四年级上册数学教案-8 条形统计图 ︳青岛版 (3)

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四年级上册数学教案-8 条形统计图 ︳青岛版 (3)

‎ 四年级上数学教案—条形统计图——做新校服|青岛版 教材内容:青岛出版社四年级数学上册第八单元信息窗1——做新校服 教学目标:‎ ‎1.知识目标:通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法,能把得到的信息填在条形统计图上,感受数据的收集与整理、分析的过程,会看简单的条形统计图,能从中提出问题、回答问题,并能根据统计的结果分析问题。‎ ‎2.能力目标:引导学生在经历统计的过程中发现问题,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题;培养学生的自主探究和创新意识以及操作与合作的能力,体验教学的魅力。‎ ‎3.情感态度目标:通过各种活动,激发学生的学习兴趣,体验合作的愉快,培养创新探索精神;通过有说服力的数据和材料,培养统计的数学思想。‎ 教学重点:会填制简单的条形统计图,并能从中发现问题、提出问题,会根据统计的结果分析问题、解决问题。‎ 教学难点:是用一格表示多个单位的探究。‎ 教学准备:多媒体课件,闯关卡、课前小组调查、整理填写的记录单。‎ 教学过程:‎ 一、创设情景示标导学 谈话:同学们,告诉大家一个好消息,我们要订做新校服了!如果这件事情交给你们来完成,你认为应该做哪些准备工作?‎ 生:测量每位同学的身高,统计每位同学应该穿校服的尺码。‎ 师:你们想得很周到!‎ 课件出示信息窗1:光明小学的同学也要订做新校服了,请大家仔细观察,从图中你得到哪些信息?‎ 生:这个同学的校服尺码是150.‎ 师:你知道你们的校服尺码吗?(课前布置学生测量身高,检查学生是否完成)‎ 师:根据这个信息你能提出什么数学问题?‎ 生1:全班校服的尺码是多少?(板书)‎ ‎ 生2:全校校服的尺码情况是怎样的?……‎ 二:探索新知:‎ ‎1全班校服的尺码统计。出示各组统计表。‎ ‎2、分析各组统计表,试着把四份表合并在一起。‎ ‎3、学生在白板前展示合并统计表。 ‎ 三:认识统计图 ‎1、微课播放统计图的知识,学生学习统计图。‎ ‎2、学生谈谈自己的感受,知道了什么?‎ 四、制作条形统计图 ‎1.师:怎样在图上表示出统计表中的数据呢?‎ 生:涂小格子。‎ ‎2.学生制作条形统计图 学生对照手中的统计表完成统计图,并想一想:涂的时候需要注意些什么?看谁绘制的统计图最漂亮?‎ ‎2.展示与发现 ‎ 学生独立完成统计图,教师巡视知道,请学生代表在电脑上展示。五分钟后,检查学生涂的是否正确,并说一说涂的时候要注意些什么,怎样涂就能又准确速度又快?‎ ‎3、用投影拍照插入课件功能,展示学生的作品。‎ ‎4、学生介绍自己的作品,为什么这样做?‎ ‎5.对比 师:和统计表相比,这个统计图有什么优点?‎ 生1:更简单。‎ 生2:更方便……‎ ‎6、师:条形统计额相比较统计表,更加直观、形象,更加一目了然。‎ 五、练一练 师:同学们学会了吗?下面老师就来考一考大家,你们有信心接受挑战吗? ‎ 师:现在就让我们踏上竞赛台,开始过关吧。‎ ‎1. 试一试、出示(课本97页第1题)练习读统计图。‎ 集体完成。让学生发现信息、分析数据,并谈一谈感想。‎ ‎2.自主练习、出示(课本97页第2题)分析统计图信息。‎ 学生独立完成(教师巡视有无典型错误)。‎ 学生完成后分析数据,教师小结。‎ ‎3.学生独立完成第三关,收集数据、先完成统计表,然后完成统计图。‎ 六、全课小结 通过今天这节课的学习,你有什么收获?(指个别学生说)‎ 师小结。‎ 七、作业:‎ 课后一组为单位调查收集数据,制作统计图,完成上课开始提出的其他问题。‎ 板书设计:‎ 条形统计图 全班校服尺码的情况是怎样的?‎ 四年级?(根据学生提的问题板书)‎
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