- 2021-12-06 发布 |
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文档介绍
部编五上语文第五单元交流平台与初试身手教案及反思
交流平台与初试身手 [教学目标] 1.交流、总结说明性文章的特点,体会恰当使用说明方法的好处。【语文要素】 2.能尝试运用多种说明方法,写清楚一种事物的特征。【语文要素】 3.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成说明性文字。【语文要素】 [教学重难点] 1.能尝试运用多种说明方法,写清楚一种事物的特征。 2.试着将散文《白鹭》第2~5自然段改写成说明性文字。 [教学课时] 1课时 一、交流平台 1.导入:结合本单元的两篇说明文,说说你有哪些收获。 2.自由读“交流平台”的内容,思考:除了刚才大家所说的内容,你从“交流平台”中还获取了哪些信息?师生共同整理归纳。二,初试身手 (一)运用多种说明方法说明事物的特征。 1.引导学生观察“初试身手”第一题的图片和文字示例,小组讨论:图中的塔有什么特点?这段文字是怎样介绍它的? 预设:图中的塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的说明方法,把塔的外形特点介绍得很清楚。 2.如果让你选择一种事物介绍给别人,你准备如何介绍?点拨:注意运用多种说明方法说明事物的特征。 3.学生动笔进行片段练习。 4.教师根据学生的实际情况,结合“习作例文”的相关片段进行指导。 (二)回顾《白鹭》,改写第2~5自然段。 1.回顾《白鹭》第2~5自然段的内容,说说作者是从哪些方面描写白鹭的。(从身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面描写白鹭的。) 2.引导学生思考:如果把《白鹭》的外形部分改写成一段说明性的文字,你打算怎么写? 3.小组讨论,然后在全班汇报交流。师生共同归纳总结。 预设: (1)要抓住白鹭的特点来介绍。(2)要把散文化的语言改成说明性的语言。 (3)要用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。 4.引导学生结合课前收集的有关白鹭的说明性资料,试着将《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字。 5.展示改写情况,师生评议进行修改。 [教学反思] “交流平台”环节,我先引导学生回顾前面所学两篇课文的内容,自主交流习得的有关说明文的知识,再通过阅读“交流平台”,补充相关信息,让学生通过体会、交流巩固旧知,实现本版块的交流运用,并为单元习作打基础。 而“初试身手”环节,对学生的要求是能围绕事物的某一特征写一两段话。教学中,我重点让学生写《白鹭》一文中第2~5自然段的内容,抓住其特点确定改写的地方。因白鹭在日常生活中不常见,因此我让学生课前收集了有关白鹭的资料,帮助学生写清白鹭的特点。这样一来,既帮助学生确定了习作内容,又教了改写的方法,帮助学生有效地完成了改写任务。查看更多