人教部编版九年级语文 下册-写作　修改润色

人教部编版九年级语文 下册-写作　修改润色

写作 修改润色 修改文章要兼顾“言”和“意”。言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。那么， 怎样具体进行呢？ 首先，从“意”入手。要着眼于全篇，看文章立意是否正确、观点是否鲜明、内容是 否充实而有新意，根据发现的问题做出调整。只有从“意”入手进行修改，“言”的修改才 有依据。 其次，要掌握“言”的修改方法，它包括两个层次。 1．改“对”。对字词和标点的错误、病句等要一一改正，不能遗漏。在此基础上，要 进一步推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯。“言”的修改还包括对文章 段落的进一步调整和加工。要关注段落安排是否合理，段与段之间衔接是否顺畅，详略安 排是否恰当，有无与中心无关的段落。 2．改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来。补充内容，加工润色，使 文章内容更充实，语言更富有文采。修改记叙文，要适当补充描写性语句。可以多角度、 多感官、多层次地进行描写，使描写具体、形象、生动，这样才能打动人。使语言更富有 文采，还要适当炼字、炼句，恰当运用修辞手法，偶用幽默，提炼警句等。文章是时代的 反映，语言也须具有时代色彩，恰当地使用流行语言会让人耳目一新。 寻找妈妈的寻人启事 作文课上，老师讲完了寻人启事的要点之后，当场给我们布置了一个题目：假设自己 的妈妈丢了，写一则寻人启事，必须依据自己妈妈的真实情况写。 老师的话音刚落，班里响起了一阵疑问声，可是没有人下笔，老师大声说道：“我给大 家说下重点要写的内容，同学们可以按照我说的写，也可以自由发挥。首先，最前面的是 姓名、性别和年龄。” 这个简单，我飞快地写下：“姓名：张静；性别：女；年龄：38 岁。”我忽然心里一动， 原来妈妈只有 38 岁啊，为什么她脸上开始显得苍老和憔悴了呢？是谁偷走了她的青春？是 我吗？ “写好了吗？然后就是外貌特征，比如，我妈妈有一颗痣。那痣在哪里呢？” “老师等一等！”“我妈妈几岁呢？”“我妈妈有什么特征呢？”……教室里一下子 吵闹起来。 我默默地写下：“左边耳朵后，有一颗小小的黑痣。”那是我小时候喜欢缠着妈妈讲 故事才发现的，可是，有多久我再也没有近距离观察过妈妈了呢？“右手小拇指上有伤”， 是妈妈以前洗碗时不小心摔破了碗被划伤后留下的疤痕。还有其他特征吗？我一下子想不 起来，胡乱编了几条特征写了上去。我看了看四周，大部分同学竟然是空着不写。 “下面是很重要的一点——穿着，今天早上看到妈妈时，她穿着什么衣服呢？”老师 一边走动一边说道。 教室里再次炸开了锅，平时哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最 喜欢的电影明星喜欢穿什么衣服，大家总是一清二楚……可是，早上刚送自己来上补习班 的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。 而我完全不知道妈妈今天穿了什么衣服，早上妈妈出门去上班的时候，我还在睡梦中。 最后，一则简单的寻人启事，我竟然没有写完整，其他同学也没有一个人写完整，我 才猛然发现，我对自己的妈妈是多么不关注。 我忍不住流下了眼泪，对妈妈，我们永远亏欠太多。我们生病的时候，是妈妈在身边 细心地照顾；我们饿了的时候，回到家就有喜欢吃的东西；我们不经意间说了想吃什么， 第二天就能在饭桌上看到……妈妈就是这么无微不至地关怀着我们，照顾着我们。我们习 惯了心安理得地接受妈妈对我们的关怀，却忘了她也需要我们的关怀。 