四年级上册数学教案-1 大数的读法与写法｜北京版 (6)

四年级上册数学教案-1 大数的读法与写法｜北京版 (6)

‎ ‎ 课题 大数的写法 课 型 新授 ‎ 教材 简析 本节教材是在亿以内数的读法的基础上教学的，通过教学培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。教材出示了四幅情景图，于学生的生活经验相联系。体会较大数的实际意义，同时补充了一些其他情景，帮助学生建立数感。‎ 教学 目标 ‎1.能正确地写出亿以内数和亿以上的数，体会、理解写数的规则。‎ ‎2.经历写亿以内的数的过程，体验迁移类推地方法。‎ 教学 重点 掌握亿以内数的写数方法，能正确的写出亿以内的数。‎ 教学 难点 中间、末尾有零的亿以内的数的写法。‎ 教学过程 课 堂 活 动 设 计 意 图 ‎ 补充内容 教学过程　‎ 一、创设情境 引入新课 ‎1. 读一读下面这些数。‎ ‎72900 40080500 1459032700‎ ‎2.写出下面各数。‎ ‎（1）我国南北的距离约四千（ 　　 ）千米。　　　　　‎ ‎（2）我国已发现的鸟类大约有一千三百（ 　　 ）种。 ‎ ‎（3）我国恒山海拔约二千零一十七（ 　　 ）米。‎ 二、揭示课题、出示目标 ‎1. 香港约有六百七十八万人，澳门约有四十四万人，你能写出这两个数吗？今天我们就来研究多位数的写法。（板书课题“大数的写法”）‎ ‎2.出示学习目标。‎ 三、主动探究、学习新知 ‎1.亿以内的数的写法。‎ 请同学们写出香港和澳门的人数。‎ 小结：这些数都是万以上的数，必须写在万级上，个级的数位上应该用0占位。‎ 四十四万 写作： 4 4 0 0 0 0‎ 通过练习题让学生了解到一些人文知识和地理知识，扩大知识视野。‎ 明确学习任务 六百七十八万 写作： 6 7 8 0 0 0 0‎ 练习：（1）九十二万 ‎（2）三千二百六十一万 小结：按照万以内数的写法来写，只要在后面添上4个0‎ ‎2.中间及末尾有零的数的写法。‎ ‎（1）让学生同桌合作在数位顺序表上写出这几个数：五百六十万零八百，六千零三十万八千，十万六千零三。‎ ‎（2）反馈交流结果。‎ ‎（3）提问:在“5600800”中哪一个“0”代表“五百六十万零八百”中的零？‎ 练习：九百二十万零三百 写作：（ ）‎ ‎ 十三万零八十 写作：（ ）‎ 四千零五十二万零六百 写作（ ）‎ 小结：写一个数，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。‎ ‎3.亿以上的数的写法。‎ 老师昨天在报纸上读到了一个这样的数：“三十三亿五千七百万 ”你能写出这个数吗？‎ ‎(1)先读一读这个数，看看含有几级的数。‎ ‎(2)对照数位顺序表，尝试写一写。‎ ‎(3)指导画出分级线，共同检查写数是否正确。‎ ‎(4)练习：写出下面个数：‎ ‎(1) 六亿四千二百七十二万 写作：（ ）‎ ‎（2）二十六亿六千五百三十三万 写作：（ ）‎ 小结：写一个数从高位起，一级一级往下写。‎ 通过读写对比，使学生不仅巩固了读书规则，而且明白了级级中间有０的写法。‎ 让学生自主探索、交流，尝试写数，这样让学生既复习了旧知，又发现了问题。‎ 四、应用方法 提升能力 ‎1.教材第七页第二题、第八页第二题。‎ ‎2.判断：‎ ‎（1）一千零三万零四十 写作：100030040。 （ ）‎ ‎（2）写一个数从低位起，一级一级往上写。 （ ）‎ 五、回顾反思 总结评价 通过这节课的学习你有哪些收获？‎ 六、作业 学案中的课外延伸 教学反思　‎