部编人教版五年级下册《景阳冈》PPT部编5下

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课前预习 6 景 阳冈 部编版 语文 五年级 下 册 《水浒传》又名《忠义水浒传》，长篇小说。全书以北宋末年的宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、李逵等一系列个性鲜明的人物形象。 助读资料我先看 武松 绰号 “行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山 。 施耐庵 （约1296～1370 ），中国 元末明初作家 。号子 安 ，别号耐庵 。 兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州 。 走近作者 读了上面的资料，你对《景阳冈》的作者以及主要人物已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，《景阳冈》的故事又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！ 1. 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的 地方作批注 。 2. 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3. 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 第一步：读课文 倚 门 玉 箸 呵 呀 擒 捉 腰 胯 咆 哮 铁 锤 绰 起 第二步：学字词 yǐ zhù qín liàng ā kuà páo chuí 湖 泊 pō 踉 跄 霹雳 qiàng xiào pī lì chāo 肋 骨 lèi 1. 读字词 识字游戏 倚靠 长箸 擒拿 咆哮 腰胯 呵呀 铁锤 湖泊 霹雳 踉跄 绰起 读下面的句子， 给红色的 字选择正确的读音。 1 . （武松） 绰 （ chāo chuò ）了梢棒，立 起身来 道： “ 我却又不曾醉。 ” 2. 武松见了，叫声： “ 呵 （ hē ā ） 呀！ ” 3 . （武松）就 血 泊 （ bó pō ） 里双手来提时，那里提得动？ √   √   √   2. 选读音 【 县治 】 【 晌午 】 【 梢棒 】 【 筛酒 】 【 客官 】 旧时指县政府的所在地。 旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 巡逻、防身的棍棒。 斟酒，倒酒。 中午。 试着把词语和意思连起来！ 3. 解词语 【 蒙汗药 】 【 贴钱 】 【 请勿自误 】 【 印信 】 【 疏软 】 本文指（肢体）软弱无力。 政府机关的图章（总称）。 找补的零钱。 请不要自己伤害自己。 戏曲小说中指能使人暂时失去知觉的药。 （ ）－（ ）－（ ） －（ ） 课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪些事情？ 上冈 喝酒 打虎 下冈 第三步：知内容 第四步：查资料 《 水浒传 》 是 我国历史上最早用 写成的章回小说之一， 写的是 _____ 末年以 ______ 为首的一百零八人在 ___________ 起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。 白话文 北宋 宋江 水泊梁山 第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。 初读感知 6 景 阳冈 部编版 语文 五年级 下 册 施耐庵 （约1296～1370 ），中国 元末明初作家 。号子 安 ，别号耐庵 。 兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州 。 走近作者 水浒传 《水浒传》又名《忠义水浒传》，长篇小说。全书以北宋末年的宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、李逵等一系列个性鲜明的人物形象。 武松 绰号 “行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山 。 1. 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的 地方作批注 。 2. 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3. 