人教版五年级语文下教学课件：21 杨氏之子

人教版五年级语文下教学课件：21 杨氏之子

司马光砸缸 王戎不取道旁李 曹冲称象 我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！ 语文 五年级 下 册 21 杨氏之子 第一课时 第二课时 刘义 庆 （ 403 年 --444 年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字 季伯 ，南朝宋政权 文学家。他自幼 才华出众，爱好文学。除 《 世说新语 》 外，还著有志怪小说 《 幽明录 》 。 第一课时 （ 又名 《 世说 》 ），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。 世说新语 禽 造 yì qín 朗读课文 扫清障碍 诣 家 我会认 象形字，本义 ：走兽总名 。“擒”的本字。 甲骨文 像一把捕捉鸟类的长柄网具 金文 加上了声旁“今” 我 会写 liáng qín 梁 诣 禽 左右结构 上下结构 yì 梁 liáng 巧记 ： 办 撇不 出头，前面 有 水流。 如果 要 承重，立木 在 下头。 （字谜 ） 重难点字书写指导 注意这里有一点 诣 yì 巧记： 言（讠）传圣“旨” 。 第 三 笔是一撇 禽 qín 巧记： “离”不开 “人” 。 第十一笔是撇折 读了课文之后，谁能说说课文题目的意思？ 杨 氏 之 子 的 整体感知 儿子 姓杨人家的 试试像课文题目这样介绍自己或同桌。 梁 国 / 杨氏子 / 九岁，甚 / 聪惠。 孔君平 / 诣 / 其父，父 / 不在，乃 / 呼儿出。为 / 设果，果 / 有 杨梅 。孔 / 指以示儿 / 曰：“此 / 是 / 君家果。”儿 / 应声答 / 曰：“未闻 / 孔雀 / 是夫子家禽。” 再读课文，注意读正确、读通顺。难读的句子多读几遍。 wèi yìng 难 为 ( wéi ) 情 应 ( yīng ) 该 为 应 书读百遍其义自见。“读”是学习文言文的诀窍。 小贴士 根据原文填空。 故事 中 的主人公是 _________ ， _______ 到 他家去做客 ， __________ 摆出水果招待客人， _______ 指着杨梅说 : “ _______________ ” __________ 回答：“ ___________________ 。 ” 杨氏之子 孙君平 杨氏之子 杨氏之子 孙 君 平 此是君 家果。 未 闻孔雀是 夫子 家禽 故事中，孩子 用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。下节课 我们继续感受课文风趣的语言。 梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） 粱 （ ） 慧（ ） 指（ ） 一、比一比，再组词。 桥梁 恩惠 造诣 高粱 智慧 手指 课堂演练 字词听写 本文 的 作者 ___________ ，南朝宋文学家。撰有 《___________》 ，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。 二、填空。 刘义庆 世说新语 杨氏之子的机智与幽默体现在哪里呢？让我们一起走进课文寻找答案！ 第二课时 每一个句子的意思是什么呢？边默读课文，边看注释。 同 桌 可以互相 交流 。 （课后第一题） 互动课堂 惠 ：同 “慧”， 智慧。 甚：非常。 句意： 在 梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 人物 人物特点 作用 总起全文 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 。 诣： 拜访。 乃：就；于是。 句意： 孔君平来 拜访杨氏 子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。 两家的关系很好， 常来常往，他 和孩子也很 熟。 为设果，果有杨梅。 为：替、给。 设：摆放，摆设。 句意： 孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 示：给 …… 看 曰：说。 此：这。 句意： 孔君平指着杨梅对孩子，说：“这是你家的水果。” 孔君平为什么要这样说？ 他看到 杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家 嘛！这 信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ” 应声：随着声音，马上。 未闻：没有听说。 家禽：您家的鸟。 句意： 孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 孔 / 指 以示 儿 / 曰： / “ 此 是 / 君家 / 果 。 ” 未 闻 / 孔雀 / 是 夫子 家 / 禽 。 读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。 （课后第一题） 朗读 指导 • • • • • • • • 在 梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来 拜访杨氏 子的父亲，可是父亲不在，于是便 叫孩子出来。