人教版五年级下册数学第4-8单元课课练堂堂清（31页）

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分数的意义和性质 第 1 课时 分数的产生和意义 1、填空不困难，全对不简单。 （1）在进行（ ）、（ ）或（ ）时，往往不能正好得到（ ）的结果，这时 常用分数来表示。 （2）一个物体、一些物体等都可以看作（ ），把这个（ ）平均分成若干份， 这样的（ ）或（ ）都可以用分数来表示。 （3）3000 多年前，（ ）就有了分数记号。 （4）2000 多年前，中国用（ ）表示分数。 （5）公元 12 世纪，（ ）发明了分数线。 2、我是小法官，对错我会判。 （1） 4 3 的意义就是把单位“1”分成 4 份，取其中的 3 份。（ ） （2）一根木料锯成 8 段，用去 3 段，用了 8 3 ，还剩 8 5 。（ ） （3）把 3kg 的糖平均分成 5 份，每份占总质量的 5 3 。（ ） （4）3 米的 7 1 和 1 米的 7 3 长度相等。（ ） （5）五（5）班有男生 30 人，女生 40 人，男生人数占全班人数的 70 30 。（ ） （6） 的阴影部分的面积用分数表示为 3 1 。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）两个分数的分子相同，则这两个分数（ ）。 A.分数大小相同 B.分数单位相同 C.所含分数单位的个数相同 （2）把 2 米长的绳子平均分成 3 段，每段占全长的（ ）。 A. 3 2 B. 3 2 米 C. 3 1 D. 3 1 米 （3）小明把 5 个梨平均分给 4 个小朋友，平均每人分（ ）个梨。 A. 5 4 B. 4 5 C. 4 1 4、动动小脑瓜，一起画一画。 用你喜欢的颜色为下图涂色，并设计出一个美丽的图案。 5、亲自练一练，动笔算一算。 小明的课外书的本数是小新的 5 倍，那么小新的课外书的本数占他们总课外书本数的几分之 几？ 第 2 课时 分数单位 1、填空不困难，全对不简单。 （1）把（ ）平均分成若干份，表示其中的（ ）的数叫分数单位，如 9 5 的分数单位 是（ ）。 （2）七分之二写作（ ）。表示有（ ）个分数单位。 （3）把 4 个苹果平均分成 5 份，把（ ）看作单位“1”，分数单位是（ ）。 （4）（ ）个 10 1 是 10 7 。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）分数的分母可以为任意整数。（ ） （2） 6 5 增加它的一个分数单位就得到 1。（ ） （3） 3 2 的分数单位大于 2 3 的分数单位。（ ） （4） 阴影部分的面积用分数表示为 4 1 。（ ） 3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 9 7 9 5 12 10 12 9 108 18 100 18 3 1 4 1 8 5 6 5 7 6 9 6 4、脑筋转转转，动笔填一填。 （1）在直线上找到下列各数所表示的点。 2 1 5 1 10 5 10 7 10 9 5 3 （2）看图填充数。 ①线段 ac 是线段 af 的（ ）。 ②线段 cd 是线段 ch 的（ ）。 ③线段 fh 是线段 ai 的（ ）。 5、亲自练一练，动笔算一算。 （1）五（2）班有男生 37 人，女生比男生少 2 人，女生人数是男生人数的几分之几？男生人 数占全班人数的几分之几？ （2）8 千克苹果平均分给 10 个小朋友，平均生人分得多少千克？每人所得的苹果各占总数 的几分之几？ （3）一周休息两天，算一算两周的工作时间和休息时间各占总时间的几分之几？ 第 3 课时 分数与除法 1、填空不困难，全对不简单。 （1）分数中的分子相当于除法算式中的（ ），分母相当于除法算式中的（ ），所以 被除数÷除数＝ 。 （2）8÷15＝（ ） m÷n（n≠0）＝（ ） 25÷13＝（ ） 19 13 ＝（ ）÷（ ） （3）分数的分母不能为（ ）。 （4）3 角＝（ ）元（用分数表示）。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）1 千克的 5 3 小于 3 千克的 5 1 。（ ） （2）2÷5 的商比 3÷5 的商小。（ ） （3） 8 4 比 2 1 大。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）把 15 米长的铁丝锯成相等的 5 段共用 20 分钟，平均锯一段用（ ）分钟。 A.4 B.5 C.2 D.3 （2）（ ）kg 的 3 1 是 3 2 kg。 A.2 B.1 C.3 （3）3 米长的绳子平均分成 10 段，每段长（ ），每段占全长的（ ）。 A. 10 3 米 B. 10 3 C. 10 1 米 D. 10 1 4、亲自练一练，动笔填一填。 用分数表示下列各数。 31cm＝（ ）m 18m＝（ ）km 190ml＝（ ）L 31 分＝（ ）时 192g＝（ ）kg 52 秒＝（ ）分 37cm2＝（ ）dm 15dm2＝（ ）m2 5、我是列式计算小专家。 （1）兰兰计划每天写 30 个大字，现已写完 19 个。 ①兰兰写完的大字个数占总数的几分之几？ ②没写的大字个数占已写的大字个数的几分之几？ （2）一个长方形的周长是 46cm，长是 15cm，求宽是周长的几分之几。 （3）某家具厂有木材 80m3，把它平均分成 5 份，其中 3 份做家具，剩下的做课桌，剩下的占 全部木材的几分之几？ 真分数和假分数 第 1 课时 真分数和假分数 1、请你填一填。 （1）（ ）比（ ）小的分数叫真分数。 （2）（ ）或（ ）的分数叫做假分数，假分数（ ）1。 （3）分数单位是 18 1 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。 （4）真分数都（ ）1。 （5）在 x 15 （X≠0）中，当 X（ ）时是真分数，当 X（ ）时是假分数。 （6）分母是 7 的最小假分数有（ ）。 （7）分母是 5 的真分数有（ ）。 （8） 2、我是小法官，对错我会判。 （1）所有的假分数都大于 1，所有的真分数都小于 1。（ ） （2）整数都可以看成分母是 1 的假分数。（ ） （3）分数单位是 7 的最大真分数是 7 7 。