人教版9年级语文上册 24出师表 课件

人教版9年级语文上册 24出师表 课件

出师表 诸葛亮 1 ．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ?”(《 书愤 》) 2 ．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。” (《 武侯书堂 》) 3 ．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。” (《 病起书怀 》) 4. “ 或为出师表，神鬼泣壮烈。” (《 正气歌 》) 请看以下对联： 诸葛亮（ 181 ～ 234 ） , 字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩 , 隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、 乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（ 16 岁）。他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。 227 年，率军北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是 《 出师表 》 。 写作背景 表 是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。 《 出师表 》 的时代背景 ：这篇 《 出师表 》 是诸葛亮在公元 227 年 ( 蜀汉后主刘禅建兴五年 ) 出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年 (223 年 ) ，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方 ( 即“五月渡泸，深入不毛” ) ，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之’’的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室 。 文体 : 本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。 崩殂（ ） 忠谏（ ） 祎（ ） 菲（ ）薄 裨补（ ） 遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ） 阕（ ） 陟（ ）罚 臧（ ） 否（ ） 倾颓（ ） 行（ ）阵 苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 诹（ ） 攘（ ）除 斟（ ） 酌（ ） cú yī fěi jiàn bì wèi yōu zī quē zhì z ā ng p ǐ háng tuí gǒu wěi sù nú rǎng zōu zhēn zhuó 正音 朗读课文 朗读录音 翻译课文 先帝创业未半而中道崩殂 , 先帝创建大业还没有完成一半就中途去世了， 今天下三分，益州疲弊 , 现在天下分成三国，益州地区贫困衰弱。 然侍卫之臣，不懈于内， 懈：懈怠。内：宫廷内。 可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠； 此诚危急存亡之秋也。 诚：确实、实在。 这实在是形势危急、决定存亡的时刻。 忠志之士， 忘身 于外者， 忠诚的将士们在边境上奋不顾身， 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 盖：发语词，有“因为是”“原来是”的意思。 这是因为他们追念先帝的特别厚待，想将此恩报答给陛下啊。 奋不顾身 不 宜 妄自 菲薄 ，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。 应当 过分看轻自己 陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大忠臣志士的志气， 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜 …… 不宜 …… （ 正反 ） （广开言路） 开张圣听 第一条建议 文章开句就提到 “ 先帝 ” 刘备，在文中起什么作用？ 因为蜀国是先帝创下的基业，是 “ 北定中原 ”“ 恢复汉室 ” 的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。 第 1 段分析天下大势，在文中起什么作用？ 分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅 “ 居安思危 ” 。 第 1 段提到 “ 侍卫之臣 ” 和 “ 忠志之士 ” 有什么作用？ 这是蜀国 “ 人和 ” 的主观条件，而且是先帝 “ 殊遇 ” 造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。 宫中府中，俱为一体 , 皇宫中和朝廷中的官员 , 都是一个整体 , 陟罚臧否，不宜异同。 奖惩功过 , 评定 ( 人物 ) 好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。 若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理， 为：做，行。论：判定。昭：显示，表明。平明：公平严明。 不宜偏私，使内外异法也。 不应当偏袒徇私，造成宫内和朝廷刑赏之法不同。 如果有做奸邪事情，触犯科条法令以及尽忠办好事的人，应该交给主管的官吏，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理。 第二段分析 平明之理 不宜 异同 宜 付有司 不宜 偏私 第二条建议 赏罚严明 正反 对 比 侍中、侍郎郭攸之、费一、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 以：因此。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚纯正，因此先帝选拔出来给予陛下（使用）。 