以后，我要把妈妈看在眼里，记在心里…… 一件有趣的事 原稿 去年秋天，带着满腔的期待，我们来到了鲁汇基地，进行农家乐，印象最深的莫过于 那晚的田园集体舞了！ 太阳一点一点的(地)落下山去，直到最后一缕夕阳的消失，我们兴奋得跳了起来：“天 黑了！天黑了！”我们兴奋的(地)叫着，未等广播通知，五个班的同学已经迫不及待的(地) 等待在了操场上，“噗”，随着篝火点起，大家都尖叫着，音乐声响起，大家都跳起了白天 老师所交(教)的舞蹈。你锄草，我也锄草，你挑担，我也挑担，大家在享受田园舞乐趣的同 时，也清除了平时繁忙的学习生活所带来的压力。“此景此物此地此时，无计可消除，才下 眉头，却上心头，”队伍里不知谁说了一句，让大家哄堂大笑，有了一位同学的开头，后面 就更不得了了！田园篝火舞会又成了田园篝火诗会，平时上课无精打采的我们，也诗兴大 发，像“今夜篝火连绵，兴致怎也不消，试问老师，说我们人来疯，知否？知否？此乃学 生之乐！” 十点十分，正常的熄灯时间已经过了一个多小时，在基地老师的组织下，我们停止了 疯闹，悻悻回到了寝室，但兴致依然不消…… 如今我以(已)坐在了初三的课堂中，压力与繁重的作业，使我们再次向往当时的快乐与 轻松，课间，我们不再喧闹，不再歌舞，多的是写字的“刷刷”声，考卷的翻页声；但那 次的田园舞会，我会时时牢记在心，这将成为我初中生活的一段美好回忆……,修改稿 光阴荏苒，转眼我们已坐在初三的课堂上，被繁重的学业压得透不过气来的我，总是 情不自禁地回忆起“农家乐”中发生的趣事。 我们都盼着夜晚早点到来，因为天一黑，就可以举行十四岁集体生日晚会啦！但阳光 灿烂，白云似雪。眼看天色渐渐变灰，又慢慢变成深灰，再变成墨黑一片，迫不及待的我 们在集合哨吹响前，早早来到了营地操场。 操场中央的大铁盘上，放着干枯的稻草，不久，主持仪式的老师高举火把，伸入大铁 盘中，“噗”的一声，漆黑的夜空下，熊熊的篝火燃起，昏暗、清冷的郊外，变得明亮、温 暖。20 名同学整齐地站在主席台上，举起右手庄严宣誓，响亮的誓言回荡在空旷的操场上。 在几百名师生的见证下，他们成了光荣的共青团员。入团仪式庄严，站在台下观摩的我， 忍不住热血沸腾，希望以后也能加入共青团！ 接下来的趣事让我印象深刻。音乐声响起，我们以班级为单位，围成大圆，手搭前面 同学的肩膀，跳起由《兔子舞》改编而成的《田园集体舞》。我们从没跳过这样的舞蹈，兴 奋的女生边跳边叫，模仿农民“锄草”“挑担”“采茶”等动作，平时豪迈的男同学，这时 因为害羞显得扭扭捏捏，完全没有体育课上的风采，身体僵硬、舞姿滑稽，犹如一头头笨 熊醉酒后跌跌撞撞地乱晃。手脚不够协调的同学，常常踩不准音乐的节奏，时不时听见女 生喊：“怎么又踩我的脚？”狼狈不堪的男生，被舞姿优美的女生嘲笑得更不知所措了，有 些男生总是学不会，索性做呆头鹅，站在原地。老师急得大叫：“队伍要首尾相连，快接上！” 女生很不尽兴，又玩起“黑白配”，选出几位同学表演田园舞并吟诗。有位同学模仿《如 梦令》，吟出有趣的打油诗：“今夜篝火连绵，笑声响彻天边。乱舞同窗前，淑女几疯癫， 留恋留恋，今夕永留心间！”即兴诗会，也很有趣。 那个晚上，我们放松紧绷的神经，重温久违的纯真和快乐。庄严的入团仪式、有趣的 田园集体舞、自娱自乐的诗会，依旧清晰地浮现在我的脑海。奋战初三的我，想到那个有 趣的晚上，不禁笑了。 原稿有错别字，标点符号运用不够恰当，开头采用顺叙的记叙顺序，结构平铺直叙， 缺乏吸引力且语言乏善可陈，缺少相关细节描写，但材料还比较生活化，写出了一点趣味。 修改稿把顺叙改成倒叙，详略处理比原稿得当，段落划分也比原稿清晰。抓住题目中的关 键词“有趣”，描写别开生面的入团仪式，集中笔墨描写同学跳田园集体舞的有趣场景和 打油诗会的趣味，使文章更具有可读性。