部编版六年级上册语文课件3古诗三首之宿建德江

部编版六年级上册语文课件3古诗三首之宿建德江

古诗词三首 部编版六年级上册 ﹒ 第一单元 3 《宿建德江》 大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”，今天我们将跟随几位诗人，走进大自然，亲近大自然，感受大自然的乐趣 。 dé què chán 德 鹊 蝉 生字认读 品德 喜鹊 蝉联 宿建德江 孟浩然 宿 宿建德江 sù 宿舍 xiǔ 一宿 xiù 星宿 作者介绍 孟浩然 ，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人 王维 合称为 “王孟” 。以写 田园山水诗 为主。 有 《 孟浩然集 》 三卷传世。 宿建德江 ［唐］孟浩然 移舟 / 泊烟渚， 日暮 / 客愁新。 野旷 / 天低树， 江清 / 月近人。 全诗朗诵（节奏） 宿 建德江 题解： 住，过夜 指新安江流经建德（今属浙江 省 ） 的一段。 理解词语 建德江： 指新安江流经建德（今属浙江）的一段。 移舟： 划动小船。 泊： 停船靠岸。 烟渚： 雾气笼罩下的江中陆地。 渚： 水中间的小块陆地。 客： 指作者自己。 愁： 为思乡而忧思不堪。 野： 原野。 旷： 空旷。 天低树： 天幕低垂，好像和树木相连。 月近人： 倒映在水中的月亮好像来靠近人。 移 舟 泊 烟 渚 ， 日 暮 客 愁 新。 停船 江中雾气笼 罩的 小洲 诗人自指 诗意： 把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。 日暮客 愁 新。 “ 愁 ”字是全诗的 诗眼 。诗人的小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，眼见又是日落黄昏时，诗人 触景生情 ，一段新的忧愁油然而生。 “日暮客愁新”中的“新”字有什么特殊的内涵？ 一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。 原野 空旷 诗意： 原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。 借景抒情 “低”“近”用得极妙，烘托出了作者 孤寂 的心情。 近景 远景 赏析 诗人以舟泊暮宿为背景， 先写 羁旅夜泊， 再叙 日暮添愁； 然后写 到旷野广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个 “愁” 字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。 宿 建 德 江 触景生情 烟渚 日暮 借景抒情 野 —— 旷 天 —— 低 江 —— 清 月 —— 近人 愁 全诗结构 主旨 《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。 《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。 《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？ 《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。 《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？ 作业 背诵、默写《宿建德江》