最新部编版八年级上册道德与法治课堂教学课件（全册）

最新部编版八年级上册道德与法治课堂教学课件（全册）

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 鲁滨孙漂流记 情境视频(片段) 点击图片播放 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：感受社会生活 活动一：图片欣赏 图 一人教部编版初中道德与法治精品课件设计 图 二 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 图 三 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 图 三 这些活动给你什么感受？ 提示：我们的社会生活绚丽多彩。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：小华的暑期“大事” （1）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的 感受写下来，与同学分享。 （2）同学们思考一下，还有哪些我们参与过的 社会生活？ （3）参加这些活动有什么意义？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 意义： 随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：我们都是社会的一员 1.图片展示：社会关系网 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.我们该如何理解每个人都是社会这张“大网” 上的一个“结点”？ 提示：随着工业化、城市化的进行和新的通信技术的 发展，社会越来越呈现网络化的权势，其特点是人们 虽然属于若干群体，但可以通过熟人在不同的社交圈 子与他人联系，由此人可以直接或间接地联系更多人， 这种联系类似于计算机结点间的互相连接。社会网络 几乎可以以任何活动为中心，这是一种基于“网络” （结点之间的互相连接）而非“群体”（明确的边界 和秩序）的社会组织形式，被称为“社会网络革命”。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：情景探究 （1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？ （2）同一个人，为什么身份不同？ （3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关 系中扮演着什么角色？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 我是学生！ 我是朋友！ 我是女儿！我是孙女！ 大家好，我是小丸子！ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提示： （1）不是； （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份； （3）父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关 系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关 系，扮演公民；等等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 同学之间分组、分角色扮演不同的身份分 别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会 关系！ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提示： 向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的 孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的 同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的 学生。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 3.几种主要的社会关系 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 学生分成两组，对以下两个话题进行辩论： （1）人是否可以离开社会而单独存在？ （2）一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果 吗？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ） A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开 2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A.网上的一个结点 B.漏网之鱼 C.互不相干的个体 D.一条线 随堂训练 C A 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2课时 在社会中成长 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 因母亲过早去世，父亲智力低下，而年迈的奶奶 又无力照顾，在陕西榆林市清涧县玉家河乡贫穷的小 山村王家河村，一名“哑童”常年被用绳子拴在树上， 在被拴的6年多中与他作伴的是一只山羊。期间，孩子 从来没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些 简单的词语也不会说。想一想：为什么6岁的孩子还不 会喊爸爸妈妈？ 拴拴与羊为 伴6年多照片 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：在社会课堂中成长 活动一：《狼孩的故事》 1920年，在印度加尔各答东北的一个小城里，每 到晚上，人们就会看到一个人形的爬行“怪物”出没 在附近森林中，身后还跟着3只大狼，后来人们打死了 大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两 个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。 这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养 ，还 给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到 了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年，具 抚养者说狼孩死的时候大概是16岁左右。这就是90世 纪中第一次出现的狼孩的故事! 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 这个故事说明了什么？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离 不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会 化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人 的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：探究人的社会化过程 图1是母亲抚育子女，教子女学习知识 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 图2是同学在一起玩乐，感受集体的温暖 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 图3是老师在教学 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 图4是学生在参加社会劳动 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 想一想这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 提示： 有助于我们在社会生活中了解和认识社会， 并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和 行为方式，成为合格的社会成员。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人的演变过程 社会化是指一个人从最初的自然的生物个 体转化为社会人的过程。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：探究社会生活 棉花被送到纺织厂进行 纺纱织布，为服装生产 等提供布匹。 对布匹进行再加 工，生产服装 采摘棉花 服装的生产过程 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 播种 收获 食品加工 （1）结合上图，说明 学习用品、食物、衣服 等是怎样生产出来的。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.观察图片，分析我们可以从社会中获取哪些 东西？ 3.谈一谈我们能不能离开社会而存在？ 1 . 图 片 展 示 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提示： （3）如同植物生长需要阳光、空气和水一 样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都 从社会中获得物质支持和精神滋养。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：养成亲社会行为 活动一：视频欣赏 支月英的故事 点击图片播放 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （1）分析山村教师支月英的行为是一种什么行 为？ 提示：一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 （2）作为中学生，我们如何向支月英老师学习？ 提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们 应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社 会，服务社会，养成亲社会行为。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.图片展示 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如 何养成亲社会行为。 提示： 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积 极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵 守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之 所想，急他人之所急。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 Morality is the herd instinct in the individual. (German Philosopher) 道德是个人心目中的群居本能。 (德国哲学家 尼采.F.) Mutual forgiveness of each vice, such are the gates of Paradise. (William Black, British poet) 　　 相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。 (英国诗人 布莱克.W.) 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你 感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长 过程。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不 同的同学有不同的观点。你认为下列观点正确的有 （    ）  ①同学甲：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践 会影响学习。”  ②同学乙：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实 践会让我们吃亏的。” ③同学丙：“中学生年龄小，参加社会实践会让我们开拓 视野，增长见识，培养能力。”   ④同学丁：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中 学生有益的、适合的活动。” A.①②      B.③④      C.②④       D.①③ B 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第1课时 网络改变世界 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 结合图片说说人们可以利用网络做哪些事情？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：网络丰富日常生活 活动一：“云端”诊疗　跨越山水 “多亏有了远程会诊，老人在家门口就把骨折治 好了。”家住贵州武陵山区腹地的石阡县村民蔡林讲 起前段时间父亲的治病经历时说。当地医院将病历、 影像资料等上传到远程医疗系统，与来自遵义医学院 附属医院的骨科专家视频会诊，成功进行了左侧全髋 关节置换手术。 结合材料谈谈你运用网络做过哪些事情？ 有什么感受？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 远程会诊 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 网络让我们日常生活中的信息传递和交流 变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互 联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动 图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提 供便捷的信息检索渠道。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：通信方式的变迁 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （1）请对比几种通信方式的特点？ 提示：书信传递需要时间长；电话缩短交流的 时间，通讯方便快捷；电脑手机可以视频聊天， 增进感情交流；手机相对于电脑，是移动的互 联网。 （2）通信方式变化的原因是什么？ 提示：科学技术的进步。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.图片展示 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网 络购买过哪些商品？购物的过程还顺利吗？感 觉如何？ 提示：提醒学生在享受移动支付的便捷的同时， 注意个人的信息保密、资金安全，强化安全意 识。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：网络推动社会进步 1.图片展示 新媒体 电 子 商 务 共享单车 农业自动化灌溉人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.上述图片体现了网络与经济的什么关系？ 提示：互联网成为社会生产的新工具、经济贸 易的新途径。 有人说21世纪是信息经济，而信息经济的 一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。 网络为经济发展注入新活力，互联网与传统行 业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了 新业态，提升了经济发展水平。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：我向总理说句话 阅读教材并结合图片思考：网络是如何促 进民主政治的进步？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：视频播放——物联网宣传片 点击图片播放 （1）观看视 频并阅读教材， 根据你的经验， 物联网还有哪 些常见的应用？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （2）图片展示：了解大数据在各行各业的应用 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学三：网络是把双刃剑 活动一：故事探究——网络陷阱 ① ② ③ ④ 除了图片展示的情形外，生活中你还 遇到过哪些类似的情形？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.图片展示：生活中的低头族 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.这些沉迷手机的现象有哪些危害？ 提示：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人 们的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。 一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实 的人际关系。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.观看视频：低头人生 点击图片播放 4.说说你有什么感想？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：网上信息飞 图片反映了什么现象？ 提示：信息泄露。在开放的网络世界里， 信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐 私的行为，让人防不胜防。个人隐私空间容易 被侵犯。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 关于新媒体的利与弊，可以在班内分组进行 辩论，加深学生的理解。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.网络交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想，这是因为 （ ） A．网络交往超越了时间 B．网络交往改变了角色 C．网络交往超越了空间 D．网络交往改变了对象 随堂训练 C 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2课时 合理利用网络 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 防范电信网络诈骗 点击图片播放 观看视频，再谈谈感受。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很 有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来； 谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片， 收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、 化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中， “收藏”成为主要方式。 （1）初中生小军这一天忙不忙？ （2）是什么原因造成的？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 总 结： 小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良 好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不能 辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让 小军应接不暇。网络影响了他的生活。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （3）展示图片 （4）你有没有遇到过以下的问题？当时的心理 感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：“谣言”来了 材料一：柑橘蛆虫事件 “告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元 的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。