统编版三年级语文上册第一单元《不懂就要问》教案（五）

统编版三年级语文上册第一单元《不懂就要问》教案（五）

统编版三年级语文上册第一单元《不懂就要问》教案（五）‎ 教学目标 　　1.会认本课“背、诵、例”等13个生字。 　　2.通过课文的学习，了解孙中山对待学问的态度，学习他刻苦读书、勤学好问的精神。 　　3.能正确、流利地朗读课文。 　　教学重点 　　理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。 　　教学难点 　　结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险，也要提出自己不懂的问题。 　　课时安排 　　1课时 ‎ ‎　　教学过程 　　一、新课导入：融入情境，以疑促学 　　1.小朋友们，谁知道孙中山先生？你给大家介绍一下好吗？(同学们交流有关孙中山先生的生平事迹。)今天我们来学习孙中山先生小时候的故事，叫“不懂就要问”。(板书课题) 　　2.看到这个题目，小朋友们心中会产生哪些疑问？(课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？……)鼓励学生在朗读中寻找答案。 　　二、新课学习：出示自学提示 　　1.自由读课文，把生词从课文里画出来，自学生字。 　　2.标一标，课文有几个自然段？将课文读通顺。 　　3.小组交流：读了课文，你知道了什么？ 　　4.小组合作学习。(各组选一段尝试自学) 　　5.教师巡视，了解学情。 ‎ ‎　　三、学生汇报交流，教师点拨指导 　　教师点拨： 　　引导学生读准生字字音：“诵”是平舌音，“挨圈、背”是多音字。帮助学生把每一段课文都读得正确、流利。‎ 四、自学课文 　　略读课文，思考下列问题，小组合作展示。 　　1.课文讲了一件什么事情？ 　　2.你喜欢哪一句，读给大家听。哪个词你很喜欢，领读一下吧！ 　　3.孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，可以看出他有什么样的精神？(明确：孙中山当时就是害怕也要鼓起勇气，弄清道理，勤学好问的可贵精神。) 　　4.质疑：以前的小朋友为什么不敢向先生提出问题呢？而今天的老师为什么却鼓励我们提问呢？(教师帮助学生区分清楚：过去私塾教育与今天教育的不同。) 　　5.遇到不懂的问题，你会怎么办呢？ ‎ ‎　　五、课堂总结 　　孙中山小时候读书刻苦，背诵非常流利，这一点很值得我们学习；在别人都不敢问时，孙中山为弄清道理，敢于向先生提问，他认为“学问学问，不懂就要问”，这种“勤学好问”的精神太值得我们学习了。 　　六、作业布置 　　读《名人成长故事》，开读书交流会，谈谈你最崇拜哪个名人，为什么崇拜他？ 　　板书设计： 　　孙中山：不懂就问　敢于挑战