五年级上册数学教案-5 平行四边形 ▏沪教版 (10)

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文档介绍

五年级上册数学教案-5 平行四边形 ▏沪教版 (10)

平行四边形的认识 一、教学内容:九年制义务教育第九册第59—61页 二、教学目标 ‎1、认识平行四边形;知道平行四边形的基本特征;理解平行四边形与长方形、正方形之间的关系。‎ ‎2、通过观察、操作、验证等活动,亲历探索平行四边形特征的过程,发展空间观念,增强应用数学的意识。‎ ‎3、感受图形与日常生活的联系,体会平行四边形在生活中的应用,初步了解数学的价值。‎ 三、教学重点、难点 教学重点:认识平行四边形;知道平行四边形的基本特征。‎ 教学难点:知道平行四边形的基本特征。‎ 四、教学技术与学习资源应用 多媒体课件、教具一套(三角形、长方形、正方形、平行四边形)、学习单每人一张、三角尺、量角器、刻度尺、磁性黑板等。‎ 五、教学过程 ‎(一)复习引入,揭示课题 ‎1、复习长方形、正方形的特征及异同点。‎ ‎2、引入平行四边形。‎ ‎(二)探究验证,揭示本质 ‎ 1.探究一:平行四边形的特征 ‎ ‎(1)平行四边形可能有什么特征呢?‎ ‎(2)学生猜想平行四边形的特征(预设)‎ 我们的猜测 验证结果 对边平行 对边相等 对角相等 ‎(3)学生动手操作验证(教师巡视,了解情况,指导方法) ‎ ‎(4)学生交流验证方法及验证结果。‎ ‎(5)归纳特征,引出概念 ‎①归纳平行四边形特征,出示概念 ‎②理解“两组对边分别平行” ‎ ‎③探究用符号表示平行四边形 ‎(6)练习:判断下列图形是否是平行四边形 ‎2、探究二:将两条长方形透明带交叉叠放 ‎1、长方形纸带宽度不同 ‎(1)思考:①重叠部分是什么图形。‎ ‎②纸带垂直时,重叠部分是什么图形。‎ ‎(2)感悟长方形与平行四边形的关系。‎ ‎2、长方形纸带宽度相同 ‎(1)思考:①重叠部分是什么图形。‎ ‎②纸带垂直时,重叠部分一个什么图形。‎ ‎(2)感悟正方形与平行四边形的关系。‎ ‎3、探究三:长方形、正方形和平行四边形之间的联系 ‎(1)观察平行四边形、长方形、正方形三者之间的关系,用自己的方法表示。‎ ‎(2)交流:用韦恩图表示平行四边形、长方形、正方形三者之间的联系 正方形 长方形 平行四边形 板书:‎ 活学活用:‎ ‎1、四条边都相等的四边形是正方形。…………………………………(   )‎ ‎2、正方形一定是平行四边形,平行四边形不一定是正方形。………(   )‎ 四、巩固深化,实践应用 ‎1、猜一猜,下面的平行四边形可能是什么图形 ‎2、了解平行四边形的应用 ‎3、小结:今天你有什么收获?‎ 板书:‎ 平行四边形的认识 A B C D 像这样两组对边分别平行的四边形 ‎正方形 长方形 平行四边形 ‎ ‎ ‎ ‎ 记作: ABCD AB∥CD AD∥BC AB=CD AD=BC ‎∠B=∠D、∠A=∠C
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