部编版五年级语文下（课堂教学）21 杨氏之子

部编版五年级语文下（课堂教学）21 杨氏之子

新课导入 说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢什么样的说话风格呢？严肃的？搞笑的？犀利的？ 今天，就来看看古时候的一位小朋友讲话上有什么过人之处！ 走近作者 刘义庆 (403 年 —444 年 ) 彭城（ 今江苏 徐州） 人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。 称号： 南朝宋文学家。 代表作： 《 世说新语 》 。 本文摘选自 《 世说新语 》 。 知识锦囊 《 世说新语 》 是中国南朝宋时期 （ 420 年 ——581 年） 产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。全书原八卷，刘峻注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为政事、文学、方正、德行、言语、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 学习目标 1 认识 “ 诣、禽 ”2 个生字，会写 “ 梁、诣、禽 ”3 个生字。 2 根据注释理解词句,了解课文内容 。 3 体会故事中孩子应对语言的巧妙 ， 感受杨氏之子的聪明机智 。 惠 huì 注意不要丢掉点 禽 qín 易写错 为 作 为 wéi 为 设果，果 有杨梅 。 wèi 儿 应 声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 应 yìng 小朋友从小就 应 该养成良好的习惯。 yīng 多音字 词语解释 夫子： 古时对男子的敬称。 这里指孔君平。 设： 摆放，摆设。本课指杨氏之子为孔君平端来水果。 这些漂亮的摆 设 是从哪儿买来的 ? 整体感知 通读课文，结合注释，说说这篇课文写了一件什么事？把不懂的字句在文中标出来。 文章讲述了 ___________ 的一家中的 ____ ___ 男孩妙答问题的故事 。 梁国姓杨 九岁 划分节奏 大声朗读课文，给句子划分节奏，体会主人公的语言妙处。 梁国 / 杨氏子 / 九岁，甚 / 聪惠。孔君平 / 诣 / 其父，父 / 不在，乃 / 呼儿出。为 / 设果，果 / 有杨梅。孔 / 指以示儿 / 曰：“此 / 是君家果。”儿 / 应声答曰：“未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。” 课文解读 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 点明文章要讲的主要人物，以及人物的特点。 很的意思 统领全文 同“慧”，智慧。 句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 拜访。 就，于是。 句意：有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。 为设果，果有 杨梅 。 这句话省略了主语“孩子”，孩子给孔君平端来了水果，看来孩子很有礼貌，很会招待客人。 谁为谁设果？ 句意：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 孔君平故意逗孩子，而孩子既表现 了应有的礼貌，又反映出孩子思维的敏 捷，机智幽默。 给 … 看。 说。 没有。 句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 课文译文 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 再读课文，孔君平是怎样故意逗弄孩子的？你认为他是一个怎样的人？ 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子： “ 此是君家果。 ” 杨 杨梅 风趣幽默 你认为杨氏之子的回答妙在哪里 ？ 他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的幽默。 孔 孔雀 这个孩子除了聪明风趣之外，还有哪些好品质？从哪些地方可以体现出来？ 孔君平诣其父，父不在， 乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。 未闻孔雀是夫子家禽。 礼貌待人 懂事、热情 结构梳理 孔君平 杨氏之子 逗 杨梅 君家果 答 孔雀 夫子家禽 聪明、风趣 礼貌待人 风趣幽默 懂事、热情