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 愚：自称。通“缺”，缺点。 所： … 的效果。广：扩大。益，：益处。 我认为宫中的事情，不论大小，都拿来问问他们，然后实行，一定能够补救缺点和疏漏之处，收到更好的效果。 姓名 特 长 好 处 证 明 工作 郭攸之、費 祎 、董允 皆善良忠 实 、志 虑 忠 纯 先帝 简 拔留給 后 主之材 可裨補闕漏，有所 广 益 咨 以宮中之事 推 荐 宮中 贤 臣 课文分析 ( 第 三 段 ) 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此群臣商议，推举他做中部督。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 行：军队。 我认为军中的事情，都拿来问问他，一定能使部队团结一心，好的差的各得其所。 姓名 特 长 好 处 证 明 工作 向 宠 性行淑均， 晓畅军 事 先帝 称赞 ， 众 人 拥 戴 行 阵 和 睦 ， 优 劣得所 谘 以 营 中之事 组织 勻 称 事例 推 荐 营 中武 将 课文分析 ( 第 四 段 ) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲：接近、亲近。远：疏远。所以： …… 的原因。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 论：谈论。于：对。 侍中、尚书、长史、参军，此 悉 贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。 愿：希望。信：信任。 侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠，能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就可以指日可待了。 先帝在世时，常常和我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。 都 亲贤远 佞 先汉 兴 隆 后汉 倾颓 正反 对 比 史例 劝谏后 主 课文分析 ( 第 五 段 ) 第三条建议 亲贤臣 亲小人 臣本 布衣 ， 躬 耕于南阳， 苟全 性命于乱世，不求 闻达 于诸侯。 我本来是一个平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中姑且保全自己，不谋求在诸侯那里做官扬名。 先帝不 以 臣卑鄙，猥自 枉 屈 ，三 顾 臣于草庐之中，咨臣 以 当世之事，由是 感激 ，遂 许 先帝以驱驰。 咨：征询。感激：感动。以：拿。许：应允，答应。 扬名 因为 到 …… 去，拜访。 平民的代称 亲自 姑且保存 屈就，用于别人，含有敬意 委屈 后值倾覆，受任于败军之 际 ，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 际：时期。 后来遭到兵败，在兵败的时候我接受了重任，在艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经二十一年了。 先帝不因为我地位低微，见识鄙陋，竟降低自己的身份屈驾，三次到草庐来拜访我，向我询问当代的大事，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。 第六段作者自述身世的目的何在？ 作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝 “ 三顾茅庐 ” 之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为 “ 出师 ” 作铺垫。 先帝知臣谨慎，故临崩 寄 臣 以 大事也。 寄：委托。 以：把。 先帝知道我做事谨慎小心，所以临终时把国家大事托付给我。 受命以来，夙夜忧叹， 恐 托付不 效 ，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 恐：担心。 领命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到荒凉的地方， 实现 今南方已定， 兵甲 已足，当 奖 率三军， 北 定中原， 庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于 旧都 。 北：名词用作状语，向北。 现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励率领全军将士向北方进军，平定中原，我希望能竭尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，复兴汉朝，回到旧日的都城。 兵，武器。甲，装备 但愿 洛阳 勉励 至于斟酌损益， 进 尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。 进：奉上。 尽：完全。 至于（处理事务）斟情酌理，掌握分寸，进献忠言，那就是攸之、祎、允等人的责任了。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责。 此臣 所以 报先帝 而 忠陛下之职分也。 而：表并列。 表所用之物，意为 “ 用来 …… 的 ” 第七段追忆 “ 白帝城托孤 ” 在文中起什么作用？ 说明 “ 出师 ” 的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他 “ 报先帝而忠陛下 ” 的本分。 出师之前作者做了哪些准备工作？ “ 五月渡沪，深入不毛。 ”“ 七擒孟获 ” ，安抚夷人， “ 今南方已定，兵甲已足 ” ，安定了后方，做好战备。 出师的目的是什么？ “ 奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 ” 。 愿 陛下托臣 以 讨贼兴复之 效 ，不 效 则治臣之罪， 以 告 先帝之灵。 以：把。 以：来。 希望陛下把讨伐奸贼，复兴汉朝的任务交给我，如果收不到效果，就惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。 