教科版五年级上科学课件-《改变生态瓶》 (10)

教科版五年级上科学课件-《改变生态瓶》 (10)

教科版五年级上册科学 改变生态瓶 生态瓶中的植物 植物生长良好。 颜色呈现翠绿 。 生态瓶中的动物 : 动物活动敏捷。 经常浮到水面进行活动。 生态瓶中的水 水有点浑浊。 植物在生态瓶中起什么作用？ 给动物提供氧气和食物。 动物在生态瓶中起什么作用？ 给植物提供养分和二氧化碳。 减少生态瓶里的水 ? 由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。 增加生态瓶里的生物 ? 水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。 是不是植物越多越好呢？ 植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响。 在自己设计的生态瓶中增加比原来多一倍数量的小金鱼。 观察记录生态瓶中小金鱼的变化： 小金鱼浮到水面的次数增加了 观察记录生态瓶中植物的变化： 植物数量减少了 观察记录生态瓶中水的变化： 水变浑浊了 哪些因素会对小鱼产生影响？ 水，温度，氧气 水草，其它小动物等 猜测一下，水的多或少会对小鱼有什么样的影响？ 水少了，水中氧气会不够 水减少时，小鱼的数量有没有也去减少？ 有没有增多？ 小鱼的数量都要一样多 思考 实验计划 ------ 减少生态瓶里的水 提出的问题： 推 测： 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件： 实验的方法： 水少了，小鱼生活的好吗？ 相同的小鱼、水草、瓶子等。 水多少的不同 在两个瓶子中放入相等的水草，各放 2 条相同的小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放 10 厘米高的水，另一个瓶子中放 5 厘米高的水。其他条件都相同 , 观察并做好记录。 重复几次 水少了，小鱼生活的不好。 实验计划 ------ 减少生态瓶里的水 实验的现象： 推 测： 生态瓶的情况 第 1 次观察 第 1 次观察 第 1 次观察 我们的解释 水多时 水少时 1 分钟小鱼浮到水面的次数纪录表 1 0 0 3 3 4 水少了，水中氧气会不够，小鱼生活的不好 小结：在实验时，当我们要改变一种因素时，要求其它所有的因素都应该保持不变，才能发现这种因素的改变对生物是否有影响 。 猜测一下，水草的多少会对小鱼有什么样的影响？ 水草多了，水中氧气会增多 猜测一下，小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响？ 小鱼多了，水中氧气会不够 再次思考 实验计划 ------ 增加生态瓶里的生物 提出的问题： 推 测： 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件： 实验的方法： 水草多了，小鱼生活的好吗？ 相同的小鱼、水量、瓶子等。 水草多少的不同 在两个瓶子中放入相等的水，各放 2 条相同的小鱼，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放 2 条水草，另一个瓶子中放 4 条相同的水草。其他条件都相同 , 观察并做好记录。 重复几次 水草多了，小鱼生活的较好。 实验计划 ------ 增加生态瓶里的生物 实验的现象： 推 测： 生态瓶的情况 第 1 次观察 第 1 次观察 第 1 次观察 我们的解释 水草多时 水草少时 1 分钟小鱼浮到水面的次数纪录表 1 0 0 3 3 4 水草少了，水中氧气会不够，小鱼生活的不好。 实验计划 ------ 增加生态瓶里的生物 提出的问题： 推 测： 两个组相同的条件： 两个组不相同的条件： 实验的方法： 水中小鱼多了，小鱼生活的好吗？ 相同的水草、水量、瓶子等。 小鱼的数量不同 在两个瓶子中放入相等的水，放相同的水草，瓶子放在同样的地方。 在一个瓶子中放 4 条小鱼，另一个瓶子中放 2 条相同的小鱼。其他条件都相同 , 观察并做好记录。 重复几次 水中小鱼多了，小鱼生活的不好。 实验计划 ------ 增加少生态瓶里的生物 实验的现象： 生态瓶的情况 第 1 次观察 第 1 次观察 第 1 次观察 我们的解释 动物多时 动物少时 1 分钟小鱼浮到水面的次数纪录表 3 3 4 1 0 0 小鱼多了，水中氧气会不够，小鱼生活的不好。 1 、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况？增加四倍呢？ 2 、是不是生态瓶里的植物越多越好呢？我们怎样分析这个问题的？ 小鱼浮到水面的次数会越来越多 不是。水草越多，小鱼的活动空间会越少， 小鱼被水草缠死，植物和动物的数量要平衡。 3 、让生态瓶里的生物生活的更好，我们应该注意些什么 ? 已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统，各组分比例合理，生产者所产生的有机物足够消费者使用，而消费者又能给生产者以足够的养料。在这样的环境下，只需给这个生态系统源源不断地注入能量就能保证这个系统健康运行了。 1 、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。 2 、要让生态瓶有一定的光照时间。 3 、勤换水。