人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《我们是朋友》教学设计

人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《我们是朋友》教学设计

‎《我们是朋友》教学设计 教学内容：学唱歌曲《我们是朋友》。‎ 教学目标：1、能用热情奔放的声音演唱歌曲《我们是朋友》。‎ ‎ 2、能够正确演唱歌曲中的装饰音——波音记号。‎ ‎ 3、通过学唱歌曲《我们是朋友》，抒发对友情的赞颂与珍惜，感受友情的珍贵。‎ 教学重难点：二声部合唱。‎ 教学过程：‎ 请同学们跟我一起来活动活动吧！（韵律操《咖喱咖喱》）‎ ‎（一）导入音乐课堂 ‎1、师生问好。‎ ‎2、同学们坐正，跟着琴声我们做一下发声练习。‎ ‎3、同学们请看大屏幕，这些照片里的人你们都认识吗？这是我们班的小美女们，一起表演，一起玩耍，一起打扫卫生，再看看我们班的帅哥们，他们团结合作给大家打来了热乎乎的饭菜，不愧是力量担当。大家在一起的时光里无话不说，很开心，很快乐，相信你们也一定成为好朋友了吧？老师这里还有一张只有手的照片，凭着你们对好朋友的熟悉程度，能不能猜出是谁呢？看来同学们相伴6年，互相之间都有了深厚的友谊。今天，老师带来了一首和朋友有关的歌曲，我们一起来学习这首《我们是朋友》。‎ ‎（二）新授 ‎1、请同学们把书翻到50页，先来听一下这首歌曲 ‎，听完后回答这首歌曲的速度是怎样的？并找一找歌曲中出现了哪个装饰音？（聆听、交流）‎ ‎2、再次聆听，这首歌曲可以分成几部分，理由是什么？可以小声跟着音乐哼唱（聆听、交流）‎ ‎3、刚刚听的时候同学们不难发现，第一部分有很多的休止符，那怎样能把旋律演唱准呢？你们喜欢用哪个字来哼唱第一部分旋律呢？（跟琴声哼唱旋律）试着把歌词带入旋律（拍手唱词）。‎ ‎4、第一部分已经基本学会了，第二部分大家都知道是二声部的合唱，我们先学习高声部，用la跟着琴声哼唱旋律，请同学们用小组合作、同桌前后桌互相帮助的方式把歌词带入旋律，共同学会歌曲。（学生练习）‎ ‎5、现在来检查一下同学们的成果(跟伴奏完整演唱),高声部学会了，现在我们来一起攻克本节课的重难点——第二部分的低声部，我们先跟着琴声用la哼唱一下旋律，试着把歌词带入旋律，我们一组同学唱高声部，另一组同学唱低声部，老师跟着低声部一起唱，体会二声部合唱的感觉。（跟伴奏完整演唱）‎ ‎6、《我们是朋友》这首歌曲大家学会了吗？现在到了你们最喜欢的环节，今天的创编活动题目是，用舞蹈、歌唱、乐器伴奏等方式来表现歌曲，老师这里有电子琴、吉他，和一些伴奏小乐器，哪些同学可以演奏？那有没有想表演舞蹈的同学呢？其他的同学我们还是跟刚才一样，第二部分用高低声部来演唱，现在给大家几分钟时间来编排一下，一会儿我们一起来展示成果。（展示创编活动）‎ ‎7、本节课的尾声我们又迎来了拓展音乐知识的环节，请上次布置作业的同学和大家一起来分享。‎ ‎8、这节课的作业是把这首歌曲分享给你们的好朋友，并且采访一下他听后的感受，下节课分享给我们。‎ ‎（三）总结 通过一堂愉快的音乐课，老师感受到了你们之间深厚的友谊，你们即将步入初中的大门，也将面临着分离，老师希望同学们以后不管在哪里，都不要忘记曾经出现在生命里的每一位朋友，是他们伴着我们成长，是他们鼓励着我们前行，祝同学们的友谊地久天长。‎ 师生再见。‎