部编版一年级上册语文《j q x》导学案

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文档介绍

部编版一年级上册语文《j q x》导学案

‎6.j q x 课题 j q x 课型 新授课 设计说明 本课设计重视学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式。因此,把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道,使课堂教学成为学生创新的过程,让学生成为学习的主人,使学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 课时安排 ‎ 1课时 教学过程 学习目标 ‎1.学会3个声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。‎ ‎2.初步掌握ü上两点省写规则。‎ ‎3.认识“棋、鸡”2个生字,会读儿歌。‎ 学习重点 学会读写3个声母j、q、x,掌握ü的省写规律。‎ 学前准备 ‎1.制作拼音卡片。(师生)‎ ‎2.制作多媒体课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入,引出课题。(用时:5分钟)‎ ‎1.过渡:上节课,老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国,我们在声母城堡里认识了三位新的朋友,小朋友们还记得它们吗?快和它们打个招呼吧!今天我们继续学习拼音部分的第6课。‎ ‎1.齐读ɡ、k、h。‎ ‎2.齐读课题。 ‎ 1.声母口令游戏。‎ ‎ 广播广播b b b,泼水泼水p p p,两个门洞m m m,爷爷的拐棍f f f ,左下半圆d d d。‎ 伞把伞把t t t,一个门洞n n n,一根小棍l l l,鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ,蝌蚪蝌蚪k k k,椅子椅子h h h。‎ 4‎ ‎2.板书课题,带领学生齐读课题。‎ 二、学习声母j、q、x。(用时:15分钟)‎ ‎1.引导学生学习声母j的读音和书写。‎ ‎(1)课件出示插图,引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j。‎ ‎(2)示范读声母j,引导学生试读,齐读,开火车读。‎ ‎(3)引导学生看图思考:看看j像什么?教念顺口溜:竖弯加点j j j。‎ ‎(4)出示四线格,教师范写j。强调书写要点。‎ ‎(5)引导学生自由练习书写j。‎ ‎(6)组织展示。‎ ‎2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。‎ ‎1.认真看图,小组内练习说话。‎ ‎2.认真听老师发音。‎ ‎3.采用多种形式练习读j。‎ ‎4.看图思考,然后说话。‎ 像一只伸长脖子的母鸡,上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。‎ ‎5.跟着老师念顺口溜。‎ ‎6.认真观察j在四线格中的位置,跟着老师书空。‎ ‎7.自由练习书写。‎ ‎8.全班展示。‎ ‎9.用同样的方法学习声母q、x。‎ ‎2.我会说。‎ 左上半圆( ),‎ 右上半圆( )。‎ ‎3.我会填。‎ 母鸡蝴蝶( ),‎ 七个气球( ),‎ 刀切西瓜( )。‎ ‎4.我会写j q x。‎ 三、学习ü上两点省写规则。(用时:10分钟)‎ ‎1.在美丽的郊外,住着可爱的小ü ‎1.齐读j、q、x。‎ ‎2.仔细观察,自由交流自己的发现。‎ ‎5.我会填。‎ j—ǖ→( )‎ q—ǖ→( )‎ x—ǖ→( )‎ ‎6.我会读儿歌。‎ 4‎ ‎。他有一顶漂亮的帽子,天天戴着不离头。一天,他正在家门口玩,来了三位陌生的朋友。咦,是谁呀?(课件出示j、q、x), 原来是j、q、x!真高兴认识你们,懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。‎ ‎2.启发思考:你们瞧,他们手一拉,你有什么发现?‎ 小ü见到j、q、x,去掉两点还念ü。‎ 四、朗读儿歌,学写生字。(用时:10分钟)‎ ‎ 1.出示插图,引导学生看图,问:图上有哪些人在做什么?‎ ‎ 2.引导拼读词语:下棋洗衣服搭积木 ‎ 3.引导学生读儿歌《在一起》。‎ ‎ (1)学生带调拼读红色音节。教师指导朗读。‎ ‎ (2)同桌合作表演读。‎ ‎ 4.引导学生圈出儿歌中的1个生字,多读几遍。‎ ‎ 5.引导学生交流识字方法。 ‎ ‎1.仔细看图,自己轻声读音节,再回答。‎ ‎2.自由拼读音节。‎ ‎3.全班展示。‎ ‎4.多种形式练习朗读儿歌。‎ ‎5.圈出儿歌中的1个生字“鸡”,多读几遍。‎ ‎6.展示认读情况。‎ ‎7.全班交流识字方法,展示成果。‎ ‎7.读一读,背一背。‎ 小黄鸡,小黑鸡,‎ 欢欢喜喜在一起。‎ 刨刨土,捉捉虫,‎ 青草地上做游戏。‎ ‎8.说说你的收获。‎ 这节课我的收获很大,我学会了 ‎ 。‎ 4‎ 教学反思 ‎ ‎ 4‎
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