四年级上语文课件四年级上册语文课件-第21课 古诗三首 出塞 部编版(共20张PPT)_人教版（2016部编版）

四年级上语文课件四年级上册语文课件-第21课 古诗三首 出塞 部编版(共20张PPT)_人教版（2016部编版）

古诗三首 《出塞》唐·王昌龄 王昌龄（698—757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。 探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这是一首描写生活的诗。 《出塞》第一句视野开阔，时间跨越千百年，要读得雄浑；第二句写征人未还，要读得低沉；后两句表达出将士们对和平的渴望，要读出企盼之情。朗读指导 出塞唐·王昌龄秦时明月/汉时关，万里长征/人未还。但使龙城/飞将在，不教胡马/度阴山。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。关塞没有回来关未还 诗意：明月照耀着边关，自秦汉时一直如此，至今没有什么变化；久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们，还没能回到家乡。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使：只要。龙城飞将：汉朝名将李广。这泛指英勇善战的将领。教：令，使。度：过，跨过。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。从时间上描写边塞的悠久。征途遥远时间漫长思念家乡漂泊孤独互文秦时汉时 诗的前两句以明月和边关衬托了将士们的思乡之情。这两句诗的时间和空间的跨度极大，反映了边境烽火不断，旷日持久，边塞将士不堪其苦、有家不得归的状况。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。用典“飞将军”李广 用典：一种修辞手法，多见于诗歌中。引用古籍中的故事，或词句，为用典。作用：诗中有不便直述者，可借典故之暗示，婉转道出作者之心声，可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。 提到李广是希望朝廷能任用像李广那样英勇善战的将领来率领广大战士，抵御外敌的侵扰，保障边关的和平与安宁。表达了作者对平定边患的渴望。这首诗中诗人为什么要提到李广？表达了诗人怎样的情感？ 请同学们用自己的话说说诗的意思吧!秦汉时的边关，至今在月下依然如故，而战争却一直持续不断，已有无数将士血洒疆场，又有多少战士仍然戍守着边关，不能归来。只要是镇守龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人跨越过阴山。 前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首古诗描写了怎样的画面，表达了作者怎样的情感? 《出塞》反映了战争给人民带来了深重的苦难，表达了作者厌恶战争、渴望和平的思想感情。这首古诗描写了怎样的画面，表达了作者怎样的情感? 《出塞》描写的是驻守边疆的将士久征未归的情景，表达了诗人希望朝廷，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。起任良将，早日平息边塞战乱 戍边艰辛企盼良将秦汉时人未还出塞渴望和平飞将在不教度阴山国泰民安爱国