四年级上册数学教案-8 条形统计图 ｜冀教版

四年级上册数学教案-8 条形统计图 ｜冀教版

‎《条形统计图》‎ 一、教学目标 ‎【知识与技能】‎ 初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用一格表示一的条形统计图来表示数据。‎ ‎【过程与方法】‎ 通过观察、比较初步认识条形统计图的结构特点和优势。‎ ‎【情感态度和价值观】‎ 体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。‎ 二、教学重难点 重点：会用一格表示1的条形统计图来表示数据。‎ 难点：通过数字、图形和条形来表示数据的不同方式的对比过程，真正体会学习条形统计图的必要性。‎ 三、教学过程 ‎(一)导入新课 课件出示2012年8月北京市的天气情况图。‎ 引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。‎ 师生交流后，提问：这是北京市2012年8月的天气情况，这个月的各种天气各有多少天?怎样才能把它们清楚地表示出来?‎ 启发引导学生思考并整理数据：用什么方法统计?‎ 小组合作交流，尝试用自己喜欢的方式来统计数据(数数、画√、写正字等)，组织汇报交流，教师根据学生汇报的情况逐一评价。‎ ‎(二)探究新知 提问：通过数数的方式已经知道各种天气各有多少天，那如何清楚地表示出来呢?‎ 组织学生小组讨论，并组内完成。‎ 提问：从这张表中你能得到哪些信息?用统计表表示数据有哪些好处?‎ 追问：还可以用图形来表示统计结果。有哪些优点?是否存在不足?‎ 课件出示条形统计图。‎ ‎观察统计图有什么特点?(介绍横轴、纵轴、单位长度)‎ 教师边讲解边演示：将不同的天气数量在图上涂上颜色表示出来。‎ 师：比较分析哪种图表将数据表示的更清楚?统计图和统计表各有什么特点?‎ 组织小组内合作交流 师生总结：这三种方法都能表示出2012年8月北京市的天气情况。但用统计图的方法来记录统计数据更直观、可以更好地表示数量的多少。‎ 像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。条形统计图一般由标题、日期(可以省略)、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。‎ ‎(三)深化新知 提问：条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么?(横轴(要统计的内容)，纵轴(一般表示数量))‎ ‎(四)巩固提高 统计一下本班同学的出生月份，并条形统计图表示出来。师生共同完成，小组合作展示 ‎(五)小结作业 小结：通过今天的学习大家都收获了什么?想想是怎么得到的，你又从中学到了什么?‎ 作业：回家制作一个条形统计图。‎ 四、板书设计