三年级下册语文课件-14《蜜蜂》课时1 (共19张PPT)部编版

三年级下册语文课件-14《蜜蜂》课时1 (共19张PPT)部编版

14.蜜 蜂 第1课时 同学们，我们经常能在公园看到蜜蜂采蜜，蜜蜂在 离蜂窝很远的花朵上采完蜜后，还能“跋山涉水”地回 到家，为什么它们从不迷路呢？法国昆虫学家法布尔做 了一个有趣的实验，证实了蜜蜂有辨认方向的能力。那 么，法布尔是怎么做的呢？现在就让我们一起到文中去 看看吧！ 助学资料 法布尔（1823—1915） 生平简介：法国著名昆虫学家、文学家， 被誉为“昆虫界的荷马”“科学界的诗 人”。法布尔从小热爱大自然，喜欢花鸟 虫鱼，成年后利用业余时间观察、研究昆 虫，真实地记录下昆虫的本能与习性，并 创作了大量与之相关的作品。 主要作品：《昆虫记》 助学资料 《昆虫记》 《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章，每 章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫，展 示了蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等昆虫 的生活场景。在这本书中，法布尔将专业 知识与人生感悟相结合，娓娓道来。他在 对每种昆虫日常生活习性、特征进行描述 的同时，还表达了对生命的尊重与热爱。 《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨 著，也是一部文学巨著。 助学资料 蜜蜂，体表有很密的绒毛，喜欢成群居住。前 翅比后翅大，雄蜂触角较长，蜂王和工蜂有毒刺， 能蜇人。 工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物传粉。不少 种类的产物或行为与医学(如蜂蜜、蜂王浆、蜂毒)、 农业(如作物传粉)、工业(如蜂蜡、蜂胶)有密切关 系，它们被称为资源昆虫。最为人们所熟悉的是人 工驯养用来酿蜜的意大利蜜蜂和东方蜜蜂。 学习字词 gài zǔ kuò wù tú chāomò 概 阻 括 误 途 陌 超逆 nì 我会认 cè 测 学习字词 蜜 蜂 辨 阻 跨 检 查 确 误 途 括 陌 学习字词 卧钩写在横中线上 mì 书写指导 中间三横分布均匀 fēn g biàn 中间一点不能少 学习字词 朗读下面的词语。 阻力 几乎 尽管 能力 听说 辨认 实验 确实 辨 这三个字是同音形近字，都是左中右结构，左边和右边 的部分相同，中间部分为形旁，形旁表义。 辩 辫 仔细观察下边三个字，你有什么发现？ 初读感知 交流：课文主要讲了一件什么事？ 提示：谁听说了什么？谁能辨认什么？谁做了实验，结果 发现了什么？ 法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了一个 实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。 1.朗读第一自然段，思考：法布尔为什么要做实验？ 法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，他想做个实验验证一下， 这就是实验的目的。 初读感知 2.课文开头的“听说”一词能否删掉，为什么? 不能删掉。“听说”是听别人说的意思，表示不确定。因为 “我”不确定这种说法是否准确，所以才想做实验验证一下， 这体现本文的语言十分严谨、客观。 3.法布尔是如何得到实验结论的呢？让我们一起来读读实验 过程。朗读第二自然段，思考：法布尔做了什么？ 捉蜜蜂，放进纸袋，走四公里路，打开纸袋，做记号，放飞 蜜蜂 原文呈现： 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可 以回到原处。我想做个实验。 你从“无论……总是……”这一组关联词中体会到了什么？ 试着仿写一个句子。 体会到蜜蜂辨认方向的能力很强。 学习中无论遇到多大的困难，他总是迎难而上，绝不轻言 放弃。 初读感知 4.用“先……接着……然后……”，有序概述实验准备 工作。 法布尔先捉了一些蜜蜂，放进纸袋里；接着带着蜜蜂 走了四公里；然后在蜜蜂身上做好记号，将蜜蜂放飞。 做完准备工作后，法布尔就开始观察、记录。 初读感知 5.朗读第三至七自然段，概述观察、记录过程。 两点四十分 两只蜜蜂 傍晚时 另外三只 第二天 共十五只 6.交流：这些数据法布尔是怎么得来的？ 从“两点四十分”“第二天”这些时间及不同时间点记录的 蜜蜂数量，看出法布尔能坚持观察并及时记录实验数据。 法布尔观察并记录飞回的蜜蜂数量和时间。 初读感知 7.思考：蜜蜂有没有辨认方向的能力？课文的第几自然段 直接告诉了我们？ 蜜蜂有辨认方向的能力。 课文第七、八自然段直接告诉了我们。 8.朗读第七、八自然段，哪些词句体现了实验结论的准确性？ 准确无误 确确实实 初读感知 9.从文中找出帮助作者得出结论的句子 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失 方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途 都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 初读感知 蜜蜂 板书设计 实验 目的 过程 结论 结论 准备 观察 记录 确认 一、比一比，再组词。 蜜（ ） 辨（ ） 阻（ ） 检（ ） 密（ ） 辩（ ） 组（ ） 捡（ ） 蜂蜜 茂密 辨别 辩论 阻止 组织 检查 捡拾 二、写出下列词语的反义词。 遥远——（ ） 减少——（ ） 阻力——（ ） 激动——（ ） 附近 增加 动力 平静 三、写出下列词语的近义词。 辨认——（ ） 能力——（ ） 大概——（ ） 减少——（ ） 推测——（ ） 激动——（ ） 辨识 本领 大约 削减 猜测 冲动 四、课文开头的“听说”一词能否删掉，为什么? 不能删掉。“听说”是听别人说的意思，表示不确定。因 为“我”不确定这种说法是否准确，所以才想做实验验证 一下，这体现本文的语言十分严谨、客观。