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 第一步：读课文 朗读视频 我会读 倚 门 玉 箸 呵 呀 擒 捉 腰 胯 咆 哮 铁 锤 绰 起 yǐ zhù qín liàng ā kuà páo chuí 湖 泊 pō 踉 跄 霹雳 qiàng xiào pī lì chāo 肋 骨 lèi 在红色字 的正确读音下画 “√” 倚 靠（ yǐ yī ） 玉 箸 （ zhù zhě ） 肋 骨（ lèi lì ） 踉 跄 （ qiāng qiàng ） 锤 子（ cuí c h uí ） 山 冈 （ gāng gǎng ） 斤 两（ jīn g jīn ） √ 易错音 √ √ √ √ √ √ 运用： 他的车坏在了高速路上，他 拜托拖车 司机来帮忙。 同音易混字 拖 tuō 托 字义： 牵引，拉，拽。如：拖车。 组词： （ 拖把 ）（拖拉）（拖泥带水） 字义： 用手掌向上承受着东西。 组词： （托付）（委托）（拜托） 箸 识字开花 倚 肋 咆 锤 碟 读一读 下面的句子，看看你有什么发现？ 1. （武松）绰 了哨棒，立起身来道： “ 我却又不曾醉。 ” 2. （武松） 就 血泊里双手来提时，那里提得动 ？ . 加点的字是多音字！ 多音字 . 绰 chāo chuò （绰起） （绰号） 泊 pō bó （停泊） （血泊） 读一读 ： 1. 他虽然在城里生活了很久，但让他 绰（ chāo ）起 铁锹下地干活，还是 绰（ chuò ）绰 有余的。 2. 他把船停泊（ bó ）在岸边，静静欣赏这片湖泊（ pō ）。 . . . . 注意加点字的读音！ 整体感知 （ ）－（ ）－（ ） －（ ） 课文中除了讲武松打虎，还讲了武松的哪些事情？ 上冈 喝酒 打虎 下冈 我会写 冈 饥 碟 斤 俺 榜 勿 坠 膛 截 杖 提示 ： 点击生字进入详细讲解。 申 兼 拖 悉 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 he 半包围结构 左右结构 勿 上下结构 碟 拖 榜 斤 俺 饥 兼 杖 冈 申 悉 坠 膛 截 独体结构 冈 gāng 结构： 半包围 组词： 山冈 云冈石窟 音序： G 部首： 冂 笔画： 四 框 稍宽大 。 里边的点要长、要 有力，与 撇在中间位置交叉。 易错提示：里面 不要写成 “ 人 ” 哦！ 饥 jī 结构： 左右 组词： 饥饿 饥寒交迫 音序： J 部首： 饣 笔画： 五 “饣”的 撇长 、横钩短小 。 “几”上 窄下宽、横短、折要长、行笔稍向左拉。 易错提示：最后一笔是横折弯钩哦！ 碟 dié 结构： 左右 组词 ： 碟子 碟片 音序： D 部首： 石 笔画： 十四 “石” 窄小 ，稍靠上 。 “木” 撇 捺舒展，竖 为垂 露竖。 易错提示：注意上面是 “ 世 ” 哦！ 俺 ǎn 结构： 左右 组词： 俺村 俺们 音序： A 部首： 亻 笔画： 十 “ 大”横 稍向上提， 撇捺 舒展，盖住 下部。 “电”竖弯 钩的竖靠近 竖中线 。 易错提示：右上边是 “ 大 ” 不是 “ 人 ” 哦！ 榜 bǎng 结构： 左右 组词： 榜样 光荣榜 音序： B 部首： 木 笔画： 十四 左窄右宽 。 “立”上 横稍 短，下边 “冖”的 横段要 长、并稍向上提 ， “方”稍 窄 。 易错提示：右部中间的 “冖” 不要漏写哦！ 杖 zhàng 结构： 左右 组词： 手杖 扶 杖而行 音序： Z 部首： 木 笔画： 七 左窄右宽。“木”末笔捺变点。 “丈”撇捺舒展。 易错提示：右边是 “ 丈 ” 不是 “ 大 ” 哦！ 申 shēn 结构： 独体 组词： 申请 申辩 音序： S 部首： 丨 笔画： 五 “日” 扁宽 ，居中 。 中间 一 竖写在竖中线上，贯穿 上下 。 易错提示 ：不是 “ 中 ” ， 中间的一横不要漏写哦！ 兼 jiān 结构： 独体 组词： 兼并 日夜兼程 音序： J 部首： 笔画： 十 中框扁宽 ，左 不封口， 贯穿中 框的横最长 。 两 竖平行，右 竖在 竖中线上。 易错提示：中间的一横要长，贯穿其中，两边都要露头哦！ 勿 wù 结构： 独体 组词： 请勿自误 非礼 勿视 音序： W 部首： 勹 笔画： 四 三撇平行 ，中 撇最短。 横折钩 的折向左倾斜。 易错提示：注意不要多写一点哦！ 拖 tuō 结构： 左右 组词： 拖车 拖泥带水 音序： T 部首： 扌 笔画： 八 “也”横 折钩的横要长并向上提、 折要 短 。 竖弯钩的竖稍低、弯圆润且长。 易错提示：不要漏掉右上部 的撇和横哦 ！ 悉 xī 结构： 上下 组词： 悉心 悉数 音序： X 部首 ： 釆 笔画： 十一 第一 笔撇较短 。 “ 心” 扁 宽， 托住 上部。 易错提示：上部不要写成 “ 采 ” 哦！ 坠 zhuì 结构： 上下 组词： 坠落 摇摇欲坠 音序： Z 部首： 土 笔画： 七 “队”要扁 宽，“人” 撇和捺稍宽展。 下边“土”下横平直要长。 易错提示：右上面是 “ 人 ” 不是 “ 有 ” 哦！ 