部编版一年级上册识字 10升国旗 教学设计+预习单

部编版一年级上册识字 10升国旗 教学设计+预习单

‎10 《升国旗》教案 教学目标 ‎1、会认“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，认识“口、纟”2个部首；会写“中、五、立、正”4个生字。‎ ‎2、理解课文内容，懂得五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。‎ 能正确、流利、有感情地朗课文。‎ 教学重点：认识本课的生字词。‎ 教学难点：理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的情感。‎ 教学时间：2课时 第一课时 课时目标 ‎1、会认本课11个生字，认识2个部首。‎ ‎2、图文结合，了解升旗仪式，激发尊敬国旗，热爱祖国的情感。‎ ‎3、能正确，流利，有感情地朗读课文。‎ 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 ‎1、教师：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？（升旗仪式。）谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？（学生交流汇报）‎ ‎2、教师：这节课让我们一起学习——《升国旗》。（板书课题：升国旗）‎ ‎（1）结合板书，引导学生认识部首“国字框”。‎ ‎（2）学生在“写汉字”软件里学习“国”和“旗”的读音。‎ ‎（3）齐读课题。‎ 二、随文识字，激发情感 ‎1、教师播放升国旗的视频，血神了解五星红旗和国歌。‎ ‎2、学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。‎ ‎（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国旗”，指名读，齐读。‎ ‎（2）交流讨论：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？‎ ‎（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗，爱护国旗。‎ ‎3、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认得字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。‎ ‎4、同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。‎ ‎5、教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。‎ ‎（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。（相机认识部首“纟”）‎ ‎①出示课件，借助多媒体动画理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。‎ ‎②教师：蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，这个画面是多么美丽啊！“多么美丽”表达了作者尊敬国旗，热爱国旗的情感。‎ ‎③学生反复练读前三句儿歌。‎ ‎④指名读，小组赛读，齐读。‎ ‎⑤教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会徐徐升起？当你看到这一幕，心情怎样？（特别激动，特别自豪……）‎ ‎⑥要求学生带着这样的感情朗读前三句诗。（激动地、自豪地）‎ ‎（2）学习生字“立”。‎ ‎①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？（相机板书：立正 敬礼）‎ ‎②学生在“写汉字”软件里学习“立”的读音。‎ ‎③指名读：向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。‎ ‎④出示课件，借助多媒体动画理解“向着”“望着”的意思。‎ ‎⑤学生学做“立正”“敬礼”的动作。‎ ‎⑥指名读，小组读，边做动作边读。‎ ‎6、去掉拼音，要求学生认读11个生字。‎ ‎7、教师播放课文录音，学生边听边模仿读。‎ ‎8、指名读，小组读，边做动作边读。‎ 三、课堂小结 ‎1、教师：你们爱国旗吗？（板书：爱国旗）那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！‎ ‎2、让学生在国歌声中画国旗。‎ ‎3、全班展示作品画作。‎ 第二课时 课时目标 ‎1、会写“中、五、立、正”4个生字。‎ ‎2、能有感情地朗读课文。‎ 教学过程 一、复习导入，激发兴趣 ‎1、出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字，开火车读。‎ ‎2、组织学生有感情地朗读课文。‎ 二、读读说说 ‎1、出示句子，比一比，读一读。‎ ‎（1）迎风飘扬，美丽。‎ ‎（2）迎风飘扬，多么美丽。‎ ‎2、学生理解“多么”的意思。（“多么美丽”比“美丽”的程度深。）‎ ‎3、比较朗读。‎ 好听——多么好听 高大——多么高大 ‎4、要求学生说一说这样的词语。‎ 三、指导书写 ‎1、学生在“写汉字”软件里学习“中、五、立、正”的读音、笔画数，以及书写顺序。‎ ‎2、师生交流：怎样把字写得更漂亮？‎ ‎3、学生先描红，然后自由练写。‎ ‎4、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。‎ 四、课堂小结 ‎1、指名说说本节课的收获。‎ ‎2、教师表扬在课堂中表现好的学生。‎ 板书设计 ‎10 升国旗 立正 敬礼 爱国旗、爱祖国 ‎《升国旗》教学设计 教学要求： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画 3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、谈话揭题 出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。 同时认识“五星红旗”“升”几个字 二、初读指导 1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音 2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音 3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。 4、检查自学情况。 （1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读 （2）指名分句读课文 （3）齐读全文，说说你发现了什么。 三、指导书写：升、国、我、们、中 1、记忆字形 2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。 3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。 四、精读训练 1、指导看图，引读第一句 （1）什么是我们的国旗？ （2）出示句子，指名读 （3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。 2、指导看图，引读第二句 （1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？ （2）出示句子。 （3）课件演示升国旗 （4）指导读出自豪、崇敬之情。 3、指导看图，引读第三句 （1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？ （2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？ ‎ ‎（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。 （4）学生表演读第三句，评价。 （5）齐读 4、有感情地朗读全文 五、指导背诵 1、看图引背。 2、学生看图自由背诵 3、句子接龙背 4、边背诵边表演 六、看图，启发想象 听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？ 七、指导写字：起、立、正、向 1、记忆字形 （1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。 （2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？ 2、指导在田字格里写字 （1）观察生字在田字格中的位置 （2）教师范写 六、作业 回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。 ‎