四川 埋了一大批，还撒了石灰……”2008年的一条短信这 样说。自2008年10月下旬起，它导致了一场危机：仅 次于苹果的中国第二大水果柑橘--严重滞销。损失或 达15亿元。21日，四川省农业厅对此事件辟谣，称传 言不实。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 材料二：“爆炸谣言”导致江苏盐城群众大逃亡和部 分民众遇难 2011年2月10日凌晨2时许，江苏省盐城市响水县 有人传言，陈家港化工园区大和化工企业要发生爆炸， 导致陈家港、双港等镇区部分不明真相的群众陆续产 生恐慌情绪，并离家外出，引发多起车祸，造成4人死 亡、多人受伤。响水县公安部门于10日下午4时初步确 定并抓获此案件的谣言来源者刘某。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.面对网络谣言，我们应该怎么做？ 提示：让谣言止于智者。 2.如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天 某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。 我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言 的传声筒。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：利用网络骂人行不行 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人 相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网 上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表 动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告 知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核 实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某， 就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认 为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上 法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。 （1）张某受到处罚，给我们什么警示？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提示：网络也要遵守规则，有道德规则， 也有法律规则，只有自觉遵守道德和法 律，才能做一名负责的网络参与者。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （2）展示图片 （3）分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁 止。 提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为， 所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网 络，是违法的，所以被法律禁止。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：传播网络正能量 活动一：网络开启一扇门——建言献策 2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百 姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信 息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理 方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才 能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手 机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得 到快速解决。 （1）材料反映了一个什么现象？ （2）这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提示： （1）反映了太原市利用网络给老百姓开通了解 决困难的平台。太原市能够正确运用网络。 （2）我们要合理利用网络，积极利用网络为社 会发展建言献策。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔 什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看到学生们大冬 天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装 穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮 助。短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。 第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学 校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场 地。希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一 个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材， 丰富学校的体育运动。 活动二：网络助力张远坤的愿望 张远坤的事例带给我们哪些启示？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 我们要在网络传播正能量。我们要践行社 会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养， 共同培养积极健康、向上向善的网络文化，让 网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 一位老人孤独地拿着一部很旧 的手机，走进一家维修店里去维修。 　　年轻的女店员看了看手机，告 诉老人，他的手机并没有坏。 老人听后，目光显得呆滞，突 然哭了起来：那为什么，我接不到 孩子们给我打的电话? 　　女店员瞬间泪奔了!蓦然想起， 上一次给爸妈打电话还是上个月 了…… 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴 迷网络，无法自拔。我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（ ） ①要做网络的主人，不做网络的俘虏 ②不浏览、不传播 不健康网络信息 ③不玩充斥色情、暴力的网络游戏 ④培 养高雅的生活情趣，追求美好人生 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 随堂训练 B 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第1课时 维护秩序 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如 果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 我们每个人都有一个过上美好生活的愿景， “社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活； 而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规 则。”今天我们来学习第三课第1课时：维护秩 序。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：社会生活有秩序 1.什么是社会秩序？ 提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就 是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达 到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状 态。 2.常见的社会秩序有哪些？ 提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩 序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、 社会公共秩序、生态文明秩序等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：雨天的校门口 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 角色扮演：请学生扮演学生、家长、过路车辆 驾驶者以及行人等不同角色。 点拨：思考 “我”的主观愿望以及客观境遇分别 是怎样的，再进一步思考为什么会产生混乱、校门 口的混乱状况会造成哪些影响。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 提示：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长 接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。 （2）你认为应如何改变这种混乱的状态？ 提示：交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时 段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学 生们有序排队出校门等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师小结： “无序”出现的一个重要原因是家长、行人等各有 其“需要”。又不能很好处理彼此间“需要”的关系。 每个人都有生存发展的需要，大家只有有序地占据一 定的社会资源和承担责任，才能避免混乱、减少障碍、 化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会运行成 本。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 整齐有序 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：维护秩序靠规则 活动一：小组讨论——感受规则的力量 （1）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先， 壮者靠后”的规则有序撤离。 （2）劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规 定双方的权利与义务。 （3）企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会 公德、商业道德，承担社会责任。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.结合材料和生活实际，想一想生活中有哪些常见 的规则？ 提示：生活中有人们约定的原则、劳动合同、道德、 纪律、法律等。 2.这些规则在生活中起什么作用？ 3.如何理解规则？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师小结： 它是人们为了维护有秩序的社会环境，在 逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中， 调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、 法律等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：“一米线”的提醒 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业 务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规 则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友 之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这 个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐 私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人 隐私的要求，也是自身文明素养的体现。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 一米线距离！！！ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.日常生活中，你有类似的排队等候的经历的，当 时是什么感觉？ 2.我们日常生活中还有哪些常见规则？ 提示：勿在此处倾倒垃圾；前方人行横道；前方学 校；公交专用道等等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 前方人行横道 勿在此处倾倒垃圾 前方学校 公交专用道 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.如何理解社会规则对我们的影响？ 教师小结： 社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉 我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如 何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好 与他人、社会的关系，从而使大家各司其职， 各安其位，各尽其责，各得其所。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：身边的规则——《铁路安全管理条例》 2014年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》 规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区 域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人 处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等 严重后果的，依法追究刑事责任。 2016年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟， 除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中 心签订协议书，方可再次购买动车组车票。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强 制性的？为什么？ 教师总结： 社会规则保障社会秩序的实现。社会规则 明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保 障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处 罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也 有道德、风俗等包含的非强制性手段。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯 方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过 去了。这时，小刚应该（ ） A.“随大流”，与大家一块过去 B.在保证自身安全的前提下迅速过去 C.按交通信号灯指示，停车等待 D.走自己的路，无需遵守信号灯 随堂训练 C 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2课时 遵守规则 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：自由与规则不可分 活动一：打手机的“自由” 1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当 时的感受如何？ 2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 提示：这位男士有打手机的自 由，但是他在行使自己的自由 和权利时，应该尊重他人合法 的自由和权利。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：我的自由谁做主 挡车门阻碍高铁发车 点击图片播放 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次 列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客 以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作 人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成 该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查 处理。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客 的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利 基础上的，因此不应当受到保护。 1.观看视频，谈谈感受。 2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利， 最后却受到调查？ 3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或 者出租车的经历？结果如何? 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：自觉遵守规则 1.学生阅读教材P28“探究与分享” 2.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 提示：“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做 人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑 不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起 来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得 的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态， 没有高超的做人修养，是很难坚持的。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？ 提示：许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自 爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也 能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克 服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 有“礼”，语言文明，态度和善； 有“理”，要晓之以理，采取合理的方 式； 有“节”，要注意适可而止。 1 2 3 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：中国式过马路的思考 观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或 者没有车的时候可以闯红灯。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何 对待交通规则？ 提示：这几位学生都是因为外在因素而决定是 否遵守规则，还停留在他律阶段。我们应该做 一个自律的人，发自内心的去遵守交通规则。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 自律的人，一方面，对规则有高度的认同 感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自 己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、 外化于行”。