《日月潭》教学设计范文0

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《日月潭》教学设计范文 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及 迷人的风光。 教学过程： 一、复习导入。 1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了 日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。） 2、指名分段读课文。 二、讲读课文。 1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、 名字的由来以及迷人的风光。那么，你对中间哪个最感兴趣呢？ （1）请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。 （2）布置各学习小组学习任务。 ①位置。先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，“台 湾”在哪儿？“日月潭”在哪儿？用自己的话说说，完成填空, 并画一幅“群山环绕”图。 ②名字。先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子， 再用简笔画画一画。 ③风光。先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎 样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月 潭的美。 2、小组自学。 3、各小组派代表交流学习结果。 （1）第一段（位置） ①日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。（实物投影 出示。） ②完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。 ③课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们 一起来把他读一读。 （2）第二段（名字） ①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖 为什么叫“日月潭”呢？请刚才研究日月潭名字的小组来展示一 下你们的画，并且给大家解说一下。（实物投影出示。） ②刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭 真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。） ③课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍 了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗？ 自由背、指名背。（板书：太阳、月亮） （3）第三、四段（风光） ①日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我 们一起来领略一下吧！（多媒体演示，师范读。） ②日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间， 它的美景也各不相同。 那么，你最喜欢什么时候的日月潭呢？把你喜欢的读给小组 同学听。 ③指名读，说说为什么要这么读。 ④请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。 ⑤谁愿意起来读给大家听？指名读。 4、想象练说。 （1）清晨和中午，不同的时间，日月潭有不同的美；晴天和 雨天，不同的天气，日月潭更是美得不同。现在，请你闭上眼睛 想象一下，还有什么时候日月潭也会很美呢？ （2）把你想到的用几句话轻声说给自己听。 （3）指名说。 5、引读最后一段。 （师引）如此风光秀丽的日月潭，怪不得吸引了（生读）许 许多多的中外游人。 三、总结。 美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时， 我们一起去日月潭游玩，好吗？ 四、作业。 想象日月潭什么时候？风光怎样？用几句话写一写，还可以 在旁边画一幅画。