部编版六年级上册语文《穷人》教案 (5)

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部编版六年级上册语文《穷人》教案 (5)

主题 穷人 学习形式 五步三查 姓名 班级 地点:教室 朝凤路小学 授课人 司慧君 学习流程 具体内容 学法指导 学习目标:‎ ‎1、学会本课的生字,正确读写“舒适、隔板、勉强,抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补、汹涌澎湃、自作自受、忐忑不安”等词语。抄写环境描写的句子。‎ ‎2、能有感情地读课文。理解课文内容,感受桑娜和渔夫的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困与悲惨。‎ ‎3、根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法,练习续写课文。‎ 重点:‎ 有感情地读课文。理解课文内容,感受桑娜和渔夫的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困与悲惨。‎ 难点:‎ 根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法,练习续写课文。‎ 独学要专心 交流要深入 展示要精彩 评价要及时 课前独学 知识链接:‎ ‎1、作者简介 ‎ 列夫•托尔斯泰(1828—1910),伟大的俄国作家。他出身贵族家庭,早年接受典型的贵族教育。 1851年参军,不久开始创作小说《童年》。20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一,他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》他的作品气势磅礴,场面广阔,人物众多,心理描写逼真、细腻,语言质朴洗炼,在世界文学史上有着巨大的影响。‎ ‎2、写作背景 ‎ ‎《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解,广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期,贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说,真实地反映了这一历 史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。‎ 一、基础达标 ‎1、读读记记下列词语。‎ 舒适、隔板、勉强,抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、‎ 湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补、汹涌澎湃、自作自受、忐忑不安 ‎2、借助工具书或联系上下文,理解下面的词语,并各说一句话。‎ 自作自受:‎ 心惊肉跳:‎ 忐忑不安:‎ 二、整体感知 ‎1、初读课文我了解到这些信息:‎ A :‎ B :‎ C :‎ ‎2、课文的主要内容是:‎ 按“等待丈夫→抱回孤儿→丈夫归来”把课文分为三部分。课文先写 ________________________,接着讲了____________________________________,最后讲___________________________________。请用“∥”把课文三个部分标出来。‎ 展示 展示要求:‎ ‎1、 展形象,声音洪亮,站姿挺拔,自信大方。‎ ‎2、 展内容,讲解清晰,重点突出,捕捉亮点。‎ ‎3、 展衔接,前后衔接,自然流畅,礼貌得体。‎ ‎4、 展时效,时间不超时。‎ ‎1、细读课文,体会人物所处的环境 ‎(1)课文中的环境描写既有天气描写,也有桑娜与西蒙两家情景的描写,画出相关语句,认真读读,说说你从中体会到什么?‎ 我的体会:‎ ‎(2)有人说,渔家的小屋里,炉子,食具,床都挤在一起,最多只能说是整洁的,是谈不上温暖而舒适的,你同意这种观点吗?说说你的理由。‎ 我的观点: ‎ 理由是:‎ ‎(3)如此简陋无比的屋子,对渔家人来说,却是那样的温暖而舒适,从这个“温暖而舒适”中,你能体会到什么?‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎2、通过人物的心理描写感受人物的品质 ‎(1)分别找出桑娜抱回孩子时、等待丈夫归来时的句子读一读,读出感情 ‎(2)体会句子的意思,感受人物品质 A桑娜抱回孩子时的句子(标记在书上)‎ 我的体会: ‎ B 桑娜在等待丈夫归来的句子(标记在书上)‎ 桑娜在等待丈夫的时候会想些什么 ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 我的体会:‎ 3、 精读课文,通过语言、神态、动作描写感受人物的品质 ‎(1)画出渔夫得知西蒙的死讯后所说的话:‎ ‎(2)反复朗读,你能体会到什么?‎ ‎(3)哪个字最能体现人物的品质:‎ 说说你的理解:‎ ‎(4)神态描写:(标记在书上)‎ 我的体会:‎ ‎(5)动作描写:(标记在书上)‎ 我的体会:‎ ‎(6)在对话中,桑娜出现了两次沉默,从这两次沉默中你体会到了什么 ?‎ 达标测试 一、体会下面句子中省略号的用法,在括号里填上相应的序号。‎ ‎(1)表明心理活动的时断时续;(2)表示省略递增的次数;‎ ‎(3)表示说话断断续续; (4)表示语意的跳跃。‎ 古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。 ( )‎ 她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……” ( )‎ ‎“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?” ( )‎ l “我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……” ( ) ‎ 二、展开想象,续写《穷人》。可以从以下内容提示:‎ ‎(一)想一想渔夫一家收养了这两个孩子后,他们的生活将会有怎样的变化?‎ ‎(二)桑娜拉开帐子后,会看到怎样的情景?桑娜和渔夫会怎样说?怎么做?第二天,桑娜和渔夫会怎样跟孩子们解释?他们会怎样对待西蒙那两个孩子?两个孤儿的命运会怎样?今后,桑娜一家的生活会怎样……‎ 课后反思
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