（ ） （4）小于 3 2 的真分数只有 3 1 ，大于 9 8 的假分数有无数个。（ ） （5）18 个 3 1 是 6。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）分母是 5 的真分数有（ ）个。 A.3 B.4 C.5 D.6 （2）10 里面有（ ）个 5 1 。 A.10 B.20 C.40 D.50 （3）要使 x 8 是真分数， x 9 是假分数，X 应取（ ）。 A.8 B.9 C.10 D.11 （4）如果 n m （m、n 均不为 0）是真分数，那么（ ）。 A.n＞m B.m＞n C.m≤n D.无法确定 4、动动小脑瓜，动笔画一画。 5、亲自练一练，动笔算一算。 某校五（1）班有男生 28 人，女生比男生多 5 人，女生人数是男生人数的几分之几？男生人 数是女生人数的几分之几？女生人数是全班人数的几分之几？ 第 2 课时 带分数 1、填空不困难，全对不简单。 （1）像 1 3 2 ，4 5 3 ，……这样的分数叫（ ），它由（ ）和（ ）两部分组成。 （2）当假分数的（ ）是（ ）的整倍数时，假分数可以化成整数。 （3）当假分数的（ ）不是（ ）的整倍数时，假分数可以化成带分数，用分数的（ ） 除以（ ），商是带分数的（ ）部分，余数是分数部分的（ ），（ ）不变。 2、脑筋转转转，答案全发现。 5 6 2 9 7 30 50 4 7 3 15 12 5 13 6 15 15 5 1 9 12 21 23 36 41 2 43 18 真分数： 带分数： 3、亲自练一练，动笔填一填。 （2）用分数表示下列各数。 134 秒＝（ ）分 13 分米＝（ ）米 150ml＝（ ）L 75 小时＝（ ）日 4、亲自练一练，动笔算一算。 把下列各组数化成分母相同的假分数。 3 2 1 和 4 6 7 3 和 8 6 和 3 6 5 12 3 2 和 15 5、我是列式计算小专家。 有甲、乙、丙三个小队去栽树，甲队 9 人栽 10 棵，乙队 7 人栽 10 棵，丙队 7 人栽 6 棵。 （1）各小队平均每人栽多少棵？ （2）哪个小队平均每人栽的树多？ 分数的基本性质 第 1 课时 分数的基本性质 1、填空不困难，全对不简单。 （1）分数的（ ）和（ ）同时（ ）或（ ）相同的数（0 除外），分数的 大小不变。 （2）把 5 2 的分子扩大到原来的 5 倍，分母（ ），分数大小不变。 （3）把 32 8 的分母缩小到原来的 4 1 ，要使分数的大小不变，分子也应（ ）。 （4） （5） （6）与 50 15 相等的分数有（ ）个。 2、我是小法官，对错我会判。 （1） 6 5 的分子和分母同时加上 10，分数的大小不变。（ ） （2）一个分数的分子扩大到原来的 4 倍，分母缩小到原来的 4 1 ，则这个分数就扩大到原来的 4 倍。（ ） （3） 5 2 扩大到 10 4 后分数扩大 2 倍。（ ） （4） 7 2 的分子扩大到原来的 2 倍，要使分数的大小不变，分母也必须扩大到原来的 2 倍。 （ ） 3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 15 5 5 1 27 3 9 2 16 3 8 2 32 8 4 3 5 2 15 7 45 11 15 4 72 18 9 2 36 9 4 1 9 2 18 3 4、亲自练一练，动笔算一算。 （1）把 5 2 变换成分母是 10、20、40 而大小不变的分数。 （2）把 18 3 变换成分子是 1 而大小不变的分数。 5、动动小脑瓜，一起画一画。 有一个长方形菜地，要用它的 4 1 来种菜，你能设计出几种方案？请你用阴影表示出来。（至少 设计两种） 6、解决问题。 小明把一块蛋糕平均切成 4 块，吃了一块，亮亮把同样大小的蛋糕平均分成 16 块，吃了 5 块， 他们谁吃得多？多多少？ 第 2 课时 分数的基本性质的练习 1、填空不困难，全对不简单。 （1）把一个分数的分子扩大到原来的 3 倍，分母缩小到原来的 3 1 ，这个分数的分数值就（ ）。 （2）把 7 2 的分母乘 2，要使分数的大小不变，分子应（ ）。 （3） 9 4 的分子加上 4，为了使分数大小不变，分母应加上（ ）。 （4） 2、我是小法官，对错我会判。 （1）一个分数的分子乘 3，分母不变，这个分数就扩大到原来的 3 倍。（ ） （2）把一个分数的分子乘 2，分母除以 2，分数的大小不变。（ ） （3） 4 3 和 24 18 的大小相等。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）在分数 124 7 X 中，X 不等于（ ）。A.0 B.2 C.3 （2）把 8 7 的分子加上 7，要使分数大小不变，分母应加上（ ）。A.7 B.8 C.9 （3）与 表示的分数相等的分数是（ ）。A. 4 3 B. 24 6 C. 12 5 （4）3 8 5 里有（ ）个 8 1 。 A.5 B.15 C.29 4、快来帮我找朋友。 （1）把相等的分数连起来。 3 2 11 3 25 4 35 5 7 1 50 8 77 21 15 10 （2）在直线上找出下列各点。 10 8 12 3 2 1 5 4 4 1 10 5 5、根据分数的基本性质，求 X。 （1） 30 16 ＝ x  30 3216 ，求 X＝？ （2） 8 193 x ＝1，求 X＝？ （3） 20 7x ＝ 5 2 ，求 X＝？ 约分 第 1 课时 最大公因数 1、填空不困难，全对不简单。 （1）几个数（ ），叫做这几个数的公因数。其中，（ ）叫做这几个数 的最大公因数。 （2）16 的因数有（ ），18 的因数有（ ），16 和 18 的公因数有 （ ），16 和 18 的最大公因数是（ ）。 （3）M 和 n 是相邻的两个不为零的自然数，它们的最大公因数是（ ）。 （4）所有非零自然数的公因数是（ ）。 （5）所有偶数（0 除外）的最大公因数是（ ），所有奇数的最大公因数是（ ）。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）因为 20÷4＝5，所以 20 和 4 的最大公因数是 5。（ ） （2）两个数的公因数一定比这两个数都小。（ ） （3）奇数和奇数的最大公因数一定是 1。