人教版9年级语文上册 致女儿的信2课件

人教版9年级语文上册 致女儿的信2课件

致女儿的信 —— 苏霍姆林斯基（苏联） 九年级语文上册 爱情 ，一个人类永恒的话题 …… 孔雀东南飞 梁山伯与祝英台 魂　断　蓝　桥 罗密欧与朱丽叶 泰坦尼克号 廊　桥　遗　梦 乱　世　佳　人 一、注音： 繁衍 ( 　　　 ) 　　　刹 ( 　　　 ) 那间 麦穗 ( 　　　 ) 　　　忐 ( 　　 ) 忑 ( 　　 ) 一抔 ( 　　 ) 黄土　　伫 ( 　　　 ) 立 y ǎ n ch à su ì t ǎ n t è p ó u zh ù b ó ( 　　 ) 然大怒　　　迷 huò( 　　 ) 不解 怒不可 è ( 　　 ) 　　　　无与 l ú n( 　　 ) 比 伫立 n í n g ( 　　　 ) 视　　 sh ǔ ( 　　　 ) 光 二、拼音填汉字： 三、解释词语： 化为乌有　无与伦比　怒不可遏　勃然大怒 勃 惑 遏 伦 凝 曙 　朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 　浏览课文，理清文章的脉络。 　再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题　 或值得思考的问题，集体展开讨论。 　你是如何理解爱情的 ? 　如果你拿同样的问题问自己的父母， 可能得到的答案是什么 ? 　文中的 “ 我 ” 对此的态度如何 ? 　 “ 我 ” 为何没有正面回答女儿的提问，却　　说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲　　的故事 ? 这样写有什么好处 ? 阅读课文第 5 — 25 段： ( 一 ) 请同学复述文中的故事。 ( 二 ) 分析、讨论以下问题： 　故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间， 他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西 ? 　五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化 ? 　促使那一对男女 ( 后来的老头和老太婆 ) 生活发生这么大的变化的基础是什么 ? 　故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现 ? 这说明了什么 ? 　五十多年里是什么维系了他们的爱情 ? 　文中的上帝面对人的爱情有何表现 ? 为何多次写到上帝的态度 ? 　作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情 ? 　做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的　 人的时候。 品味语言： 　上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着 离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 　爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力 量。人们世代交替，我们每个人都不免变成 一 抔 黄土，但爱情却成为人类种族的生命力 永不衰败的纽带。 品味语言： 从人本身来说，只有能以人的方式去爱的 人，才成为真正的人。 　 爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。