遵守社会规则，需要我们发自内 心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学三：维护与改进规则 1.图片展示 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.角色扮演：请学生分情境进行角色扮演，亲 身体会规则的重要性。 3.生活中还有哪些类似的行为？ 4.为了改变这种状况，你有什么好的方案？ 提示：请相关工作人员批评教育他们；委婉劝 说提醒等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 5.你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有 这些变化。 提示：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、 学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、 自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学 生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如 养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起， 已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此，相关部门出 台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒后驾驶分两种： 酒精含量达到20mg/100ml但不足 80mg/100ml，属于饮酒驾驶；酒精含 量达到或超过80mg/100ml，属于醉酒 驾驶。目前，饮酒驾驶属于违法行为， 醉酒驾驶属于犯罪行为。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船， 有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是 （ ） A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B、画圆要有规，无规就画不成圆 C、制方要有矩，无矩就制不出方 D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配 随堂训练 A 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 鲁迅先生在教育孩子方面，认为要教育好孩子， 首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮 做，更大碍于孩子发达。” 曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。 在吃鱼圆时,客人均说新鲜可口。唯海婴说:“妈妈， 鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几 句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那 只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说： “孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的， 看来我们也得尊重孩子的说的话啊！” 鲁迅教育孩子的故事给你什么启示？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：尊重是交往的起点 活动一：讨论关于尊重的几个观点 1.学生阅读教材P33的“探究与分享” （1）小组讨论：确定议题，小组内部展开讨论 并作记录。 （2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组 交流存在的问题，全班讨论交流。 提示：可列举生活的事例论证自己的观点。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同 这个观点吗？说说你的理由。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 认同； 理由：一般来说，所谓“帮助”，是指以 出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别 人解决实际性的、现实性的、具体的、实在的 困难；所谓“尊重”，则是指敬重、重视。 如果说，帮助别人是出于怜悯或爱心，那 么尊重别人则是源于更高的觉悟和境界。帮助 往往可以直接给予获助者看得见、摸得着的实 惠，而尊重则更可以唤起获尊重者心底的潜力， 激活奋发向上的活力。因此，尊重比帮助更重 要。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 马斯洛的需要层次理论 如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：乞丐可以进图书馆吗？ 2008年9月，杭州图书馆新馆对所有人免费开 放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图书馆 唯一的要求是先把手洗干净。 为此，有读者找到馆长，说让乞丐和拾荒者进 馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答：“我无 权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 杭州市图书馆允许行乞者进馆读书。对此， 人们有不同的看法。 读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序 就无法得到保障。 读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞 者有权享受图书馆的资源。 馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择 离开。 思考：你如何看待以上观点？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提示：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长 的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人 都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而 拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的 权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也 会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不 会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊 重使社会生活和谐融洽。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的 花；尊重是一条路，一条通往美好的路；尊重 是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了 尊重，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪 律、受欢迎的人，也会使我们获得人生的幸福。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：尊重从我做起 1.学生阅读教材P34的“探究与分享” 2.从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似 情境，你会怎么做？请说明理由。 3.学生分小组讨论并汇报讨论结果： 活动一：情境讨论——他该怎么做？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 情境一：站在小东的角度看，去美术馆的 时间是自己定的，晚去一会儿没关系。既然同 学有困难需要自己的帮助，可以先给她讲了以 后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小 萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别 的时间请教他问题，不要把自己的意志强加在 小东的头上。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 情境二：站在小光的角度看，撰写演讲稿 是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突 时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是 对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看， 如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他 再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重 他人的表现。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 情境三：站在小明的角度看，可以耐下心 来听一会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣， 可以委婉地告诉他。给予他人适当的关注是尊 重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以 不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所 不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小 明，是对小明的尊重。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：你说我说——什么样的人值得尊重？ ①为社会作出巨 大贡献的人值得 我尊重。 ④我尊重那些 自立自强的人。 ②无论是陌生人 还是熟人，我都 会尊重。 ③我特别尊重 言而有信的人。 你赞同他们的观点吗？说说理由。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平 等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的 人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、 智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个 角度看，观点二是正确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的 人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步， 尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人 的优点是尊重他人的体现，观点一、三、四有道理。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 尊重从我做起就要： 积极关注他人、重视他人； 平等对待他人； 学会换位思考； 学会欣赏他人。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位 衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红 肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点 食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西， 于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的 很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂 着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。” 尊重他人，平等待人 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 “己所不欲，勿施于人” 春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在 审理一件案子时，由于听从了下属的一面 之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李 离准备以死赎罪，晋文公说：官有贵贱， 罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的 办事人员，又不是你的罪过。李离说： “我平常没有跟下面的人说我们一起来当 这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起 分享。现在犯了错误，如果将责任推到下 面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。 他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.下列行为能够体现对他人尊重的是（ ） ①回家时与父母长辈打招呼 ②天气很热在街上赤膊行走 ③在食堂就餐后把椅子、餐具放整齐 ④上课专心听讲 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 随堂训练 C 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第2课时 以礼待人 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 请问他悟出了什么？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：待人礼为先 活动一：文明有礼使人安身立命 1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改 进？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚 放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿 优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排； 朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手 机”，说明他不尊重客人； “菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜； 妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正， 客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示： 如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 “不学礼，无以立” ——出自《论语·季氏篇》 陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：情境体验——文明有礼促和谐 1.学生阅读教材P38“探究与分享” 2.同学们说出了对文明小区的什么期望？这些 行为给小区居民造成了什么影响？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车 应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方 面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。 垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车 在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、 同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让 人与人之间的关系变得冷漠。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：情境感受——文明有礼扬国威 情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国 女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪 式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民 共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国 歌，国歌声响彻整个体育场。 （1）这个情境体现了什么？ 我们感受到了世界各国对我们国家的尊重， 也是在为运动员的拼搏和公平竞争精神鼓掌。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。 （2）读完后，有什么感想？ 我们感受到国人的文明素养有待提高。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处 世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼 体现国家形象。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：做文明有礼的人 明礼守礼 以下哪些现象是对的？哪些是错误的？ ①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及 的事情。 ②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。 ③在饭堂排队打饭，遵守秩序。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 ④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。 ⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起， 扔进垃圾筒。 ⑥不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。 ⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 以礼待人，尊重别人是一缕春风，驱除寒冬， 带来花草的芬芳； 以礼待人，尊重别人是一把火炬，照亮黑夜， 给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与 爱； 以礼待人，尊重别人是一把金钥匙，能打开所 有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩； 让我们在沐浴春风，享受光明的同时也以礼待 人，尊重他人，传递温暖。 夸夸班级同学是怎样尊重别人的？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 我们要从生活中的小事做起，从细节做起， 努力做一个文明有礼的人；同时，要影响和带 动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.星期天，小明在家做作业。这时，电话响了。下列处理 方式正确的是（ ） A.小明抓起电话：“烦死了，星期天也不让人休息，打什 么电话？” B.小明拿起电话：“您好！请问您找谁？” C.故意不接，装作没听到 D.将电话拿起来放一边，继续做作业 随堂训练 B 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3课时 诚实守信 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上 街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来 给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍 准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我 是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对 孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会 听我们的话了。”