人教小学音乐五年级上册西部风情教学设计

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人教小学音乐五年级上册西部风情教学设计

第一单元 西部风光 教学要求:‎ ‎1.爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。‎ ‎2.能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构,感受不同乐段的情绪,背唱其中的一段旋律。‎ ‎3.用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。‎ ‎4.能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。‎ 教学重点:‎ ‎1.用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。‎ ‎2.感受《北京喜讯到边寨》苗、彝民族音乐的特点。‎ 教学难点:‎ ‎1.启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。‎ ‎2.分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。‎ ‎3.感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。‎ 课前准备:‎ 布达拉宫的图片或录像;《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带;有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。‎ 教学时间:三课时 第一课时 教学内容:‎ ‎1.学习歌曲《拉萨谣》;‎ ‎2.了解西藏有关文化及欣赏有关作品,感受西藏的特有人文风情。‎ 教学过程:‎ 一、导入 ‎1.对学生进行新学期问好。‎ ‎2.上学期我们学习了和祖国东部有关的“东海渔歌”单元,到南部的“绿色江南”单元,今天转向了祖国的西部,让我们一起去感受西部粗犷、朴实的音乐特点,了解西部地区的风土人情。‎ ‎3.首先来欣赏一首歌曲。(播放朱哲琴演唱的《拉萨谣》)‎ 提问:觉得这首歌有什么特点? ‎ 生回答。‎ 师:这是一首由歌手朱哲琴演唱的具有浓厚西藏风格的歌曲,曲名叫《拉萨谣》。曲作者何训田是我国当代作曲家,他创作了许多西藏风格的音乐作品。‎ 同学们有谁去过西藏?西藏是个令人神往的地方,下面我来考考大家,看看同学们对西藏的了解有多少:‎ ‎1.西藏有座世界最高的山是什么山?它的最高峰是什么峰?(喜马拉雅山、珠穆朗玛峰)‎ ‎2.西藏自治区的首府在哪里?有一座最著名的宫殿是什么宫?(拉萨、布达拉宫)‎ ‎3.西藏有一种白色的小花,它长在高山上,不畏严寒,象征着藏族人民坚强勇敢的性格。你知道是什么花吗?(雪莲花)‎ ‎4.西藏有一条江是什么江?(雅鲁藏布江)‎ ‎5.刚建好的海拔最高的铁路是什么?(青藏铁路)‎ 师:同学们说得真好,西藏位于我国西南部,被称为世界的屋脊。那里有世界上最高的山脉,有最美丽的雪域风情,有勤劳勇敢的藏族同胞,当然也有风格独特、优美的音乐。‎ 二、学习新歌《拉萨谣》‎ 师:我们今天就一起来学唱《拉萨谣》 先听音乐两遍(第一遍听,第二遍小声哼唱)。 请同学自己识谱、讨论时间5分钟。 跟琴唱谱两遍。‎ 老师带学生分句边弹边唱词两遍。 放录音让学生放声唱。(老师讲讲歌曲的处理,注意谱中小弧线的唱法) 问题(应该用怎样的速度、感情演唱)‎ 三、扩展 ‎1、师:下面我们一起来欣赏一首MV《万物生》,演唱者是萨顶顶,歌词是梵文,是《百字明咒》的经文。里面有很多藏族的痕迹。‎ ‎2、西藏的音乐非常丰富,最流行的有两种歌舞形式。一是锅庄,一是弦子。‎ 锅庄的音乐粗犷,有一种说法,人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篝火,炉灶又称为锅庄,所以得名锅庄。‎ 弦子最初流行于四川巴塘,所以也叫巴塘弦子。