我为你骄傲第二课时教案范文

我为你骄傲第二课时教案范文

我为你骄傲第二课时教案范文 对话平台： 回顾 1、认读听写文中的字词。（出示卡片，让学生开火车读，同 桌互相检查。） 2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。 读悟 1、启发思考：课文中的“我”的心里是怎样变化的？引导学 生分组学习，读书讨论。划出相关的句子。概括能表示“我”心 情变化的关键词语，写到黑板上：开心、害怕、不自在、轻松 找出相关的句子后，引导学生感悟“我”的心理变化，在学 生充分体验的基础上，指导学生有感情地朗读课文。 例如： 开心：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时“我” 和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句子练习有感情读文。 （重点句）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而 降，觉得很开心，很有趣。 害怕：想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。“像 兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。 不自在：说说为什么会不自在？ 轻松：轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？ 找出“我”的言行，读书体会。 2、思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和 送来修理窗户的 7 美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生 充分说。）在此基础上，引导学生阅读文章最后两个自然段。 3、讨论：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？ 在学生充分谈出自己感受的基础上，教师提示：在慈爱又善 良教育后辈的老奶奶眼中，那不是 7 美元的钱，是孩子纯真的情， 悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质--诚信、孩子的诚信。 （读书是阅读教学中最关键的环节，但是二年级的学生的阅 读能力和水平还有待于发展，这就要求教学设计中注意读书的层 次性、目的性、趣味性问题，引导学生保持探究读书的热情。从 而通过读书使学生有所得，有所悟，有所提高。） 拓展： 1、说说读到这里最让你感动是什么？ 2、你想对老奶奶，“我”说些什么话？ 3、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？ 4、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？ （课内外结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训 练学生思维，在充分交流过程中，提高了学生的认识，促进了学 生良好品质的形成。） 实践 1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下 写一写。 2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？ （抓住文章内容上的特点，不失时机地对学生进行习作和想 像训练，加深学生对课文的理解，在习作过程中进一步受到文中 人物优秀品质的熏陶和影响。） 伴教锦囊： 词语解释： 骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人。（2）自豪（3）值 得自豪的人和事。 风和日丽：微风和煦，阳光明媚。形容天气晴好。 流星：分布在星际空间的细小物体和尘粒，叫做流星体。它 们飞入地球大气层，跟大气磨擦发生热和光，这种现象叫流星。 顿时：立刻 相关链接 诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。 ------------（英国乔叟） 宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。 ------------（波斯萨迪） 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。 ------------（前苏联高尔基） 谅解也是一种勉励、启迪、指引，它难催人弃恶从善，使歧 路人走入正轨，发挥他们的潜力。 -------------（穆尼尔.纳素夫) 宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多. --------------(前苏联苏霍姆林斯基) 尽量宽恕别人，而不要原谅自己。 --------------（古罗马贺拉斯）.. 阅读在线 诚实的故事（作者邹静） 一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种， 谁能种出最美丽的花就选谁为未来的国王。评选时间到来时，绝 大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着 空无一物的花盆前来。 但他却被选取中了。 原来，孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这 次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。