膛 táng 结构： 左右 组词： 炉膛 胸膛 音序： T 部首： 月 笔画： 十五 “堂”上边 中竖稍 长，左点 右撇要小。 “冖” 的 横段稍长 、“口” 窄小， “土” 稍 宽。 易错提示：右上面是 “ ⺌ ” 不是 “ 学 ” 字头哦 ！ 截 jié 结构： 半包围 组词： 截断 斩钉截铁 音序： J 部首 ： 隹 笔画： 十四 “十”要 小，下横最长 ，“隹” 要 紧凑 、 “亻”稍 长 。 斜钩要长，右上角一点不能丢。 易错提示：左下部是 “ 隹 ” 不是 “ 住 ” 哦！ 1. 在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 3. 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 饥渴  碟子 三斤 俺 家 拐杖  榜样 申请 兼职 勿动 拖累 熟悉 坠落 胸膛 两截 寻思 耻笑 武艺  景阳冈 半夜三更 2. 听写生字、词语。 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文叙述了 ______ 在阳谷县的一家 _______ 内开怀畅饮，不听 _____ 的劝告，趁着酒兴上了 ________ ，赤手空拳打死 ______ 的故事。 课堂小结 武松 酒店 店家 景阳冈 猛虎 品读释疑 6 景阳冈 部编版 语文 五年级 下 册 复习引入 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文叙述了 ______ 在阳谷县的一家 _______ 内开怀畅饮，不听 _____ 的劝告，趁着酒兴上了 ________ ，赤手空拳打死 ______ 的故事。 武松 酒店 店家 景阳冈 猛虎 先默读课文，联系上下文和生活经验猜测不懂的语句的意思，大致读懂故事内容 。再 读课文，按照事情的发展顺序梳理脉络，说说故事的主要内容。接着，重点 学习 “武松打虎” 部分，并用自己的话对这段情节进行复述。然后，通过语言、心理、 动作描写 体会武松的性格特点。结合课文内容，与同学交流对武松的看法。最后通过 教材中 的“资料袋”了解 《 水浒传 》 的大致内容及有关人物，激发阅读整本原著的兴趣。 学法导读 作者通过武松打虎的故事，表现了武松怎样的英雄性格？ 读一读课文 第 1 、 2 自然段 ，想一想： 武松喝了多少 酒 。 进店喝酒 酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？ 因为酒家的 酒虽是村酒却比 得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三 碗就 醉了，过不得前面 的山冈，因此叫做“三碗不过冈”。 讨论交流： 武松为何不听店家劝阻执意要上景阳冈？ 讨论交流： 酒家道：“ 如今前面景阳冈 上，有 只吊睛白额大虫 ，晚 了出来伤人 ，坏了 三二十条大汉 性命。 …… 枉送了 自家 性命。不如就我此间歇 了，等 明日慢慢凑的三二十 人，一齐好过 冈子。 ” 为什么把店家劝告武松的话写得详细？ 店家的一番话详细地介绍了官府的榜文，告诉武松景阳冈上有老虎伤人，而且突出了老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫。 武松听了， 笑 道：“ 我是清河县 人氏， 这条景阳 冈上少也 走过了一二十遭， 几时见说 有大虫！ 你休说这话 来吓 我！便有 大虫， 我也不怕 。 ”酒家道：“我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。”武松道：“便真个有虎， 老爷也不怕 。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？” 武松的两个“不怕”表现了他什么性格特点？ 武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。 “笑”表现了 武松 的不以为然和对店家 的话 表示怀疑。 读一读课文 第 3—5 自然段 ，想一想： 武松执意上冈看到些 什么 ， 他 又是怎么做 的 。 酒后上冈 武松看了， 笑 道：“ 这 是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇 。 我却怕甚么 ！” 如何理解武松的“笑”和“ 我却怕甚么 ”？ “笑”说明武松看到树上的字，仍然不相信景阳冈上有虎，还认为是店家的诡计，真是固执己见。“ 我却怕甚么 ”表现了武松的无所畏惧，胆量过人。 　 武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！” 对武松的心理描写表现了他什么特点？ 