部编版六年级上册语文《穷人》教案 (5)

部编版六年级上册语文《穷人》教案 (5)

主题 穷人 学习形式 五步三查 姓名 班级 地点：教室 朝凤路小学 授课人 司慧君 学习流程 具体内容 学法指导 学习目标：‎ ‎1、学会本课的生字，正确读写“舒适、隔板、勉强，抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补、汹涌澎湃、自作自受、忐忑不安”等词语。抄写环境描写的句子。‎ ‎2、能有感情地读课文。理解课文内容，感受桑娜和渔夫的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困与悲惨。‎ ‎3、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法，练习续写课文。‎ 重点：‎ 有感情地读课文。理解课文内容，感受桑娜和渔夫的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困与悲惨。‎ 难点：‎ 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法，练习续写课文。‎ 独学要专心 交流要深入 展示要精彩 评价要及时 课前独学 知识链接：‎ ‎1、作者简介 ‎ 列夫•托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。 1851年参军，不久开始创作小说《童年》。20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。‎ ‎2、写作背景 ‎ ‎《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历 史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。‎ 一、基础达标 ‎1、读读记记下列词语。‎ 舒适、隔板、勉强，抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、‎ 湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、缝缝补补、汹涌澎湃、自作自受、忐忑不安 ‎2、借助工具书或联系上下文，理解下面的词语，并各说一句话。‎ 自作自受：‎ 心惊肉跳：‎ 忐忑不安：‎ 二、整体感知 ‎1、初读课文我了解到这些信息：‎ A ：‎ B ：‎ C ：‎ ‎2、课文的主要内容是：‎ 按“等待丈夫→抱回孤儿→丈夫归来”把课文分为三部分。课文先写 ________________________，接着讲了____________________________________，最后讲___________________________________。请用“∥”把课文三个部分标出来。‎ 展示 展示要求：‎ ‎1、 展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。‎ ‎2、 展内容，讲解清晰，重点突出，捕捉亮点。‎ ‎3、 展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。‎ ‎4、 展时效，时间不超时。‎ ‎1、细读课文，体会人物所处的环境 ‎（1）课文中的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景的描写，画出相关语句，认真读读，说说你从中体会到什么？‎ 我的体会：‎ ‎（2）有人说，渔家的小屋里，炉子，食具，床都挤在一起，最多只能说是整洁的，是谈不上温暖而舒适的，你同意这种观点吗？说说你的理由。‎ 我的观点： ‎ 理由是：‎ ‎（3）如此简陋无比的屋子，对渔家人来说，却是那样的温暖而舒适，从这个“温暖而舒适”中，你能体会到什么？‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎2、通过人物的心理描写感受人物的品质 ‎（1）分别找出桑娜抱回孩子时、等待丈夫归来时的句子读一读，读出感情 ‎（2）体会句子的意思，感受人物品质 A桑娜抱回孩子时的句子（标记在书上）‎ 我的体会： ‎ B 桑娜在等待丈夫归来的句子（标记在书上）‎ 桑娜在等待丈夫的时候会想些什么 ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 我的体会：‎ 3、 精读课文，通过语言、神态、动作描写感受人物的品质 ‎（1）画出渔夫得知西蒙的死讯后所说的话：‎ ‎（2）反复朗读，你能体会到什么？‎ ‎（3）哪个字最能体现人物的品质：‎ 说说你的理解：‎ ‎（4）神态描写：（标记在书上）‎ 我的体会：‎ ‎（5）动作描写：（标记在书上）‎ 我的体会：‎ ‎（6）在对话中，桑娜出现了两次沉默，从这两次沉默中你体会到了什么 ？‎ 达标测试 一、体会下面句子中省略号的用法，在括号里填上相应的序号。‎ ‎（1）表明心理活动的时断时续；（2）表示省略递增的次数；‎ ‎（3）表示说话断断续续； （4）表示语意的跳跃。‎ 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 （ ）‎ 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……” （ ）‎ ‎“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）‎ l “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” （ ） ‎ 二、展开想象，续写《穷人》。可以从以下内容提示：‎ ‎（一）想一想渔夫一家收养了这两个孩子后，他们的生活将会有怎样的变化？‎ ‎（二）桑娜拉开帐子后，会看到怎样的情景？桑娜和渔夫会怎样说？怎么做？第二天，桑娜和渔夫会怎样跟孩子们解释？他们会怎样对待西蒙那两个孩子？两个孤儿的命运会怎样？今后，桑娜一家的生活会怎样……‎ 课后反思