四年级上册数学教案-8 条形统计图 ︳青岛版 (3)

四年级上册数学教案-8 条形统计图 ︳青岛版 (3)

‎ 四年级上数学教案—条形统计图——做新校服|青岛版 教材内容：青岛出版社四年级数学上册第八单元信息窗1——做新校服 教学目标：‎ ‎1．知识目标：通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，感受数据的收集与整理、分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题、回答问题，并能根据统计的结果分析问题。‎ ‎2.能力目标：引导学生在经历统计的过程中发现问题，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题；培养学生的自主探究和创新意识以及操作与合作的能力，体验教学的魅力。‎ ‎3.情感态度目标：通过各种活动，激发学生的学习兴趣，体验合作的愉快，培养创新探索精神；通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想。‎ 教学重点：会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结果分析问题、解决问题。‎ 教学难点：是用一格表示多个单位的探究。‎ 教学准备：多媒体课件，闯关卡、课前小组调查、整理填写的记录单。‎ 教学过程：‎ 一、创设情景示标导学 谈话：同学们，告诉大家一个好消息，我们要订做新校服了！如果这件事情交给你们来完成，你认为应该做哪些准备工作？‎ 生：测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。‎ 师：你们想得很周到！‎ 课件出示信息窗1：光明小学的同学也要订做新校服了，请大家仔细观察，从图中你得到哪些信息？‎ 生：这个同学的校服尺码是150.‎ 师：你知道你们的校服尺码吗？（课前布置学生测量身高，检查学生是否完成）‎ 师：根据这个信息你能提出什么数学问题？‎ 生1：全班校服的尺码是多少？（板书）‎ ‎ 生2：全校校服的尺码情况是怎样的？……‎ 二：探索新知：‎ ‎1全班校服的尺码统计。出示各组统计表。‎ ‎2、分析各组统计表，试着把四份表合并在一起。‎ ‎3、学生在白板前展示合并统计表。 ‎ 三：认识统计图 ‎1、微课播放统计图的知识，学生学习统计图。‎ ‎2、学生谈谈自己的感受，知道了什么？‎ 四、制作条形统计图 ‎1.师:怎样在图上表示出统计表中的数据呢？‎ 生：涂小格子。‎ ‎2.学生制作条形统计图 学生对照手中的统计表完成统计图，并想一想：涂的时候需要注意些什么？看谁绘制的统计图最漂亮？‎ ‎2.展示与发现 ‎ 学生独立完成统计图，教师巡视知道，请学生代表在电脑上展示。五分钟后，检查学生涂的是否正确，并说一说涂的时候要注意些什么，怎样涂就能又准确速度又快？‎ ‎3、用投影拍照插入课件功能，展示学生的作品。‎ ‎4、学生介绍自己的作品，为什么这样做？‎ ‎5.对比 师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？‎ 生1：更简单。‎ 生2：更方便……‎ ‎6、师：条形统计额相比较统计表，更加直观、形象，更加一目了然。‎ 五、练一练 师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？ ‎ 师：现在就让我们踏上竞赛台，开始过关吧。‎ ‎1. 试一试、出示（课本97页第1题）练习读统计图。‎ 集体完成。让学生发现信息、分析数据，并谈一谈感想。‎ ‎2.自主练习、出示（课本97页第2题）分析统计图信息。‎ 学生独立完成（教师巡视有无典型错误）。‎ 学生完成后分析数据，教师小结。‎ ‎3.学生独立完成第三关，收集数据、先完成统计表，然后完成统计图。‎ 六、全课小结 通过今天这节课的学习，你有什么收获？（指个别学生说）‎ 师小结。‎ 七、作业：‎ 课后一组为单位调查收集数据，制作统计图，完成上课开始提出的其他问题。‎ 板书设计：‎ 条形统计图 全班校服尺码的情况是怎样的？‎ 四年级？（根据学生提的问题板书）‎