（ ） （4）两个数如果只有公因数 1，那么它们的最大公因数一定是 1。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）在 3、5、7、8 中，只有公因数 1 的有（ ）对。 A.3 B.4 C.5 D.6 （2）数 a 是数 b 的倍数，那么 a 和 b 的最大公因数是（ ）。 A.a B.b C.1 D.ab （3）下列叙述的几组数中，（ ）的最大公因数是 1。 A.两个不同的数 B.两个不同的奇数 C.一个质数和一个合数 D.一个奇数和一个偶数 （4）最大公因数是 1 的一组数是（ ）。 A.7 和 14 B.12 和 20 C.15 和 35 D.13 和 5 4、亲自练一练，动笔算一算。 （1）求下列各组数的最大公因数。 7 和 9 16 和 38 72 和 36 88 和 121 （2）在公因数只有 1 的一组下面画“ ” 5 和 11 13 和 26 12 和 21 32 和 33 5、分别求出 30 和 36 的因数，再求出 30 和 36 的最大公因数。 第 2 课时 约分 1、填空不困难，全对不简单。 （1）（ ）的分数叫做最简分数。 （2） 36 15 的分子和分母的最大公因数是（ ），约分化成最简分数为（ ）。 （3）用最小的合数作分母的最简真分数有（ ）。 （4）用最小的两位数作分母的最大真分数为（ ）。 （5）一个最简分数，它的分子与分母的积是 14，这个最简分数可能是（ ）。 （6）分母是 12 的最简真分数有（ ）。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）最简分数的分子和分母一定是互为质数的两个数。（ ） （2）最简分数一定是真分数。（ ） （3）约分后，分数比原来变小了。（ ） （4）一个分数约分以后，分数单位变小了。（ ） 3、亲自练一练，动笔填一填。 （1）写出下列各分数的分子和分母的最大公因数。 24 6 （ ） 15 18（ ） 78 39（ ） 56 28 （ ） 121 77 （ ） 39 27 （ ） （2）在（ ）里填上最简分数。 400m＝（ ）km 175 分＝（ ）时 800g＝（ ）kg 75dm2＝（ ）m2 30 时＝（ ）日 525cm3＝（ ）dm3 1500ml＝（ ）L 80kg＝（ ）t 4、我是列式计算小专家。 （1）一本故事书原价 18 元，现价 12 元，现价是原价的几分之几？ （2）一个分数，用 2、3、5 分别约分一次后得 9 7 ，这个分数是多少？ （3）一个分数，把分母缩小到原来的 5 1 ，分子扩大到原来的 3 倍后，这个分数扩大了还是缩 小了，扩大或缩小了多少？ （4）一个分数的分子加上 1 后，其值为 1，分子减去 1 后，其值为 2 1 ，这个分数是多少？ 第 3 课时 约分的练习 1、填空不困难，全对不简单。 （1）（ ），但（ ），叫做约分。 （2）约分是根据（ ）进行的，约分的目的是把分数化成（ ）。 （3） 30 12 化成最简分数为： ＝（ ）。 （4）一个分数约分后是 9 2 ，已知它的原分数分子比分母小 21，原分数是（ ）。 （5）一个最简分数，分子与分母的积是 35，和是 12，这个最简分数可能是（ ）。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）真分数一定都是最简分数。（ ） （2）分子和分母都是奇数的分数一定是最简分数。（ ） （3）分子和分母都是偶数的分数一定不是最简分数。（ ） 3、快来帮我找朋友。 32 16 48 6 30 20 55 11 20 5 18 9 12 3 12 8 25 5 32 4 4、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 32 8 54 9 72 9 18 2 45 5 15 3 62 30 2 1 16 14 13 7 25 12 50 20 5、亲自练一练，动笔填一填。 30 15 8 4 12 3 16 4 15 3 25 5 72 18 6、亲自练一练，动笔算一算。 约分并把假分数化成带分数。 70 48 76 32 36 8 136 68 56 70 150 55 44 12 99 121 7、我是列式计算小专家。 （1）一个数的最简分数是 8 3 ，是原数用 4 和 5 各约分一次所得到的，求原数是多少。 （2）32 人参加数学竞赛，有 8 人进入决赛，进入决赛的人数占总人数的几分之几？ （3）一套《童话集》原价 58 元，现价 48 元，现价是原价的几分之几？ 12 （ ） 30 （ ） 通分 第 1 课时 最小公倍数 1、填空不困难，全对不简单。 （1）几个数（ ），叫做它们的公倍数。其中，（ ），叫做它们的最小公 倍数。 （2）8 的倍数有（ ），12 的倍数有（ ），8 和 12 的公倍数有（ ）， 8 和 12 的最小公倍数是（ ）。 （3） b a ＝6（a、b 均不为 0），那么 a、b 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 （4）36 是 18 的（ ）数，它们的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。 （5）有因数 2、3、7 的最小自然数是（ ）。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）两个数的最小公倍数是无限的。（ ） （2）任意两个自然数都是它们的最小公倍数的因数。（ ） （3）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。（ ） （4）不同的两个数的最小公倍数，一定大于它们的最大公因数。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）a＝2×5，b＝3×2×5，则 a、b 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 A.12 B.10 C.42 D.30 （2）三个连续自然数之和为 18，这三个数的最小公倍数是（ ）。 A.18 B.54 C.210 D.180 （3）96 是 16 和 24 的（ ）。 A.倍数 B.公倍数 C.最小公倍数。 4、亲自练一练，动笔算一算。 