他果真把猪杀了。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：诚信无价 活动一：诚信是一个人安身立命之本 1.学生阅读教材P41“运用你的经验” 2.你怎么看待小方的言行？ 提 示： 不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志 愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。 3.你愿意与这样的人交往吗？自己有没有类似 的经历？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2014感动中国十大人物：信义兄弟—孙水林、 孙东林 “新年不欠旧年账，今生不欠来生债。” 孙水 林、孙东林兄弟20年坚守承诺，被人们赞为“信义 兄弟”。 言忠信， 行笃敬 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：诚信是企业的无形资产 1.学生阅读教材P42第二个“探究与分享” 2.某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破 产？是什么原因造成的？ 提 示： 某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信 经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚 作假，最终导致宣告破产。 诚信是企业的无形资产 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1985年，海尔从德国引进了世界一流的冰箱生产 线。一年后，有用户反映海尔冰箱存在质量问题。海 尔公司在给用户换货后，对全厂冰箱进行了检查，发 现库存的76台冰箱虽然不影响冰箱的制冷功能，但外 观有划痕。时任厂长的张瑞敏决定将这些冰箱当众砸 毁，并提出“有缺陷的产品就是不合格产品”的观点， 在社会上引起极大的震动。 海尔砸冰箱 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 诚信是21世纪的一种无形 资产，更是一个企业是否能长 久经营下去的标准，以前有海 尔的老总张瑞敏砸冰箱的案例， 今有乔布斯砸苹果，这些案例 都是企业诚信度的体现。不管 是个人还是企业，诚信的原则 是重中之重。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：诚信促进社会文明、国家兴旺 材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查 节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许 多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的 东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许 多家庭不断传承的理念。诚信重要无可非议，但诚实 守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信 故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚 至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名 望和声誉。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事 业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经 济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生 产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林 诚信做人，如今事业飞速发展；“油条哥”刘洪安因 诚信获得30万元信用贷款；马虎坚守诚信从一名普通 的建筑工做起，如今已成为公司总经理……好人有好 报，诚信不吃亏。诚信带来的，不仅是内心的宁静， 更有事业的勃兴，社会的进步。 诚信给我们带来了什么？如果人人讲诚信， 会给国家和社会带来什么影响？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 诚信的重要性： （1）诚信是中华民族的传统美德； （2）诚信是一个人安身立命之本； （3）诚信是企业的资本，是企业的无形资产和 标识； （4）诚信促进社会文明、国家兴旺。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：践行诚信 1.承接教材P41“运用你的经验” 2.小方如何做才能赢得同学们的信任？ 提示：准时去学校门口集合，如果迟到了应向 同学们道歉，说明原因并请求同学们原谅。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：运用诚信智慧 材料一：小明昨天没来学校上课，小亮问他为什么没 到校，他说：“我昨天去网吧打了一下午的游戏，咱 俩是好朋友我才告诉你，这是我的隐私，你可千万别 告诉别人。” 材料二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头， 但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说： “你的病并不严重，只要你有信心就一定能治好。” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.如果你是小亮，你要不要告诉老师？为什么？ 提示：为了帮助小明认识到去网吧玩游戏的危 害，小亮应该告诉老师，请老师教育他改正自 己的错误。 2.医生的谎言是否违反诚信的道德？ 提示：为了不增加这名患者的心理负担，医生 可以这样安慰他，这并不违背诚信的道德。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：珍惜个人诚信记录 材料一：一名成绩优异的名牌大学毕业生准备找工作， 他不知道，他的档案袋里有三次乘公共汽车逃票的经 历。 材料二：2016年7月，共青团中央、国家发展改革委、 中国人民银行联合印发《青年信用体系建设规划 (2016—2020年)》，全面推进青年信用体系建设。青 年信用体系通过记录和评价青年的诚信状况，把志愿 服务、获奖、培训等“正面”信息作为加分信息，应 用到青年教育、就业、创业、融资、婚恋等方面，营 造激励守信的良好氛围，引导青年注重诚信。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.你觉得用人单位会录用这名大学生吗？为什么？ 提示：不会，个人诚信体系和社会信用体系日益受 到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善， 守信者处处受益、失信者处处受限。 2.我们应如何对待自己的诚信记录？ 提示：我们要珍惜个人的诚信记录，为建设诚信社 会作出自己的贡献。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 践行诚信： （1）树立诚信意识； （2）运用诚信智慧； （3）珍惜个人的诚信记录。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 何为“老赖”？ 老赖，专指欠了别人钱迟迟不还的人。法 律意义上的“老赖”，一般是指在民商领域中 的一类债务人，其拥有偿还到期债务的能力， 但是基于某种原因拒不偿还全部或部分债务。 主观上，“老赖”有故意拖延履行债务的恶意； 客观上拒不履行到期债务。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 珍惜个人诚信记录 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 社会主义核心价值观 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.小余家境不富裕，中午买盒饭时，让售货员拿份最便宜 的。他递给售货员10元钱，售货员却找给他97元，原来她 把10元当成100元了。小余急忙说：“阿姨，您多找钱了， 这钱得卖多少盒饭才能挣回来呀！”看着诚实简朴的孩子， 售货员非常感动。从这件事中我们可以认识到（ ） A.诚实守信是立身处世的根本 B.为人诚实能得不到别人的信任 C.诚实的人只会吃亏 D.为人诚实对别人有利对自己不利 随堂训练 A 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第1课时 法不可违 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审 以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪 并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部 长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身， 并处没收个人全部财产。 令计划受到法律的 惩罚说明了什么？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：违法无小事 1.阅读教材P46“运用你的经验” 2.角色扮演：由学生分别扮演不同角色，以小 品的形式表演出来，激发学生学习的积极性。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.小勤为什么会被送到派出所？ 提示：小勤的行为虽然不是主观故意，但客观 上其行为已经违法。 4.这样的事情可以避免吗？ 提示：可以，了解法律，学习法律，懂法守法 就可以避免。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：认识违法行为 1.阅读教材P47“探究与分享” 2.分组对三种不同的情形进行讨论：这些行为 有哪些不同的影响？对社会产生了哪些危害？ 触犯了何种法律？怎么才能解决问题？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 镜头一 朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物 权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限 期归还苏某的手表； 民事违法 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 李某等人的行为违反了治安管理处罚法， 破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警 告处罚； 行政违法 镜头二 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳 定，被人民法院判处有期徒刑。 刑事违法 镜头三 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：认识违法行为与法律责任 （承接教材P47“探究与分享”） 情 景 对社会的 危害程度 违反的法律 承担的法 律责任 所属违法 类别 一 二 三 较 轻 物权法 (民法) 民事责任 民事违法 行为 较 轻 治安管理处 罚法(行政 法规) 行政处分 或行政处 罚 行政违法 行为 严 重 刑 法 刑事责任 刑事违法 行为 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分 为哪几种？ 2.从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么 结论？ 教师总结： 民事违法行为和行政违法行为对社会的危 害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行 为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。 无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 一般违法行为 犯 罪 民事违法行为 行政违法行为无论是违法还是 犯罪都要承担法 律责任 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 宪法（constitution）是一个 国家的根本大法。 民法是调整平等主体（自然人、 法人、其他组织）之间财产关系和 人身关系的法律规范的总称。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：警惕身边的违法行为 活动一：警惕身边的行政违法行为 1.阅读教材P49“探究与分享” 2.你自己或者身边有人做过这些事吗？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 镜头一 镜头一适用治安管理处罚法第二十五条 （属于扰乱公共秩序的行为）； 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 镜头二 镜头二适用治安管理处罚法第三十五条 （属于妨害公共安全的行为）； 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 镜头三 镜头三适用治安管理处罚法第四十三条 （属于侵犯人身权利、财产权利的行为）。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：警惕身边的行政违法行为 1.阅读教材P50“探究与分享” 2.上述行为违法吗？会受到哪些处罚？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 镜头一 镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的 损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续进行合作。 我国《合同法》第一百零七条规定：“当事人一 方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的， 应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违 约责任。” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 镜头二 镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。《中华人 民共和国民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权， 未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名 誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复 名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 镜头三 镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。 《著作权法》第四十七条：有下列侵权行为的，应 当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、 赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表 其作品的。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： （1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范 自己的行为。 （2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念， 严格遵守治安管理的法律规定。 （3）在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极 防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的 权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.俗话说：“小时偷针，大时偷金。”这句话表明（ ） A.小偷小摸没有关系，不会构成犯罪 B．一般违法与犯罪都是违法行为，应受法律制裁 C．“偷针”与“偷金”是一般违法与犯罪的本质差别 D．一般违法较容易发展到犯罪 随堂训练 D 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第2课时 预防犯罪 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 阅读教材P52“运用你的经验”：我国刑法 对四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。查阅刑 法，分析图片中行为的性质和应该承担的法律 责任。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （1）砸破汽车玻璃偷盗车内物品属于盗窃罪。 《刑法》第二百六十四条【盗窃罪】：盗窃公私财 物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶 器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管 制，并处或者单处罚金； 数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十 年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其 他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒 刑，并处罚金或者没收财产。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （2）在食品生产过程中添加非法食品添加剂， 属于犯罪行为。 《刑法》第一百四十四条：在生产、销售的食品中掺 入有毒、有害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、 有害的非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘 役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金； 造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾患，对 人体健康造成严重危害的，处五年以上十年以下有期徒刑， 并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金； 致人死亡或者对人体健康造成特别严重危害的，依照 本法第一百四十一条的规定处罚。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （3）为了逼对方还债而绑架他人属于犯罪行为。 《刑法》第二百三十九条：以勒索财物为目的绑架 他人的，或者绑架他人作为人质的，处十年以上有期 徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；致使被 绑架人死亡或者杀害被绑架人的，处死刑，并处没收 财产。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：了解罪与罚 1.什么是刑法？ 2.什么是犯罪？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 1.刑法规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应 当判处什么样的刑罚。 2.根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害 性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：一般违法行为与犯罪的区别 行为一：殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安 管理处罚法→属于一般违法行为； 行为二：殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯 了刑法→属于犯罪行为 （1）试对比分析上述行为。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提示：一般违法行为和犯罪行为的不同之处在于： （1）对社会的危害程度不同：一般违法行为对社会危 害程度较轻，犯罪对社会危害严重。 （2）违反的法律不同：一般违法行为触犯的是刑法以 外的法律，犯罪行为触犯的是刑法。 （3）承担的法律责任不同：一般违法行为要承担行政 制裁或者民事责任，犯罪要接受刑罚处罚。由此可以 看出，社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是 犯罪的三个基本特征。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 任何一种犯罪的成立都必须具备四个方面的构成要件 犯罪客体 犯罪客观方面 犯罪主体 犯罪主观方面 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：了解刑罚 天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥 用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，认定 周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身， 并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七 年；犯故意泄露国家秘密罪，判处有期徒刑四年。三 罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并 处没收个人财产。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.周永康的行为是一种什么行为？ 提示：犯罪行为。 2.周永康受到的处罚是什么处罚？ 提示：刑罚处罚。 3.法院的判决中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ 提示：无期徒刑是主刑，剥夺政治权利、没收 财产是附加刑。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 刑罚的种类 根据我国刑法 的规定，刑罚分为 主刑和附加刑两大 类。 刑 罚 主刑 附加刑 管 制 拘 役 有期徒刑 无期徒刑 死 刑 罚 金 剥夺政治权利 没收财产 驱逐出境 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：加强自我防范 活动一：预防犯罪 1.阅读教材P55“探究与分享” 2.有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不 会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你 认为这个观点对吗？ 提示：不对，年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪 不受刑罚处罚的想法是错误的。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析 他走上犯罪道路的原因。 提 示： 交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷 窃财物等→拦路抢劫→被判刑； 原因可以从陈某缺乏道德修养、自制力不 强、没有法制观念等方面来谈，也可以从“小 洞不补，大洞吃苦”方面来谈。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：杜绝不良行为 行为 表现 对行为人的 危害 对他人的 危害 对家庭的危害 对社会的危 害 打架 斗殴 夜不 归宿 携带 管制 刀具 填表并回答：如何预防未成年人犯罪？ 走上违法犯 罪道路 侵害他人生 命健康 影响家庭正常 生活 扰乱公共秩 序 可能受到他 人侵害 可能侵害他 人合法权益 令父母担心 易导致犯罪 可能被他 人伤害 毒害身心健 康，诱导犯 罪 令父母担心 败坏社会 风气 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们 要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 【警示】青少年易触犯的五种罪名及案例 寻衅滋事罪 聚众斗殴罪 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 故意伤害罪 魏某（男，15岁）在同学的生日宴会上认识了出手大 方的王大哥，随后王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去电 子游戏厅玩游戏，王大哥成了魏某崇拜的偶像。2013年5 月13日，王大哥对魏某说：“有一个小子总和我过不去， 我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。” 经不起王大哥的蛊惑，原本老实听话的魏某手拿木棒，朝 那个人头上猛击一棒，导致其头部重伤。魏某因犯故意伤 害罪，被判处有期徒刑一年零六个月。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 抢劫罪&盗窃罪 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 交通肇事罪 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 【警示】预防青少年违法犯罪的法制宣传 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.初三学生张平在回家的路上，看见无业人员王某拦住本 校学生刘某要钱，张平迅速到附近商店打“110”报警。警 察很快赶到，抓获王某等人。对张平的行为，正确的评价 是（    ）  ①张平的做法很机智  ②张平善于同违法犯罪作斗争  ③张平不敢同违法犯罪作斗争  ④张平履行了与违法犯罪 作斗争的义务  A.①②③          B.②③④        C.①②④        D.①③④ 随堂训练 C 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 1.阅读教材P57“运用你的经验” 2.你对此事的看法是什么？ 3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回 公道？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 依据法律，根据事实。保安的做法是违法 行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。超市 的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体， 其搜身行为损害了小华的人格尊严。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：遇到侵害 依法求助 1.阅读教材P58“探究与分享” 2.为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护自己的 合法权益？ 提 示： 镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自 身权益，受到了法律的制裁； 镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争， 维护了自身合法权益。 (一)依法维权 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 两个案件中的当事人同样遇到了法律问题 或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是 截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 我们应学会依法维权。在遇到法律问题或 者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依 靠法律维护自己的合法权益。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 (二)法律救助帮维权 1.阅读教材P58—59“阅读感悟” 2.想一想我们可以通过哪些方式来维权？ 提 示： 可以通过法律服务机构来维护合法权益； 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。了 解学习法律服务所工作人员的工作、律师的职 责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家 救济的做法。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 法律援助 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 提 示： 可以与李某协商，要求对方承担相关责任， 或者向派出所报案等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 (三)诉讼维权最权威 1.阅读教材P59“探究与分享” 2.小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 你了解这种维权方式吗？ 提 示： 小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （1）含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 （2）特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权 威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 （3）使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方 式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能 维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官 司讨回公道。 什么是诉讼？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下， 依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的 参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加 下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的 人不受刑事追究的活动。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪 活动一：见义勇为是责任 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人， 被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将 其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子” 的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民 群众财产安全，我们应该向他学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了， 他就不会获得光荣称号了。 请你对这两个观点发表看法。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少 年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利 益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵 害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 小周的行为是值得我们学习的。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：智勇双全斗歹徒 材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后， 利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板 暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子， 老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警 抓获。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电 话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全 然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随 而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东 西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共 只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面 走。 快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班， 小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。” 觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他 走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声 将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。 随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并 交给了闻讯赶来的巡逻民警。 后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持 刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示， 他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹 的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.两则材料共同说明了什么？ 2.面对歹徒行凶，你会怎么做？ 提 示： 1.略 2.（1）设法稳住歹徒。（2）记住歹徒相貌。（3）及 时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首 先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情 况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减 少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采 取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.当我们的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器维 护自己的合法权益。维护我们合法权益的最正规、最权威 的一种手段是(　　) A．调解等非诉讼途径 B．申请法律援助 C．诉讼途径 D．获得法律咨询、帮助 随堂训练 C 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1课时 我对谁负责 谁对我负责 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 1.阅读教材P64—65“探究与分享” 2.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？ 提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。 3.爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 提示：应该，我国婚姻法规定父母有保护和教 育未成年子女的权利和义务。在未成年子女对 国家、集体或他人造成损害时，父母有承担民 事责任的义务。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 这个男孩就是里根，后来 当选为美国总统。从事过多种 职业，做过救生员、解说员、 广播员等，虽然遇到过很多困 难，但他都以顽强的毅力克服 了。再以后，他进入演艺界， 成了一个家喻户晓的明星。 1966年，他进入政界，当选加 利福尼亚州州长，并于1980年 成功当选美国总统，他就是罗 纳德·威尔逊·里根。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 你遭遇过类似的事情吗？你当时是如何面对 的？你的父母是如何对待此事的？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：我的角色 我的责任 活动一：回顾生活　明确责任 道德范围内 应该做的事情 不应该做的事情 法律范围内 应该做的事情 不应该做的事情 责任是一个人分内应该做的事情。 帮父母做力所能及家务…… 逃避打扫教室卫生…… 遵守交通规则…… 偷窃他人财物…… 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：众志成城　抢险救灾 天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞 海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.在救灾过程中，哪些人承担了责任？ 提示：上级领导、消防队员、部队战士、医生、 民政部门等。 2.他们分别承担了什么责任？他们承担的责任 来自于哪里？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 哪些人？ 什么责任？ 责任来源？ 上级领导 消防队员 部队战士 医生护士 民政部门 责任来自对他人的承诺、职业要求、道德 规范、法律规定等。 组织指挥灭火救 灾 法律规定、职业要求、 上级任命 灭 火 道德原则、职业要求 实施救援工作 道德原则、职业要求 尽力抢救、治病 救人 职业要求、法律规定、 道德原则 运输物资，安置 灾民 法律规定、道德原则 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：什么角色　什么责任 1.准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色， 如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄 弟)”“乘客”等等。 2.组内交流，每个角色分别要承担什么责任。把自 己最想放弃的角色扔到小组中间，并说出放弃的理 由。依次扔掉第二、第三个角色。 （1）说出扔掉这些角色时的感受。 （2）说明自己最珍惜的角色及理由。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 在社会生活中，我们扮演着不同的角色， 而每一种角色往往都意味着一种责任。 爸爸 妈妈 弟弟 老师我 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 角 色 责 任 子 女 学 生 朋 友 普通公民 社会成员 说一说 孝敬父母 遵守纪律，认真学习 忠诚、互助、互谅 关心国家、热爱祖国 维护正义、保护环境 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： （1）角色越多，责任越多； （2）不同的责任来自于不同的角色； （3）只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：责任你我他 活动一：听故事　明责任 东汉有个少年陈蕃，独居一室，屋内龌龊不堪， 当他父亲的老朋友薛勤劝告他时，他慨然道：“大 丈夫当扫除天下，安事一室乎？”薛勤反驳道： “一屋不扫，何以扫天下？” 扫屋是谁的责任？扫天下是谁的责任？不会扫 屋的人一定会扫天下吗？这个故事给我们什么启示？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 这个故事告诉我们：任何大事都是 由小事积累而成的，做人做事要脚踏实 地，一步一个脚印，不能好高骛远，眼 高手低。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：我的责任我承担 为班级打扫卫生 分类摆放垃圾 参加社区活动 参加义务植树 活动 为父母倒一杯水 遵守交通规则 1.阅读教材P67“探究与分享” 2.当前在你的学习和生活中，你承担了哪些责任？