武松 的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎，但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉，也出于自尊和面子，他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。 概念： 在小说中，作者会通过语言、动作、心理描写来刻画人物形象。所以我们 在阅读 时可以从这几方面来把握人物的性格特点，体会人物 形象。 通过语言、动作、心理描写，体会人物形象 学法小结 运用： 如，课文中武松的语言“要你扶的不算好汉”，从中可以看出武松倔强、不 服输的 性格特点；武松打虎的动作描写“揪、按、踢、提、打”等凸显了武松的 勇猛无畏 ；武松看到印信榜文的心理描写，“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉， 难以 转去”，这里虽有犹豫，但更多的仍是勇往直前的勇气，充分表现了武松的 倔强 、固执和英勇无畏的英雄气概。 　 武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。 武松知道真的有虎，他为什么还执意上冈？ 一是怕店家耻笑自己，二是对自己战胜老虎有很大的信心，表现了武松的倔强固执和英勇无畏。 　 武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开， 踉踉跄跄 ，直 奔过 乱树林来。 “踉踉跄跄”“奔过”生动传神地描写了武松醉酒之后的动作行为，为下文徒手打虎做了铺垫，更衬托出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄气概 。 见 一块光挞 挞大 青石 ，把那梢棒倚在 一边 ，放翻身体，却待要睡，只见发起 一阵狂风 来。 “一阵狂风”说明老虎来势凶猛，让人不免紧张起来。 读一读课文第 6 、 7 自然段 ，想一想： 武松是怎样与老虎交锋 的 。 勇猛打虎 武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？ 讨论交流： 　 那一阵风过处，只听得乱树背后 扑 地一声响， 跳 出一只吊睛白额大虫来。 “扑”“跳”等动词表现了老虎的凶猛。 吊睛白额大虫 　 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略 按 一按，和身望上一 扑 ，从半空里 撺 将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。 “按、扑 、撺” 等动词形象 表现出老虎 的凶猛厉害，顿时让武松醒酒。 　说时迟， 那时快。武松 见大虫 扑 来 ，只一 闪 ， 闪 在大虫背后 。那大虫 背后看人最难 ，便把 前爪搭在地下，把腰胯一 掀 ，掀将起来。武松只一 躲 ， 躲 在 一边。大虫见掀他不着，吼一声 ，却似半天 里 起个 霹雳 ，振得 那山冈也 动。把这铁棒也似虎尾 倒竖起 来，只一 剪 。 武松却又 闪 在一边。 老虎是怎样进攻武松的？为什么详细描写老虎的进攻方式呢 ？ 老虎进攻的方式有三招：“一扑”“一掀”“一剪”。这些动作生动地表现出老虎的凶猛残暴、让人生畏，这样更加衬托出武松打虎的无所畏惧、英勇机智。 　 一个接一个的 “闪”“躲”， 并非表现武松的懦弱胆小。因为面对老虎的强悍攻击，武松唯一的对策就是沉着冷静地 “闪” “躲” 。 “闪” “躲” 好像 轻描淡写，实际上显示了作者捕捉人物动作、表现人物形象的独到之处。武松在毫无准备的情况下，突遇老虎的袭击， “闪” “躲” 是 本能的反应，又是防御的手段，生动表现了武松的机警敏捷。 这 一段描写武松 的 动作是“闪”“躲”，这与武松英勇的性格特点是不是不符？ 　 原来那大虫拿人 ，只是一扑，一掀，一剪，三 般 提不着时，气性先自没了一半。 。 般： 这里是指种、样。 武松“闪”“躲”， 消耗了老虎的体力，挫伤了它的锐气。表现了武松的以退为进，机智灵敏，有勇有谋 。 　 那大虫又剪 不着，再吼了一声，一 兜兜将回来 。武松 见那大虫复翻身 回来 ，双手轮起梢棒，尽 平生气力 ，只一棒，从 半空 劈将下来 。只 听得一 声响， 簌簌地将那树 连枝带 叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 武松躲过老虎的三招后，转守为攻。 “轮” “劈”等动词表现了武松急于求胜的心理。唯一的 武器 —— 梢棒折做两 截，让武松处于危险的境地，故事发展到了高潮。 武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 这段话生动地描写了武松赤手空拳与猛虎搏斗的场面，塑造出一个打虎英雄形象，让人看得惊心动魄 。 　 