部编版六年级上册《丁香结》第二课时语文教案

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

部编版六年级上册《丁香结》第二课时语文教案

部编版六年级上册《丁香结》第二课时语文教案 第二课时   一、复习旧课,导入新课。   1.指名朗读生字,检查词语的理解情况。   2.通过上节课的学习,你知道课文写了哪两个方面的内容吗?学生总结,老师概括:   一、赏花二、悟花   3.导入新课。课文自始至终都是围绕“丁香花”来写的,丁香花一直是作者心中的“花”,接下来请走进“赏花”感受一下花的美,体会一下丁香花的独特魅力。   二、学习“赏花”,发挥想象,体会花的美丽。   1.自由朗读课文,找一找描写花美的语句,并发挥想象,谈一谈自己的理解。教师根据学生画的句子相机进行指导。   (1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 ‎ ‎  ①一边朗读语句,一边展开丰富想象。   指导学生想象:丁香花像什么呢?给你什么感觉呢?你喜欢哪个字,或者词语呢?   ②出示丁香花的图片,引导学生想象。   (2)交流学生的想象和感受。   生:“星星般”写出丁香花的小、可爱,就如同星星一般顽皮,真惹人喜爱!   生:“窥”这个字太生动传神了,写出了丁香花的的活泼可爱,也说明了丁香花的小,不大引人注意,总而言之,是充满活力的!   生:“缀满”说明了丁香花的数量多,充满了无比旺盛的生命力,让人看了以后感到一种振奋!   老师相机出示语句。   (3)月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。   ①“月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢?请发挥想象。 ‎ ‎   ②“淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢?请联系自己的生活体验加以想象,谈谈你的理解。   (4)学生根据自己的理解谈一谈。   生:丁香花有白有紫,总是朦朦胧胧的,给人以梦幻般的感觉!在这仙境中,怎能不让人展开神奇般的想象呢?想到了嫦娥与玉兔,想到了蓬莱岛……   生:说丁香花的香啊,真的很神奇!不是桂花香的那般浓烈,又不是迎春花的那般单薄,它香得比较特别,只要用鼻子一嗅,那香味就飘出来了。更别具一格的是,香味中还伴有甜甜的感觉,真美!‎ (5) 出示句子:许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。   ①感情朗读,在读中想象画面,感受丁香花的独特韵味。   ②“照耀着我的文思和梦想”,你是如何理解的?   (6)学生根据自己的想象和理解谈一谈。 ‎ ‎  生:表面写出来丁香花的多,实际上在讴歌丁香花的生命力很旺盛,是一种充满活力的花,让人越看越精神振奋!   生:作者发自内心的喜欢丁香花,因为花儿给了她灵感,给了她创作的激情和希望,所有作者在丁香花中构思自己的文学梦。   2.总结课文第一段,作者从哪些方面写丁香花呢?   梳理关键词:形态颜色香味感受   三、理解“悟花”,发挥想象,感悟主题内涵。   1.自由朗读课文,找一找丁香花成为“丁香结”的语句,并谈谈自己的理解。   今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。   (1)发挥想象,找出原因。   小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。‎ (2) 谈谈这样写的妙处。 ‎ ‎  运用比喻的修辞手法,很生动地写出丁香花的花苞之样子,自然过渡到写“丁香结”,与上下文浑然一体。   2. 阅读课文第四自然段,由古诗句展开想象,想一想古诗中“丁香结”常常表达什么?   (1)学生阅读古诗句,理解古诗句的意思。   (2)由古诗句展开想象,谈谈理解。   生:作者先写芭蕉不明白丁香花的心思,接下来通过一幅画面告诉人们答案:“丁香空结雨中愁”!这画面中有雨,有多愁善感的雨,这不就写出丁香花的怨愁与理不断的思绪吗?   (3)明白作者将丁香花与细雨迷蒙连在一起写的妙处。   通过写丁香花,通过写细雨迷蒙的画面,说明丁香花有许许多多的愁怨,许许多多理不清的忧愁。作者仅仅在写丁香花吗?   不,是借花抒情,借丁香花来抒发自己内心的愁怨,抒发自己内心无限的忧愁。   (4)有感情地朗读课文第四、五自然段。   3.作者不仅仅借花抒情,而且借花喻理,在丁香花里,作者又有什么生活感悟呢?请找出来读一读。 ‎ ‎  丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?‎ (1) 自由朗读,轻声说一说你的理解。   (2)交流:阅读这一段话,你获得了哪些生活感悟呢?   生:人生就在愁怨中,不要因为愁,忘却了生活的味道,可以这样说:没有了愁怨,生活本身就不完美!   生:人生中离不开怨愁,但不能一味地怨愁,只要我们找到生活的快乐,就会打开心结,让自己快乐起来。怎样才能打开人生中的心结呢?就是要有豁达胸怀!   生:我觉得人生中的愁怨固然有,但这只是生活里的一个小插曲!只要我们有梦想,一切小小的结终将会打开的,因此不要忧愁!   4.出示古诗句,读一读,谈一谈你的理解与感悟。   芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。   --李商隐《代赠二首(其一)》 ‎ ‎  青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。   --李璟《摊破浣溪沙》   殷勤解却丁香结,纵放繁枝散诞春。‎ ‎--陆龟蒙《丁香》   霜树尽空枝,肠断丁香结。   --冯延巳《醉花间》   四、作业。   1.有感情地朗读课文。   2.完成课文后的题目。   板书设计   教学反思: ‎ ‎  1.出示丁香结的图片,阅读描写丁香花的语句,展开丰富的想象,从想象中感悟出丁香花儿的美,感悟出丁香花儿无比旺盛的生命力。要引导学生抓住字词、修辞手法等进行分析、感悟。   2.通过反复朗读课文中的古诗句,想象画面与意境,初步理解丁香结的含义,接着抓住课文的最后一自然段深入理解,畅谈自己的体会,并联系生活实际谈谈。这样会让学生懂得“借物喻理”的写法,而且明白其道理。‎ ‎ ‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档