若无 兴德 之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。 如果没有发扬美德的忠言，就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。 效果，引申为任务 有效果， 实现 告慰 发扬美德 希望 陛下亦宜自 谋 ，以咨诹善道， 察纳 雅言， 深追 先帝遗诏。 谋：谋划。察：明察。纳：采纳。深：深切。追：追念。 陛下也应当自己谋划，询问治国的好道理，明察并采纳正确的意见，深切地追念先帝的遗诏。 臣 不胜 受恩感激。 这样我就受恩感激不尽了。 今当远离，临表 涕 零 ，不知所言。 现在该远行了，面对 奏表我眼泪落下，不知道说了些什么。 禁不住 忍不住 泪 落 再三勉 励后 主 广开 言路，多 纳谏 言 应尽国 君之 责 表示 临 別依依之情 总结 课 文 分析 ( 第 八 — 九 段 ) 毋忘先帝 遗训 作者如何表达了出师的决心？ ⑴ 以出师为己任 。 “ 此臣报先帝而忠陛下之职分也 ” ； ⑵立下军令状 。 “ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵 ” 。 思考、讨论 诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ 提出了三条建议。 ⑴广开言路。 “ 诚宜开张圣听 ” ； ⑵严明赏罚。 “ 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 ” ； ⑶亲贤远佞。 “ 亲贤臣，远小人 ” 。 提出这三条建议的目的是什么？ ⑴ 希望后主能 “ 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也 ” ⑵希望后主能 “ 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也 ” ⑶希望后主能 “ 亲贤臣，远小人 ” ，只有做到这一点，才能使国家 “ 兴隆 ” 总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了 “ 北定中原 ” 强大稳定的后方。 从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是 亲贤远佞 这一条。其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。因为刘禅是个昏庸之君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现 “ 妄自菲薄，引喻失义 ”“ 偏私，使内外异法 ” 等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以文章开头说 “ 开张圣听 ” ，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可 “ 塞忠谏之路 ” ，中间列举贤臣姓名，要刘禅 “ 亲之信之 ” ，结尾更劝说刘禅要 “ 咨诹善道，察纳雅言 ” ，也是亲贤的意思。 作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ ⑴ 宫中 ：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。 ⑵ 营中 ：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠。 ⑶ 其他 ：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是 消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ ⑴ 对贤臣： “ 斟酌损益，进尽忠言 ” ，要有 “ 兴德之言 ” 。 ⑵对后主： “ 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏 ” 。 多次提及先帝的用意 《 出師表 》 中 感激先帝知遇之恩 感 慨 先帝 创业艰 辛，警惕 后 主 以父子之情感 动 激 励后 主 加 强劝说后 主的 说 服力和 权 威性 本文在写作方面有什么特色？ “ 表以陈情 ” ，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。 第一部分寓情于议 ，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的 抒情线索 ，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。 第二部分寓情于叙 ，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以 “ 讨贼兴复之效 ” 自许，并且说 “ 不效则治臣之罪，以告天帝之灵 ” ，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。 找出本文中的成语并作解释。 妄自菲薄 引喻失义 不知所言 作奸犯科 优劣得所 为非作歹，触犯法令。 过分地看轻自己。形容自卑。 指知人善任 , 使其得到适当的位子 。 不知道说些什么。一作“不知所云”。 发表政见的时候放弃了原则。 计日而待 三顾茅庐 感激涕零 苟全性命 斟酌损益 可以数着日子等待。形容为时不远。 比喻真心诚意，一再邀请。 感激得掉下眼泪，形容非常感激。 苟且保全性命。 权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。 文言积累 古今异义 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 痛心遗憾。 深切地憎恨。 平民。 布的衣服。 痛恨 布衣 秋 时刻。 四季中对第三个季节。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 臣本布衣。 危急存亡之秋。 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 卑鄙 感激 身份低微，见识短浅。 （语言、行为）恶劣；不道德。 感动、激动。 衷心感谢。 开张 扩大。 商店开始营业。 先帝不以臣卑鄙。 