武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、按、踢、提、打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，生动形象地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。 武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？ 　 武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。 老虎终于被武松打死了。这个细节描写突出武松的胆大心细，有勇有谋。 武松手中唯一的武器是手中 的梢棒 ，文中写 到 梢 棒 的地方就有十多处，每处所用的动词都不一样。如， “倚、 提、拖、插、拿 、轮、 劈 、寻” 这些动词 在不同 的环境中，表达效果不同。“拖”是武松喝酒之后，经过一段时候奔走，酒力发作，力气有些松懈了，拖 着 梢 棒 更为省力一些。 “轮、劈” 形象地写出武松 用 梢 棒 与猛虎搏斗的英雄气势。总而言之，这些动词突出武松的豪放、倔强、英勇无畏的性格特点。 找出文中描写武松哨棒所用的动词，体会其妙处 。 读一读课文 第 8 自然段 ，想一想 ：：武松又继续过冈了吗？ 疲惫下岗 武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或 又跳出 一只大虫来时，我却怎地斗得他过？且挣扎下冈子去，明早 却来 理会。 ” 就 石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一 步步挨下 冈子来 。 表现了武松此时此刻的真实想法。武松 已经 筋疲力尽，再继续与别的老虎搏斗已是不可能的了。表现了 武松思虑 周全的一面 。 武松打虎是为民除害吗？为什么？ 是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。 讨论交流： ○按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故 事的主要内容 。 喝酒 —— （ ） —— （ ） —— （ ） 这是课后第 2 题哦！ 上冈 打虎 下冈 通过 动作描写刻画人物性格 学方法： 动作描写是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写可以反映人物 心理活动的 进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。如，课文就成功地 运用 “揪、按、踢、提、打”等一系列动词，把武松打虎的场面描写得有声有色，凸显 了武松 的勇猛无畏。 写法借鉴 记方法： 1. 动作描写要符合人物的身份。 2. 动作描写要有连贯性。 3. 要注意人物动作的生动性和典型性。 请运用 动作描写 写一个片段，展现人物的性格特征。 一定要用动作描写哦！ 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近她的好朋友小美 。靠近 了，靠近了，她把食指放在嘴边，向周围人做了一个“嘘”的动作，悄悄地把 双手 举起来，迅速蒙住了小美的双眼。 景 阳 冈 勇猛过人 英雄好汉 进店喝酒 ： “三碗不过冈”，连喝十八碗 —— 豪爽固执 酒后 上冈 ： 明知山有虎，偏向虎山行 —— 勇敢倔强 勇猛 打虎 ： 赤手空拳打死虎 —— 勇猛机敏 疲惫 下冈： 筋 疲力尽挨下冈 —— 思虑周全 课文图示 课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮，不听店家的劝告 ，乘着 酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放倔强、勇猛机敏的英雄性格 。 课文主旨 不畏困难 武松 “明知山有虎偏向虎山行”，迎难而上，不愧为英雄好汉！我们也要学习武松这种敢于斗争、勇往直前的精神，在学习和生活中遇到“拦路虎”不要退缩，要想办法战胜困难，做现实生活中的“打虎英雄”。 独特感悟 拓展积累 6 景 阳冈 知识源于积累 ，读书引领 背记 部编版 语文 五年级 下 册 出自 《 水浒传 》 的成语 ： 保国安民 以礼相待 逢凶化吉 大刀阔斧 扶危济困 有眼不识泰山 形容 走路不稳的词语 ： 踉踉跄跄 跌跌撞撞 步履蹒跚 东倒西歪 词语积累 描写武松打虎的句子 ： 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。 课内美句积累 美句拓展积累 有关描写武松或评价武松的语句： 1 .