领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器──“比旺”,当地的汉人称它为弦子,所以得名。弦子的音乐短小、优美,节奏富有舞蹈性,旋律具有歌唱性,流畅上口,是藏族人们最喜爱的歌舞形式之一。我们以前学过的《我的家乡日喀则》就具有锅庄的音乐特点。‎ ‎3、雪顿节是藏族最重大的节日之一。主要有“晒大佛”“跳藏戏”和“过林卡”三大活动。早晨,当晨曦刚刚露出来的时候,在低沉的法号声中,喇嘛们就把巨大的佛像慢慢展开。当佛像展开的时候,太阳喷薄而出,照在神圣的佛像上,被人们称作是“天神合一”。然后人们来到罗布林卡,载歌载舞,彻夜狂欢,表达对未来美好生活的企盼,西藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。所以,雪顿节也被称作是“晒佛节”或“藏戏节”。‎ 四、总结 今天我们学习了藏族风格的歌曲,欣赏了有关西藏的音乐,介绍了西藏的风土人情,使我们对西藏有了一个初步的了解。‎ 西藏有着悠久的历史和灿烂的文化,藏族人民能歌善舞,藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝,她将永远放射出灿烂的光芒。‎ 参考资料:‎ 拉萨是西藏自治区的首府,也是西藏政治、经济、文化的中心,有许多驰名中外的名胜古迹,其中尤以布达拉宫、大昭寺等最为著名。拉萨是世界上最具特色、最富魅力的城市之一,这不仅因为它是海拔最高的城市之一,有3700米,还因为它有着1300年的历史留下的文化遗迹以及浓厚的宗教氛围。‎ 公元641年,吐蕃部族首领松赞干布迎娶了唐朝文成公主,公主进藏后建议用白山羊背土填湖建庙。于是,人们把最初的寺庙,即现在的大昭寺,命名为“惹萨”,藏语的意思是“山羊背上”。最后,逐步又变成为“拉萨”了。拉萨是西藏政教活动中心,其中最引人注目的就是布达拉宫了。‎ 布达拉宫在西藏拉萨西北的玛布日山上, 1994年被列入了世界遗产名录。     ‎ 传说这座辉煌的宫殿建于公元七世纪,当时西藏的吐蕃王松赞干布为迎娶唐朝的文成公主,特别在红山之上修建了九层楼宫殿一千间,取名布达拉宫。由松赞干布建立的吐蕃王朝灭亡之后,古老的宫堡也大部分被毁于战火,直至公元十七世纪,五世达赖被清朝政府正式封为西藏地方政教首领后,才开始了重建布达拉宫。以后历代达赖又相继进行过扩建,于是布达拉宫就成了今天这样的规模。‎ 布达拉宫全部是石木交错的建筑方式,整座宫殿富丽堂皇,而且蕴藏着丰富的文化内涵。在堪称巨型绘画艺术长廊的大殿壁画中,既记载有西藏佛教发展历史,又有五世达赖生平,文成公主进藏过程,还有西藏古代建筑形象和大量佛像金刚等等,因此,它是一部珍贵的历史画卷。人们每当提及它时都会很自然地联想起西藏。在人们心中,这座凝结藏族劳动人民智慧又目睹汉藏文化交流的古建筑群,已经以其辉煌的雄姿和藏传佛教圣地的地位成为了藏民族的象征。‎ 教后感:‎ 第二课时 教学内容:‎ 欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。‎ 教学过程:‎ 一、为乐曲命名 师:请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景,为这首乐曲起个名字,并说一说为什么?教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。‎ 学生聆听音乐。为音乐命名(可能出现的答案如《欢腾的节日》《欢腾的苗寨》《狂欢之夜》《欢乐的边疆等》‎ 二、分辨乐曲的音乐特点 师:从同学们为乐曲起的名字来看,这是一首热烈欢快的乐曲。现在你们再听一听这首乐曲的几个主题,分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。‎ 教师播放乐曲第三主题和第四主题(从1’54’’开始)。‎ 学生聆听音乐并回答。‎ 师:这首乐曲表现的就是西南边寨的人民听到从北京传来的喜讯的情景。这首乐曲的音乐具有苗族、彝族的音乐风格,他们的音乐多以do、mi、sol三个音为主,在第四主题中有一个降mi的音,这是苗族音乐的典型特点。下面请你们再听一遍,当听到降mi的音时请你们举手。‎ 教师播放第四主题。‎ 学生聆听音乐,在听到降mi时举手。‎ 三、分辨乐曲的结构 ‎1.  