- 2021-12-10 发布 |
- 37.5 KB |
- 2页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/22/20/03/9551e249c61b8dc20907b8228ba90ab0/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2021/03/22/20/03/9551e249c61b8dc20907b8228ba90ab0/img/2.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
部编人教版小学四年级上册语文交流平台 初试身手 教学反思1
交流平台 初试身手 教学反思 “交流平台”安排的是写一件事,要把事情的起因、经过、结果 写清楚。 “习作”安排的是在发生在身边的事情中选一件印象最深的事情, 按一定的顺序把事情的经过写清楚。 一、教学效果 围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果: 1.在这次作文教学中,我从学生的生活实际出发,充分利用课件, 例如学生看图后,让学生自由谈感受,为什么感动?启发学生观察想 象,谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性、主动性,发挥他们 语言表达的创造性。 2.注意教学情境的创设,是激活学生思维的有效方式。学生看到 感人的画面后,顺势引导学生说说身边有哪些让自己感动的事。教师 要带学生走入情境,启发思考和创新,同时针对学生发表的言论,要 进行评价,促进他们形成自己的语言风格。 二、成功之处 在上这节课的时候,我最大的成功之处是:在进行“交流平台” 的教学活动时,在整个口语交际的过程中,我注重对学生进行多样的 评价,并引导学生互相评价,评价的过程也是提高学生口头表达能力 的机会,所以,我鼓励学生大胆评价,积极营建民主、宽容、和谐的 交际氛围,学生才能真正获得身心的解放与自由。这样,他们在交流 时才会毫无束缚,畅所欲言,并且不时迸发出智慧与创造的火花。 三、不足之处 “习作”教学时没有调动起部分学生说的积极性。课堂气氛不活 跃,有部分学生没有抓住人物的语言、动作等把作文说具体,用词不 丰富,说出的内容不生动,语言表达不流畅。今后引导学生多积累习 作素材,培养学生的口语表达能力是我努力的方向。 四、改进措施 如果我再重新上这节课的话,我会这样做:1.把精力放在关注学 生的思维上,尊重课堂生成,激活学生的思维,让学生的精彩发言和 智慧的火花在课堂上不断迸发出来,真正与学生形成心灵的对话和交 流,让课堂成为展示智慧火花的“剧场”。 2.课堂预设的环节尽可能“情景化”一点,“实效”一点,尤其 是面对七年级的学生,教学内容要着力找“抓手”,指导学法,要让 学生有充分的时间观察、思考和交流。 3.教师在课堂教学中要发挥参与和引导作用,要跟着学生的思路 与学生对话,在对话中引导,在引导中生成,因为,只有生成的课堂 才能让学生感受到自身的价值,才能展现出课堂的真实和精彩。查看更多