2020部编版语文九上课文《敬业与乐业》教案

2020部编版语文九上课文《敬业与乐业》教案

‎6. 敬业与乐业 教学目标 ‎1．引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神 。‎ ‎2．摘录并积累大量经典语句、格言。‎ ‎3. 初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。‎ ‎4. 仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。‎ 教学重点 ‎1．指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。‎ ‎2．理解这篇演讲词的结构安排。‎ 教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。‎ 教具：课件 教学过程 一、导入新课 二、简介作者 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。‎ 三、预习与交流 ‎1、以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词：‎ 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 骈进 不二法门 断章取义 敬业乐群 安居乐业 ‎2、文体链接 四、合作与探究 ‎（一）整体感知 ‎1、学生速读课文，思考下列问题：‎ ‎①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？‎ ‎②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？‎ ‎③你认为这几个问题的关系是怎样的?‎ ‎2、划分文章的结构，并概括每一部分的意思。‎ ‎（二）深层探究 组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考;‎ ‎1、“有业之必要”的三个主要论据是什么?‎ ‎2、阅读2-5段，说说作者怎样论述“有业”的必有性的。‎ ‎3、阅读6-7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？‎ ‎4、文章是怎样论述“乐业”的？‎ ‎5、文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个总所周知的事实论据，并结合自身谈谈如何做到敬业乐业。‎ ‎（出示IT精英比尔．盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等等这些耳熟能详的敬业乐业者的图片）‎ ‎6、说说本文在论证论点时主要运用的论证方法，分组讨论并举例说明。‎ ‎（1）“有业之必要”运用了什么论证方法？‎ ‎（2）“敬业”一节，运用了什么论证方法？‎ ‎（3）“乐业”一节，运用了什么论证方法？‎ 五、拓展延伸 积累有关敬业乐业的名言 板书设计 敬业与乐业　‎ 梁启超 ‎　　　提出论点　　　敬业乐业，是人类生活的不二法门 ‎　　 　敬业　　　 　　　乐业　　　　 举例论证、道理论证 ‎　　　总结全文　　　敬业和乐业也就是责任心和乐趣。‎ 六、教学反思