体育与健康人教四年级全一册【教学设计】《前滚翻》

体育与健康人教四年级全一册【教学设计】《前滚翻》

前滚翻 一、指导思想 本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、 主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发 展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在 教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、 尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。 二、教材分析 前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫 上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学四年级体育教学的主要教 材内容之一，比一二三年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯， 符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高 学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。 三、学情分析 四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强， 并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能 力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也 有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。 四、教学目标： 根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标： 1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保 护自己。 2.技能目标：通过练习使 85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、 协调等身体素质。 3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中 的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取 别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。 五、教学的重点与难点： 重点：低头蹬腿团身紧抱膝 难点：。团身紧，方向正，滚动圆滑动作连贯、协调。 六、教学方法 1、 以因材施教为原则，从易到难，由简到繁循序渐进，发挥学生的积极性和主动性。 2、 通过分解练习，完整练习，使学生逐步学习动作。 3、 通过小组自主、合作、探究式学习让学生在学习过程中感受到快乐，获得自信。 4、 教师巡回指导，个别纠正，发挥体育尖子生的带头作用配合老师教学，体现学生的主体性。 七、教学过程 教 学 内 容 1、 前滚翻 2、听数抢座位 难点：低头蹬腿团身紧抱膝，经过头后、肩、背、腰、臀 部依次触垫，滚动圆滑 重点： 蹬地推手，团身抱膝团身紧，方向正，滚动圆滑 教 学 目 标 认知目标：学生能学会前滚翻的动作并能说出其动作要领，使学生了解前滚翻时 必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己 技能目标：通过练习使 85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作，发展学生的 灵敏、协调、力量等素质。 情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感， 感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会 尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。 教师提前到场，准备 好场地、器材，等候 上课 时 间 体育委员集合，检查到班人数并向老师 汇报出勤情况。 练 习 次 数 教 师 活 动 分 学 生 活 动 开 始 部 分 一 课 堂 常 规 二 徒 手 操 1、 师生问好 2、宣布本课的学习内 容 3、安全教育 4、安排见习生。 5、热身慢跑： 一路纵队围绕圈跑圈 3 圈 6、游戏：听数抢座位 （1）头部运动； （2）扩胸运动 （3）体侧运动 （4）体转运动 （5）腹背运动 （6）踢腿运动 （7）膝关节 （8）腕踝关节 要求：动作正确，整 齐、有力。 2 4 3 全班成六列横队集合，快、静、齐 组织如图： ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ 1、同学们好、老师好！ 2、认真听讲，明确学习内容。 3、见习生按要求随堂听课，做力所能及 之事。 规则：跑动中老师数字报几，就几个人 一起坐在垫子上，没有找到伙伴的就抱 头下蹲五 学生在教师带领下进行练习 4*8 拍 二 基 本 部 分 前 滚 翻 二 素 质 训 练 一、 示范并解 动作要领 ：蹲撑，两 腿蹬直，同时曲臂、 低头、提臀、团身向 前滚翻。前滚时，头 的后部、肩、背、臀 部依次着垫，当背着 垫时，迅速屈小腿。 上体与膝部靠紧，两 手抱小腿，向前滚动 成蹲立。 要点练习： （1）预备姿势：直立 （2）一蹲（3）二撑 （4）三低头 含胸提 臀 （5） 团身滚翻像 圆球、经头后部、肩、 背、腰臀依次触垫。 （6）抱腿蹲立 二、保护与帮助 三、组织学生进行练 习。 四、教师巡回指导、 纠正错误。 18 10 一、 示范 学法： （1） 认真观看示范，学生跟练。 （2） 学生自练互评。 （3） 集体练习。 二、练习步骤： 1、垫上不倒翁练习。 2、教师辅助练习 3、单跪垫侧一手扶背一手托臀 4、前滚翻练习。 5、前滚翻展示连续两次 6、团身不紧滚动不圆、登地推手没力 7、分腿 8、比赛 4~6 次 6~ 10 次 3~5 次 15 15 30 15 三 结 束 部 分 小 结 1、集合 2、集体讲评，评估本 节课的学习情况表扬 优秀学生。 3、整理放松练习。 4、布置回收器材。 5、师生再见 3 学生能积极进行放松。 要求：放松、调整呼吸。 ‘ 集合队伍，学生听取教师小结并自我评 价 前滚翻课后反思 课堂充满了欢笑声，学生在课堂上愉快地学习，快乐的体验，并积极地思考，体会着 体育带来的快乐。教师以正确的示范，生动的语言，优美的画面和教具进行教学。能较好的发展 学生的思维，培养学生身体柔韧、协调和灵敏素质，以及团结协作的精神。怎么解决以下问题使 我们下节课要做的。 １、 怎样创设情境，来充分调动学生学习的兴趣——游戏： 人体呼啦圈 ２、 怎样解决推手——面对墙推手 ３、 怎样解决团身不紧 ——胸、腹、大腿将球包住 ４、 怎样解决分腿 —— 双膝两侧夹白纸 ５、 怎样解决登地—— 双脚并拢同时登地 ６、 怎样解决滚动不圆滑——团身后滚练习 学生基本掌握前滚翻团身翻滚的动作方法，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程 中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精 神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。 通过这节课，我感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同 的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育 学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。