- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
人教版四年级下册位置与方向教案2
位置与方向 教学目标: 知识与能力目标: 能绘制平面示意图,通过制作平面图的过程,使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。 过程与方法: 通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。 情感态度价值观: 通过解决问题,使学生体会所学知识在生活中的应用,增强学生学好数学的兴趣和意识。 教学过程: 一、复习引入合作绘图、练习巩固 目标:是通过看图回答问题,复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识,为下面自己绘制平面图做准备。 (2)地铁站在广场东偏南45度方向,距离广场100米。你能在图上标出地铁站的位置吗?并说一说是怎么想的。 二、教学例2 1.出示学校的录相或图片。 问:学校中有哪些建筑?现在有一些数据,能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗?出示数据:教学楼在校门的正北方向150米处。图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。活动角在校门的东偏北15度方向50米处。 2.小组讨论:你们打算怎么完成任务?有什么问题要解决吗? 3.小组汇报完成平面图绘制的计划,教师进行梳理: (1)绘制平面图的方法: 先确定平面图上的方向,再确定各建筑物的距离。如果学生没有说道,老师可以进行引导:你们打算怎样在图上表示出150米,200米和50米?从而帮助学生确定比例尺,和图上距离。 (2)小组合作完成,可以怎样分工,能在有限的时间内又好又快地完成任务。 4.小组活动,绘制平面图。 5.展示各组绘制的平面图,集体进行评议。 (1)评价绘制的正确性,如果平面图有问题,说一说问题是什么,应该怎样确定位置。 订正后交流:你们组认为在确定这点在图上的位置时,应注意什么?怎样确定? 教师小结:绘制平面图时,一般先确定角度,再确定图上的距离。 (2)比较各个平面图,为什么有的图大,有的图小? 小结: 1厘米表示的大小不同,图的大小也不同。 练习: 1.完成书上3、4题并订正。 三、在纸上设计小区,并说明各个建筑的位置。 老师提供给学生一些建筑物的图片:如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等。查看更多