四年级上册数学教案-5 几何小实践（角的计算）▏沪教版 (1)

四年级上册数学教案-5 几何小实践（角的计算）▏沪教版 (1)

角的计算 教学内容：‎ 九年义务教育课本四年级第一学期（试用本）第87页角的计算。‎ 教学目标：‎ ‎1、通过探究，能进行简单的角的加减法计算；并且知道角的计算就是量的计算。‎ ‎2、通过各种活动，发展学生严谨的推理能力，养成良好的书写习惯。‎ 教学重点和难点：‎ 理解角的加减法就是量的计算，以及角与角之间的关系；‎ 教学准备：‎ 每位同学带好一副三角尺。‎ 教学过程：‎ 一、情景引入：‎ ‎1、猜一猜，比一比，哪个角大？大多少？‎ ‎2、揭题：角的计算 二、探究 ‎1、角的和 ‎（1）出示第87页例1。‎ ‎ 已知：∠1＝45°，∠2＝90°，求∠AOB＝？‎ ‎ ‎ ‎2人一组讨论(抽生回答)，为什么? 怎么想? ‎ 解题时，要注意规范地书写。‎ ‎ 解： ∠AOB＝∠1＋∠2‎ ‎＝45°＋90°‎ ‎＝135°‎ 小结：略 ‎（2）模仿练习一：学习单:练习第一题1、2‎ ‎（3）已知：∠1= 30°，∠2= 150°求∠ABC=？‎ ‎2‎ ‎1‎ A B C ‎2、角的差 ‎（1）出示第87页例2。‎ ‎ 已知：∠AOB＝63°，∠1＝30°，求∠2＝？‎ 同桌互相说一下，独立完成，投影校对 师生共同小结：略 ‎（2）如果∠1＝30°，∠2＝40°，那么∠2比∠1大多少呢？（回到情景引入1）‎ ‎（3）模仿练习二：学习单:练习第二题1、2‎ 三、巩固练习 ‎1、填一填 ‎ （1）∠1＋∠2＝90°，∠1＝47°，∠2＝（ ）；‎ ‎ （2）∠3＝∠1＋∠2，∠3＝180°，∠2＝45°，∠1＝（ ）；‎ ‎ （3）如果∠1的6倍是平角，那么∠1＝（ ）。‎ ‎2、选择题 ‎（1）4个（ ）可以拼成一个周角。‎ A、锐角 B、直角 C、钝角 D、平角 ‎（2）将6个30°的角拼成一个角，这个角是（ ）度。‎ ‎ A、 90° B、 60° C、 120° D、 180° ‎ ‎3、算一算 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎30°‎ ‎（1） ‎ ‎∠2＝（ ）度，‎ ‎ ∠3＝（ ）度 ‎40°‎ ‎1‎ ‎（2） ∠1＝（ ）度 ‎ ‎4、试一试 运用一副三角尺，能画出多少个小于平角的角？ ‎ 四、总结:‎ 五、拓展练习：（机动）‎ ‎（1）如图所示，OA第一次绕O点旋转了90°后，第二次又绕O点旋转了135°，OA一共绕O点旋转了几度？‎ ‎（2）如图所示，三角板绕O点旋转了60 °， ∠BOC是几度？ ∠AOC是几度？ ‎ 板书设计：‎ 角的计算 解： ∠AOB＝∠1＋∠2‎ ‎＝45°＋90°‎ ‎＝135°‎