人教版体育与健康四年级-行进间运球教学教案 (1) (1)

人教版体育与健康四年级-行进间运球教学教案 (1) (1)

行进间运球教学设计 一、指导思想： 本课以学生发展为根本，“健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准 的基本理念。坚固知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。通过教师引导、 学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践 活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定坚 实基础。 二、教材分析： 篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术 动作多样，使之富有吸引力深受广大中小学生喜爱。行进间运球动作技术难度不 大，易于学生掌握。通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速 度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。同时还 能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃 苦耐劳的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 三、学情分析： 水平二的学生正处于活泼好玩，好胜心强，但是注意力集中时间短，容易分 散，参加体育活动多以兴趣为主。学生对球类的教学非常感兴趣，但是篮球基本 功较差，为了培养学生的兴趣，在教学中加入游戏练习，让学生在游戏中练习并 提高。 四、学习目标： 1.让学生了解不同的运球需触碰不同的部位。 2.通过学习，使 80%的学生能够行进间慢跑运球，20%的学生能快速运球。 3.通过学习，培养学生对篮球运动的兴趣。 五、教学重点、难点： 重点：按拍球的部位以及人与球的位置关系。 难点：上下肢的协调配合。 六．教学方法： 1.整节课以循序渐进的原则，由简到繁逐步深入的教学手段，使其更好地完 成教学目标。 2．教法学法上采用讲解示范、激励、游戏练习等方法，培养学生的自我学 习能力. 3．注重培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。 4．在主教材的教学中，分配任务、团队练习等组织教学形式，充分发挥学 生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力， 使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 5．在研学之旅中，让学生能够在熟练的基础上继续巩固提高技术，提高学 生的学习兴趣，提高教学效率。 行进间运球单元计划 课 时 教学内容 重难点 教学目标 1 行进间运球 重点：手型和按拍 球的部位。 难点：上下肢的协 调配合和人与球 的位置关系。 1 通过学习，能正确区分篮球原地运球 与行进间运球的不同之处。 2.通过学习，80%的学生能掌握正确的 运球手型及按拍球的部位，20%的学生 能够掌握人与球的位置关系。 3.通过学习，培养学生的团队协作能 力。 2 行进间慢跑 运球 重点：手按拍球的 部位和人与球的 位置关系 难点：上下肢的协 调配合。 1. 让学生了解不同的运球需触碰不 同的部位。 2. 通过学习，使 80%的学生能够行进 间慢跑运球，20%的学生能快速运球 3. 通过学习，培养学生对篮球运动的 兴趣。 3 行进间快速 直线运球 重点：手型和按拍 球的部位。 难点：上下肢的协 调配合和手对球 的控制力，速度快 1. 通过本课的学习，学生知道行进间 运球的动作要领，建立动作概念，激 发学生对篮球学习的兴趣。 2. 通过学习，80%的学生能快速直线 运球，20%的学生能直线双手变换运 球。 3. 通过游戏，培养学生的团结合作的 意识。 4 行进间快速 绕“S”运球 重点：手型和按拍 球的部位。 难点：曲线运球是 对球的控制力。 1.了解篮球运球的意义，能正确区分 篮球原地运球与行进间运球的不同之 处，理解保护运球在实战中的应用。 2.通过学习，80%的学生能快速绕标志 桶“S”运球，20%的学生能双手交替 “S”运球。 3.