人教版九年级物理下册学案-第二十章 电与磁-第4节 电动机

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文档介绍

人教版九年级物理下册学案-第二十章 电与磁-第4节 电动机

第 4 节 电动机 【学习目标】 1.了解通电导线在磁场中会受到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。 2.了解直流电动机的结构和工作原理。 3. 初步认识科学与技术、社会之间的关系。 学习过程 一、新课引入:请大家回忆奥斯特实验,知道通电导体周围存在磁场,能使小磁针偏转,即电流对磁体有 力的作用,逆向思维,磁场对电流有没有力的作用呢?说出你的理由。 先对子相互交流,再小组内交流,若小组内的意见不统一,请提出来。 二、独立自主学习:请快速阅读课本 P133---P136 的相关内容,然后独立完成以下学习任务。 1.磁场的基本性质:就是对放入其中的磁体产生_ ___的作用。 2.通电导线周围存在着 ,由此猜想:通电直导线放入磁场中可能会受到 的作用。 3.通电导线在磁场中要受到力的的作用,猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。 4.电动机就是由能转动的和不动组成。 5.电动机是把 能转化成 能的机器。 请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习与展示引导学习: (一)磁场对通电导线的作用 A.教师演示实验(观察课件):探究磁场对通电导线的作用,要求学生仔细观察实验现象 -导线的 运动方向。 ①把导体 ab 放在磁场里,接通电源,让电流通过 ab,观察它的运动方向。 问题 1:在以上实验中,导体 ab 通电后运动,这说明通电导线在磁场中受到_______的作用。 ②保持磁极的方向不变,把电源的正、负极调换,观察到导体 ab 的运动方向与步骤①中导体 ab 的运动方 向进行对比。 ③在步骤②的基础上,保持导体 ab 中的电流方向不变,把 U 型磁铁的磁极上下对调,观察到导体 ab 的运动方向与步骤②中导体 ab 的运动方向进行对比。 问题 2:以上实验中,通电导线在磁场里受力的方向跟和 有关。 思考:当电流方向或磁感线方向改变时,通电导线的受力方向;当电流方向和磁感线方向同时改变时,通 电导线的。(选填不变或随之改变) B. 1.小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。然后小组长派代表给大家展示, 2.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。 3.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 (二)磁场对通电线圈的作用 A.教师演示实验(观察课件):将一个通电线圈放在磁场中将会有什么现象发生? 再次阅读课本第 P135 图 20.4-5,讨论下列问题: (1)图甲中.分析 ab 边,cd 边受力情况? (2)什么是平衡位置,线圈在平衡位置时受力如何?又为什么不能立即停止? (3)线圈转过平衡位置后,要使他继续转动下去,ab 边、cd 边中的电流方向应该怎样改变?实际生活 中是怎样实现这一改变的? (4)“想想做做”之中漆皮为什么一端只刮掉半圈?如果漆皮全部都刮去的话,又会怎样呢? B. 1.小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。然后小组长派代表给大家展示, 2.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。 3.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 四、评价提升学习:(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1.通电导线在磁场中受到_______的作用。通电导线在磁场里受力的方向跟 和 __ 有关, 当电流方向或磁感线方向改变时,通电导线的受力方向;当电流方向和磁感线方向同时改变时,通电导线 的受力方向。 2.直流电动机在工作时,线圈转到位置的瞬间,线圈中的电流断开,但由于线圈的,线圈还可以继续转 动,转过此位置后,线圈中电流方向靠的作用而发生改变。 3.直流电动机是利用制成的.电动机基本由两部分组成:能够转动的和固定不动的。 4.直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成,并随一起转动,每当线圈刚转过,就能自动改变线圈中 的。从而达到使线圈连续转动的目的。 5.通电导体在磁场中受力而运动时() A.消耗了电能,转化成了机械能 B.消耗了机械能,转化成了电能 C.消耗了机械能,转化成了内能 D.消耗了化学能,转化成了电能 6.某个直流电动机的模型通电后不能转动,其发生的故障不原因可能是:( ) A.磁铁磁性太弱 B.电流方向接反了 C.换向器和电刷接触不良 D.轴与轴架的摩擦太大 7.要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是:( ) A.增强磁极的磁性; B.加大通电电流; C.改变线圈中的电流方向; D.将磁铁的磁极对调. 8.下列哪些措施中,不能增大直流电动机线圈的转速( ) A.换用磁性更强的磁极(其他量不变) B.换用电压更高的电源(安全范围内) C.将 N、S 极对调 D.增大线圈的匝数 9.直流电动机换向器的作用是 ( ) A.改变线圈的转动方向 B.改变线圈中的电流方向 C.改变磁感线的方向 D.以上作用同时存在 教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。 五、课堂小结: 1.本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀? 2.老师对本节课进行评价。 六、布置作业 P137:1、2、3、4 七、教学反思:
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