身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风；语话轩昂,吐千丈凌云之志气。心雄胆大,似撼天狮子下云端；骨健筋强,如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主,真是人间太岁神。 2 .武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也。——金圣叹 鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。　　一天，鲁智深来到东京，见大街上热闹非常，便向人打听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他来到寺门前，只见钟楼林立，殿阁宏伟，门口正出来一僧人。僧人见他挎着戒刀，提着铁禅杖，背着大包裹，有些怕他，便上前问：“师兄从哪里来？”鲁智深先施个礼，僧人也回了礼。鲁智深说：“小僧从五台山来，我师父智真长老有书 花和尚倒拔垂杨柳 美文拓展阅读 书信在这，让小僧投奔智清长老讨个差事做。”于是，僧人带他去见智清长老。智清长老看完信，先让弟子带鲁智深去僧堂休息。一个僧人说：“弟子一直在想，酸枣门外那片菜园，经常被一些人骚扰偷窃，那里虽然有个老和尚看守却管不了事。鲁智深年轻力壮，不如叫他去那里看管。”智清长老觉得有道理，于是派鲁智深去管理那片菜园子。第二天，鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了禅杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。 菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，并以此为生。这天他们又来偷菜，发现园门上挂一告示，上写：“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园，从明日起，不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了，便回去与同伙商量：“大相国寺派一个和尚叫什么鲁智深的，来管菜园，我们趁他刚来，找个机会闹他一场，好叫那家伙服了我们。”其中一个说：“我有个主意，等他来时把他引到粪池边，假装对他欢迎祝贺，借机把他推到粪池去，先给他点颜色看看。” 这帮无赖连声说好。鲁智深来到菜园房中，刚安顿好，园中种菜的人便来参拜，并把所有钥匙都交了出来。鲁智深走进菜园想巡视一下，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来，说：“听说来了新住持，我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的，一个叫过街鼠张三，一个叫青草蛇李四，他们带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计 行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。这时，张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，头发上爬满蛆虫， 哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，命令小喽啰们把他俩拉出来。 两个无赖洗干净后又换了衣服，在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父。鲁智深说：“你们这二三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”这帮无赖连连称是，拜谢了鲁智深便回家去了。　　第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦“哇哇”地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个种地僧人笑着 说：“都是因为墙角边杨柳上新添一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？” 酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，取出他的铁禅杖 —— 长五尺，重六十二斤。众人看了，大吃一惊，说：“两臂没有水牛的力气怎能使得动？”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 思考 ： 文中从哪些方面描写鲁智深？表现了他什么性格特点？ 文中从语言、心理和动作方面描写鲁智深。表现了他疾恶如仇、有勇有谋、豁达豪爽的性格特点。