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 如果这些事情由别人来做，对你会有什么影响？ 提示：学生讨论回答；如果这些事情由别人来做， 将会失去挖掘自己潜能的机会，没办法锻炼自己的 能力。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：他人为我担责任 　　 我们享 受的美好生 活，无不受 惠于他人对 我们所负的 责任。 父母为我们提供衣食 交警指挥交通解放军为我们站岗 老师为我们讲课 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 说一说交警、老师履行责任的重要性。 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着 责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各 自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什 么样。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我 们健康的成长/ 感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，叫我 放飞青春的梦想/ 感恩亲爱的党，因为它为我们创造和平安定的环境， 播撒阳光让新苗茁壮/ 感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍 然屹立于世界东方/ 多少次带着幸福的感觉进入梦乡/ 多少次满含着感动的泪花把未来畅想/学会感恩，就会 虔诚地面对生活的挑战/ 学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航…… 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是 一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫 漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务 所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告 知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年 限为80年，现已到期，如再使用为超期服役， 敬请业主注意。 远涉重洋的一封来函 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 武汉市鄱阳街的景明大楼 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：不言代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。 不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过 了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高 位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾 家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸 爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热 先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直 到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常 年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把 在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚 够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始， 对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是 一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来， 她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有 脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能 与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为 家人是她最大的牵挂。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：我要竞选班干部 1.阅读教材P70“探究与分享” 2.小龙选择的责任是什么？ 3.如果竞选成功，可能会付出什么？ 提示：如果竞选成功，可能要比其他同学承担更多 的班级工作；可能会占用学习时间，影响学习精力， 造成自己成绩的下降；可能会受到不良诱惑；可能 要面对同学的不理解和指责；等等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 4.如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？ 提 示： 在这个过程中，小龙也锻炼了自己处理复杂事 物的能力，提高了自己在待人接物的技巧，赢得自 尊和自信，赢得他人的信任和尊重，等等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 5.有没有哪种选择不需要付出代价？ 提 示： 我们生活中的每一种选择都要付出相应的代价， 选择本身就意味着对其他机会和可能的放弃，有舍 才有得。反过来，要有回报，必然需要付出，没有 付出只要回报是不现实的，不劳而获的思想只会给 我们的发展带来不良影响。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 让我们帮小龙对他面临的几项选择进行评析。 ★可能的结果是什么？ ★可能的代价是什么？ ★可能的回报是什么？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第一种选择 ：让父母为自己做决定 结 果 代 价 回 报 第二种选择 ：听同伴的意见 结 果 代 价 回报 有可能参加或者放弃竞选 失去自己做决定的机会 避免了因难以选择带来的困扰 可能当选班委 以丧失原则为代价来满足朋友 的要求 减轻竞选的压力，轻松获胜 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第三种选择 ：精心准备，全力一搏 结 果 代 价 回 报 第四种选择 ：顺其自然 结 果 代 价 回报 可能当选或被淘汰 承担竞选的压力 在竞选中得到锻炼 难以当选 失去一次锻炼自己的机会 有更多的时间和精力学习 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。 我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任 的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一 旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 学会选择责任： 履行责任时，往往会出现冲突。在相互冲突 的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素。 紧迫性 相对重要性 时间要求 可用资源 确定哪个责任更紧迫 即某一个责任相对于其他责任更为重要 需要考虑履行责任的时间 履行责任需要一定的资源，如资金、设 备、体力或特殊的技能等 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：我承担 我无悔 1.阅读教材P71—72“探究与分享” 2.小青这样做值得吗？为什么？ 提 示： 值得。小青承担了责任，使自己的能力得 到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人 的赞许，获得新的知识和技能等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 有些该做的事情并不是我们自愿选择的， 但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我 们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头， 全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.敦煌“女儿”樊锦诗 樊锦诗 敦煌莫高窟的“守护者” 点击图片播放 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 25岁只身前往敦煌 30来岁在文化大革命中保护敦煌文物 40多岁敦煌终于通电 60岁接任敦煌研究院院长 76岁莫高窟数字展示中心竣工 勇气逆天！情怀感人！“敦煌女儿”樊锦诗 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：敢于担当　感动你我 三入火海，英雄不朽 　　 2016年5月18日凌晨，南阳市卧龙区光武街道西 华村一居民小区突发火灾，居住在一楼的方城籍青年 王锋奋不顾身地三入火海，救出20多名居民，而自己 全身98%面积特重度烧伤，后被送往南阳南石医院和解 放军总医院第一附属医院全力救治，但终因多脏器衰 竭，于2016年10月1日16时34分在北京不幸牺牲。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 梁益建： 为上千名重度脊柱畸形患者重启抬头人生，他 用妙手和仁心打开折叠的人生 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 扎根乡村36年的最美 教师支月英 从耶鲁毕业的大学生 村官秦玥飞 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1. 一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为 (　　) A. 这些人没有能力 B. 没有责任心 C. 对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断 D. 道德修养低 随堂训练 C 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女 士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老 奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈 也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时 候，也有人为她开门。” 你怎么看待这位女士的行为？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：关爱他人是一种幸福 1.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么 作用？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 关爱无时不在 无处不在 爱心座 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 关爱无时不在 无处不在 无障碍公交 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 关爱无时不在 无处不在 盲 道 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.展示教材P76第一个“探究与分享” 3.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、 乘客的行为进行评价。 提 示： 售票员、司机和乘客们的行为体现了对老 人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美 德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和 谐。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提 示： 因为关爱，大家相互尊重，互谅互让。在 与人为善中形成良好的人际关系，，有助于消 除误会，化解矛盾，增进体谅，有利于社会的 和谐稳定。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶 公交车的经历？当时的情形是怎样的？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬， 与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际 氛围、促进社会文明进步。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：关爱获幸福 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在 了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是 你日常工作的一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工 人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午 跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说 ‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还 没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我 开始寻找并找到了他。” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.阅读教材P76—77“探究与分享” 2.结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的 启示？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：关爱他人是一门艺术 活动一：小品扶不扶（节选） 点击图片播放 (一)关爱他人，要心怀善意 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 扶 不 扶？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有 了“总有刁民想害朕”的警惕心理。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.看完小品（节选），你有什么感受和大家分 享？ 提 示： 关爱他人时受人的素质、客观情况、思维 方式等因素的影响，可能会产生误会，但这并 不意味着我们要放弃关爱他人的行为，我们应 该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心 怀善意。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.展示教材P77—78“探究与分享” 3.你如何看待这位中学生的行为？ 提 示：是关爱他人的表现。 4.如果是你，你会怎么办？ 提 示： 耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况， 让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的 说法。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 (二)关爱他人，要尽己所能 1.阅读教材P78“探究与分享” 2.你是如何看待他们的观点？遇到类似的情况， 你怎么办？ 提 示： 一个人的能力有大小，但只要尽己所能为 他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值 得称赞的人。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.社会上有哪些主动关爱他人的人？ 何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广 西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级 学生。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出 无偿捐献器官的决定，使得三名患者的生命得以延 续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她 被称为“最美女孩”，她的遗愿被称为“最美遗 愿”。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 (三)关爱他人，要讲究策略 这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身 穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。 他观察良久，然后走上前去对那人说：“先生，您是否愿 意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动 了。”男人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很 卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚上，满头 大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主人共进晚餐，然后又 踏上旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多，老人家里 的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一 次，就会有一位客人与他共进晚餐。 其实，那堆木头根本不需要搬运。 曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德 国老人的故事，我才顿然感受到人的尊严在其中的呐喊。 读完材料你有什么感受？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我 们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的 珍贵。这表明（ ） A．每个人都能得到所有人的关爱 B．关爱维系的友好关系是阶段性的 C．我们需要他人的关爱，不用关爱他人 D．关爱无时不在、无处不在 随堂训练 D 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2课时 服务社会 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 人的生命是有限的，可是，为人民服务是 无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为 人民服务之中去。 ——雷锋 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：奉献助我成长 1.阅读教材P80—81“探究与分享” 2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ 提 示： 服务社会体现人生价值。一个人的价值应 该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。曹 师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能 影响周围的人。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.他的事迹对我们有什么启示？ 提 示： 在现实生活中，我们每个人无一例外地享 用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有 责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有 积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认 可，实现我们自身的价值。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 我愿做高山岩石之松， 不做湖岸河旁之柳。