求出下列各组数的最小公倍数。 3 和 7 15 和 25 42 和 70 5、我是列式计算小专家。 （1）同学们去植树，按 15 人或 18 人一组都能正好分完，参加植树的至少有多少人？ （2）一些文具分给同学们平均分给 12 人多 3 个，平均分给 18 人也多 3 个，这些文具至少有 多少个？ 第 2 课时 最小公倍数的练习 1、填空不困难，全对不简单。 （1）两数成倍数关系时，最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 （2）两个数只有公因数 1 时，最小公倍数是（ ）。 （3）求两个数的最小公倍数时，一般情况下应先写出一个数的（ ），再从小到大找出 另一个数的（ ）。 （4）两个数的最小公倍数只有（ ）个，而公倍数有（ ）个。 2、脑筋转转转，答案全发现。 （1）任意相邻的两个自然数的最大公因数是（ ），最小公倍数是它们的（ ）。 A.1 B.2 C.积 D.和 （2）8 和 16 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 A.8 B.16 C.24 D.32 3、亲自练一练，动笔算一算。 （1）求出下列各组数的最小公倍数。 18 和 24 12 和 36 39 和 78 9 和 4 6 和 20 56 和 8 （2）填表格。 （3）用 2、3、4、5、6、7、8 组成两位数，任意取出两个两位数，它们是倍数关系的 有： ；组成的两位数中只有公因数 1 的数有： 。 4、动动小脑瓜，一起画一画。 小兔、小猴和小松鼠三只小动物举行跳远比赛，小兔每次跳 2 格，小猴每次跳 3 格，小松鼠 每次跳 4 格，它们第二次同时跳到同一点时是第几格，把它圈出来。 5、我是列式计算小专家。 （1）2 路汽车每隔 10 分钟发一次车，5 路汽车每隔 15 分钟发一次车，这两路汽车同时从早 上 5：30 发车，到中午 12 时共有多少次同时发车？ （2）兄弟三人同一天从家出发上山去采药，老大 10 天回来一次，老二 8 天回来一次，老三 6 天回来一次，兄弟三人至少需要多少天后能同时回来？ 第 3 课时 通分 1、填空不困难，全对不简单。 （1）把（ ）分数分别化成和原来分数（ ）的（ ）分数，叫做通分。 （2）通分时，选用的公分母一般是原来几个分数分母的（ ）。 （3）做完同一项工作，甲单独做完要 10 小时，乙单独做完要 2 19 小时，丙单独做完要 5 56 小 时，（ ）做得最快。 （4） （5） 2、我是小法官，对错我会判。 （1）通分时，根据分数的基本性质将分数的分子、分母同时乘相同的数。（ ） （2）通分时，分数的分子、分母都扩大，分数值也随之扩大。（ ） （3）同分子分数比较大小时，分母越大这个分数就越大。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）下列计算中，正确的一组为（ ）。（a、b、c 均不为 0） A. a b ＝ ba bb   B. a b ＝ ba bb   C. a b ＝ ca cb   （2）在下面各组数中，最小的分数是（ ）。 A. 12 5 B. 13 5 C. 14 5 D. 16 5 4、亲自练一练，动笔算一算。 （1）把下列各组数中的两个数通分。 16 5 和 18 7 24 7 和 10 1 15 9 和 25 7 （2）先通分再比较大小。 12 7 和 16 5 27 10 和 18 7 3 8 、 4 11和 9 16 5、我是列式计算小专家。 （1）加工一个零件，李师傅用 45 分钟，王师傅用 7 5 小时，谁做得快？ （2）三名同学做题比赛，小亮 5 分钟做 11 道，小刚 3 分钟做 7 道，小宇 7 分钟做 15 道，谁 做得更快些？ 第 4 课时 通分的练习 1、填空不困难，全对不简单。 （1） 3 2 和 7 3 的最小公分母是（ ）， 6 1 和 12 5 的最小公分母是（ ）。 （2）通分时，选这几个分数的分母的（ ）作公分母比较简单。 （3）通分的依据是（ ）。 2、亲自练一练，动笔算一算。 （1）先通分，再比较大小。 8 3 和 10 4 24 13 和 30 17 18 5 和 15 4 11 15 和 55 62 （2）把下列各数按从大到小的顺序排列。 4 1 、 10 3 和 5 4 20 7 、 7 6 和 12 5 2 1 、 4 3 和 8 5 20 11 、 10 9 和 30 17 （3）分子和分母的积是 32 的真分数有哪些？ 3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 18 13 16 7 30 19 21 14 14 11 18 13 20 17 28 25 24 11 36 25 12 5 24 7 4、我是列式计算小专家。 （1）李师傅要加工一批零件，第一天加工了 10 3 ，第二天加工了 5 2 ，还剩多少没有加工？ （2）一块菜地，茄子占 20 7 ，西红柿占 4 1 ，剩下的种白菜，白菜占几分之几？哪种蔬菜占地 面积最大？ （3）同学们去采集蝴蝶标本，第一组 4 人，捉到蝴蝶 15 只，第二组 6 人，捉到蝴蝶 20 只， 第三组 9 人，捉到蝴蝶 30 只，哪组平均每人采集到的蝴蝶标本多？ 分数和小数的互化 第 1 课时 分数和小数的互化 1、填空不困难，全对不简单。 （1）小数化成分数时，有几位小数就要在 1 右面写（ ）作分母，原来的小数去掉（ ） 作分子。 （2）把小数化成分数时，要注意 。 （3）在一列数中，既有分数，又有小数。在比较大小时有两种方法：一是 ，二 是 ，再比较大小。 （4） 用分数表示为（ ），化成小数为（ ）。 （5） 用分数表示为（ ），化成小数为（ ）。 2、快来帮我找朋友。 0.6 0.24 20 7 0.8 40 41 5 3 5 4 1.025 25 6 0.35 3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 8 27 0.375 1.018 100 118 9 4 0.67 0.912 20 9 4 13 3.16 0.77 4 3 4、亲自练一练，动笔填一填。 8 1 5 3 7 3 8 5 7 15 8 27 21 113 有限小数 无限小数 5、亲自练一练，动笔算一算。 （1）打一部稿件，甲单独打 4 3 小时，乙单独要 0.7 小时，谁打得快？ （2）一次跳高比赛中，小明的成绩是 1.37m，小刚的成绩是 5 8 m，小亮的成绩是 8 13 m，他们三 人谁的成绩最好？ （3）兰兰的身高为 1.53m，丽丽的身高为 159cm，芳芳的身高为 4 7 m，谁最高，谁最矮？ 第 2 课时 分数和小数的互化的练习 1、填空不困难，全对不简单。 （1）一位小数表示（ ），两位小数表示（ ），三位小数表示（ ）。 （2）0.04 里有（ ）个百分之一，写成分数是（ ）。 （3）0.375 里有（ ）个千分之一，写成分数是（ ）。 （4）0.3 里有（ ）个 0.01，有（ ）个百分之一。 2、我是小法官，对错我会判。 （1） 100 307 ＝3.7（ ） （2）1.035＝ 100 135 （ ） （3）3.05＝ 20 61 （ ） 3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 16 5 0.184 3 7 2.5 7 33 0.02 1.037 20 23 3.74 7 24 20 3 0.12 120 3 0.02 7 24 3.25 4、亲自练一练，动笔填一填。 （1）把下列各小数化成分数。 0.7＝ 0.42＝ 9.85＝ 3.36＝ 0.35＝ 5.75＝ （2）把下列各分数化成小数，不能化成有限公小数的要保留三位小数。 35 7 6 23 9 110 11 49 20 67 8 35 7 26 7 41 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （3）在直线上填上适当的分数。 （4）填表格。 5、我是列式计算小专家。 甲、乙、丙三位工人师傅加工一批零件，甲每小时加工 32 个，乙 15 分钟加工 13 个，丙 6 分 钟加工 5 个，谁加工得快？ 分数的加法和减法 第 1 课时 同分母分数加、减法 1、填空不困难，全对不简单。 （1） 7 2 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 （2）（ ）个 8 1 是 8 5 ， 13 7 里有（ ）个 13 1 。 （3）3 个 12 1 是（ ），化简成最简分数为（ ）。 （4）同分母分数相加、减，（ ）不变，（ ）相加、减。 （5） 11 6 － 11 3 表示 6 个（ ）减去 3 个（ ），差是（ ）个（ ）。 2、我是小法官，对错我会判。 （1） 4 1 ＋ 4 3 ＝ 44 31   ＝ 8 4 ＝ 2 1 ( ) （2） 13 7 － 13 5 ＝ 13 57  ＝ 13 2 ( ) （3） 5 1 ＋ 5 2 ＋ 5 3 ＋ 5 4 ＝ 20 10 ＝ 2 1 ( ) 3、亲自练一练，动笔算一算。 （1）直接写得数。 20 1 ＋ 20 7 ＝ 18 5 ＋ 18 7 ＝ 24 7 ＋ 24 22 ＝ 5－ 9 2 ＝ 30 9 － 30 3 ＝ 16 11 － 16 3 ＝ （2）解下列方程。 X＋ 17 3 ＝ 17 4 13 2 ＋X＝ 13 7 X－ 21 5 ＝ 21 8 X－ 9 1 － 9 2 ＝ 9 5 4、我是列式计算小专家。 （1）甲数是 17 3 ，乙数是 17 5 ，两数的和是多少？（2）比 28 9 多 28 7 的数是多少？ （2）甲数比 18 7 与 18 5 的和少 18 1 ，甲数是多少？ 5、一根绳子第一次用去 27 5 ，第二次用去 27 4 ，两次一共用去这根绳子的几分之几？还剩几分 之几？ 第 2 课时 同分母分数加、减法的练习 1、填空不困难，全对不简单。 （1）分数加、减法的意义与整数加、减法的意义（ ）。 （2）某校女生人数占总人数的 3 2 ，男生人数占总人数的（ ）。 （3） 4 3 再加上（ ）个这样的分数单位是 5。 （4） 7 23 － 7 8 ＝（ ） 2、我是小法官，对错我会判。 （1） a b ＋ a c ＋ a d （a≠0）＝ a dcb 3  （ ） （2）分数单位相同的分数可以直接相加、减。（ ） （3） 5 22 ＋ 5 11－ 5 22 ＋ 5 11＝0（ ） （4） 5 7 ＋ 3 6 ＝ 8 13 （ ） 3、亲自练一练，动笔算一算。 （1） 18 5 ＋ 18 1 ＝ 12 7 － 12 5 ＝ 11 1 － 11 1 ＝ 30 17 － 30 7 ＝ 10 9 － 10 7 ＝ 1－ 10 7 ＝ 2－ 15 4 ＝ 8－ 6 5 ＝ （2）在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 10 9 － 10 3 9 3 － 9 2 14 5 － 14 2 16 7 － 16 5 10 7 － 10 3 12 7 － 12 5 19 1 ＋ 19 2 15 4 － 15 1 （3）计算。 30 7 ＋ 30 11 ＋ 30 13 36 13 ＋ 36 5 － 36 7 72 25 － 72 7 － 72 13 18 7 － 18 5 － 18 1 4、我是列式计算小专家。 （1）从 48 7 与 48 5 的和里减去 48 1 得多少？ （2） 50 11 减去 50 7 再加多少得 50 36 ？ 5、解决问题。 （1）小明从家里向东走 40 3 千米是书店，从家向西走 40 18 千米是邮局，书店到邮局多少千米？ 他家到邮局比到书店远多少千米？ （2）食堂有大米 370 吨，吃了 240 吨，剩下的占总数的几分之几？ 异分母分数加、减 第 1 课时 异分母分数加、减法 1、请你填一填。 （1） 5 2 的分数单位是（ ）， 9 5 的分数单位是（ ）。 （2） 5 3 和 9 5 的分母不同，也就是（ ）不同。 （3）分数单位不同的分数，可以用（ ）把它们转化成（ ）的分数再相加、减。 （4） 2、我是小法官，对错我会判。 （1） 13 3 － 11 2 ＝ 2 1 （ ） （2） 15 3 ＋ 8 3 ＝ 23 6 （ ） （3） 10 7 － 5 2 ＝ 10 3 （ ） 3、亲自练一练，动手算一算。 （1）在 里填上适当的运算符号。 18 7 9 1 ＝ 18 5 3 1 4 1 ＝ 12 11 12 11 24 5 ＝ 24 27 16 5 4 3 ＝ 16 17 （2）直接写得数。 