四年级上册语文课件-《26 西门豹治邺》部编版 (共29张PPT)

四年级上册语文课件-《26 西门豹治邺》部编版 (共29张PPT)

第八单元第26课西门豹治邺人教版语文四年级上册 学习目标1.会认“芜、娶、巫、绅”等12个生字，会写“淹、逼、浮、饶”等12个生字。2.学会本课生字，理解重点词句。了解课文内容，理清层次。3.流利、正确的朗读课文。 导入新知距今2000多年的战国时期，有一位地方官名叫西门豹，西门豹，姓“西门”是个复姓，名“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他言职很小，却一直被人称颂。 课文讲了怎样的一件事？课文讲述了西门豹初到邺地，发现田地荒芜，人烟稀少，通过调查，了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓，便设计破除迷信，大力兴修水利，使邺地繁荣起来的故事。初读课文 （一）研读课文第一部分西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，究竟是什么原因呢？小声读1-9自然段（1）画一画：西门豹几次问话的内容。（2）读一读：老大爷是怎样回答的。美读课文 田地荒芜，人烟稀少的原因是什么？（1）巫婆官绅给河伯娶媳妇（2）年年闹早灾 （二）研读课文第二部分“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”西门豹到底有何打算呢？那么他此行的目的到底是什么呢？ 1.带着问题默读课文，边读边画出重点语句，看一看西门豹是如何设计破除迷信的？你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？2.小组讨论、交流。3.小组汇报讨论结果，重点研读四个重点句，品析词句，边读边体会西门豹的将计就计。 ①他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。巧妙之一：安排周密。西门豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不会满意”为由，救出了新娘，同时又派巫婆去跟河伯“说一声”，这样做既保护了新娘，又惩办了巫婆。救出新娘、惩治巫婆 ②等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进漳河。巧妙之二：不动声色。西门豹假装客气，“麻烦”那些恶人去跟河伯“说一声”，在不动声色中坚决地将他们扔进漳河。惩治官绅 ③西门豹回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说完又叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。巧妙之三：假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时，官绅们一个个吓得“面如土色，磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去，目的是要吓唬那些官绅们，警告他们不许再为非作歹。破除迷信 ④西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗人的。巧妙之四：用事实来惩治首恶，教育百姓教育百姓 西门豹将计就计，不动声色，假戏真做。设想一下，如果不用这种办法，按照常理下禁令，抓巫婆，对官绅头子治罪，相比较哪种方法更好、更有效？这个故事发生在2000多年前，当时的科学不发达，许多人都非常迷信，使人们自然而然地破除了迷信，比劝说、命令不知好多少倍! 4.分角色读这部分。5.表演“送新娘”这段故事。 （三）研读课文第三部分送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？他还做了什么？“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？ 西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？将计就计,还可以叫：以其人之道还治其人之身你能结合课文内容说说这句话的意思吗？①以迷信治迷信破迷信；②以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。体验情感 补充题目：（）的西门豹总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。 课堂练习 知识性作业：摘录西门豹言行巧妙的语句。趣味性作业：以魏王身份写一份通报，表彰西门豹的功绩，号召官员们向他学习,为老百姓做实事做好事。课后作业 再见