由是感激，遂许先帝以驱驰。 诚宜开张圣听。 临表涕零。 涕 所以 谨慎 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 眼泪。 鼻涕。 表原因。 表结果。 认真，慎重。 做事小心。 此先汉所以兴隆。 先帝知臣谨慎。 一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之 效 。 不 效 则治臣之罪。 道 中 道 崩殂。 咨诹善 道 。 重任。 实现、完成。 路。 道理。 遗 以 遗 陛下 光先帝 遗 德 为 俱 为 一体 为 忠善者 论 付有司 论 其刑赏 与臣 论 此事 无 无 兴德之言 事 无 大小 给予 遗留 是 做 判定 谈论 没有 无论 感激 由是 感激 。 臣不胜受恩 感激 。 感动，激动。 感谢。 　行 然后施 行 性 行 淑均 行 阵和睦 　益 有所广 益 斟酌损 益 　而 而 中道崩殂 计日 而 待 实行 品德，行为 行列 , 这里指军队 益处 增加 却，表转折 连接状语与谓语 以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 光，名词用为动词，发扬光大。 恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。 良实，形容词用为名词，善良诚实的人。 词类活用 亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 亲，形容词用为动词，亲近。 远，形容词用为动词，疏远。 奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人。 优劣得所。 则责攸之、讳、允等之慢。 深入不 毛 优劣，形容词用为名 词，才能高的人和才 能低的人。 慢，形容词用为动词， 怠慢。 名词用为动词，长草。 通假字 : 裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 是以先帝简拔以遗陛下 阙，通 “ 缺 ” ，缺点。 有，通 “ 又 ” ，用在整数和零数之间。 “ 简 ” 通 “ 检 ” 。选拔 虚词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 愚 以 为宫中之事 咨臣 以 当世之事 许先帝 以 驱驰 介词，把。 介词，因为。 连词，表目的，来，用来。 连词，表结果，以致。 连词，表时间。 认为 介词，拿 用 于 忘身 于 外者 ( ) 三顾臣 于 草庐之中 ( ) 未尝不叹息痛恨 于 桓、灵也！ ( ) 报之 于 陛下（　　　　　　　） 在 到 对 给 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2 赏罚分明 3 、 4 、 5 亲贤远佞 一 6 叙述经历，表忠诚 7 创业艰难，激励后主 二 8 、 9 归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 小结： 晓 之 以 理 动 之 以 情 形势分析提出建议 追述身世 表明忠贞 小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。 文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和 “ 北定中原 ”“ 兴复汉室 ” 的决心。 引申拓展 湖北襄阳古隆中诸葛草庐 三顾茅庐 隆中对策 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川： 诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设 八卦阵 五太原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿 酬三顾 : 报答刘备三顾茅庐的知遇之恩 诸葛亮年谱 公元 181 年： 诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。 15 岁：诸葛亮和弟、妹移居隆中。 27 岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。 28 岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。 41 岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。 43 岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。 45 岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。 54 岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。 46 岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 47 岁：诸葛亮向后主刘禅呈交 《 出师表 》 进行北伐。 48 岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。 49 岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢 复丞相职位。 50 岁： 蜀建兴８年。 诸葛亮再次北伐。 51 岁： 诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失吞吴。 —— 杜甫 成都武侯祠 诸葛亮像 鞠躬尽瘁死而后已 长使英雄泪满襟 出师未捷身先死 武侯祠匾额对联选 两表酬三顾，一对足千秋 —— 过厅对联 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模 —— 诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 —— 过厅对联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 —— 诸葛亮殿对联 岳飞书出师表 作业 : 以“ 我眼中的诸葛亮 ”为题写一篇小作文。 谢谢 !