孩子为 孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅 对孩子说 ：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 译文 再读课文，思考： 你 认为杨氏之子的 机智与幽默表现 在哪儿 ？ （课后第二题） 主要表现在他回答孔君平的话语上。 都在 姓氏 上做文章 杨 梅 杨 氏之子 孔 雀 孔 君平 否定 孔雀 是夫子家禽。 未闻 孔雀是夫子家禽。 婉转 对答 ，表现 了应有的礼貌，这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智 幽默，使 孔君平无语可答了 。 委婉 机智 “未闻孔雀是 夫子家禽。 ” “此是君家果。” 机智与幽默 再 读这段对话，体会本文风趣的语言。 听了杨氏之子的妙答，孔君平会有什么反应？请展开想象说一说 。 孩子，你真厉害！老夫甘拜下风。 “未闻孔雀是 夫子家禽。 ” 我也会说 李 指 以示儿曰：“此是君家果。 ” 儿 应声答曰： “未闻 。 ” 石 指 以示儿曰：“此是君家果。 ” 儿 应声答曰：“未 闻 。 ” 龙 指 以示儿曰：“此是君家果。 ” 儿 应声答曰：“未 闻 。 ” 李子是夫子家果 石榴是夫子家果 龙眼是夫子家果 李子 石榴 龙眼 杨氏 之子是个 怎样 的 孩子 ？在文中画出相关的语句。 待客热情 “为设果” 反应敏捷聪明机智幽默风趣 应声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 有礼貌 “夫子” 能说会道 伶牙俐齿 能言善辩 对答如流 词语积累 （夸一夸杨氏之子） 梁 国 ______ ___ ___ ，甚 _______ 。孔君平 ________ ， 父 _______ ，乃 ________ 。 为设果，果 _______ 。孔指以示儿曰：“ ____________ 。 ”儿应声答曰：“ ____________________ 。 ” 根据 提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。 小贴士 杨氏子九岁 聪惠 诣其父 不在 呼儿出 有杨梅 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 背诵指导 如果 你是孔君平，听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答，会怎么夸杨氏 子？ 而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢 ？我们 试着来写写他们俩后来的对话。 拓展 杨氏之子 孔君平：“此是君家果。” 儿曰：“未闻孔雀是父子家禽” 总述 —— 杨氏之子聪明 聪明机智 绝妙回答 结构梳理 分述 主题概括 课文通过讲述 ______________________________________ 的故事，赞扬了孩子的 _____________________ 。 梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客 思维敏捷、机智幽默 拓展延伸 推荐阅读 谢 太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤 , 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 咏雪 在 寒冷的 雪天，谢太傅把家人聚在一起，和年轻一辈儿的 人讲解诗文 。不一会儿， 雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢 ?” 他哥哥的 长子说 ：“在空中撒盐差不多可以相比。 ”大哥 的女儿说：“不如比作 柳絮随风 飞舞。”太 傅高兴得笑 起来。她就是谢安大哥 谢奕 的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 译文 有兴趣的同学课下可以读一读 《 世说新语 》 这本书。 1 . 杨氏之子 。 ___________________ 2 . 甚聪慧 。 ___________________ 3 . 孔君平诣其父 。 ___________________ 4 . 乃呼儿出 。 ___________________ 一 、 解释加点的字 。 课堂演练 • • • • 的。 同“慧”，智慧。 拜访。 就，于是。 1 . 为设果，果有杨梅。 _______________________________________ 2 . 未闻孔雀是夫子家禽 。 _______________________________________ 二、写出句子的意思。 孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。 我可没听说孔雀是先生您家的鸟。 1. 故事中的主要人物有 _________________ ，其中 _______________ 给 我留下深刻的印象，因为 他 _______________________ 。 三、根据课文，回答问题。 孔君平和杨氏子 杨氏子 聪明机智 2. 写出杨氏 子回答孔君平的话，说一说他的答语妙在哪里？ “ 未闻孔雀是夫子家禽。” 妙在杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使孔君平无言以对 。