我愿在 暴风雨中艰苦的斗争中锻炼 自己，不愿在平平静静的日 子里度过自己的一生。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 4.阅读教材P81“探究与分享” 5.小方的经历给你带来怎样的感受？ 提示： 通过参加义卖活动，小方与人交流的能力 得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮 助他人，也会使自身得到发展。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 志愿者（Volunteer）联合国定义为“自愿进行社 会公共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活 动者”，具体指在不为任何物质报酬的情况下，能够 主动承担社会责任而不获取报酬，奉献个人时间和行 动的人。 志愿者精神： 奉献、友爱、互助、进步 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动一：支教日记 很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。 以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但 事实并非如此。刚开始由于自己准备不充分，对他们 也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地 听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被 人所珍惜是多么的不开心和难过。难过之余，它也教 会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都 要学会尊重别人的努力。 在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐 改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃 起来，达到我们此次支教的宗旨：给他们带去新东西， 传播新思想，激发新的兴趣。每个人都在努力着，加 油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人生病， 嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。8月16日一大早，好 多小朋友送来了玉米、豆角还有橘子等食物，真的很 开心，特别感谢他们和他们的家人。能得到他们的认 可，我们兴致更加高涨，我们一定要坚持到底。 从这位大学生写的参加下乡支教活动的体 会中，你发现她得到了什么？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：奉献社会我践行 街头清除小广告 “敬老爱老” 活动 活动一：参加公益我能行 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 志愿者活动 1.你参加过类似的活动 吗？在参加类似的活动 时，你遇到过哪些困难， 是如何克服的？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活 动？ 提 示： 服务和奉献社会的方式很多，比如参加公 益活动。公益活动包含的内容是很广泛的，如 社区服务、环境保护、知识传播、公共福利、 帮助他人、社会援助、社会治安、紧急援助、 青年服务、慈善、社团活动、专业服务、文化 艺术活动、国际合作等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：传递正能量 材料一：中央电视台系列纪录片《大国工匠》之《深 海钳工》 18岁管延安就开始跟着师傅学习钳工；“干一行， 爱一行，钻一行”是他对自己的要求;有空的时候就看 书学习，是他最大的工余爱好。二十多年的勤学苦练 和对工作的专注，心灵手巧的他不但精通錾、削、钻、 铰、攻、套、铆、磨、矫正、弯形等各门钳工工艺， 而且对电器安装调试、设备维修也是得心应手。一个 个细小突破的集成，一件件普通工作的累积，成就了" 大国工匠"的传奇。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 材料二：2017感动中国十大人物 | 卢永根——87岁院 士毕生积蓄捐教育 他“小气”，为省钱楼顶种菜；他“大方”，毕 生积蓄880多万捐教育。他是卢永根，87岁中国科学院 院士，华南农业大学的老校长。他说：“生命诚可贵， 爱情价更高；若为祖国故，两者皆可抛。” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 材料三：献爱心点亮他人生命 1月29日，农历大年初二，延安3位市民网上得知 一病人家属求捐献“熊猫血”信息后连夜赴北京献血。 “非常感谢周慧、董静安、南景瑞三名好心人，能在 大年初二放弃家人团圆，不远千里赶到北京献血救人， 这种感激之情是用言语难以表达出来的，真的非常感 谢他们。”在电话中，远在北京的患者家属胡先生说 起此事，感激之情溢于言表。 这些都是服务和奉献社会的典范，他们的 行为给了你什么启示？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 微公益活动虽小，却意义重大。请试着制 定一份活动策划方案。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.“00后”的青少年正日益成为社会中的新生力量。人们 对这一群体的评价总少不了“没规矩，不负责任”这样的 话。作为“00后”的中学生，要想改变人们对自己的看法， 我们就要（ ） ①遵守社会规则 ②彰显个性，不理会他人的看法 ③关爱集体，奉献社会 ④积极参加社会公益活动 A．①②③  B．①③④ C．①②④  D．②③④ 随堂训练 B 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第1课时 国家好 大家才会好 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 叙利亚战乱 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：认识国家利益 1.邓小平这句话表达了什么情感？ 提 示： 邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每 个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。 材料一：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的 祖国和人民。 ——邓小平 (一)爱国情感 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 材料二：为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土 地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》 2.结合诗句思考为什么我们会有这样的情感？ 提 示： 祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿 烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。 对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、 最高尚、最神圣的情感。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词 名言。 以国为国，以天下为天下《管子》； 捐躯赴国难，视死忽如归《白马篇》； 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐《岳阳楼记》； 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来《十一月四日风雨 大作》； 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁《示儿》； …… 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 (二)国家利益的内涵 1.展示教材P87“探究与 分享” 2.结合篆书“国”字和 已有的生活经验，分析 国家生存和发展需要具 备哪些条件？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件： 一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一” 代表；三是以代表古代兵器的“戈”，象征军队组 织，“戈”部署在国境线和人口之间；四是疆土与 地域的境界和范围，以大“口”代表。把这四个条 件组合起来，便成了一个国（國）字。“国”字的 原创形态直接告诉我们：国家就是武力守卫的一方 疆域。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 (三)国家利益的重要性 39岁的Daad是从叙利亚来到黎巴嫩的，离开叙 利亚以后她失去了家、失去了4岁的儿子、失去了 工作以及几乎所有的财产。为了保护自身安全， Daad要求不要拍摄她的脸，并改变了名字。她只是 叙利亚1100万无家可归者中的一员，Daad与5位家 人目前住在Baalbek农场的一个帐篷里。 这段材料给我们哪些感受？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 (三)国家利益的范围 1.阅读教材P88“探究与分享” 2.分析一下国家利益包括哪些方面。 国家利益涉及政治、经济、文化、 社会、军事等领域，包括安全利益、政 治利益、经济利益、文化利益等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.部署在韩国的萨德 4.萨德的部署威胁了我们国家的哪些利益？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 5.“台独” 在台湾召开的所谓“世界台湾人大会”上，极 少数岛内外顽固的“台独”分子相互勾结，大肆散 布“台独”言论，叫嚣建立“台湾国”。 6.分析“台独”的言论，危害哪些方面的国家 利益？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：国家利益是人民利益的集中表现 活动一：新年说愿望 1.学生阅读教材P89的“探究与分享” 2.想一想在新的一年你的愿望是什么？ 3.请简单阐述一下个人愿望与国家利益之间有 什么关系？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师小结： 每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期 盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向 往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家 利益。国家利益至上，人民利益高于一切，二 者相辅相成。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 三峡移民搬迁 根据规划，三峡 蓄水至175米水位时， 最终移民将达120万 人。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 钓鱼岛，是钓鱼岛列岛的主岛，是中华人民共和 国固有领土，位于中国东海，距温州市约356千米、福 州市约385千米、基隆市约190千米，面积4.3838平方 公里，周围海域面积约为17万平方公里。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：“两会”展利益 2017年3月8日，国家外交部部长王毅在“两会” 记者会上表示，中国外交，体现在为国家和人民的利 益积极进取，开拓创新。时刻铭记自己的入党“初 心”，领导干部要始终坚持权为民所用，情为民所系， 利为民所谋，把人民利益放在高于一切的位置上，这 是中国共产党的“初心”，更是我们党永不脱离群众 和永远立于不败之地的根本。 1.国家利益与人民利益有怎样的关系？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 中国军舰也门撤侨 2.感受国家力量 点击图片播放 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.祖国，“祖先的国度”；祖国，“亲爱的妈妈”；祖国， “亲爱的家园”。人们用这些美好的词汇赞美祖国（ ） A.寄托了人们对祖国最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的 情感 B.说明伟人才具有崇高的爱国主义情感 C.说明爱国情感是诗人才有的情感 D.对祖国的赞美是爱国情感的唯一表现 随堂训练 A 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第2课时 坚持国家利益至上 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林 留影；右图为儿子何宇恒2016年6月16日在拉萨市留影。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的 解放军某团三连当兵3年。何宇恒2014年研究生毕 业入警进藏，在边境一线工作。西藏公安边防总队 有这么一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人， 翻山越岭来到西藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继 离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的 孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：树立维护国家利益意识 活动一：随手拍有讲究 一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机 拍下一张军机照片，发到互联网上。这位发烧友做 梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部 门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密—— 正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。媒体评论称， 这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿 美元的情报业”。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.军事发烧友的做法给我们什么启示？ 提 示： 我们要有爱国之情，要有危机意识和安全 防范意识。当今世界并不太平，影响国家安全 和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。 我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展 的行为时刻保持警惕。 2.想一想我们身边有没有发生过类似的事情？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：危害国家利益的种种行为 材料一： 阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为； 参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任 务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为； 策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武 器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害 国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文 字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的； 利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安 全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族 纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有 关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或 者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 材料二： 我国为了维护国家安全，先后制定了《中华人民 共和国国家安全法》，规定了危害国家安全的行为； 制定了《中华人民共和国反恐怖主义法》，规定了具 有恐怖性质的行为。制定了《中华人民共和国反间谍 法》，规定了危害国家安全的间谍行为。 1.两则材料共同说明了什么？ 提示：当今时代，危害国家安全的行为表现在多个 方面。我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。 2.我们青少年应该怎样做？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：捍卫国家利益 活动一：抵制萨德 2017年3月韩国乐天集 团宣布出让旗下土地给政 府布置萨德。乐天的行为 引起乐天中国员工的不满， 纷纷提出辞职。员工在辞 职信中提到“国家利益大 于一切”。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.员工辞职，个人会有哪些损失？ 提示：失业，需要重新就业。 2.从长远来说，员工会有损失吗？为什么？ 提示： 乐天的行为侵害了我国的国家安全，损害了国 家利益。国家利益与个人利益是一致的，因此也损 害了个人利益。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 国家利益关系全局的、长远的利益，有时 难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地，我 们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重， 把国家利益放在第一位。在日常生活中，我们 要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳 定的局面。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：缅怀先烈 “三年以来，在人民解放战争 和人民革命中牺牲的人民英雄们永 垂不朽！三十年以来，在人民解放 战争和人民革命中牺牲的人民英雄 们永垂不朽！由此上溯到一千八百 四十年，从那时起，为了反对内外 敌人，争取民族独立和人民自由幸 福，在历次斗争中牺牲的人民英雄 们永垂不朽！” 1.请列举几个为国家牺牲的英雄。 2.他们的做法给了我们哪些启示？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 维和烈士申亮亮墓 抗洪抢险牺牲的战士刘景泰 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 空军歼－10女飞行员余旭 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利 益，甚至要献出自己的生命。我们要始终把国 家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一 切损害国家利益的行为作斗争。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.“真正的爱国主义不应该表现在漂亮的话上，而应该表 现在为祖国谋利益、为人民谋福利的行动上。”这句话告 诉我们（ ） A.要以振兴中华为己任 B.爱国需要无私奉献精神 C.要从小立下爱国之志 D.爱国、报效祖国要有实际行动 随堂训练 D 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第四单元 维护国家利益 第九课 树立总体国家安全观 第1课时 认识总体国家安全观 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 我国第二艘航空母舰下水仪式2017年4月26日上午 在中国船舶重工集团公司大连造船厂举行。第二艘航 空母舰由我国自行研制，2013年11月开工，2015年3月 开始坞内建造。目前，航空母舰主船体完成建造，动 力、电力等主要系统设备安装到位。