《绝招》评课稿范文范文

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《绝招》评课稿范文范文

《绝招》评课稿范文范文 《绝招》评课稿 1: 陈老师指教的《绝招》课文讲述的是几 个小伙伴之间发生的故事,富有童心、童趣,刻画人物形象鲜明、 生动,浅显的文字当中蕴含着丰富的语文精神,在课堂中,陈老 师有几处做法值得我学习借鉴的: 一、构思用心 1、课伊始,引导从自己拿手的本领说说并表演,快速地进入 课堂,并顺势理解了绝招的意思。 2、文章的词语呈现由层次,既是本次课文词语的重难点,又 是三个主人公的动作分类。 3、巧用小练笔,抓住小柱子是怎样勤学苦练,运用语言文字 的联系,进一步理解了课文内容,体会小柱子勤学苦练的精神和 争强好胜的性格,在指导中,提升了对人物形象的认识。 4、名言“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的积累不仅让 学生积累了语言,而且提升了学生对生活的认识和态度。 5、课外作业的延伸,略读课文时学生打开课外月的要是,陈 老师抓住学生最感兴趣的问题::几个孩子又开始比绝招.......进 行课外延伸,打开学生课外阅读的大门。 二、生本理念 课堂教学时必须面向全体学生,而陈老师的生本意识很强, 多次站在学生的角度来思考问题,从以下几个问题可以体现 1、看到课题,你想问些什么? 2、小柱子的绝招,你们羡慕吗?佩服吗? 3、妈妈的评价中,你读懂了什么? 4、假如你是他们中的一员,你会拿出什么绝招? ....... 总之,在陈老师的课堂中,以会学,掌握学习方法——抓关 键字,获得人生体验,形成自己的人生观。 《绝招》评课稿 2: 今天下午,我校进行了语文教研活动, 陈晓丽老师以她那亲切的课堂语言,聊天式的教学方式,为我们 带来了一堂生活化的语文课,让听课的老师如沐春风。 重学生质疑。 学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。课一始, 陈老师就让学生对课题进行质疑,从学生的反馈中教师梳理出两 个主问题,让学生带着疑问走进课堂。 媒体辅助。没有让多媒体课件左右课堂,我们看到的不是花哨、 形式化的多媒体呈现,而是多媒体的适时、适度,真正做到了为 教学服务,体现了多媒体辅助教学的效果。 教学生活。不论是生字教学,还是朗读感悟,让我们感受到 的都是一股清新的生活风。在教学生字“腮帮子”、“下巴颏”、 “攥饺子”,教师通过生活化的例子,让学生过目难忘,有效落 实。在感悟小柱子的绝招时,陈老师联系学生的生活,先出示简 单的几道口算题,让学生演算,再出示小柱子怎么练,形成对比, 在情境创设中感受小柱子绝招的学之不易,也激发了学生的想 法:只要坚持不懈,平凡人也能练就绝招。 当然,课堂永远是一门遗憾的艺术,我个人认为陈老师的课 堂这个地方值得再推敲。 语文课程标准明确指出,语文课堂动笔时间不少于 8 分钟, 而陈老师留给课堂写话的时间仅 3 分钟。她还没有将写提高到与 读等同的位置上来。写的时间总是有的,我们可以做相应的处理, 简化某些环节。如:在学习小伙伴们的绝招时,陈老师绕了一个 大圈子。当学生进行反馈时,我们就可以按顺序逐个解决,这就 可以节省部分时间。拓展写话的内容有一定的难度,我们可以以 填充的形式呈现部分内容,再让学生续编,这在一定程度上提高 了课堂的效率。
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