3 1 － 4 1 ＝ 8 3 ＋ 2 1 ＝ 24 5 － 8 1 ＝ 7 1 ＋ 14 5 ＝ （3）计算。 3 1 ＋ 4 3 1－ 12 5 （4）解方程。 25 1 ＋X＝ 5 1 X－ 15 4 ＝ 3 2 4、我是列式计算小专家。 （1）从一个数里连续减去两个 5 1 ，还剩下 7 3 ，这个数是多少？ （2）一个数比 7 4 与 5 2 的和多 5 3 ，这个数是多少？ （3）学校花坛的 5 1 栽菊花， 7 4 栽葵花，剩下的栽丁香花，丁香花占几分之几？ 第 2 课时 异分母分数加、减法的练习 1、填空不困难，全对不简单。 （1）在 8 5 － 7 2 中， 8 5 的分数单位是（ ）， 7 2 的分数单位是（ ）， 8 5 和 7 2 的（ ） 不同，也就是（ ）不同，不能直接相减，所以要先（ ），化成（ ）相同的 分数再相减。 （2） 3 1 ＋ 4 3 ＝ ＋ ＝ （3） 13 5 － 11 2 ＝ ＋ ＝ （4）一条路，修了全长的 8 3 ，还剩全长的（ ）没修。 2、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 2 1 ＋ 6 5 3 1 ＋ 4 1 7 2 ＋ 5 3 8 3 ＋ 9 4 3 1 － 5 1 2 1 － 3 1 18 5 － 6 1 18 7 － 9 1 3、亲自练一练，动笔算一算。 （1）计算下列各题。 12 7 ＋ 10 1 9 4 ＋ 8 5 3 2 － 25 1 8 3 － 3 1 （2）解方程。 X＋ 8 3 ＝ 4 3 15 4 ＋X＝ 20 17 X－ 18 7 ＝0 X－1＝ 8 5 4、我是列式计算小专家。 （1）五（1）班图书角科普类书占总书的 5 1 ，文学类书占总书的 3 1 ，剩下的是童话类书，文 学类和科普类书一共占总书的几分之几？童话类书占总书的几分之几？ （2）一项工程，甲队单独完成需要 6 天，乙队单独完成需要 10 天，甲、乙两队一天可以完 成这项工程的几分之几？ 分数加减混合运算 第 1 课时 分数加减混合运算（一） 1、填空不困难，全对不简单。 （1）分 数 加 减 混 合 运 算 的 顺 序 和 整 数 加 减 混 合 运 算 的 顺 序 （ ）， 都 是 按 （ ）的顺序计算，有小括号的要先算（ ）。 （2）在算式 6 1 ＋（ 12 7 － 4 1 ）中，要先算（ ）法，再算（ ）法。 （3） 3 1 与 6 5 的和再减去 5 2 与 6 1 的差是（ ）。 2、在“（ ）”里填上适当的数。 3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 1－ 3 1 ＋ 2 1 7 1 5 4 2 1 ＋ 3 1 3 2 ＋ 9 2 － 6 5 18 7 6 5 ＋ 5 2 － 3 1 1 4、亲自练一练，动笔算一算。 3 1 ＋ 6 1 ＋ 12 5 5 3 － 15 7 ＋ 10 7 18 7 ＋ 12 5 ＋ 3 1 5 13 － 12 7 － 12 5 10 7 －（ 2 1 － 3 1 ） 5 3 －（ 3 2 － 12 7 ） 12 5 ＋（ 15 4 － 20 1 ） 5－（ 5 2 ＋ 10 3 ） 5、我是列式计算小专家。 （1）从 17 15 里减去 3 1 再加上 4 1 得多少？ （2） 18 5 与 9 2 的和比 3 1 与 4 1 的差多多少？ （3）甲数是 2 1 ，乙数比甲数多 3 1 ，丙数比甲、乙两数的和少 6 1 ，丙数是多少？ 第 2 课时 分数加减混合运算（二） 1、填空不困难，全对不简单。 （1）按运算定律填空。 8 3 ＋ 5 3 ＝ 5 3 ＋（ ） 18 13 ＋ 17 2 ＋ 17 5 ＝（ + ）+ 18 13 16 5 －（ 16 1 ＋ 8 1 ）＝ 16 5 －（ ）－（ ） 3－ 12 7 － 12 1 ＝3－（ + ） （2）在（ ）里填上适当的数。 15 2 ＋（ ）+ 4 1 ＝1 3－ 12 5 －（ ）＝0 （ ）－（ 8 5 － 3 1 ）＝0 （ ）＋ 17 12 ＋ 15 13 ＝2 12 5 ＋（ ）＝ 17 11 +（ ） 2、亲自练一练，动笔算一算。 19 4 ＋ 6 5 ＋ 19 15 ＋ 6 1 5－ 14 9 － 14 5 16 5 － 8 3 + 16 11 － 8 5 15 13 －（ 15 13 － 5 2 ） 3、在 里填上合适的运算符号。 4、我是列式计算小专家。 （1）有两块布，第一块 18 5 m，第二块比第一块少 9 2 m，两块布一共长多少米？ （2）数学课上，老师用 8 3 小时讲课，学生用 5 1 小时探究，其余时间做练习，学生做练习用了 多长时间？（一节课按 1 小时计算） （3）小明做家庭作业时间分配如下：做语文作业用 15 7 小时，做数学作业用 9 5 小时，做英语 作业用 5 3 小时，小明做三科作业共用多少小时？ 统计 第 1 课时 众数 1、填空不困难，全对不简单。 （1）一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的（ ），众数能反映一组数据的 （ ）情况。 （2）将一组数据按（ ）顺序排列，处于（ ）位置的那个数或两个数的平均数叫做 这组数据的中位数。 （3）甲、乙两数的平均数是 57，这两个数的和是（ ）。 2、亲自练一练，动笔算一算。 （1）一组数据：13、13、14、14、16、13、10、14、14 中，众数是多少？中位数是多少？ 平均数是多少？ （2）小明七次三级跳远成绩记录如下：（单位：m） 6.1 6.3 6.8 6.9 6.0 6.2 6.5 这组数据的平均数、中位数各是多少？ （3）某班 15 名男生的身高数据如下：（单位：cm） 158 157 162 158 158 163 160 163 158 163 167 165 160 159 157 这组数据的众数是多少？ （4）五（5）班 10 名男生、10 名女生，1 分钟跳绳比赛成绩如下：（单位：下） ① 两 组数据中，众数和中位数各是多少？ ②两组数据中成绩在 130 下以上为优秀，请数出男、女生各有多少人获得优秀。优秀学生 人数占总数的几分之几？ ③求出男、女生跳绳成绩的平均数。 男生 142 128 138 129 140 142 137 96 98 142 女生 128 143 151 148 146 150 147 128 128 140 第 2 课时 复式折线统计图 1、填空不困难，全对不简单。 （1）折线统计图是用（ ）表示（ ），根据数量的多少（ ）， 然后把（ ）用线段顺次连接起来。 （2）复式折线统计图也就是（ ）统计图，这样的统计图便于比较两组数据的 （ ）。 2、动动小脑瓜，一起画一画。 下面是某地区 2005～2006 年月平均气温统计表。某地区 2005～2006 年月平均气温统计图 完成折线统计图。 3、下面是某地区 2000～2005 年居民家庭人均收入增长表。完成折线统计图。 某地区 2000～2005 年居民家庭人均收入增长统计图 4、下面是甲、乙两地月平均气温情况统计图。 有一种植物生长期为 4 个月，适宜温度在 20℃～25℃，这种植物适合在哪个地方种植？ 年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 城市居民收入/元 3860 4900 5400 6350 7530 7600 农村民成收入/元 3366 3748 4250 5180 6300 7000 综合应用打电话 第 1 课时 打电话 1、填空不困难，全对不简单。 （1）3、8、15（ ）、35。 （2） 2 1 、 3 2 、 4 3 、 5 4 、（ ）、 7 6 。 （3）0.625、1.25、2.5、5、（ ）。 （4）平面上有 5 条线段，最多能把一个圆的内部分成（ ）部分。 2、亲自练一练，动笔算一算。 （1）五（2）班有 60 名学生订报，订《小学生数学报》的有 41 人，订《中国少年报》的有 32 人，两种报都订的有多少人？ （2）两人轮流报数，从 1 开始依次报数，每人每次只能报 1 个数或 2 个数，谁先报到 30 谁 获胜，怎样报能取胜？ （3）一个舞蹈队有 10 名演员出去演出。由于临时改变计划，要紧急通知，如果用打电话的 方式，每 1 分钟通知 1 人，最少在几分钟内通知到所有人？ （4）放学后，老师要尽快通知全班 63 人第二天穿校服，如果用打电话方式，每 1 分钟通知 1 人。 ①通知所有人至少需要多少分钟？ ②按上面的方法，8 分钟最多能通知多少人？ 数学广角 第 1 课时 数学广角 1、填空不困难，全对不简单。 （1） 摆一个六边形要用 6 根小棒，摆两个六边形要用 11 根小棒，摆三个六边形要用（ ）根 小棒，摆 N 个六边形要用（ ）根小棒。 （2）按图摆桌子及四周坐人。 完成下表。 一家餐厅有桌子 24 张，最少可坐（ ）人。 （3）5 个零件中有一个是次品（次品轻一些），用天平称至少称（ ）次能找出次品。 （4）有 8 瓶药，其中有一瓶少 5 粒，用天平称至少称（ ）次能把这瓶药找出来。 2、亲自练一练，动手验一验。 （1）有 7 筐质量相同的苹果，其中有一筐被小明拿走了 5 个送给小朋友。 ①如果用天平称，至少称几次可以把它找出来？（写出过程） ②称 2 次你能保证把它找出来吗？ ③如果天平两边各放一筐称一次，可能称出来吗？ （2）有 11 袋果冻，其中有 1 袋比其他果冻轻。用天平至少称几次能把它找出来？写出过程。 （3）有 6 瓶水，其中有 5 瓶质量相等，另外一瓶里面放糖后比其他 5 瓶略重，用天平至少称 几次能保证找出这瓶糖水？（请写出过程） 桌子张数 1 2 3 4 5 6 可坐人数 总复习 第 1 课时 因数与倍数 1、填空不困难，全对不简单。 （1）在 85、40、96、120、150、20、6、418 中，2 的倍数有（ ），有因数 3 的数有（ ），既是 2 的倍数又是 5 的倍数的数有（ ）。 （2）60 有（ ）个因数，其中质数因数有（ ）个，合数因数有（ ）个， 既不是质数又不是合数的因数有（ ）个。 （3）在自然数 1～10 中，有（ ）组互质数，既是奇数又是合数的是（ ），既是 偶数又是质数的是（ ）。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）1 只有 1 个因数。（ ） （2）除 2 以外，所有的质数都是奇数。（ ） （3）在自然数中，所有的偶数都是合数。（ ） （4）一个数，如果同时含有因数 2、3、5，那么这个数一定是偶数。（ ） （5）一个数的因数一定比它的倍数小。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）两个奇数的积一定是（ ）。 A.质数 B.合数 C.奇数 D.偶数 （2）a、b 均为合数，那么 a、b 的积一定是（ ）。 A.质数 B.合数 C.奇数 D.偶数 （3）如果用 n 表示自然数，那么偶数可以表示为（ ）。 A.m+2 B.2n C.2n+1 D.2n-1 （4）10～20 中，所有的质数的和是（ ）。 A.30 B.50 C. 55 D.60 （5）a、b 是相邻的自然数，则它们一定是（ ）。 A.质数 B.合数 C.互质数 4、亲自练一练，动笔填一填。 （1）写出既是 84 的因数，又是 6 的倍数的数：（ ）。 （2）一个数既是 12 的倍数，又是 288 的因数，这个数可能是（ ）。 5、我是列式计算小专家。 （1）用 60 个梨，40 个苹果，50 个桃，最多可以装多少份同样的果盘？每盘中每种水果各 多少个？（水果没有剩余） （2）一个两位数减去 9 后，同时是 2、3、5 的倍数，这个数最小应该是几？ 第 2 课时 分数的意义和性质 1、填空不困难，全对不简单。 （1）48 和 72 的最大公因数是（ ），它们的最小公倍数是（ ）。 （2）从小到大依次写出 4 个 18 的倍数：（ ），4 个 24 的倍数： ( ),18 和 24 的公倍数有（ ），它们的最小公倍数是（ ）。 （3）a＝8b（a、b 均不为 0），a 和 b 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 （4）分母是 24 的所有最简真分数的和为（ ）。 （5）最小的质数与最小的合数的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 （6）如果 a 1 ＞ b 1 （a、b 均不为 0），则 a( )b。 2、脑筋转转转，答案全发现。 （1）240 是 30 的倍数，也是 12 的倍数，所以 240 一定是 30 和 12 的（ ）。 A.最大公因数 B.最小公倍数 C.公倍数 （2） 12 1 和 16 1 通分时，（ ）作公分母。 