2020部编版语文九上课文《敬业与乐业》教案

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文档介绍

2020部编版语文九上课文《敬业与乐业》教案

‎6. 敬业与乐业 教学目标 ‎1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神 。‎ ‎2.摘录并积累大量经典语句、格言。‎ ‎3. 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。‎ ‎4. 仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。‎ 教学重点 ‎1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性,并联系自己的实际,用敬业与乐业的态度对待生活。‎ ‎2.理解这篇演讲词的结构安排。‎ 教学难点:对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。‎ 教具:课件 教学过程 一、导入新课 二、简介作者 梁启超(1873-1929),近代思想家,著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如,号任公,别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛,学识渊博,在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富,所遗《饮冰室合集》计148卷,1000余万字。‎ 三、预习与交流 ‎1、以自己喜欢的方式读课文,圈画文中的生字词:‎ 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 骈进 不二法门 断章取义 敬业乐群 安居乐业 ‎2、文体链接 四、合作与探究 ‎(一)整体感知 ‎1、学生速读课文,思考下列问题:‎ ‎①本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的?‎ ‎②作者围绕中心论点,先后谈了哪几个问题?‎ ‎③你认为这几个问题的关系是怎样的?‎ ‎2、划分文章的结构,并概括每一部分的意思。‎ ‎(二)深层探究 组织学生自读课文,结合文中关于有业,敬业,乐业的论述思考;‎ ‎1、“有业之必要”的三个主要论据是什么?‎ ‎2、阅读2-5段,说说作者怎样论述“有业”的必有性的。‎ ‎3、阅读6-7段,用原文回答,什么叫敬业?为什么要敬业?怎样才能做到敬业?‎ ‎4、文章是怎样论述“乐业”的?‎ ‎5、文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明,试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个总所周知的事实论据,并结合自身谈谈如何做到敬业乐业。‎ ‎(出示IT精英比尔.盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等等这些耳熟能详的敬业乐业者的图片)‎ ‎6、说说本文在论证论点时主要运用的论证方法,分组讨论并举例说明。‎ ‎(1)“有业之必要”运用了什么论证方法?‎ ‎(2)“敬业”一节,运用了什么论证方法?‎ ‎(3)“乐业”一节,运用了什么论证方法?‎ 五、拓展延伸 积累有关敬业乐业的名言 板书设计 敬业与乐业 ‎ 梁启超 ‎   提出论点   敬业乐业,是人类生活的不二法门 ‎    敬业       乐业     举例论证、道理论证 ‎   总结全文   敬业和乐业也就是责任心和乐趣。‎ 六、教学反思
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