六年级英语下册Unit4Mother’sDayPartB教学设计闽教版三起20200504233

六年级英语下册Unit4Mother’sDayPartB教学设计闽教版三起20200504233

Unit 4 Mother's Day ‎ Part B ‎ 教学目标 ‎◆ 语言知识目标 ‎1. 学习词汇：dining room, restaurant。‎ ‎2. 学习句型：What a/an...!‎ ‎3. 功能：谈论母亲节。‎ ‎◆ 语言技能目标 ‎1. 能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。‎ ‎2. 能看懂贺卡所表达的简单信息，并制作一张母亲节贺卡。‎ ‎3. 能使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。‎ ‎◆ 情感态度 教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。‎ 教具准备 ‎1. 本课所需单词和词组卡片。‎ ‎2. 教学中所需的实物和图片。‎ ‎3. 一张五月份日历和一张教师自制的母亲节贺卡。‎ ‎4. Sally, Ben和Kate的头像各一张。‎ ‎5. 录音机或多媒体教学光盘。‎ 教学重难点 能使用感叹句表示欢乐、赞美、惊奇等感情。‎ 教学过程 Step 1 Warming up ‎1. 师生互致问候。‎ ‎2. 师生齐说韵律诗：My Gifts。 ‎ Step 2 Review ‎1. 教师在黑板上出示下列三个问题，请学生根据实际回答：‎ What’s the date today?‎ When is Mother’s Day?‎ What will you do for your mother on Mother’s Day?‎ 学生回答，教师板书答句，然后复习巩固这些句子。‎ ‎2.教师出示Ben, Kate和Sally的头像贴在黑板上，提出问题：What will they do for their mother?学生回答，教师板书如下：‎ I’ll give her a card, and say, Happy Mother’s Day!‎ 4‎ I’ll give her a big kiss, and say, I love you!‎ Let’s give her a surprise.‎ ‎(1)复习单词kiss，love和surprise。‎ ‎(2)采用不同方式复习巩固这些句子。‎ ‎(3)由Sally说的话引出问句：What kind of surprise? 请学生拿出上节课的作业，回答问题，教师总结并板书：They help their mother with her housework.‎ ‎3. 揭示并板书课题：Unit 4 Mother’s Day Part B。‎ Step 3Presentation ‎(一)学习课文的第一段和第二段 ‎1. 教师出示一张五月份的日历，指着第二个星期天说：It’s May.... It’s the second Sunday of May. It’s Mother’s Day. Where is Sally’s mother? What do the kids say?‎ ‎2. 教师板书上面说到的两个问题，并将Ben，Kate和Sally的头像取下，贴在第二个问题下面。教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边小声模仿。‎ ‎3. 教师板书第一个问题的答案，教学单词dining room。‎ ‎(1)教师出示餐厅的图片和卡片，教学单词dining room。‎ ‎(2)教师出示living room，bedroom，kitchen等单词卡片，学生认读单词。‎ ‎(3)游戏——What’s missing?‎ 游戏规则：教师出示四至五张有关房间的单词卡片，请全班学生先按顺序齐读一遍，然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩余的图片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的卡片。‎ ‎4. 请学生看课文对话的第二段，然后回答第二个问题：What did the kids say to their mother? 教师在相应的人物头像旁板书他们说的话，如：‎ I love you, Mom.‎ Happy Mother’s Day, Mom! Here is a card for you.‎ Mom, come and see our bedrooms.‎ 请学生读一读这几个句子。‎ ‎（二）学习课文第三段 ‎1. 教师指着黑板上Sally的图像说：Sally said Mom，come and see our bedrooms. What did her mother see? ‎ ‎2. 请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：Sally’s room is clean. Ben’s room is very clean, too.‎ ‎3. 教学句子：We got up early and did the cleaning.‎ ‎(1)出示词组卡片，复习get up及其过去式got up。‎ ‎(2)出示单词early和late，复习巩固两个单词的用法。‎ 4‎ ‎(3)出示词组did the cleaning,告诉学生clean可以作动词，clean后加ing在这个句子中作名词用。‎ ‎4. 教学句子：What a surprise!‎ ‎(1)告诉学生：这个句子是感叹句，What在句子中是感叹词，是多么的意思。感叹句是英语中的一种重要句型，用来表达人的强烈感情，句末要用感叹号，朗读时用降调。‎ ‎(2)教师用惊喜的语气范读句子，然后请学生模仿。‎ ‎5. 情感教育。教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。‎ ‎(三)熟读课文 ‎1. 请学生看课本第25页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。‎ ‎2. 分角色表演对话。‎ ‎3. 请学生根据课文内容填空。‎ ‎(四)巩固练习 ‎1.完成课本第26页的Look and say.部分。‎ ‎(1)教师播放录音，学生模仿跟读。‎ ‎(2)教师出示有关形容词，学生认读单词。‎ ‎(3)教师出示图片或实物，学生用What a/an...! 的句子来说一说，如：‎ ‎（教师出示一座高山的图片）‎ S1: What a famous mountain!‎ S2: What a high mountain!‎ ‎（教师出示一本书的图片）‎ S1: What a nice book!‎ S2: What an interesting book!‎ S3: What a new book!‎ ‎2. 完成课本第28页的Listen and number.部分。‎ ‎(1)先请学生用英语描述每一幅图的内容。‎ ‎(2)教师播放录音，学生独立完成练习。‎ ‎(3)教师出示正确答案，学生核对。‎ ‎(4)请学生听录音，尝试跟读。‎ ‎3. 完成课本第26页的Read. Tick or cross.部分。‎ ‎(1)学生自读短文了解大意，出示餐馆的图帮助理解单词restaurant的含义，操练单词。‎ ‎(2)学生独立完成练习。‎ ‎(3)师生一起理解短文大意，并核对答案。‎ ‎(4)师生齐读短文。 ‎ Step 4 Extension 4‎ 综合活动：制作贺卡。‎ ‎1. 请学生看课本第27页的Make a card.部分，教师读制作贺卡的四个步骤，并帮助学生理解其意思。‎ ‎2. 教师出示一张自制的母亲节贺卡，请学生读一读贺卡上的内容。‎ ‎3. 请学生拿出带来的彩色卡纸，将卡纸剪成自己喜欢的形状，如：心形、长方形或菱形等。‎ ‎4. 学生按步骤为自己的妈妈制作一张贺卡。如果课堂时间不够，学生可以在课后继续完成。‎ ‎5. 请完成任务的学生展示自制的贺卡，并读一读贺卡上的内容。 ‎ Step 5 Homework ‎1. 听课文录音，模仿跟读。‎ ‎2. 完成《活动手册》中本课的练习。‎ ‎3. 将自制的贺卡在母亲节这一天送给自己的妈妈。‎ ‎4. 完成课本第29页的自我评价。‎ 4‎