三年级语文上册《带刺的朋友》教学设计

三年级语文上册《带刺的朋友》教学设计

三年级语文上册《带刺的朋友》教学设计 目标确定的依据 ‎1.课程标准的相关要求 ‎（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎（2）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。‎ ‎（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。‎ ‎（4）累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。‎ ‎2．学情分析 ‎ 复述课文是本册的教学重点，三年级学生们经过前几单元的学习已经基本学会复述课文，所以本文学习让孩子们熟读的基础上进行课文内容的复述。生字词的教学三年级学生已经基本会自学，所以本课的字词让孩子们自学，课文通过熟读来理解课文内容。‎ ‎3．教材分析 本文是很有童趣的文章。作者通过生动的继续刺猬偷枣本事高明和用词击退大黑狗两件事，无论写景，写物，写事字里行间都表达了对刺猬的喜爱之情。刺猬偷枣的过程是本文的重点。‎ 学习目标 ‎1.学习本课生字11个，词语13个。‎ ‎2.正确流利的朗读课文，初步了解课文主要内容。‎ 评价任务 ‎1.出示本课生字，提问学生认读本课生字。‎ ‎2.提问学生朗读课文，用自己的话总结一下本文的主要内容。‎ 教学过程 ‎ ‎ 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 动态修改 环节一 导入新课 交流：秋天是丰收的季节，那散发出的阵阵果香吸引了我们的脚步。出示课题《带刺的朋友》 1.齐读课题。‎ ‎2.说说自己的看法。 ‎ 环节二 认读生字 书写生字 1.读课文、认生字。 认读生字：‎ 读，组词 孩子们对于生字认读准确（任务一） ‎ ‎2.指名读生字。 1.齐读，指名读。‎ ‎2.分小组读。‎ ‎3.教师重点指导认清字：‎ ‎ 枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 扎 聪 逐 开火车认读。‎ 小老师读一读。‎ 环节三 初读课文 了解大意。 教师提出读书要求：‎ ‎1.读准字音。‎ ‎2.找出自己新认识的词语。‎ ‎3.画出不理解的词语。 1.学生读课文，自由读，指名读，开火车，齐读。‎ ‎2.读后交流。 通过读课文会用自己的话说出课文的主要内容。（任务二、） ‎ ‎ 4.教师范读一次，让学生们对照自己的读书情况。‎ ‎5.出示课文插图。 1.孩子们默读，然后讨论交流问题？‎ ‎2.代表发言说说小组的见解。‎ ‎6.检查学生读书情况。‎ ‎7.说一下课文的主要内容。 个别学生回答问题。‎ 环节四 作业 抄写生字词语。 学生抄写。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 附：板书设计 ‎ 带刺的朋友 ‎ ‎ 枣 馋 缓 讶 测 监 恍 悟 扎 聪 逐