引子与第一部分。‎ 师:你们听引子部分是用什么乐器领奏的?模仿了什么声音?好像表现了什么情景?‎ 教师播放引子部分。‎‎ ‎ ‎  学生聆听音乐并回答(领奏的乐器是圆号,模仿了号角的声音,一声强一声弱,好像是森林山谷中的回音)。‎ 师补充:力度强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡,把人们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。‎ 师:引子过后,乐曲进入第一部分,热烈、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中。好像人们从四面八方来到广场,为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。(出示乐谱图,生欣赏)‎ ‎ ‎ 师:在一个下行的过渡句之后,乐曲进入第二乐段。双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律,同第一乐段热烈、奔放的旋律形成了鲜明的对比。调性转到降B大调,然后又回到降E大调,同时加进了短笛、长笛、弦乐和铃鼓,使音乐显得更加活泼,好像是对舞的场面。(出示乐谱图,生欣赏)‎ ‎ ‎ 师:第三乐段在一个过渡性的乐句之后,弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律,小号在句尾作呼应式的模仿。当第二遍反复的时候力度渐强,把情绪推向了高潮。(出示乐谱图,生欣赏)‎ ‎ ‎ ‎[注:这里的第一部分三个乐段的分辨,也可以简略由生来听贬。师:第一部分是由三个乐段组成的。你们能听辨出来吗?‎ 教师播放第一部分。‎ 学生聆听音乐并分辨三个乐段。]‎ 师:第一部分的旋律A非常热烈,是这首乐曲的主要旋律。现在我们一起来唱一唱这个旋律。学生随教师演唱旋律A。‎ ‎2.  第二部分。‎ 师:现在我们听一听第二部分的音乐,想一想它和旋律A有什么不同?好像在表现什么样的情景?‎ 教师播放第二部分。(出示乐谱图,生欣赏)‎ ‎ ‎ 学生聆听音乐并回答(同第一部分的音乐形成对比,是优美抒情的一段旋律,好像是一位姑娘的独舞或是大家跳起了优美的舞蹈)。‎ 师:双簧管奏出了一个优美的歌唱性的旋律,其中降mi的运用突出了苗族音乐的风格,好像是一位苗族姑娘在翩翩起舞,表达着对美好生活的憧憬。‎ 师:这是一段十分优美的旋律,我们一起来唱一唱。‎ 学生随教师演唱第二部分的旋律。 ‎ ‎3.  第三部分和尾声。‎ 师:第三部分的音乐粗犷、热烈,把情绪推向了高潮。你们仔细听一听,这一部分音乐又出现了哪一段旋律?‎ 教师播放第三部分。(出示乐谱图,生欣赏)‎ 学生聆听音乐并回答(这一部分又出现了A的旋律)。‎ ‎ ‎ ‎4.  完整地欣赏全曲并分辨乐曲的结构。‎ 师:刚才我们分段听辨了乐曲,下面我们完整地欣赏全曲,当你听出乐曲的三个部分时,可以用你自己的方式来表示。‎ 教师播放全曲。学生聆听音乐并用自己的方式表示乐曲的三个部分。‎ 四、学生表达感想 师:今天我们欣赏了管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》,请同学们用一句话表达你的感受。或是你记住了哪一段旋律,唱一唱。‎ 学生发言或演唱。‎ 教后感:‎ 第三课时 教学内容:‎ ‎1.学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。‎ ‎2.了解三峡及三峡工程 ‎ 教学过程:‎ 一、介绍三峡 师:在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷,它西起四川省奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡,这就是著名的长江三峡。‎ 当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢?我们先来听一首《川江号子》。‎ 生:歌曲非常高亢,好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。 ‎ 师:今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。‎ 二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》‎ 师:我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》,请你们想一想,这首歌具有什么样的音乐风格?‎ 生:和我们刚才听到的川江号子差不多,是具有号子风格的歌曲。‎ 师:现在请同学们跟着录音哼唱一遍。‎ 生:跟录音哼唱歌曲。‎ 师:这是一首具有号子风格的歌曲,号子是民歌的一种体裁,是劳动时唱的歌,大家想一想在演唱时应注意些什么? ‎ 生:有力,要有节奏感。 ‎ 师:根据同学们的讨论,我们总结一下,这是一首具有号子风格的歌曲,所以节奏感要强,这首歌是四四拍,要注意四四拍的强弱规律,第一拍和第三拍上要强一些,一个音一个字,要唱得有力,好像驾驶着小船在波浪中前进。 ‎ 学生演唱。‎ 师:劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的形式,起到统一劳动节奏的作用,你们想一想,这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢?‎ 学生分领唱与齐唱形式演唱。‎ 三、展示有关三峡的音乐 师:三峡不仅有奇特的风光,而且有丰富的水资源,为了更好的利用三峡的水资源为人民造福,我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设,在全国人民的支援努力下,三峡工程即将全面完工。课前老师要求同学们了解一些有关三峡的资料或音乐作品,现在我们一起交流一下。‎ 学生相互交流介绍三峡工程。‎ 师:三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化,除《川江号子》外,还有许多音乐作品,现在我们来交流一下你所知道的有关三峡的音乐作品。‎ 生:有李白的古诗歌曲《下江陵》,王之涣的《登鹳雀楼》,歌曲《长江之歌》等。‎ 师:三峡是我们祖国的骄傲,三峡工程表现了我国的繁荣富强,不仅三峡的孩子爱三峡,全国的少年儿童都热爱三峡。最后,让我们再一次自豪地演唱《三峡的孩子爱三峡》。‎ 学生演唱。‎ 参考资料:‎ 三峡包括西部的瞿塘峡、中部的巫峡和东部的西陵峡。全长204公里。有许多名胜古迹,白帝城,三国时期,战败的刘备退到白帝城,临终前把孤儿和政事托付给诸葛亮。李白的名诗《早发白帝城》 “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”“瞿塘雄,巫峡秀,西陵险”。八公里的瞿塘峡, 过了瞿塘峡,江面逐渐宽阔起来,江水慢慢流缓。山势由陡峭变得连绵。这就是巫峡,长约四十公里。两岸青山连绵,群峰如屏,江流曲折,宛如一条天然画廊。最著名的有十二座山峰,每座山峰都有它动人的传说。神女峰最美丽、神奇。神女峰传说她是王母娘娘的小女儿瑶姬降临在此处,为三峡消除水患,引渡航路。又进入了险峻的西陵峡。西陵峡是三峡最长的峡谷,126公里。以险峻著称,险峰夹江壁立,峻岭悬崖横空;奇石嶙峋,水势湍急,迂回曲折,浪涛汹涌,最后到宜昌结束。‎ 三峡工程——长江流域洪涝灾害分布很广。清代以来,水害更是频繁。1931年、1935年两次大洪水,使数十万人流离失所。1954年、1998年的特大洪水,三峡工程建设从1993年开始施工准备,1994年12月14日正式开工; 2003年8月首批机组正式并网发电。历经了十个春秋。三峡工程具有防洪、发电、航运等经济效益和社会效益,解决长江中下游严重洪水威胁,使长江的防洪标准从十年一遇提高到百年一遇。促进全国电网联网,长江流域水能资源和水资源滚动开发,改善长江中上游通航条件。将要进行三期建设,到2009年工程全部竣工。‎ 教后感:‎ 附:图片资料 布达拉宫 ‎ ‎ ‎ ‎ 青藏铁路 ‎ ‎ 雪顿节 ‎ ‎ 雪莲花 ‎ 雅鲁藏布江 ‎ ‎ 拉萨谣书页1‎ ‎ 拉萨谣书页2 ‎ ‎ 拉萨谣完整歌谱 ‎
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