材料一和所学知识，指出裕仁天皇发动了哪些战争。（4分）‎ ‎ （2）根据材料二，概括裕仁天皇犯有哪些战争罪行。（4分）‎ ‎ （3）综合上述材料和问题，谈谈对裕仁天皇的看法。（4分）‎ 五|、用6分钟时间填写下列知识结构，完成目标三构建两次战争的知识结构；注意从国内国际两个角度组织答案。‎ 抗日战争 侵华日军的罪行 中华民族的抗战 抗日战争 的胜利 局部抗战 全民族的抗战 日军侵华 原因 意义 甲午 战争 战役 人物 清政府失败 背景 时间 原因 影响 六、用4分钟时间完成下列平行练习。‎ 中国近代史上，日本曾经发动了哪两次侵华战争？中国在这两次战争中一胜一败，试简要分析这两种不同结局的原因。‎ 七、用6分钟完成下列拓展练习。 1. ‎ 读图，回答问题。（6分） ‎ ‎（ 1）图一“胜利”对中华民族的重大影响是什么？（2分）世界反法西斯战争开始走向胜利的标志是什么？（2分） ‎ ‎（2）图一、图二“胜利”之间的关系是什么？ （2分）‎ 八、小结 九、回头看课 用3分钟时间：‎ ‎1、回顾本课所学知识和方法。‎ ‎2、你还有哪些问题请举手提问。‎