口语交际：注意说话的语气

口语交际：注意说话的语气

口语交际：注意说话的语气RJ二年级下册 场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。你准备怎么说呢？ 场景二：美术课上，你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？ 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。注意说话的语气 本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。读教材11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求 说话的时候不要太生硬。要避免使用命令的语气。 一、读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。我不是故意的！我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？交际方法 二、议一议。看看两组句子中的前后两句有什么不同？可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。我不是故意的！我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受。第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。 三、想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三种情形，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。 情形一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是画画。请您让我学习画画可以吗？ 情形二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以我起床晚了，上学迟到了。对不起，我以后会注意的。 情形三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……示例：同学，洗手后请记得关掉水龙头，好吗？ 四、说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 五、评一评。认真倾听同学发言，取人之长。听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。 教师总结说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？ 口语交际：注意说话的语气课后练习 1．读读想想，注意加点的字。在理解正确的后面打“√”。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您帮我看看是什么东西。”(1)用了个“请”字，让人感觉鼹鼠先生说话很好听。()(2)用了个“请”字，说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太，特别有礼貌。()√· 2．读读比比，体会有什么不同的效果，并填空。①我不是故意的！②我不是故意的。第()句显得语气过硬，从()可以看出来。第()句显得态度诚恳。③阿姨，请您让一下。④阿姨，请您让一下好吗？第()句显得语气委婉，是在与人商量。而第()句就感觉在用命令的语气跟人说话。①感叹号②④③ 小结：我知道，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。我们还可以用上礼貌用语，如：()、()、()等。请谢谢对不起 3．练练说说，可以用上一些礼貌用语哟。(1)上学迟到了，老师批评了我。下课后我诚恳地说：“_______________________________________________”(2)看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“_______________________________________________”老师对不起，我以后再也不迟到了。请你以后洗完手及时关掉水龙头好吗？ 4．丽丽从小就喜欢画画，但妈妈想让丽丽学钢琴，要给她报一个钢琴兴趣班。丽丽想劝说妈妈改报绘画班。下面哪种说法更好？说说你的理由。 ①我明明喜欢画画，你为什么非让我学钢琴呢？你就让我报绘画班吧！②妈妈，我不太喜欢钢琴，我对画画更感兴趣，您给我报绘画班，好吗？__________________________________________________________________________________________示例：我觉得第②种说法更好。因为第②种说法用了礼貌用语，更容易让妈妈接受。