通过游戏，培养学生的团结合作的 意识。 授课水平段： 水平二 （四年级） 课时：第二课时 授课教师：周树彬 教学 目标 1.通过学习，让学生了解不同的运球需触碰不同的部位。 2.通过学习，使 80%的学生能够行进间慢跑运球，20%的学生能快速运球。 3.通过学习，培养学生对篮球运动的兴趣。 教学 内容 行进间慢跑运 球 场地 器材 篮球场一块 教学重 点难点 重点：运球手型和按拍球的部位。 难点：上下肢的协调配合及人与球的位置关系。 过程 内容 教师活动 学生活动 教学组织与要求 时 间 开 始 部 分 一、教学常规 课的开始 1.集合整队； 2.课堂常规； 3. 宣 布 本 节 课 内容； 二、热身操： 《篮球火》 三、老鹰捉小鸡 （ 自 由 寻 找 同 伴 两 人 一 组 听 到 老 师 哨 音 后 相 互 击 打 对 方 的球或者防守， 打 掉 一 次 得 一 分。） 注：1.不准用脚 师生问好 介 绍 课 的 内 容 1.整理队伍 2. 老 师 以 玩 游 戏 调 动 气 氛 3 宣布本节课 内容 1. 老 师 讲 解 游 戏 规 则； 2. 讲 解 注 意事项以及 得分规则； 3. 调 动 队 形。 1.集合，“快、 静、齐” 2. 队 列 队 形 练习。 3.认真听 1. 认真听讲； 2. 变换队形； 8 分 钟 踢； 2.不准打人。 基 本 部 分 1.熟悉路线 （ 小 组 长 带 领 组 员 站 到 自 己 区域的圆圈中， 听到哨音后，组 长 带 领 组 员 在 自 己 区 域 前 面 的 右 边 马 路 上 慢走，走到尽头 后 左 后 转 从 另 外一侧回来。） 2. 讲 解 示 范 行 进 间 慢 跑 运 球 的动作要领。 3.尝试开车 （出发时，运球 慢 走 在 右 边 公 路上，在走到尽 头是，左后转弯 回来时，运球慢 跑。） 4.练习“超车” （ 小 组 长 带 领 组员，在自己区 域 前 面 的 车 道 上，根据自己能 力 选 择 快 慢 车 道进行练习，慢 车 道 需 运 球 慢 跑，则快车道， 在 不 掉 球 的 情 况下，需在慢跑 的 基 础 上 在 加 速。） 5.环游世界 1. 提 问 上 节课学习内 容的重点； 2. 讲 解 示 范； 3. 强 调 拍 击 球 的 位 置。 1. 讲 解 示 范 动作要领 1. 讲 解 规 则要求，并 示范。 1. 请 4 名同 学做示范； 2. 讲 解 规 则； 3. 提 出 快 慢车道的速 度及要求； 4. 讲 解 注 意事项。 5. 提 醒 注 1.小组长带领 组员到达位置； 2.认真听讲； 3.观看路线； 4.走右侧车道； 5.小组长带领 组员练习。 1. 学 生 认 真 听讲 2. 学 生 仔 细 观 察 老 师 的 示范动作。 1. 认 真 看 老 师讲解示范； 2. 小 组 长 带 领组员练习。 1. 看 同 学 做 示范； 2. 听 老 师 讲 解 规 则 和 要 求； 3. 根 据 自 身 能 力 选 择 车 道。 4. 注意安全。 (1) （3） (4) 2 6 分 钟 （ 从 自 家 车 道 的运球出发，选 择 自 己 能 力 的 车 道 进 行 运 球 往前，当走到圈 中时，则右转， 到 别 的 城 市 去 进行观看，走到 城 市 的 尽 头 后 则掉头，重新去 往下一个城市， 直 到 环 游 世 界 一 圈 后 回 到 自 己 位 置 上 结 束。） 6. 游戏： 螃蟹搬家： （ 所 有 篮 球 放 在中圈，哨响后 两 人 为 一 组 快 速跑至中圈，面 背 对 背 夹 住 一 颗篮球，用侧滑 的 方 式 将 球 运 回 对 ， 一 次 接 力，直到将球搬 完 看 哪 一 小 组 搬得球多。） 意安全。 1. 老 师 讲 解示范； 2. 讲 解 注 意事项； 3. 提 醒 注 意安全。 1. 讲 解 游 戏规则； 2. 提 醒 手 不 能 触 碰 球； 3. 团 结 友 爱。 1. 认真观看 老 师 讲 解 示 范。 2. 认真听注 意事项； 3. 注 意 安 全。 4. 小 组 长 带 领练习。 1. 认 真 听 讲； 2. 团 结 友 爱。 (5) (6) 结 束 部 分 1、放松活动。 2、课堂小结， 对 同 学 的 课 堂 表 现 予 以 充 分 肯定和表扬。 3、宣布下课 1、老师带领 学生做放松 操 2、教师小结 并表扬学生 3、宣布下课 1、学生跟随 教 师 做 放 松 活动 2、学生认真 听讲 3、排队回教 室 6 分 钟