A.只能用 48 B.只能用 96 C.既可以用 48，也可以用 96 （3）20g 盐，溶在 100g 水中，盐占盐水的（ ）。 A. 5 1 B. 6 1 C. 11 2 （4）a 是 b 的 24 倍，则 a、b 的最小公倍数是（ ）。 A.24 B.a C.a、b 的积 3、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 14 5 7 3 12 7 15 7 0.6 25 17 17 2 15 2 13 5 13 7 8 3 12 7 4、亲自练一练，动笔算一算。 （1）分数、小数的互化。 0.32＝ 0.75＝ 0.84＝ 40 23 ＝ 16 15 ＝ 25 28 ＝ （2）通分。 24 15 和 16 9 17 15 和 35 9 5、有一个长方形模板，长 48cm，宽 36cm，用这样的模板拼成一个正方形，正方形的边长至 少是多少厘米？至少用多少块模板？ 第 3 课时 分数的加法和减法 1、填空不困难，全对不简单。 （1）直接写得数。 1－ 10 7 ＝ 4 1 － 5 1 ＝ 3 1 － 4 1 ＝ 2＋ 3 2 ＝ 2 1 ＋ 5 1 ＝ 8－ 5 7 ＝ 9 6 ＋ 3 2 ＝ 14 8 － 14 4 ＝ （2）写出下列各组数的最小公倍数。 16 和 12（ ） 12 和 15（ ） 7 和 11（ ） 18 和 1（ ） 26 和 78（ ） 25 和 15（ ） （3）写出下列分数中分子和分母的最大公因数。 20 12 （ ） 32 24 （ ） 17 13 （ ） 128 48 （ ） 77 11 （ ） 121 22 （ ） （4）填表格。 2、在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 18 7 － 18 5 14 13 － 14 9 24 5 ＋ 24 3 17 1 ＋ 17 3 3、亲自练一练，动笔算一算。 （1）计算下列各题，能简单的要简算。 15 13 － 3 1 － 5 1 25 9 ＋ 5 2 14 1 ＋ 16 1 ＋ 7 2 18 7 －（ 18 5 － 9 1 ） （2）解方程。 X＋ 15 4 ＝ 5 4 X－ 20 7 ＝ 10 3 4、我是列式计算小专家。 （1）一袋面粉重 2 3 kg，妈妈包饺子用去 5 2 kg，做面条用去 7 2 kg，还剩多少千克面粉？ （2）水果店运来苹果 4 3 t，西红柿 5 2 t，梨的质量比苹果和西红柿的总质量少 6 1 t，运来梨多 少吨？ 小数 分数 62cm （ ）m （ ）m 720g ( )kg ( )kg 850cm2 ( )dm2 ( )dm2 30 分 ( )时 ( )时 第 4 课时 空间与图形 1、请你填一填。 （1）一个长方形长 9.63dm，宽 6dm，高 4dm，它的底面积是（ ）dm2。 （2）一个正方体，棱长总和是 120cm，这个正方体的表面积是（ ）cm2。 （3）一个长方体长、宽都是 6dm，高是 12dm，这个长方体的体积是（ ）dm3。 （4）2.8m2＝（ ）dm2 86cm2＝（ ）dm2 9.3m3＝( )dm3 6014 毫升＝（ ）升（ ）毫升 7 升 60 毫升＝（ ）立方分米＝（ ）升 （5）把 5000 块长是 10cm，宽是 5cm，高是 2.5cm 的砖整齐地叠放在一起，这些砖的体积是 （ ）m2。如果每立方米砖重 300kg，这些砖一共重（ ）kg。 （6）用一块长 2.4m，宽 18dm 的纸板，做棱长为 6dm 的正方体木盒（允许接拼），最多能做 （ ）个，每个正方体的体积是（ ）dm3。 （7）一段方钢长 6dm，把它锯成相等的 3 段后，表面积增加了 100cm2，这段方钢的体积是 （ ）cm3。 2、我是小法官，对错我会判。 （1）一个图形沿着某一条线对折后完全重合，这个图形就是轴对称图形。（ ） （2）棱长为 4cm 的正方体，体积和表面积相等。（ ） （3）1 立方米比 1 平方米大。（ ） （4）平行四边形一定不是轴对称图形。（ ） （5）体积相等的正方体，表面积一定相等。（ ） 3、脑筋转转转，答案全发现。 （1）五个完全一样的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积和五个正方体表面积和相 比（ ） A.不变 B.增加了 C.减少了 （2）挖一个长是 15m，宽是 10m，高是 2m 的长方体水池，这个水池的占地面积是（ ）m2。 A.30 B.150 C.20 4、动动小脑瓜，一起画一画。 （1）画出下面图形绕点 A 逆时针旋转 90°的图形。 （2）分别画出三角形 ABC 绕点 A 逆时针旋转 90°，绕点 C 顺时针旋转 90°的图形。 5、求出下面圆形的表面积和体积。（单位：dm） 第 5 课时 统计 1、填空不困难，全对不简单。 （1）下面是某校男子立定跳远比赛成绩。（单位：m） 1.49 1.50 1.39 1.51 1.39 1.45 1.18 1.31 1.25 1.46 1.40 1.40 1.46 1.53 1.50 1.49 1.45 1.46 1.37 1.34 1.52 1.43 1.41 1.46 ①这组数据的中位数是（ ），众数是（ ） ②如果成绩在 1.45～1.53 之间为良好，有（ ）人的成绩是良好。 （2）下列是某工厂一车间、二车间年产值增长情况统计图。 ①（ ）车间年产值增长快。 ②（ ）年两车间产值相差最大。 ③从 2001～2004 年一年间、二车间年产值总额相差（ ）万元。 （3）下面是某班数学单元测试成绩。（单位：分） 91 86 90 78 96 80 89 95 95 98 100 96 95 74 99 90 87 100 62 65 87 98 100 84 98 60 85 94 根据数据完成下表。 ①这组数据的众数是（ ），中位数是（ ）。 ②得（ ）分的同学人数最多，如果 90 分以上（含 90）为优秀，优秀生为（ ）人。 2、认真审好题，不做小马虎。 下面是小明感冒时体温记录情况统计图。 （1）小明感冒期间体温最高为多少摄氏度？最低是多少摄氏度？ （2）他在什么时间体温下降最快？ （3）他在哪段时间体温较稳定？ （4）你还能提出哪些问题？ 分数/分 100～90 89～90 79～70 70 以下 人数/人