六年级语文上册卜算子•咏梅课件2湘教版

六年级语文上册卜算子•咏梅课件2湘教版

岁寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、兰、竹、菊 卜算子·咏梅 （两 首） 卜算子 · 咏梅 【 陆 游 】 驿外断桥边，寂寞开无主。已是 黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落 成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子 · 咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是 悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到 山花烂漫时，她在丛中笑 。 【 毛泽东 】 卜算子 · 咏梅 【 毛泽东 】 【 陆 游 】 卜算子 · 咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 写作背景 —— 三年自然灾害时期，国际形势复杂，内忧外患。新中国面临严峻考验。 写作背景 —— 正值金朝派兵攻打宋朝的时期，民不聊生 , 报国无门。 卜算子 · 咏梅 【 毛泽东 】 【 陆 游 】 卜算子 · 咏梅 风雨送春归，飞雪迎 春到。已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 驿外断桥边，寂寞 开无主。已是黄昏独自 愁，更著风和雨。 风风雨雨刚把春天送走，漫天大雪又把 春天接回来了，看悬崖已结下百丈坚冰， 还有梅花盛开，花枝俊俏。 俏 迎着风雪 傲然开放 不怕困难 积极乐观 驿站外那残破的桥边，梅花孤单冷清 地开放，无人欣赏。黄昏已令她忧愁 悲伤，更何况加上狂风骤雨。 愁 凄凉抑郁 寂寞 凄凉 孤芳自赏 俏也不争春，只把春来 报。待到山花烂漫时，她在 丛中笑。 无意苦争春，一任 群芳妒。零落成泥碾作 尘，只有香如故。 虽俊俏也不与桃李争春，只把春天到来的 消息向人报告。等到山花灿烂开满山野， 那梅花在花丛中摇曳含笑，享受着胜利的喜悦。 从不在争奇斗艳上费心思，也不理睬 百花的嫉妒不满。凋零的花瓣落在地上， 被车轮碾碎，却仍旧散发缕缕清香。 藐视困难、乐观地笑 功成身退、谦逊地笑 笑 乐观 谦逊 泥、尘 香如故 饱受摧残 坚守节操 【 毛泽东 】 【 陆 游 】 毛泽东的 《 咏梅 》 上阕、下阕分别着重写什么？表现了梅花的什么品质和精神？ 上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿。 下阕着重写梅花的精神品格。 不畏严寒，不怕困难，英勇无畏，谦逊乐观。 陆游的 《 咏梅 》 上阕、下阕分别着重写什么？表现了梅花的什么品质和精神？ 上阕主要写梅花的困难处境。 下阕主要是托梅寄志。 通过比较学习，我们已对两首有了初步 的认识，请同学们根据所学内容说一说 两首词 的相同点与 说一 说 不同点 。 共同之处： 1 、都写出了梅花不畏严寒的特点。 2 、都表现了梅花不与群芳争春的特点。 3 、都赞美了梅花的高尚品质。 4 、两位诗人都以梅花自居。 比较两首词的不同： 卜算子 · 咏梅 毛泽东 陆 游 时代背景 梅花形象 思想感情 象征意义 自然灾害时期，国际形 势复杂，内忧外患。 金朝攻打宋朝，民不 聊生，报国无门。 傲雪俊俏、积极乐观 寂寞凄凉、饱受摧残 积极乐观、充满自信 低沉孤高 屡受排挤打击的主战派的象征 表现了中国革命者坚贞不屈的斗争精神 毛泽东的 《 卜算子 · 咏梅 》 ：通过描写梅花不畏严寒、傲雪开放的形象，表现了一个共产党人的 革命乐观主义 精神和战胜一切困难的决心和信心。 陆游的 《 卜算子 · 咏梅 》 ：描 写梅花的困难处境以及它不与群芳争春， 作者以梅花自喻，表现了作者不会趋炎附势，只会坚守节操。 卜算子·咏梅