四年级上册数学教案-1 复习与提高（加法与减法的关系）▏沪教版 (2)

四年级上册数学教案-1 复习与提高（加法与减法的关系）▏沪教版 (2)

课题：加法的运算定律 课型 _新授_______ 第_____1__教时 共__2___教时 教学目标 ‎1、‎ 了解加法交换律，加法结合律的内容及字母表达式。‎ ‎2、‎ 经历探索加法交换律与加法结合律的过程，进行比较和分析，发现并概括出运算定律，能够利用运算定律对计算进行巧算。‎ ‎3、‎ 在探索归纳中形成积极的学习态度，感受学习运算定律对于简便计算的作用。‎ 教学重、难点 重点：理解并掌握加法交换律，加法结合律 难点：能运用加法交换律，加法结合律使一些运算简便 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、‎ 情 境 引 入 学校举办踢跳比赛，四年级参与跳绳的男生有28个，女生有17个，参与踢毽子的女生有23个，你能提出什么加法问题吗？‎ 一共有多少人参加跳绳比赛？怎么列式？‎ 学生汇报，口答。‎ ‎ ‎ 通过情境,激发兴趣。‎ 二、‎ 新 知 探 究 一共有多少人参加跳绳比赛？怎么列式？‎ ‎28+17=45 ， 17+28=45‎ 这两个式子之间有什么共同点？有什么不同点？‎ 你能不能再举几个列子 观察这几组式子，你能把它们组合起来吗？‎ ‎28+17=17+28‎ 通过这三组式子，你发现了什么？‎ 两个加数交换位置，和不变，这就是加法交换律。‎ 你能用你喜欢的方式来表示加法交换律吗？‎ 那你能不能用字母来表示呢？‎ a+b=b+a 现学现用：‎ ‎300+600=（ ）+（ ）‎ ‎109+（ ）=31+（ ）‎ ‎（ ）+△=（ ）+☆‎ 加法交换律除了能用在横式当中，还可以用在竖式当中，我们可以用加法交换律来进行验算。‎ ‎ 74‎ ‎+ 641‎ ‎ 715‎ ‎ 学生回答 学生举例 学生归纳总结 学生表示 学生练习 通过实例，发现交换律的规律 通过对比，学生自主总结交换律的内容 学校举办踢跳比赛，四年级参与跳绳的男生有28个，女生有17和，参与踢毽子的女生有23个，一共有多少学生参加比赛？列式 ‎28+17+23‎ ‎=（28+17）+23‎ ‎=45+23‎ ‎=68‎ ‎28+17+23‎ ‎=28+（17+23）‎ ‎=28+40‎ ‎=68‎ 观察这两个式子，有什么相同之处和不同之处？‎ ‎（28+17）+23 （ ） 28+（17+23）‎ 你能不能再举几个例子？‎ 观察这几组算式，你发现了什么？‎ ‎（几个数相加？分别是哪两个数相加？结果怎样？）‎ 三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数，或者先把后两个数相加，再和第一个数相加，它们的和不变。这叫做加法结合律。‎ 你能用字母来表示吗？‎ ‎（a+b）+c=a+（b+c）‎ 运用加法结合率，在空格填上合适数字 ‎(300+654)+46 = ____+（_____+_____） ‎ ‎(_____+65)+45 = 57+（65+________） ‎ a+123+73=_____+（______+________）‎ 学生回答 ‎ 学生回答 ‎ 学生举例 同桌讨论 学生练习 通过实例，发现加法结合律的规律 通过对比，学生自主归纳加法结合率的内容 三、‎ 巩 固 练 习 ‎1、填空 ‎96+35= _____+_____‎ ‎(____+20)+8 = 72+(20+____) ‎ ‎(45+36)+____= 45+(_____+64)‎ ‎2、下列等式运用了什么运算定律？‎ ‎82+0=0+82‎ ‎（47+30）+8=47+（30+8）‎ ‎（84+68）+32=84+（68+32）‎ ‎75+（48+25）=（75+25）+48‎ ‎3、不计算将相等的算式连接 ‎83+315 64+(73+37)‎ ‎87+42+58 315+83‎ ‎(64+73)+37 78+(56+44)‎ ‎56+78+44 87+(42+58) ‎ 学生练习 适度练习，巩固提高 四、小结 今天我们学习了什么？‎ 加法交换律 字母表示 加法结合率 字母表示 学生归纳总结 五 拓展 思考题：‎ ‎1、‎ ‎115+132+118+85‎ ‎=115+85+132+118‎ ‎=(115+85)+(132+118)‎ ‎=200+250‎ ‎=450‎ 运用了什么运算定律 ‎2、运用运算定律使计算简便 ‎425+14+186‎ ‎75+168+25‎ ‎245+180+20+155‎ ‎67+25+33+75‎ 板书设计 教学随笔 加法交换律 字母表示：a+b=b+a 加法结合率 字母表示：（a+b）+c=a+（b+c）‎