出坞下水是航空 母舰建设的重大节点之一，标志着我国自主设计建造 航空母舰取得重大阶段性成果。下一步，该航空母舰 将按计划进行系统设备调试和舾装施工，并全面开展 系泊试验。 上述材料在国家安全方面给你带来哪些感想？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 航空母舰造型 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：国家安全与我们息息相关 活动一：威胁国家安全的事件 （1）危害政治安全——伊力哈木•土赫提分裂国家罪 2014年9月17日，乌鲁木齐市中级人民法院依法公 开开庭审理了原中央民族大学经济学院讲师伊力哈 木·土赫提涉嫌犯分裂国家罪一案。 经审理查明，被告人伊力哈木·土赫提利用其中 央民族大学老师身份，以“维吾尔在线”网站为平台， 传播民族分裂思想，大肆污蔑攻击我国民族宗教政策。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 （2）危害经济安全——胡士泰涉嫌侵犯商业秘密案 2009年，澳大利亚力拓集团驻上海办事处的胡士 泰等4名员工，在中外进出口铁矿石谈判期间，采取不 正当手段，通过拉拢收买中国钢铁生产单位内部人员， 刺探窃取了中国国家秘密，对中国国家经济安全和利 益造成重大损害。 （3）恐怖袭击 2016年8月30日上午，一辆携带炸弹的汽车冲进中 国驻吉尔吉斯斯坦大使馆，并在馆区内发生爆炸，事 件造成使馆3名人员轻伤，袭击者当场死亡。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.什么是国家安全？ 提 示： 国家安全是指国家政权、主权、统一和领 土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国 家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外 威胁的状态，以及保持可持续安全状态的能力。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：感受国家安全 快乐成长 智能机器人 战 乱 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.观看视频——南京大屠杀部分实况 点击图片播放 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：坚持总体国家安全观 活动一：安全威胁面面观 1.阅读教材P98“探究与分享” 2.上述图片反映出我国安全形势面临哪些挑战？ 教师总结： 网络安全、国土安全、生态安全等方面面 临挑战。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.你还能找到哪些威胁国家安全的实例？ 提 示： 中印争端、“台独”、生物入侵、水资源 短缺、西藏冰川消融等等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 中印争端 入侵物种 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 图为1921年拍摄的西藏绒布冰川。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2007年大卫拍摄的照片，绒布冰川已经后退。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：学习总书记对国家安全的阐释 习近平总书记在中央国家安全委员会第一次全体 会议上首次提出总体国家安全观重大战略思想，强调 当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要 丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因 素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安 全观，走中国特色国家安全道路。 1.上述图片和材料带给我们哪些信 息？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 2.撤 侨 利比亚局势动荡 2011年2月，中国政府通过海、陆、空三种 方式从利比亚撤离我国驻利比亚人员;"徐州"号 护卫舰赴利比亚执行保护任务，中国首次动用 军事力量撤侨。空军派出4架伊尔-76飞机，于2 月28日飞赴利比亚执行接运中国在利比亚人员 的任务。这是我国空军首次海外撤侨。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.观看视频——利比亚撤侨亲历者讲述 点击图片播放 4.结合材料和视频，谈谈感受。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.进入21世纪以后，我国社会大局总体平稳，但随着国际 形势的加速演变，间谍分子在我国内地潜藏蜇伏、搭窝建 点，利用高科技手段和网络通讯技术秘密窃取我国核心情 报案件多发频发，使我国国家安全面临重大威胁。当前形 势下，迫切需要加强国家安全教育，形成全民了解、支持、 参与维护国家安全的良好局面。这是因为（ ） ①国家安全关系着整个国家和民族的生死存亡②维护国家 安全是中华民族的最高利益和各民族的共同愿望③没有国 家安全，公民个人的安全就无法得到保障④中华民族是爱 好和平的民族，中国走和平发展的道路 A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③ 随堂训练 D 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第四单元 维护国家利益 第九课 树立总体国家安全观 第2课时 维护国家安全 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。 它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周 围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千 公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水 葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。 目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元， 光是打捞费用就高达5至10亿元。 水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 澳大利亚的“兔灾 入侵我国的“茎泽兰” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 入侵我国的“大米草” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：人人都是维护国家安全的主角 活动一：生活思考——生态安全急需保护 滥砍滥伐 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 土地沙漠化 水污染 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.展示教材P99“运用你的经验” 2.怎样避免发生类似的行为，更好地维护生态 安全？ 教师总结： 生态安全乃至整个国家的安全都跟我们个 人的行为有着密切的联系。因此，维护国家安 全需要我们每个人作出贡献。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：情境再现——“一位渔民的重大发现” 1.阅读教材P100“探究与分享” 2.你如何评价该渔民的行为？ 提 示： 渔民的行为是维护国家安全的行为。 3.如果遇到类似的事情，我们应该怎么做？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 教师总结： 我们可以通过各种方式为维护国家安全贡 献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提 供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建 言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行 为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：履行维护国家安全的法律义务 活动一：情境再现 军事禁区禁止偷拍 污水排放 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.阅读教材P101“探究与分享” 2.遇到以上情况时，我们应该怎么做？ 提 示： 维护国家安全，人人可为。遇到类似的情 况我们可以检举制止危害国家安全的行为。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 我国法律明文规定，军事禁区等特殊地点和场 合禁止拍照。《中华人民共和国军事设施保护法》 明确规定，“禁止陆地、水域军事禁区管理单位以 外的人员、车辆、船舶进入禁区，禁止对禁区进行 摄影、摄像、录音、勘察、测量、描绘和记述，经 军区级以上军事机关批准的除外；使用军事禁区的 摄影、录像、录音、勘察、测量、描绘和记述资料， 应经军区级以上军事机关审查同意。” 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：感悟法律的尊严 1.阅读教材P102“阅读感悟” 2.思考常某为什么会被批捕？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 提 示： 《国家安全法》规定：任何个人和组织不 得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安 全的个人或者组织提供任何资助或者协助。可 以看出，常某做了法律禁止做的事，必然受到 法律制裁。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：小小讨论会 （1）以“维护国家安全，我们应该做什么”为主 题，开展一次讨论活动。综合相关案例，分析破坏 国家安全的危害性。 （2）活动要求：学生分组讨论，并选出一位代表 陈述本组观点。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.公民和组织如发现间谍组织实施的危害中华人民共 和国国家安全活动，可拨打国家安全机关全国统一受 理举报电话________报警 A.12315 B.12339 C.12388 D.12345 随堂训练 B 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 【解析】 A 12315是消费者维权电话，B 12339是维护国家安全 的统一举报电话，C 12388是中纪委举报电话，D 12345是市长热线。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第四单元 维护国家利益 第十课 建设美好祖国 第1课时 关心国家发展 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 北盘江大桥 —杭瑞高速公路北盘江大桥 你还知道哪些国家建设成就吗？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 天舟一号与天宫二号实现自动交会对接 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 国产大飞机C919 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：为祖国成就感到自豪 活动一：身边变化展成就 1.阅读教材P104“探究与分享” 2.从社会生活的方方面面感受国家进步 高 铁 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 汉 服 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 舌尖上的中国 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.我们身边的变化还有哪些？ 课前以小组为单位搜集国家建设方面的成 就，课上由小组代表发言。 (1)2016年的科技成就： “中国天眼”落成启用；我国自主研制的“神 威·太湖之光”成为全球运行速度最快的超级计算机。 中国天眼 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 (4)继1984年洛杉矶奥运会和2004年雅典奥运会夺得冠 军后，中国女排在2016年的里约奥运会上再次荣登冠 军之位。 (5) 2017年1月1日起，一批新的法律法规开始实施。 国防交通法、境外非政府组织境内活动管理法实施； 中医药法和修订后的野生动物保护法实施；《重大劳 动保障违法行为社会公布办法》聚焦构建和谐劳动关 系等。这些法律的实施必将推动我国社会主义法治建 设的进程。 (6) 2018年1月9日，科技部宣布，我国科技主要创新 指标进入世界前列。我国国际科技论文被引量首次超 过德国、英国，跃居世界第二，发明专利申请量和授 权量居世界第一。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：对未来充满信心 1.阅读教材P105“探究与分享” 2.实际生活中食品安全问题有哪些？ 剧毒农药 催熟剂 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 各种食品问题 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目前我国食品安全状况并不令人乐观：剧毒农药、 兽药的大量使用；添加剂的误用、滥用；各种工业、 环境污染物的存在；有害元素、微生物和各种病原体 的污染；有害生物和疫病多次发现；生物技术和食品 新技术、新工艺的应用带来的可能的负面效应；周边 国家疫情的频繁发生；国内外人口流动的增加，新疾 病的出现和原已消灭的重大疫病的死灰复燃等。近年 在市场上曾发现食物加吊白块、鸡鸭饲料喂激素、面 粉加增白剂、海鲜用甲醛浸泡等，还有在水果上喷施 催熟剂、膨大剂，在蔬菜上喷施剧毒农药等。 我国食品安全状况 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 4.在保障食品安全方面，国家采取了哪些措施？ 提 示： 加强食品安全监测；提升食品安全检验检测水 平；完善食品安全相关标准；构建食品安全信息体 系；提高食品安全科技支撑能力；加强食品安全突 发事件和重大事故应急体系建设；建立食品安全评 估评价体系；完善食品安全诚信体系；继续开展食 品安全专项整治；完善食品安全相关认证；加强进 出口食品安全管理；开展食品安全宣传、教育和培 训等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.我国航天技术取得了巨大成就，2016年10月17日“神州 十一号”飞船发射成功，到2020年中国将拥有自己的太空 空间站。这说明（ ） A.我国的科学技术总体水平在世界上是领先的 B.我国的科学技术突飞猛进，在高科技领域已占有一席之 地 C.我国载人航天技术世界第一 D.我国已迈入科技强国行列 随堂训练 B 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 第四单元 维护国家利益 第十课 建设美好祖国 第2课时 天下兴亡 匹夫有责 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 导入新课 开展一个课堂小辩论活动，论题分别为： （1）“国家发展是国家领导人的事情，和普通老 百姓关系不大。” （2）“国家发展是大人的事，所有大人都应该努 力工作。” （3）“国家发展是每个人的事，中学生也有责 任。” 唇枪舌战 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 新课探究 目标导学一：劳动成就今天 活动一：感受劳动成果 图 二图 一 1.这些图片展示了我国哪些成就？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 图 二 图 三 2.说说这些成就是 谁通过什么方式创 造出来的？ 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：劳动者的身影 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 劳动者的身影 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.阅读教材P108“探究与分享” 2.他们为什么令我们感动？ 提 示： 每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动， 但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳 动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了 我们今天的美好生活。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 3.你还能说出身边令你感动的劳动者吗？简述其中 几个人物的事迹。 提 示： 2017年感动中国人物：黄大发——一生只为一 清渠的贵州遵义老支书；谢海华、谢芳——30载濡 沫相惜的“中国好人”； 王珏（兰小草）——海 岛医生匿名捐款15年；刘锐——守卫祖国海疆的轰 6K“超大胆”机长；西藏玉麦人——半个多世纪坚 守祖国雪域边陲；杨科璋——五楼坠落仍紧抱孩子 的烈火英雄等等。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 黄大发 谢海华、谢芳 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 王珏（兰小草） 驾驶轰6K的飞行员刘锐 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 目标导学二：实干创造未来 活动一：实干实现中国梦 宁允展：研磨高铁的毫厘之间 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 精益求精，是宁允展对技艺的不懈追求。他研磨 的定位臂，已经创造了连续十年无次品的纪录，从他 和他的团队手中研磨的转向架装上了1100余列高速动 车组，在祖国大地安全飞驰17亿多公里。 扎根一线26年，宁允展有着与很多人不同的追求： “我不是完人，但我的产品一定是完美的。做到这一 点，需要一辈子踏踏实实做手艺。”追求极致，追求 完美，正是有了一个个高铁人的匠心凝聚，中国高铁 才能后来居上，成为一张响当当的名片，推动中国制 造成为优质制造、中国创造，让中国收获全球敬意。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.宁允展和他的工作团队之所以能够取得成功，在 于他们具有怎样的品质？ 提 示： 精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、 勇于创新等。 2.怎样理解工匠精神？ 提 示： 追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、 用户至上的服务精神。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动二：辩论——“书本知识与实践谁重要” 1.阅读教材P110“探究与分享” 2.学生分两组进行讨论 3.展示双方观点 甲方观点：学习书本知识更重要。 乙方观点：实践更重要。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 活动三：培养科学精神 全国青少年科技创新大赛(简称:创新大赛，China Adolescents Science & Technology Innovation Contest，英文缩写:CASTIC)。创立于1982年，开始是 每两年一届，而后改为每年一届。它是一项全国性青 少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛， 是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科 技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优 秀成果集中展示的一种形式。 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 课堂小结 人教部编版初中道德与法治精品课件设计 1.古往今来人们歌颂劳动，赞美劳动，是因为劳动创造了 人类一切。关于劳动正确的说法是（ ） ①劳动是财富的源泉 ②劳动是幸福的源泉 ③劳动创造了我们美好的生活 ④劳动成就今天 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 随堂训练 A 人教部编版初中道德与法治精品课件设计